Giáo án bài học Tuần 2 Lớp 4

<span class='text_page_counter'>(1)</span>LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 2 ngày tháng Phân môn Thứ hai 23/8. PP CT. Tên bài dạy. Tập đọc Toán Lịch sử Đạo đức. 9 6 2 2. Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( Tiếp theo ) Các số có sáu chữ số Làm quen với bản đồ ( Tiếp theo ) Trung thực trong học tập ( Tiết 2 ). 10 3 7 11 2. Nghe – viết : Mười năm cõng bạn đi học. Thứ ba 24/8. Chính tả Thể dục Toán LTVC Địa lí. Thứ tư 25/8. Khoa học kể chuyện Toán Tập đọc TLV. 3 12 8 13 14. Trao đổi chất ở người Kể chuyện đã nghe, đã đọc Hàng và lớp Truyện cổ nước mình Kể lại hành động nhân vật. 9 4 2 4 15. So sánh các số có nhiều chữ số. Thứ năm 26/8. Toán Thể dục Mĩ thuật Khoa học LTVC. TLV Toán Âm nhạc Kĩ thuật Sinh hoạt. 16 10 2 2 2. Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn KC Triệu và lớp triệu. Thứ sáu 27/8. NDLG. TGĐĐHCM ( LH ). Luyện tập MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết Dãy Hoàng Liên Sơn. Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn…đường Dấu hai chấm. Vật liệu, dụng cụ cắt, khau, thêu ( Tiết 2 ) Tuần 1. 1 Lop3.net. BVMT(LH) TGĐĐHCM ( LH ).

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Thứ hai ngày 23 tháng 8 năm 2010 TẬP ĐỌC: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TT) I. Mục tiêu : - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn. - Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà trò yếu đuối. + Chọn được danh hiệu phù hợp với Dế Mèn. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK). II. Đồ dung dạy học Tranh SGK III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Ổn định :( 1’) 2. Bài cũ ( 5’)” Mẹ ốm”. - Gọi 3 em lên bảng đọc thuộc bài thơ và trả - 3 HS lên bảng đọc bài và trả lời câu lời câu hỏi SGK. hỏi - GV nhận xét, ghi điểm 3. Bài mới : a. Giới thiệu bài :(1’) - Lắng nghe và nhắc lại đề bài. b. Hoạt đông 1 : ( 12’) Luyện đọc - Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp. - 1 HS đọc bài và phần chú giải, cả lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK. - Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn - Nối tiếp nhau đọc bài, cả lớp thầm. đến hết bài ( 2 lượt). - GV theo dõi và sửa sai phát âm cho HS. - GV ghi từ khó lên bảng, hướng dẫn HS - HS luyện phát âm luyện phát âm. - Hướng dẫn HS đọc câu văn dài - Lắng nghe. - Cho HS đọc lượt thứ 2 - HS đọc đoạn nối tiếp lần 2 - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm bàn - HS luyện đọc theo nhóm bàn - Cho HS thi đọc giữa các nhóm - Đại diện một số nhóm đọc, lớp nhận - GV nhận xét, tuyên dương. xét - GV đọc diễn cảm cả bài Cả lớp theo dõi c. Hoạt đông 2: (12’)Tìm hiểu bài * Đoạn 1: Cho HS đọc thầm đoạn 1 - Thực hiện đọc thầm và trả lời câu hỏi. - Trận mai phục của bọn nhện đáng sợ như -…bọn nhện chăng tơ từ bên nọ sang thế nào? bên kia đường, sừng sững giữa lối đi trong khe đá lủng củng những nhện là nhện rất hung dữ GV: Giảng từ “sừngsững”, “ lủngcủng” - Qua hình ảnh trên cho ta thấy điều gì? 2 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Giáo viên chốt ý, ghi bảng. Ý1: Cảnh trận địa mai phục của bọn nhện thật đáng sợ. * Đoạn 2: Cho HS đọc thầm đoạn 2 - HS đọc thầm đoạn 2 - Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải … Dế Mèn chủ động hỏi : Ai đứng sợ? chóp bu bọn này? Ra đây ta nói chuyện. Thấy vị chúa trùm nhà nhện, Dế Mèn quay phắt lưng, phóng càng đạp phanh phác? - Dế Mèn đã dùng những lời lẽ nào để ra … lời lẽ thách thức “Ai đứng chóp bu oai? bọn này? Ra đây ta nói chuyện.” - Nêu ý2 ? Ý2 : Dế Mèn ra oai với bọn nhện. - Giáo viên chốt ý, ghi bảng + Đoạn 3: - Đọc thầm đoạn 3 - Dế Mèn nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ … Dế Mèn phân tích theo cách so sánh phải? để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử rất đáng xấu hổ và còn đe doạ chúng. - Sau lời lẽ đanh thép của Dế Mèn, bọn … chúng sợ hãi, cùng dạ ran cuống nhện đã hành động như thế nào? cuồng chạy dọc ngang, phá hết các dây tơ chăng lối. - Qua hình ảnh trên cho ta thấy điều gì? Ý3: Dế Mèn giảng giải để bọn nhện - Giáo viên chốt ý ,ghi bảng nhận ra lẽ phải. - HS thảo luận theo nhóm 2 và trả lời câu - HS đọc thầm bài, thảo luận nhóm, nêu hỏi. ý kiến -Yêu cầu các nhóm trình bày. Giáo viên chốt như SGV. - Cho HS thảo luận nhóm tìm đại ý của bài Đại ý: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng - Yêu cầu học sinh trình bày. nghĩa hiệp , ghét áp bức, bất công, - Giáo viên chốt ý ghi bảng bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh d. Hoạt đông 3: ( 7’) Luyện đọc diễn cảm. - Gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp. - HS đọc đoạn nối tiếp, lớp nhận xét - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. - HS theo dõi - GV đọc mẫu đoạn văn trên. - GV chia lớp thành 4 nhóm, cho HS đọc - HS luyện đọc trong nhóm phân vai trong nhóm. - Thi đọc trước lớp. - Đại diện các nhóm thi đọc trước lớp - GV nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay - Nhận xét và tuyên dương. 