Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Năm học 2011-2012

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 - N¨m häc 2011 - 2012 Ngày soạn:20/8/2011 Ngày giảng:22/8/2011 (A3). Tiết 1 - Bài 1 Văn bản:. CON RỒNG CHÁU TIÊN (Truyền thuyết). A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Có hiểu biết bước đầu về thể loại truyền thuyết . - Hiểu được quan niệm của người Việt cổ về nòi giống dân tộc qua truyền thuyết "Con Rồng cháu Tiên". - Hiểu được những nét chính về nghệ thuật của truyện. B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1. Kiến thức: - Khái niệm thể loại truyền thuyết. - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu. - Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm văn học dân gian thời kỳ dựng nước 2. Kĩ năng - Đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết. - Nhận ra những sự việc chính của truyện. - Nhận ra một số chi tiết tưởng tượng kì ảo tiêu biểu trong truyện. 3.Thái độ: tự hào về nguồn gốcvà truyền thống đoàn kết dân tộc, liên hệ với lời dặn của Bác về tinh thần đoàn kết. 4. Tư tưởng Hồ Chí Minh - Bác luôn đề cao truyền thống đoàn kết giữa các dân tộc anh em và niềm tự hào về nguồn gốc con Rồng cháu Tiên.( Liên hệ) C. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN giao tiếp -KN tư duy -KN tự nhận thức D.CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thảo luận nhóm... . Đ. CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Tích hợp với Tiếng Việt “ Từ và cấu tạo của từ Tiếng Việt” với Tập làm văn “ Giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt” Tranh : -Lạc Long Quân và Âu Cơ gặp nhau. -Lạc Long Quân và Âu Cơ chia con. 2. Học sinh: Đọc kĩ văn bản và sọan bài theo câu hỏi gợi ý . E. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số. 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà của HS.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 - N¨m häc 2011 - 2012 3.Bài mới: * Giới thiệu bài : Truyền thuyết là một thể lọai văn học dân gian được nhân dân ta từ bao đời ưa thích. Một trong những truyền thuyết tiêu biểu, mở đầu cho chuỗi truyền thuyết về thời đại các Vua Hùng đó là truyện “ Con Rồng, cháu Tiên “ . Vậy nội dung ý nghĩa của truyện là gì ? Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều ấy . Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy Hoạt động của trò *) Hoạt động 1: Tìm hiểu I.§äc - T×m hiÓu chung - Học sinh đọc chung 1. §äc: - Gi¸o viªn ph©n truyÖn lµm 3 đoạn, gọi 3 học sinh đọc + §o¹n 1: Tõ ®Çu  Long Trang. + §o¹n 2: TiÕp theo  lªn ®­êng.  NhËn xÐt + §o¹n 3: PhÇn cßn l¹i. - Gäi häc sinh nhËn xÐt c¸ch đọc của ba bạn. - HS kÓ. - Y/c HS kÓ l¹i c©u chuyÖn. 