<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Bài 60 - </b>

<b>Tiết 70</b>

<b>Tuần 37</b>

<b>I.MỤC TIÊU</b>

<b>1. Kiến thức: </b>

-HS hiểu: Phát biểu được định luật bảo tồn và chuyển hố năng lượng.
<b>2. Kĩ năng:</b>

-HS thực hiện được: Giải thích một số hiện tượng và q trình thường gặp trên cơ sở vận
dụng định

luật bảo toàn và chuyển hoá năng lượng.
<b>3.Thái độ:</b>

-Thĩi quen: Vận dụng kiến thức vật lý vào đời sống .
-Tính cách: Ham mê khoa học

<b>II.NỘI DUNG HỌC TẬP : </b>
<b> Định luật bảo toàn năng lượng</b>
<b>III. CHUẨN BỊ:</b>

<b>1. GV:</b> Tranh SGK phoùng to

<b> 2. HS:</b>+Nghiên cứu sự biến đổi năng lượng trong các quá trình cơ, điện, nhiệt

+Tìm hiểu định luật bảo tồn năng lượng và kiểm nghiệm tính đúng đắn của nó
trong

các hoạt động hàng ngày

<b>IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:</b>

<b>1. Ổn định tổ chức và kiểm diện</b>
<b>2. Kiểm tra miệng</b>

1. Ta nhận biết 1 vật có năng lượng khi nào?
? Nêu một số ví dụ về sự chuyển hóa giữa các
dạng năng lượng trong các dụng dụ, đồ dùng
điện gia dình em sử dụng?

2. Định luật bảo toàn năng lượng?

1. Khi vật thực hiện A hoặc làm nóng vật khác
-VD: Máy xay sinh tố: Chuyển điện năng
thành cơ năng, mỏ hàn điện chuyển điện năng
thành nhiệt năng,….

2. HS trả lời
<b>3.Tiến trình bài học:</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS</b> <b>NỘI DUNG BÀI HỌC</b>

<b>Hoạt động 1 (5ph). Nhắc laị kiến thức cũ</b>

? Trong đời sống thường tồn tại các dạng năng
lượng nào? Hãy kể tên vài thiết bị chuyển hoá
sang điện năng, quang năng, nhiệt năng?

? Thế nào là cơ năng, động năng?

? Hầu hết các quá trình xảy ra trong tự nhiên là
những quá trình gì?

<b>Hoạt động 2 (30ph). Khảo sát sự chuyển hố</b>

<b>năng lượng trong các q trình cơ, nhiệt, điện</b>

-Các nhóm hoạt động trả lời các câu hỏi C1, C2,
C3

<b>I- Sự chuyển hóa năng lượng trong</b>

<b>các hiện tượng cơ, nhiệt, điện.</b>

<i><b>1.Biến đổi thế năng thành động </b></i>

<i><b>năng và ngược lại. Hao hụt cơ năng.</b></i>

a) Thí nghiệm: Hình 60.1.

C1

_{Từ A đến C: Thế năng biến đổi}

thành động năng. Từ C đến B: Động

năng biến đổi thành thế năng.

C2

_h

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

+Hướng dẫn:

? Dấu hiệu nào chứng tỏ vật có thế năng, động
năng, nhiệt năng?

-Cá nhân Hs đọc thông tin trong SGK để đi đến
kết luận

-Hs tìm hiểu thí nghiệm qua hình 60.2 SGK

-Quan sát và thảo luận nhóm để hồn thành C4,
C5

? Qua thí nghiệm trên em rút ra được kết luận gì?
-Từ thí nghiệm và các nhận xét u cầu Hs rút ra
nội dung định luật bảo toàn và chuyển hố năng
lượng

-Gọi vài Hs nhắc lại nội dung định luật

+Học sinh đọc nội dung Định luật bảo toàn năng
lượng SGK -> Học sinh khác nhắc lại

-Suy nghĩ , hoạt động cá nhân

-Suy nghĩ , hoạt động cá nhân

<i><b>HĐ 2: Định luật bảo toàn năng lượng.</b></i>

<i>(5’)</i>

<b>? </b>

Năng lượng có giữ ngun dạng khơng?

<b>? </b>

Nếu giữ ngun thì có biến đổi tự nhiên

khơng?

<b>?</b>

Trong quá trình biến đổi tự nhiên thì năng

lượng chuyển hố có sự mất mát không?

Nguyên nhân mất mát đó → Rút ra định luật

bảo tồn năng lượng.

HS: Lần lượt trả lời và rút ra kết luận.

<b>GDBVMT</b>

<i><b>: Thực vật sử dụng ánh sáng </b></i>

<i><b>mặt trời để quang hợp tạo ra glucozo và </b></i>

A lớn hơn thế năng của viên bi ở B.

C3

_{…khơng thể có thêm…ngồi cơ}

năng cịn có nhiệt năng xuất hiện do

ma sát.

coich

tp

W

H

W



b)

<i>Kết luận 1:</i>

Cơ năng hao phí do

chuyển hoá thành nhiệt năng.

<i><b>2. Biến đổi cơ năng thành điện năng</b></i>

<i><b>và ngược lại: Hao hụt cơ năng.</b></i>

<i>a) Thí nghiệm:</i>

C4

_{Hoạt động: Quả nặng- A rơi →}

dòng điện chạy sang động cơ làm

động cơ quay kéo quả nặng B.