4. Củng cố : (2’) - Gọi 1 HS đọc lại bài và nhắc lại NDC. - Vài em nhắc lại nội dung chính ? Qua bài học hôm nay, em học được gì ở - HS nêu nhân vật Dế Mènh 3 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - GV kết hợp giáo dục HS. Nhận xét tiết - HS lắng nghe học. 5. Dặn dò : ( 1’) - Nhân xét tiết học. -Về nhà luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài sau. --------------------------------TOÁN CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I. Mục tiêu : - Biết mối quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề. - Biết đọc, viết các số có đến 6 chữ số. - Bìa tập : B1, B2, B3, B4 ( a, b ) II. Đồ dung dạy học * GV : Kẻ sẵn khung 2 trong sách trang 9 vào bảng phụ. Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn. * HS : Kẻ sẵn khung 2 trong sách trang 9 vào nháp. III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Ổn định : (1’) 2. Kiểm tra: (5’) Gọi 3 HS thực hiện : - 3 học sinh thực hiện Viết các số sau : Hai trăm sáu mươi lăm nghìn. Hai mươi tám vạn. Mười ba nghìn. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: (1’) - HS lắng nghe b. Hoạt đông 1 : ( 10’) Tìm hiểu hàng và lớp. Giới thiệu cách đọc, viết các số có 6 chữ số. 1) Ôn tập về các hàng đơn vị, trăm, - Từng em nêu.1 em làm ở bảng. chục, nghìn, chục nghìn.: - Yêu cầu HS nêu quan hệ giữa đơn vị Cả lớp theo dõi. các hàng liền kề. 2) Giới thiệu số có 6 chữ số. - Giáo viên giới thiệu : - Lắng nghe. Nhắc lại 10 chục nghìn bằng 1 trăm nghìn. 1 trăm nghìn viết 100 000 3) Giới thiệu cách đọc, viết các số có 6 - Nhóm 2 em thực hiện. chữ số. - Yêu cầu HS hoàn thành bảng 2 theo - lớp cùng thực hiện theo hướng dẫn của nhóm. - Yêu cầu cả lớp cùng nhận xét và sửa giáo viên. bài. 4 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> GV Chốt lại: như SGV + Về cách đọc số có 6 chữ số : + Về cách viết số có 6 chữ số : c. Hoạt đông 2:(21’) Thực hành Bài 1 b): Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV gọi HS lên bảng làm, cho lớp làm vào vở nháp.. Theo dõi, lắng nghe và lần lượt nhắc lại theo bàn. - Đọc yêu cầu bài - 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng con - Lần lượt lên bảng sửa bài.. - GV nhận xét, sửa. - 1 HS đọc yêu cầu bài - 1 HS làm trên bảng, lớp làm bảng con. Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu bài - Gọi HS làm trên bảng, lớp làm vở. - GV chấm bài nhận xét, sửa chữa. Bài 3 : - Gọi HS lần lượt lên bảng, lớp làm vở nháp.. - Đọc yêu cầu bài - HS lên bảng đọc các số : 96 315 ; 976 315 ; 106 315 ; 106 827. - GV nhận xét, sửa. - 1 HS đọc yêu cầu bài - HS làm vở.. Bài 4 : - GV hướng dẫn. - Gọi HS làm trên bảng, lớp làm vở. - GV chấm bài nhận xét, sửa chữa. 4. Củng cố : (2’) Gọi 1 học sinh nhắc lại cách đọc, viết các số có sáu chữ số. + Giáo viên nhận xét tiết học. 5. Dặn dò : (1’). a. 63 115. b. 723 916. - HS nhắc lại - HS lắng nghe. - Nhận xét tiết hoc - Chuẩn bị bài tiếp theo. LỊCH SỬ LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (TT) I. Mục tiêu: - Nêu được các bước sử dụng bản đồ: đọc tên bản đồ, Xem bảng chú giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí trên bản đồ. - Biết đọc bản đồ ở mức đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm của đối tượng trên bản đồ; Dựa vào kí hiệu, màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển. II. Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lí tư nhiên Việt Nam - Bản đồ hành chính Việt Nam 5 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> III .Các hoạt đông dạy – học HOẠT ĐÔNG GV 1. Ổn định:(1’) 2 . Kiểm tra :( 5’) 2 em ? Muốn vẽ bản đổ ta phải làm như thế nào? ? Tỉ lệ bản đồ cho ta biết điều gì ? – GV nhận xét, ghi điểm 3. Bài mới a. Giới thiệu bài : (1’) b. Hoạt đông 1 :(10’) * MT : 1 * HĐ lựa chọn :QS trả lời * HT tổ chức :cả lớp - GV treo bản đồ địa lý VN lên bảng - Gọi 1 HS đọc tên bản đồ ? Tên bản đồ cho ta biết điều gì ?. HOẠT ĐỘNG HS - 2 HS lên bảng. - Quan sát - 1 HS đọc tên bản đồ - Cho biết bản đồ đó thể hiện nội dung gì. ? Dựa vào đâu để tìm đối tượng lịch sử, địa - Dựa vào ký hiệu trong bảng chú giải lý trên bản đồ? của mỗi bản đồ. ? Dựa vào bảng chú