Tuần 29. Một vụ đắm tàu
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (88.94 KB, 2 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>TẬP ĐỌC</b>
<b>MỘT VỤ ĐẮM TÀU</b>
<b>I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU</b>
:
1. Kiến thức:
- Biết đọc diễn cảm bài văn.
- Hiểu ý nghĩa : Tình cảm đẹp của Ma - ri - ơ và Giu - li - ét – ta ; đức hi
sinh cao thượng của Ma- ri – ô.
2. Kỹ năng:
- Trả lời được các câu hỏi trong SGK.
<b> 3. Thái độ:</b>
<b> - Phát huy tính tích cực của HS.</b>
<b>II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :</b>
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc.
<b>III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC:</b>
<b> 1. Ởn định tở chức: 1’</b>
<b> 2. Tiến trình giờ dạy:</b>
<b>Thời</b>
<b>gian</b>
<b>Nội dung</b> <b>Hoạt động giáo viên</b> <b>Hoạt động học sinh</b>
<b>3’</b> <b>A.Kiểm</b>
<b>tra bài cũ</b>
- Tìm từ ngữ, hình ảnh thể hiện
lòng tự hào bất khuất của dân
tộc ta ở khổ thơ cuối?
- GV nhận xét, đánh giá.
- 1HS trả lời.
- HS nhận xét bạn.
<b>1’</b>
<b>B. Dạy bài</b>
<b>mới</b>
<b>1. Giới </b>
<b>thiệu bài</b>
- Nêu chủ điểm và mục tiêu –
ghi bảng
- HS nghe – ghi vở.
<b>10’</b>
<b>2. Luyện</b>
<b>đọc và tìm</b>
<b>hiểu bài</b>
<b>a. Luyện</b>
<b>đọc</b>
- Gọi HS đọc bài.
- GV viết : <i>Li-vơ-pun, </i>
<i>Ma-ri-ô,Giu-li-ét-ta</i> và hướng dẫn
HS đọc.
- Gọi HS phân đoạn và chốt lại
.
<b>+ </b><i>Đoạn 1: Từ đầu đến họ </i>
<i>hàng.</i>
<i>+ Đoạn 2: Tiếp đến cho bạn.</i>
<i>+ Đoạn 3: Tiếp đến hỗn loạn.</i>
<i>+ Đoạn 4: Tiếp đến lên </i>
<i>xuống.</i>
<i>+ Đoạn 5: Còn lại.</i>
- GV đọc cả bài văn.
- 2 HS đọc bài.
- Cả lớp đọc thầm theo.
- HS đọc đồng thanh.
- Nhiều HS tiếp nối nhau đọc
từng đoạn chú ý phát âm đúng
các từ ngữ gốc nước ngoài, từ
ngữ có âm dầu là l và n...
<b>12’</b> <b>b. Tìm</b>
<b>hiểu bài</b>
- HS đọc thầm 1 đoạn.
+ Nhân vật Ma-ri-ô vả
Giu-li-ét-ta khoảng bao nhiêu tuổi?
+ Nêu hoàn cảnh và mục đích
chuyển đi của ma-ri-ô và
Giu-- Học sinh cả lớp đọc thầm.
+ Ma-ri-ơ khoảng 12 tuổi cịn
cao hơn Ma-ri-ô, hơn tuổi bạn
một chút.
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
li-ét-ta?
- <i>GV chốt</i><b>: Hai nhân trong </b>
truyện có hồn cảnh và mục
đích chuyến đi khác nhau
nhưng họ cùng gặp nhau trên
chuyến tàu về với gia đình.
+ Giu-li-ét-ta chăm sóc như thế
nào khi Ma-ri-ơ bị thương?
+ Thái độ của hai bạn như thế
nào khi thấy con tàu đang
chìm?
+ Ma-ri-ơ phản ứng như thế
nào khi xuồng cứu nạn muốn
nhận cậu vì cậu nhỏ hơn?
+ Quyết định của Ma-ri-ơ đã
nói lên điều gì về cậu bé?
+ Thái độ của Giu-li-ét-ta lúc
đó thế nào?
+ Nêu cảm nghĩ của em về hai
nhân vật chính trong chuyện?
- <i>GV chốt</i> : Ma-ri-ơ mang tính
cách điển hình của nam giới
Giu-li-ét-ta có nét tính cách
của người phụ nữ dịu dàng
nhân hậu.
mất bạn về quê sống với họ
hàng. Cịn: đang trên đường về
thăm gia đình gặp lại bố mẹ.
- 1 HS đọc đoạn 2.
+ Thấy Ma-ri-ơ bị sóng ập tới,
xơ ngã dúi, Giu-li-ét-ta hoảng
hốt . . . vết thương cho bạn.
+ Hai tay ôm chặt cột buồm,
khiếp sợ nhìn mặt biển.
- 1 HS đọc – cả lớp đọc thầm.
+ Ma-ri-ô quyết định nhường
bạn …ôm lưng bạn, không để
các thuỷ thủ kịp phản ứng khác.
+ Ma-ri-ô nhường sự sống cho
bạn – một hành động cao cả,
nghĩa hiệp.
+ Ma-ri-ô là một bạn trai cao
thượng tốt bụng, giấu nỗi bất
hạnh của mình, sẵn sàng
nhường sự sống cho bạn.
+ Giu-li-ét-ta là một bạn gái
giàu tình cảm đau đớn khi thấy
bạn hy sinh cho mình.
- HS đọc diễn cảm cả bài.
<b>10’</b> <b>c. Đọc</b>
<b>diễn cảm</b>
- Bảng phụ:
Chiếc buồm nơi xa xa//
Giu-li-ét-ta bàng hồng nhìn Ma-ri-ơ
đang đứng lên mạn tàu, / đầu
ngửng cao, / tóc bay trước
gió. // Cơ bật khóc nức nở, giơ
tay về phía cậu. //- “Vĩnh biệt
Ma-ri-ô”//
- HS thi đua đọc diễn cảm.
- HS các tổ nhóm cá nhân thi
đua đọc diễn cảm.
<b>2’</b> <b>C. Củng</b>
<b>cố - dặn</b>
<b>dò</b>
- Nêu nội dung của bài ?
- Chuẩn bị: “<i>Con gái”.</i>
- Nhận xét tiết học.
</div>
<!--links-->