Cơ năng của quả A

→ điện năng

→ cơ năng của động cơ điện → cơ

năng của B.

C5

_W

_A

_{> W}

_B

_.

Sự hao hụt là do chuyển hoá thành

nhiệt năng.

<i>b. Kết luận 2: </i>

SGK.

<i> -Trong động cơ điện phần lớn điện</i>
năng -> cơ năng . Trong máy phát điện
phần lớn cơ năng -> điện năng .Phần
năng lượng hữu ích thu được cuối cùng
luôn nhỏ hơn năng lượng ban đầu cung
cấp vì đã có một phần chuyển hố thành
dạng năng lượng khác .

<b>II- Định luật bảo toàn năng lượng.</b>

<i>Định luật bảo toàn năng lượng:</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i><b>chất hữu cơ khác. Động vật ăn thực vật. </b></i>

<i><b>Đến luwowtjminhf con người lại sử dụng </b></i>

<i><b>động vật và thực vật làm nguồn thức ăn. </b></i>

<i><b>Như vậy, con người cũng gián tiếp sử </b></i>

<i><b>dụng năng lượng mặt trời để sống và làm </b></i>

<i><b>việc. Khi ánh sáng gây gắt hoặc quá yếu, </b></i>

<i><b>cây cối không thể quang hợp nên không </b></i>

<i><b>sinh sôi phát triển. Do sự nóng lên của khí</b></i>

<i><b>hậu nên năng suất, sản lượng lương thực </b></i>

<i><b>sẽ suy giảm. Điều này ảnh hưởng nghiêm </b></i>

<i><b>trọng đến sự sống trên hành tinh.</b></i>

<i><b>-Khi thực vật và động vật chết đi, xác của </b></i>

<i><b>chung sbij vùi lấp trong các lớp đất đá và </b></i>

<i><b>bị phân hủy dần dần. Qua hàng triệu năm </b></i>

<i><b>chúng tạo ra các nguồn năng lượng cơ </b></i>

<i><b>bản (than đá, dầu mỏ, khí đôt) cho con </b></i>

<i><b>người sử dụng ngày nay. Như vậy, các </b></i>

<i><b>nguồn năng lượng cũng chính là kết tinh </b></i>

<i><b>của nguồn năng lượng mặt trời, khi sử </b></i>

<i><b>dụng chúng con người đã giarib phóng </b></i>

<i><b>năng lượng mặt trời được kết tinh đó. </b></i>

<i><b>Nhưng các nguồn năng lượng đó khơng </b></i>

<i><b>vơ tận mà ngày càng cạn kiệt (than đá chỉ </b></i>

<i><b>sử dụng được trong 200 năm, dầu lửa sử </b></i>

<i><b>dụng trong 60 năm nữa). Nếu khơng có </b></i>

<i><b>biện pháp sử dụng hợp lí, sẽ đến lúc hành </b></i>

<i><b>tinh này khơng cịn năng lượng.</b></i>

<i><b>-Xét theo quan điểm, con người cũng là </b></i>

<i><b>một mắt xích trong chuỗi năng lượng </b></i>

<i><b>trong đó năng lượng mặt trời là trung tâm.</b></i>

<i><b>Trong sự soonhs của mình con người cần </b></i>

<i><b>tuân theo các quy luật khách quan của </b></i>

<i><b>chuỗi năng lượng đó.</b></i>

<i><b>-Xét về nguồn gốc, tất cả các năng lượng </b></i>

<i><b>đang được con người sử dụng đều có </b></i>

<i><b>nguồn gốc từ mặt trời (than đá, dầu mỏ, </b></i>

<i><b>khí đơt, gió, nước). Năng lượng mặt trời có</b></i>

<i><b>thể sử dụng 5 tỉ năm nữa. Cần tang cường</b></i>

<i><b>sử dụng năng lượng mặt trời một cách </b></i>

<i><b>rộng rãi hơn.</b></i>

<i><b>HĐ 3: Vận dụng. </b></i>

<i>(10’)</i>

GV: Cho HS trả lời

C6

,

C7

.

<b>III- Vận dụng.</b>

C6

_{Khơng có động cơ vĩnh cửu -}

muốn có năng lượng động cơ phải có

năng lượng khác chuyển hố.

C7

_{Bếp cải tiến quây xung quanh kín}

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

? Bếp cải tiến khác với bếp kiềng 3 chân

như thế nào?

? Bếp cải tiến, lượn khói bay theo hướng

nào? Có được sử dụng nữa không?

HS: Trả lời.

<b> 4. Tổng kết</b>

? Nêu kết luận về sự biến đổi giữa thế năng và động năng? Cơ năng thế nào?
? Nêu kết luận về sự biến đổi giữa cơ năng và điện năng? Cơ năng thế nào?
? Phát biểu định luật bảo toàn năng lượng?

<b> 5. Hướng dẫn học tập:</b>

 <b>Đối với bài học ở tiết học này:</b>

+Đọc phần “ Có thể em chưa biết”
 <b>Đối với bài học ở tiết học tiếp theo:</b>

</div>

<!--links-->