<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>TUẦN 9 và10 </b> BÀI 5

<b>TIẾT KIỆM THỜI GIỜ </b>

<i><b>I.Mục tiêu:</b></i>

1.Về kiến thức: Giúp học sinh hiểu:

- Cần phải tiết kiệm thời giờ vì thời giờ rất quý giá cho chúng ta làm việc
và học tập. Thời giờ đã trôi qua không bao giờ trở lại. Nếu biết tiết kiệm
thời giờ ta có thể làm được nhiều việc có ích.

- Tiết kiệm thời giờ là làm việc khẩn trương, nhanh chóng, làm việc gì
xong việc ấy.Tiết kiệm thời giờ là biết sử dụng thời gian học tập, sinh
hoạt,…hằng ngày một cách hợp lý.

2.Về kỹ năng: Biết cách tiết kiệm thời giờ.Có ý thức làm việc khoa học
hợp lý.

3.Về tình cảm, thái độ: Biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết
kiệm.

<i><b>II.Tài liệu và phương tiện</b></i>:

- Sách giáo khoa Đạo đức 4

- Mỗi HS 3 tấm bìa màu: Xanh, đỏ, vàng.
- Tranh vẽ minh họa ( HĐ1 – T1 )

- Bảng phụ ghi các câu hỏi, giấy bút cho các nhóm ( HĐ2,

HĐ3 T1 )

- Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ.

<i><b>Tiết 9: Ngày dạy: </b></i>

<b>TIẾT KIỆM THỜI GIỜ </b>

( Tiết 1 )

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

<b>Bài cũ</b>: Tiết kiệm tiền của

Em đã làm gì để tiết kiệm tiền của?
Vì sao chúng ta phải tiết kiệm tiền của?
GV nhận xét đánh giá.

<b>Bài mới</b>: <i><b>Tiết kiệm thời giờ</b></i> ( SGK / 14 )

<b>Hoạt động 1</b>: <i><b>Tìm hiểu truyện kể</b></i>

GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp

GV kể cho cả lớp nghe câu chuyện “ Một phút “
( có tranh minh họa )

+ Hỏi:

KT 2 HS

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Mi – chi - a có thói quen sử dụng thời giờ như
thế nào?

- Chuyện gì đã xảy ra với Mi – chi – a trong cuộc
thi trượt tuyết?

- Sau chuyện đó Mi – chi – a đã hiểu ra điều gì?

- Em rút ra bài học gì từ câu chuyện của Mi – chi –
a ?

-Mi – chi – a thường
chậm trễ hơn mọi
người.

- Mi – chi – a bị thua
cuộc thi trượt tuyết.
- Sau đó, Mi – chi – a
hiểu rằng: 1 phút cũng
làm nên chuyện quan
trọng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

+ GV cho HS làm việc theo nhóm:

Yêu cầu các nhóm thảo luận đóng vai để kể lại câu

chuyện của Mi – chi – a và sau đó rút ra bài học.

- GV cho HS làm việc cả lớp:

*Yêu cầu 2 nhóm lên đóng vai kể lại câu chuyện
của Mi – chi – a.

*Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho 2
nhóm bạn.

+ Kết luận: Từ câu chuyện của Mi – chi – a ta rút
ra bài học gì?

<b>Hoạt động 2:</b><i><b>Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì?</b></i>

+ GV tổ chức cho HS làm việc nhóm:

- Phát cho các nhóm giấy bút và treo bảng phụ có
các câu hỏi.

- Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi:
( BT 2/ SGK/ 16 )

* Theo em, điều gì sẽ xảy ra trong mỗi tình huống
dưới đây:

a, HS đến phòng thi bị muộn

b, Hành khách đến muộn giờ tàu chạy, máy bay
cất cánh.

C, Người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu
chậm.

GV kết luận ( Hoặc cho HS kết luận )

* HS làm việc theo
nhóm: Thảo luận phần
chia các vai: Mi – chi
– a, me mi – chi – a,
Bố Mi – chi – a; thảo
luận lời thoại và tút ra
bài học: Phải biết tiết
kiệm thời giờ.

* 2 nhóm lên bảng
đóng vai, các nhóm
khác theo dõi.

* Hs nhận xét, bổ sung
ý kiến cho các nhóm
bạn.

* 2 – 3 HS nhắc lại:
cần phải biết quý trọng
và tiết kiệm thời giờ
dù chỉ là 1 phút.

-HS làm việc theo
nhóm, thảo luận và trả

lời câu hỏi:

- Các nhóm thảo luận

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- HS đến phịng thi muộn có thể khơng được vào
thi hoặc ảnh hưởng xấu đến kết quả bài thi.

- Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ tàu, nhỡ
máy bay.

- Người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu
chậm có thể bị nguy hiểm đến tính mạng.

<b>Hoạt động 3</b>: <i><b>Bày tỏ thái độ</b></i> ( BT 3, SGK / 16 )
( cách tiến hành tương tự như hoạt động 2, tiết 1,
bài 4 )

Gv kết luận:

- Ý kiến ( d ) là đúng

- Các ý kiến ( a ), ( b ), ( c ) là sai
GV yêu cầu HS trả lời:

- Thế nào là tiết kiệm thời giờ?