giải ở hình 3 để đọc - HS dựa vào bảng chú giải đọc ký các kí hiệu của một só đối tượng địa lí? hiệu của một số đối tượng địa lý. ? Lên bảng chỉ trên bản đồ phần đất liền - 2 nhóm cử đại diện lên chỉ của Việt Nam với các nước láng giềng ? ? Vì sao lại biết đó là đường biên giới quốc - Dựa vào bảng chú giải gia ? c. Hoạt đông 2 (10’) * MT : 1 * HĐ lựa chọn :QS trình bày * HT tổ chức :nhóm - Yêu cầu - Thảo luận theo nhóm - GV treo bản đồ Địa lí tự nhiên, Bản đồ - Đại diện từng nhóm lên chỉ đường hành chính Việt Nam biên giới, các thành phố lớn,... - Đại diện từng nhóm lên chỉ đường biên giới, các thành phố lớn, ….. d. Hoạt đông 1 :(10’) * MT : 2 * HĐ lựa chọn :QS trả lời * HT tổ chức :nhóm - Cho HS quan sát H1a,1b - Quan sát hình, thảo luận nhóm ? Chỉ tên các nước láng giềng của Việt - Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - Vùng biển nước ta là một phần của Nam? Biển, quần đảo, đảo? biển Đông - Quần đảo của Việt Nam: Hoàng Sa , Trương Sa… 6 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Một số đảo của Việt Nam: Phú Quốc, Côn Đảo , Cát Bà…. - Sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu. ? Kể tên một số sông chính trên bản đồ? 4- Củng cố : (2’) - Một em lên bảng chỉ, đọc tên bản đồ các hướng trên bản đồ. 5. Dặn dò :(1’) - Nhận xét tiết hoc. - HS thực hiện. Lắng nghe, ghi bài - Dặn HS về nhà học bài, xem bài mới ---------------------------------------------------------------------------ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 2) I. Mục tiêu : - Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập. - Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến. - Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của người HS. - Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập. II. Đồ dung dạy học - GV : Bảng nhóm. - HS : sưu tầm các chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập. III. Hoạt động dạy và học Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Ổn định :(1’) 2. Bài cũ :(4’) ? Hãy nêu những hành vi của bản thân em mà - 2 HS lên bảng trả lời em cho là trung thực? ? Tại sao cần phải trung thực trong học tập? - GV nhận xét, ghi điểm 3. Bài mới : a. Giới thiệu bài : - Lắng nghe và nhắc lại. b. Hoạt đông 1 :(9’) * MT : bài * HĐ lựa chọn :kể * HT tổ chức :nhóm - Cho HS làm việc theo nhóm 4. Yêu cầu các - Học sinh làm việc theo nhóm, thư kí HS nêu tên ba hành động trung thực, ba hành nhóm ghi lại kết quả. động không trung thực. - Yêu cầu các nhóm dán kết quả thảo luận lên - Các nhóm dán kết quả và nhận xét bảng, đại diện các nhóm trình bày, nhóm bạn bổ sung cho bạn. nhận xét bổ sung. * GV kết luận : Trong học tập chúng ta cần - Học sinh lắng nghe, nhắc lại. 7 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> phải trung thực, thật thà để tiến bộ và mọi người yêu quí. c. Hoạt đông 2 :(9’) * MT : bài * HĐ lựa chọn :thảo luận * HT tổ chức :nhóm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 tìm cách xử lí cho mọi tình huống và giải thích vì sao lại giải quyết theo cách đó ở bài tập 3 (SGK). - Đại diện các nhóm trả lời 3 tình huống và giải thích vì sao lại xử lí như thế. - GV tóm tắt các cách giải quyết : - GV nhận xét khen ngợi các nhóm. - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK. d. Hoạt đông 3 :( 9’) * MT : bài * HĐ lựa chọn : trả lời * HT tổ chức :CN - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 4 trong SGK. - Yêu cầu HS làm việc cá nhân bài tập 4.. - Thảo luận nhóm 2 em. - Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạn nhận xét. - HS theo dõi. - HS đọc phần ghi nhớ SGK.. - Nêu yêu cầu bài - Làm việc cá nhân, trình bày trước lớp - lớp theo dõi nhận xét, bổ sung. - GV kết luận như SGV. ? Qua các mẩu chuyện bạn kể các em học tập - Học sinh trả lời được gì ? ? Để trung thực trong học tập ta cần phải làm gì? GV kết luận : Việc học tập sẽ thực sự giúp em - 2 -3 học sinh nhắc lại tiến bộ nếu em trung thực. * LH TGD9D9HCM : - Trung thực trong học tập có liên quan gì - HS trả lời đến 5 điều Bác Hồ dạy không? - Liên hệ :Trung thực trong học tập chính là thưc hiện theo năm điều Bác Hồ dạy. 4. Củng cố : (2’) ? Thế nào là trung thực trong học tập? Vì sao - 2-3 học sinh trả lời phải trung thực trong học tập. 5. Dặn dò :(1’) - Giáo viên nhận xét tiết học. - Chuẩn bị tiết sau. -----------------------------------------------------------------------------. Thứ ba ngày 24 tháng 8 năm 2010 CHÍNH TA: (Nghe - viết). MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I. Mục tiêu : 8 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Nghe - viết đúng và trình bày bài chính tả sạch sẽ, đúng quy định. - L àm đúng BT2 và BT3a / b. II. Đồ dung dạy học - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn và bài tập. III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Ổn định: (1’) 2. Bài cũ : ( 4’) - Thực hiện 2 em viết bảng lớp, cả lớp - GV đọc. viết nháp những tiếng có âm đầu là l/n, - Nhận xét và sửa sai. ang/an trong BT2 tiết trước 3. Bài mới : a. Giới thiệu bài: ( 1’) - Lắng nghe. b. Hướng dẫn nghe - viết( 15’) - Gọi 1 HS đọc đoạn viết chính tả 1 lượt - 1 em đọc, lớp đọc thầm theo. ? Tìm những tên riêng cần viết hoa trong …Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên bài? Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh, * Hướng dẫn viết từ khó: - 2 - 3 em nêu, …. - Yêu cầu HS tìm những tiếng, từ khó ? - 2 HS viết bảng, lớp viết nháp. - GV nêu một số từ mà lớp hay viết sai. - Thực hiện phân tích trước lớp, sửa nếu sai. - Gọi 2 em lên bảng viết, dưới lớp viết nháp. - Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai. - Gọi 1 HS đọc lại những từ viết đúng trên bảng. * Viết chính tả: - GV hướng dẫn cách viết và trình bày. - Đọc từng câu cho học sinh viết. - Đọc cho HS soát bài. - Thu chấm một số bài, nhận xét c. Luyện tập.(16’) Bài 2 : - yêu cầu bài tập 2, - Gọi 1 HS lên bảng sửa bài. - Yêu cầu HS đọc kết quả bài làm, thực hiện chấm đúng / sai. - Yêu cầu cả lớp sửa bài theo lời giải đúng. Bài 3 : - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 3. - Cho HS thi giải câu đố nhanh và viết đúng – viết vào bảng con ( bí mật lời giải) - Cho HS giơ bảng con. - GV nhận xét, khen ngợi những em trả lời. -Viết bài vào vở. - Lắng nghe soát bút mực. - Thực hiện sửa lỗi nếu sai. - 1HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm suy nghĩ làm bài tập vào vở. - 1 HS sửa bài, lớp theo dõi. - Lần lượt đọc kết quả bài làm, nhận xét. - Thực hiện sửa bài, nếu sai. - 1 HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi. - HS làm bài theo 2 dãy lớp. - 1 số em đọc lại câu đố và lời giải.. 9 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> nhanh và viết đáp án đúng, đẹp. 4.Củng cố : (2’) - Cho cả lớp xem những bài viết đẹp. - Theo dõi. 5. Dặn dò: (1’) - Lắng nghe và ghi nhận. - Nhận xét tiết học. - Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị bài sau. ------------------------------------TOÁN LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: - Viết và đọc được các số có đến 6 chữ số. - Bài tập : B1, B2, B3 ( a, b,c ), B4 ( a,b) II. Đồ dung dạy học - Kẻ các bảng như SGK. III. Các hoạt động dạy - học : Hoạt động GV 1. Ổn định : (1’) 2. Bài cũ: (4’) 1. Đọc các số sau: 154 876; 873 592. 2. Viết các số sau: + Tám mươi hai nghìn một trăm bảy mươi hai. + một trăm năm mươi ba nghìn sáu trăm hai mươi - GV nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới: a.HĐ1: Giới thiệu bài(1’). b.HĐ2 :Thưc hành (31’) Bài 1: - Chia lớp thành 4 nhóm, làm bài trên phiếu bài tập. - Yêu cầu các nhóm dán kết quả lên bảng. - GV chữa bài. Bài 2: - GV viết các số lên bảng. - Yêu cầu mỗi cá nhân đọc một số trước lớp và nêu tên hàng của chữ số 5 trong mỗi số đó. - GV nghe và chốt kết quả đúng. Bài 3: Gọi 1 em đọc đề. - Yêu cầu từng HS làm vào bảng con. - Gọi từng HS lần lượt lên bảng sửa. Bài 4 .( c,d,e Dành cho HS KG) - Yêu cầu - Chấm chữa bài. Hoạt động HS - 2 HS lên bảng làm bài. - Từng nhóm thực hiện. - Từng nhóm cử đại diện trình bày. 2453, 65 243, 762 543, 53 620 - mỗi em đọc một số trước lớp và nêu tên hàng của chữ số 5 trong mỗi số đó. - HS làm bảng, 1 số HS viết bảng lớp. 4300; 24316; 24301; 180715; 307421; 999999 - HS làm bài vào vở a.) 300 000 , 400 000 , 500 000. 10 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 600 000 ,700 000, 800 000 b.) 350 000, 360 000, 370 000 380 000, 390 000, 400 000 4. Củng cố: (2’) - Gọi 1 em nhắc lại cách đọc, viết số. - 1 em nhắc lại. 5. Dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau. ------------------------------------LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT I. Mục tiêu : - Biết thêm 1 số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) về chủ điểm thương người như thể thương thân (BT1, BT4); Nắm được cách dùng một số từ có tiếng “nhân” theo 2 nghĩa khác nhau: người, lòng thương người. (BT2, BT3). - HS Khá, giỏi nêu được ý nghĩa của các câu tục ngữ ở BT4. II. Đồ dung dạy học - Bảng nhóm III.Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Ổn định :(1’) 2. Bài cũ : (4’) - Kiểm tra 2 HS lên bảng, các HS khác viết vào vở - 2 HS lên bảng làm nháp các tiếng mà phần vần có : 1 âm; có 2 âm. - Nhận xét và cho điểm HS. 3. Bài mới : a. HĐ 1 :Giới thiệu bài(1’) - HS lắng nghe b. HĐ 2 :(30’) Hướng dẫn HS làm các bài tập. Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu. - 1HS đọc yêu cầu trong SGK. - Cho HS thảo luận làm BT theo nhóm bàn - Hoạt động nhóm bàn - Phát giấy + bút dạ cho từng nhóm. - HS viết từ do các bạn nhớ ra - Yêu cầu 2 nhóm dán phiếu lên bảng. Các nhóm - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung. khác nhận xét, bổ sung. - Tuyên dương nhóm tìm được nhiều từ đúng.(SGV) - Giúp HS giải nghĩa một số từ ngữ. - Lắng nghe. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu BT2. - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK, - Yêu cầu HS tự làm bài trong nhóm 6 em. lớp đọc thầm. - Gọi nhóm xong trước dán bài lên bảng. Các nhóm - HS làm bài theo nhóm 6 em. khác nhận xét, bổ sung. 1HS lên bảng làm bài. - Chốt lại lời giải đúng. - Nhận xét bài trên bảng. - Nhận xét, tuyên dương. - 3 - 4 HS đọc lại. Bài 3: 11 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Gọi HS đọc yêu cầu BT3: Đặt câu với 1 từ trong bài tập 2 nói trên. - Yêu cầu HS thực hiện cá nhân vào vở.2 HS làm trên bảng. - Gọi HS nhận xét bài của bạn. VD : Nhân dân Việt Nam rất anh hùng. Bác Hồ có lòng nhân ái bao la. Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - Yêu cầu từng nhóm 3 em trao đổi nhanh về các câu tục ngữ với nội dung khuyên bảo hay chê bai trong từng câu. - Yêu cầu HS lần lượt phát biểu ý kiến về từng thành ngữ, tục ngữ. ? Câu thành ngữ ( tục ngữ) em vừa giải thích có thể dùng trong tình huống nào ? - Mời một số HS khá, giỏi nêu tình huống sử dụng các thành ngữ , tục ngữ trên. - GV nhận xét, chốt lại lời giải. 4 . Củng cố (3’) Gọi HS đọc TL các thành ngữ, tục ngữ ở BT4. 5. Dăn dò:(1’) - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài tiếp theo.. - 1 HS đọc yêu cầu. - Trao đổi và làm bài. - 2 HS làm trên bảng.. - 2 HS đọc yêu cầu. Từng nhóm trao đổi nhanh về ý nghĩa của các câu thành ngữ, tục ngữ trên. Nêu tình huống sử dụng. Theo dõi, lắng nghe.. - Đọc thuộc câu thành ngữ, tục ngữ.. -----------------------------------ĐỊA LÍ DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I. MỤC TIÊU: - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của dãy núi Hoàng Liên Sơn. - Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn trên lược đồ và bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu ở mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét về nhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam. -Tranh ảnhvề dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh núi Phan-xi-păng. III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Ổn định: (1’) 2. Bài cũ :(5’) ? Bản đồ là gì? - 2 HS lên bảng , trả lời ? Kể tên các yếu tố của bản đồ? - GV nhận xét, Ghi điểm. 12 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> 3. Bài mới : a. GV giới thiệu bài : (1’) b. Hoạt đông 1 :(10’) * MT : 1,2 * HĐ lựa chọn :chỉ * HT tổ chức :CN - GV treo bản đồ tự nhiên VN lên bảng. - GV chỉ vị trí của dãy núi HLS trên bản đồ. ? Dựa vào kí hiệu trên( bản đồ địa lý ) lược đồ hình 1, chỉ vị trí dãy HLS trên lược đồ ? - GV cho HS quan sát và tìm hiểu trong SGK. ? Kể tên những dãy núi chính ở phía bắc nước ta ? Dãy núi nào dài nhất ? ? Dãy núi HLS nằm ở phía nào của sông Hồng và sông Đà ? ? Dãy HLS dài ? km, rộng ? km? ? Đỉnh , sườn và thung lũng ở dãy núi HLS như thế nào? c. Hoạt đông 2 :(10’) * MT : 1,2 * HĐ lựa chọn :thảo luận * HT tổ chức :nhóm - GV chia lớp thành 4 nhóm , giao nhiệm vụ cho từng nhóm. ? Chỉ vị trí dãy núi HLS và cho biết độ cao của nó ? ? Tại sao nói đỉnh Phan – xi păng là “nóc nhà của” Tổ Quốc? ? Quan sát hình 2  mô tả đỉnh núi Phan - xi - păng - GV nhận xét và chốt ý : Kết luận : Dãy HLS nằm giữa sông Hồng và sông Đà. Đây là dãy núi ..........và sâu. d. Hoạt đông 3 :(10’) * MT : 3 * HĐ lựa chọn :kể * HT tổ chức :cả lớp. - HS theo dõi, quan sát. - HS theo dõi. - HS xác định vị trí dãy núi trên lược đồ.. - HS quan sát và tìm hiểu - Dãy HLS, Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều. Trong các dãy núi đó dãy HLS dài nhất. - ......Tây Bắc - Dài khoảng 180 km, rộng khoảng gần 30 km - Có nhiều đỉnh, sườn rất dốc, thung lũng hẹp và sâu.. - HS thảo luận nhóm. - Cao 3143m.... - Vì nó có đỉnh cao nhất nước ta. - Đỉnh nhọn, xung quanh có mây mù che phủ. - Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả của nhóm mình. - Nhóm khác nhận xét bổ sung. - Nhắc lại. 13 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Cho HS đọc thầm mục 2. ? Khí hậu ở nơi cao của HLS như thế nào ? - Gọi HS lên bảng chỉ vị trí của Sa – Pa trên bản đồ, lược đồ. - Dựa vào bản đồ, lược đồ, bảng số liện. Hãy nhận xét về khí hậu ở Sa Pa?  