- Thế nào là không tiết kiệm thời giờ?
Ghi nhớ:

Thời giờ là thứ q nhất, vì khi nó đã trơi qua thì

khơng bao giờ trở lại được. Do đó, chúng ta cần
phải biết sử dụng thời giờ vào những việc có ích
một cách có hiệu quả.

Thời giờ là vàng ngọc.
Tục ngữ

<i><b>Hoạt động tiếp nối</b></i>:

- Tự liên hệ việc sử dụng thời giờ của bản
thân ( BT 4/ SGK)

- Lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân (
BT 6 / SGK )

- Viết, vẽ, sưu tầm các truyện, tấm gương, ca
dao, tục ngữ về tiết kiệm thời giờ ( BT5/
SGK )

Lớp trưởng đọc cho
HS lớp nghe và giơ bìa
màu để bày tỏ thái độ:
Đỏ - tán thành; Xanh :
không tán thành;
Vàng: phân vân.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<i><b>Tiết 10 Ngày dạy: </b></i>

<b>TIẾT KIỆM THỜI GIỜ </b>

( Tiết 2 )

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

Bài cũ: <i><b>Tiết kiệm thời giờ (Tiết 1)</b></i>

Thế nào là tiết kiệm thời giờ? Tiết kiệm thời giờ
có tác dụng gì?

Bài mới: <i><b>Tiết kiệm thời giờ ( Tiết 2 )</b></i>

<b>Hoạt động 1</b>: Tìm hiểu việc làm nào là tiết kiệm
thời giờ

BT1:

<i>Tình huống a:</i> Ngồi trong lớp, Hạnh ln chú ý
nghe thầy giáo, cơ giáo giảng bài. Có điều gì chưa
rõ, em tranh thủ hỏi ngay thầy, cô, bạn bè.
( Đúng )

<i>Tình huống b</i>: Sáng nào đến giờ dậy, Nam cũng

nằm cố trên giường. Mẹ giục mãi, Nam mới chịu
dậy đánh răng, rửa mặt. ( Sai )

<i>Tình huống c:</i> Lâm có thời gian biểu quy định rõ
giờ học, giờ chơi, giờ làm việc nhà,…và bạn ln

thực hiện đúng. ( Đúng )

<i>Tình huống d</i>: Khi chăn trâu, thành vừa ngồi trên
lưng trâu, vừa tranh thủ học bài. ( Đúng )

<i>Tình huống đ: </i>Hiền có thói quen vừa ăn cơm, vừa
đọc truyện hoặc xem tivi. ( Sai )

<i>Tình huống e:</i> Chiều nào Quang cũng đi đá bóng.
Tối về bạn lại xem tivi, đến khuya mới lấy sách vở
ra học bài. ( Sai )

<i><b>GV kết luận:</b></i>

KT 2 HS

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

- Các việc làm ( a ), ( c ), ( d ) là tiết kiệm
thời giờ

- Các việc làm ( b ), ( đ ), ( e ) không phải là
tiết kiệm thời giờ.

GV cho HS giải thích 2 trường hợp d và đ là khác
nhau

<i>Tình huống d:</i> Biết làm việc hợp lý, sắp xếp hợp lý
không để việc này lấn việc khác.

<i>Tình huống đ:</i> Sai vì chồng chất việc nọ vào việc
kia.

<i><b>GV nhận xét</b></i>

GV: Tại sao phải tiết kiệm thời giờ? Tiết kiệm thời
giờ có tác dụng gì? Khơng tiết kiệm thời giờ dẫn
đến hậu quả gì?

GV nhận xét, khen ngợi những HS đã biết xử dụng
tiết kiệm thời giờ và nhắc nhở các HS còn sử dụng
lãng phí thời giờ.

<b>Hoạt động 2</b>: Em có biết tiết kiệm thời giờ?

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi ( BT
4/SGK/ 16 )

GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp:
+ Yêu cầu 1 – 2 HS đọc thời gian biểu.
+ Hỏi: Em có thực hiện đúng không?
Em đã tiết kiệm thời giờ chưa?
Nêu ví dụ….

<b>Hoạt động 3</b>: Trình bày, giới thiệu các tranh vẽ,
các tư liệu đã sưu tầm.

GV yêu cầu HS sinh hoạt nhóm 4 trình bày, giới
thiệu các tranh vẽ, các tư liệu đã sưu tầm được về
chủ đề tiết kiệm thời giờ.

HS giải thích, lớp lắng

nghe- Nhận xét

HS trả lời, lớp lắng
nghe, nhận xét.

HS thảo luận theo
nhóm đơi về việc bản
thân đã sử dụng thời
giờ như thế nào và dự
kiến thời gian biểu của
mình trong thời gian
đến. ( HS ghi vào
giấy )

HS trình bày, lớp trao
đổi, nhận xét.

HS trả lời – nêu VD

HS trình bày, giới
thiệu các tranh vẽ, các
tư liệu đã sưu tầm
được về chủ đề tiết
kiệm thời giờ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

GV khen các em chuẩn bị tốt và giới thiệu hay.

<b>Kết luận chung</b>:

- Thời giờ là thứ quý nhất, cần phải sử dụng

tiết kiệm.

- Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ vào
các việc có ích một cách hợp lý, có hiệu
quả.

<i><b>Hoạt động tiếp nối</b></i>:

Thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh hoạt hằng
ngày.

</div>

<!--links-->