Bài học : SGK 4 ) Củng cố: (2’) - Nhấn mạnh nội dung bài học. 5. Dặn dò : (1’) - Nhận xét giờ học - Học bài, chuẩn bị bài sau. . --------------------. - 1HS đọc - Khí hậu ......quanh năm lạnh, nhất là vào những tháng mùa đông đôi khi có tuyết rơi. - HS lên bảng chỉ. - Sa Pa có khí hậu mát mẻ, phong cảnh đẹp nên thơ đã trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lý tưởng của vùng núi phía bắc. - HS đọc bài học.. ------------------. Thứ tư ngày 25 tháng 8 năm 2010 KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (TT) I. Mục tiêu : - Kể được tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người: tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết. - Biết được nếu 1 trong các cơ quan trên ngừng hoạt động, cơ thể sẽ chết. II. Đồ dung dạy học - Hình trang 8 SGK, bảng nhóm. III. Các hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Ổn định : ( 1’) 2. Bài cũ : ( 5’) ? Trao đổi chất là gì? - 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi ? Con người, thực vật và động vật sống được là nhờ những gì? ? Vẽ lại sơ đồ quá trình trao đổi chất ? - GV nhận xét, ghi điểm 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài, ghi đề. b. Hoạt đông 1 :(15’) - Lắng nghe và nhắc lại đề. * MT : 1 * HĐ lựa chọn :thảo luận * HT tổ chức :nhóm - Giáo viên phát phiếu học tập yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm 4. - GV nghe và ghi tất cả các ý kiến lên - Nhóm 4 em thảo luận, sau đó lần lượt bảng. trình bày ý kiến. Lớp lắng nghe, nhận xét, 14 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - GV tóm tắt lại các ý kiến của HS và rút ra nhận xét chung. (Xem SGV) Dựa vào kết quả phiếu học tập. Yêu cầu HS mở SGK và trả lời câu hỏi. ? Hãy nêu những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao đổi chất giữa cơ thể và môi trường? Kể tên các cơ quan thực hiện quá trình đó?. bổ sung. - Vài em nhắc lại. - Mở sách và trả lời câu hỏi. - HS khác nhận xét, bổ sung. * Những biểu hiện: - Trao đổi khí: Do cơ quan hô hấp thực hiện: lấy ô- xi; thải ra khí cac-bô-níc. - Trao đổi thức ăn:Do cơ quan tiêu hoá thực hiện lấy nước và các thức ăn có chứa các chất dinh dưỡng cần thiết cho cơ thể; thải ra chất cặn bã. - Bài tiết: Do cơ quan bài tiết nước tiểu (thải ra nước tiểu) và da( thải ra mồ hôi) thực hiện. ? Nêu vai trò của cơ quan tuần hoàn trong * Nhờ có cơ quan tuần hoàn mà máu đem việc thực hiện quá trình trao đổi chất diễn các chất dinh dưỡng và ô-xi tới tất cả các ra ở bên trong cơ thể? cơ quan của cơ thể và đem các chất thải, chất độc từ các cơ quan của cơ thể đến các cơ quan bài tiết để thải chúng ra ngoài và đem khí cac-bô-níc đến phổi để thải ra ngoài. c. Hoạt đông 2 :(15’) * MT : 2 * HĐ lựa chọn :trò chơi * HT tổ chức :cả lớp - Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi ghép - Các nhóm nhận đồ dùng, thực hiện thảo chữ vào chỗ…… trong sơ đồ. luận, nhóm trưởng điều hành dán thẻ ghi Bước 1 : chữ vào đúng chỗ trong sơ đồ. - GV nêu cách chơi và luật chơi. Bước 2 : - Yêu cầu các nhóm treo sản - Cá nhân trả lời phẩm của nhóm mình và giải thích sơ đồ. Bước 3 : Hoạt động cả lớp ? Hằng ngày cơ thể phải lấy những gì từ môi trường và thài ra môi trường những gì? ? Nhờ cơ quan nào mà quá trình trao đỏi chất ở bên trong cơ thể thực hiện được? ? Điều gì sẽ xảy ra nếu một trong các cơ quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động? Kết luận: SGK 4. Củng cố :(3’) - Gọi HS đọc phần kết luận.. - Nếu một trong các cơ quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết ngừng hoạt động, sự trao đổi chất sẽ ngừng và cơ thể sẽ chết. - 2 học sinh nhắc lại. - 1 HS đọc, lớp theo dõi. - Lắng nghe và ghi bài. 15. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> 5. Dặn dò : (1’) - Giáo viên nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài 4.. - Hs nhận xét tiết học. ------------------------------------------------------KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC. I. Mục tiêu : - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc, kể lại đủ ý bằng lời của mình - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau. II. Đồ dung dạy học : - Tranh minh hoạ SGK. III. Các hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Ổn định : (1’) 2. Bài cũ: (5’) Kể chuện:”Sự tích hồ Ba Bể “ - 2 em kể. ? Nêu ý nghĩa câu chuyện - 1 em nêu. - Nhận xét, ghi điểm 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài:(1’) Lắng nghe. b. Tìm hiểu câu chuyện( 10’) - Đọc diễn cảm bài thơ. - Theo dõi SGK. - Yêu cầu HS đọc lại. - 3em đọc nối tiếp 3 đoạn - Cho thảo luận theo cặp - 1 em đọc toàn bài. + Đoạn 1: ? Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh - Bà lão kiếm sống bằng nghề mò cua bắt sống? ốc. ? Bà lão làm được gì khi bắt được ốc? - Thấy ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước để nuôi. + Đoạn 2: ? Từ khi có ốc, bà lão thấy trong nhà - Đi làm về, bà thấy nhà cửa đã quét sạch sẽ, có gì lạ? đàn lợn đã được cho ăn, cơm nước đã nấu sẵn, vườn rau được nhặt sạch cỏ. + Đoạn 3: ? Khi rình xem, bà lão đã nhìn thấy gì? - Bà thấy một nàng tiên từ trong chum nước bước ra. ? Sau đó, bà lão đã làm gì? - Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, rồi ôm lấy nàng tiên. ? Câu chuyện kết thúc thế nào? - Bà lão và nàng tịên sống hạnh phúc bên nhau. Họ thương yêu nhau như hai mẹ con. c. H/ dẫn HS kể chuyện.(20’) ? Thế nào là kể lại câu chuyện bằng - Tức là em đóng vai người kể, kể lại câu 16 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> lời của em? GV chốt: Kể lại câu chuyện bằng lời của em tức là em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe. (Kể bằng lời của em là dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại từng câu thơ.) - H/dẫn HS kể chuyện theo nhóm 2. - Thi kể truyện trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - Gọi 1 học sinh kể cả câu chuyện. - Câu chuyện nói lên điều gì? - GV và cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất để tuyên dương trước lớp. 4. Củng cố: (2’) - GV liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ và phải biết thương yêu nhau trong cuộc sống sẽ có hạnh phúc. 5. Dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học. - Về kể lại cho người thân và bạn bè nghe. Chuẩn bị bài sau. -----------------. chuyện cho người khác nghe. Kể bằng lời của em là dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại từng câu thơ. - Nhắc lại \ - HS kể truyện trong nhóm, trao đổi cùng bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Đại diện một số nhóm kể, lớp nhận xét - Một HS kể - Câu chuyện giúp ta hiểu rằng: Con người phải thương yêu nhau.Ai sống nhân hậu, thương yêu mọi người sẽ có cuộc sống hạnh phúc. Lắng nghe.. - HS nhận xét tiết học. -----------------TOÁN HÀNG VÀ LỚP.. I. Mục tiêu : - Biết được các hàng trong lớp đơn vị, lớp nghìn. - Biết giá trị của chữ số theo vị trí của từng chữ số đó trong mỗi số. - Biết viết số thành tổng theo hàng. - Bài tập : B1, B2, B3. II. Đồ dung dạy học : - Bảng lớp kẻ sẵn. III. Các hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Ổn định:(1’) 2. Bài cũ :(5’) - Gọi 2 HS lên bảng. - Viết và đọc các số sau :mỗi : 289321; 193218; 2 HS lên bảng 432189; 819832. - Nhận xét và ghi điểm. 3. Bài mới : a. Giới thiệu bài: (1’) b. Giơi thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: (10’) 17 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> ? Nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớnh - GV treo bảng phụ giới thiệu: - Lớp đơn vị gồm ba hàng là hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm. - Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn. ? Lớp đơn vị gồm mấy hàng, là những hàng nào? ? Lớp nghìn gồm mấy hàng, là những hàng nào? - GV viết số 321 vào cột số ở bảng phụ và yêu cầu HS đọc ? Hãy viết các chữ số của số 321 vào các cột ghi hàng trên bảng phụ. - GV làm tương tự với các số:654000, 654321. ? Nêu các chữ số ở các hàng của số: 321, 654000, 654321? - Yêu cầu HS đọc thứ tự các hàng từ đơn vị đến trăm nghìn. c. Thực hành: (20’) Bài 1: ? Nêu nội dung của các cột trong bảng số của bài tập? ? Hãy đọc số của dòng thứ nhất? ? Hãy viết số năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai? - Yêu cầu HS viết các chữ số của sô 54312 vào cột thích hợp trong bảng. ? Số 54312 có những chữ số hàng nào thuộc lớp nghình ? Các chữ số còn lại thuộc lớp gì? - Hướng dẫn làm tiếp các phần còn lại. - Nhận xét và cho điểm HS. Bài 2a:. - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - GV viết các số lên bảng và yêu cầu. - Yêu cầu từng cặp đọc cho nhau nghe các số và ghi lại chữ số 3 ở mỗi số đó thuộc hàng nào, lớp nào? - GV nhận xét và chốt lại Bài 2b: ? Dòng thứ nhất cho biết gì? ? Dòng thứ hai cho biết gì? - GV viết lên bảng số 38 753 yêu cầu HS đọc. ? Chữ số 7 thuộc hàng nào, lớp nào? 18 Lop3.net. Theo dõi - Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn.. Vài em nhắc lại. - Lớp theo dõi, nhận xét và bổ sung. - Vài em đọc. - em lên bảng. Lớp thực hiện cá nhân. - Lần lượt lên bảng thực hiện, lớp theo dõi và nhận xét. - HS cả lớp viết vào bảng con và đọc 1 số HS làm bảng lớp - Lần lượt nêu. Vài em đọc. - Năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai - 54312 - 1 HS lên bảng, lớp viết nháp. - Cả lớp nhận xét. - Chữ số 5 thuộc hàng chục nghìn và 4 hàng nghìn thuộc lớp nghìn. - lớp đơn vị - HS đọc và nêu chữ số 3 thuộc hàng nào. - 1em lên bảng . - 2 em đọc. Từng cặp làm bài. - 4 em lên bảng sửa - lớp Sửa bài nếu sai. -Chữ số 7 thuộc hàng trăm, lớp.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> ? Giá trị của chữ số 7 trong số 38 753 là bao nhiêu? - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại. Bài 3 : HS đọc yêu cầu của bài. GV viết lên bảng : 52 314 ? Số 52 314 gồm mấy trăm nghìn, mấy chục nghìn, mấy nghìn, mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị? ? Hãy viết số 52 314 thành tổng các chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị? - Gọi 3 em lên bảng làm bài, dưới lớp làm vào vở - Chấm Sửa bài chung cho cả lớp.. đơn vị. - 700 - 1 em đọc. - Số 52 314 gồm 5 chục nghìn, 2 nghìn, 3 trăm, 1 chục, 4 đơn vị. - HS lên bảng làm, lớp làm vào vở. - Nhận xét, sửa 503 060 = 500 000 + 3 000 + 60 83 760 = 80 000 + 3 000 + 700 + 60 176 091 = 100 000 + 70 000 + 6 000 + 90 + 1. Bài 4 : ( Dành cho HS khá , giỏi ) GV lần lượt đọc từng số trong bài cho HS viết - 1 em đọc đề, 2 em tìm hiểu Đáp án: đề trước lớp. 500 735. c) 204 060 - 1 HS lên bảng. 300 402. d) 80 002. 4. Củng cố :(2’) – Nhấn mạnh một số bài HS hay sai. 5. Dặn dò : (1’) - Giáo viên nhận xét tiết học. Lớp theo dõi, nhận xét, - Về nhà làm bài 5. - chuẩn bị bài: “So sánh các số có nhiều chữ sô’”. ------------------------------------TẬP ĐỌC TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I. Mục tiêu :: - Bước đầu biết đọc diễn cảm 1 đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm. - Hiểu nội dung : Ca ngợi kho tàng truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu của cha ông. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK; Học thuộc 10 dòng đầu hoặc 12 dòng cuối của bài thơ.) II. Đồ dung dạy học : - Tranh minh họa bài tập đọc trang 9 SGK. III: Các họat động dạy - Học Hoạt động GV Hoạt động HS 1 . Ổn định :(1’) 2 . Bài cũ :(5’) - Gọi 3 emđọc nối tiếp đọan trích. ? Qua đọan trích em thích nhất hình ảnh - 3 HS lên bảng. nào về Dế Mènh Vì sao? 19 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> ? Theo em Dế Mèn là người như thế nào? - GV nhận xét ghi điểm 3: Bài mới : a. Giới thiệu bài (1’) b. Luyện đọc (12’) - Gọi HS đọc toàn bài và phần chú giải - GV phân đoạn, cho HS đọc đoạn nối tiếp, GV theo dõi, sửa sai. - Ghi từ khó, hướng dẫn HS luyện phát âm. - Hướng dẫn HS đọc bài, lưu ý cách ngắt nhịp các câu thơ. ( SGV) - Cho HS đọc đoạn nối tiếp lần 2 - Đọc đoạn trong nhóm - Thi đọc giữa các nhóm - GV nhận xét, tuyên dương + GV đọc mẫu : Đọc toàn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm trầm lắng pha lẫn niềm tự hào. c. Tìm hiểu bài(10’) - Cho HS đọc thầm đoạn 1 + Đọan 1 : “Từ đầu …….đa mang “ ? Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước nhà ?. - Đọc bài + chú giải, lớp đọc thầm - 5 HS đọc đoạn nối tiếp - Luyện phát âm - HS theo dõi - HS đọc đoạn nối tiếp lần 2 - Đọc bài theo nhóm 2 - Đại diện một số nhóm đọc, lớp nhận xét - Theo dõi. - HS đọc thầm đoạn 1. -Vì truyện cổ nườc nhà rất nhân hậu và ? Em hiểu câu thơ “ vàng cơn nắng trắng có ý nghĩa sâu xa ... - Ông cha ta đã trải qua bao nhiêu mưa cơn mưa “ là thế nào ? nắng , qua thời gian để đúc rút những bài ? Từ “ nhận mặt “ ở đây nghĩa là thế nào ? học kinh nghiệm cho con cháu - Truyền thống tốt đẹp, bản sắc của dân ? Đọan thơ này ý nói gì ? tộc, của ông cha ta từ bao đời nay Ý1 : Đọan thơ ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu ,ăn ở hiền lành - Cho HS đọc thầm đoạn 2 + HS nhắc lại + Đọan 2 : Còn lại - HS đọc thầm đọan 2 ? Bài thơ gợi cho em nhớ những truyện cổ nào ? Chi tiết nào cho em biết điều đó - Bài thơ gợi cho em nhớ những truyện - Cho HS đọc thầm 2 câu thơ cuối cổ : Tấm Cám, Đẽo cày giữa đường,.. ? câu thơ cuối nói gì ? - Hai câu thơ cuối bài là lời ông cha răn dạy con cháu đời sau: hãy sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ,tự tin ? Đọan thơ cuối ý nói gì ? Ý2: Bài học quý của ông cha ta muốn ? Bài thơ này nói lên điều gì? răn dạy con cháu đời sau. - Cho HS thảo luận nhóm tìm đại ý của Đại ý : Bài thơ Ca ngợi kho tàng truyện bài cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh 20 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>