2. KÓ: - Cho häc sinh t×m hiÓu chó 3. Chó thÝch : - Tr¶ lêi thÝch. - ThÓ lo¹i :TruyÒn thuyÕt : + Gọi học sinh đọc chú (_ lµ truyÖn d©n gian thÝch ()  Gi¸o viªn chèt truyÒn miÖng, kÓ vÒ c¸c l¹i 3 ý chÝnh cña truyÒn - Häc sinh tr×nh bµy theo nh©n vËt, sù kiÖn cã liªn thuyÕt. quan đến lịch sử thời quá SGK khø _ Có yếu tố tưởng tượng, k× ¶o. _ Thể hiện thái độ, cách đánh giá của nhân dân với + Gäi häc sinh gi¶i thÝch c¸c c¸c sù kiÖn lÞch sö) chó thÝch (1); (2); (3); (5); (7) - Tõ khã :(SGK - 7) ? V¨n b¶n ®­îc chia lµm mÊy phÇn? Danh giíi tõng phÇn vµ 4. Bè côc: néi dung chÝnh cña c¸c phÇn  ý kiÕn c¸ nh©n- V¨n b¶n - 3 phÇn. ®­îc chia lµm 3 ®o¹n: đó? + §o¹n 1: Tõ ®Çu  Long Trang: "ViÖc kÕt h«n cña L¹c Long Qu©n vµ ¢ u C¬". + §o¹n 2: TiÕp theo  lªn ®­êng: "ViÖc sinh con. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 - N¨m häc 2011 - 2012 vµ chia con cña L¹c Long Qu©n vµ ¢ u C¬". + §o¹n 3: PhÇn cßn l¹i: "Sự trưởng thành của các II. Đọc - Hiểu văn bản - TruyÖn kÓ vÒ nh÷ng ai? KÓ con L¹c Long Qu©n vµ ¢ u 1. Nh©n vËt L¹c Long vÒ viÖc g×? C¬". Qu©n vµ ¢u C¬: + Gọi học sinh tóm lược nd truyÖn “Tõ ®Çu  Long *) Nh©n vËt L¹c Long Trang” - Häc sinh tãm t¾t Qu©n: ? Trong trí tưởng tượng của người xưa, Lạc Long Quân - Lạc Long Quân: Con trai - Là con thần Biển. hiện lên với những đặc điểm thần Long Nữ, mình rồng, - Có phép lạ. g×? sức khoẻ vô địch. - DiÖt yªu qu¸i. ? Theo em, sự phi thường ấy là  Thần có tài năng phi biểu hiện của một vẻ đẹp như thường: diệt trừ Ngư Tinh,  Vẻ đẹp anh hùng. thÕ nµo? Hå Tinh, Méc Tinh, khai *) Nh©n vËt ¢ u C¬ ph¸ vïng biÓn, vïng rõng - Thuéc con thÇn N«ng, xin núi, vùng đồng bằng. đẹp tuyệt trần. - ¢u C¬: Thuéc dßng thÇn - D¹y d©n c¸ch trång trät, ? Âu Cơ hiện lên với những vẻ Nông, xinh đẹp tuyệt trần. chăn nuôi. đẹp đáng quý nào? Dạy dân cách trồng trọt,  Phẩm chất đẹp đẽ, lớn ch¨n nu«i, c¸ch ¨n ë. lao. ? Em có nhận xét gì về những  Kỳ lạ, đẹp đẽ, lớn lao. chi tiÕt trªn? ? Nh÷ng chi tiÕt nµo thÓ hiÖn tính chất kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ vÒ nguån gèc, h×nh d¹ng cña L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬? (Gîi ý: Nguån gèc, h×nh d¹ng? NÕp sinh ho¹t? Tµi n¨ng? TÝnh c¸ch?) GV: Cả 2 đều là những vị anh hïng kiÕn t¹o nÒn v¨n minh Âu Lạc. Truyện hấp dẫn người đọc với những chi tiết Rồng ở dưới nước và Tiên trên non gặp nhau, yêu thương nhau và kÕt duyªn vî chång, ph¶n ¸nh thời kỳ gia đình của người ViÖt cæ..  ý kiÕn c¸ nh©n Th¶o luËn nhãm theo bµn, cử đại diện trả lời: - Cã nguån gèc cao quý: thuéc nßi Rång, dßng Tiªn - L¹c Long Qu©n cã tµi n¨ng vµ søc khoÎ phi thường; Âu Cơ “xinh đẹp 2. Việc sinh con và ý tuyÖt trÇn” nghÜa cña viÖc chia con. - Cã c«ng víi d©n: “DiÖt trõ yªu qu¸i, d¹y d©n trång trät, ch¨n nu«i”. - Sinh ra bäc tr¨m trøng, në - Sinh ra bäc tr¨m trøng. GV: Gäi häc sinh tãm t¾t: ra 100 con trai. BÊy giê... khoÎ nh­ thÇn. - Bọc trăm trứng biểu tượng. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 - N¨m häc 2011 - 2012 ? Chuyện sinh nở của Âu Cơ cho sức mạnh cộng đồng có gì đặc biệt? của người Việt. - Con nµo con Êy hång hµo, đệp lạ thường. - 50 người con theo cha ? Theo em truyện ‘’Con Rồng xuống biển, 50 người con Cháu Tiên’’có ý nghĩa như thế theo mẹ lên núi để cai quản các phương: kẻ trên cạn, nµo? người dưới nước. ? Theo em, chi tiÕt trªn nh»m  Lý gi¶i sù ph©n bè d©n gi¶i thÝch ®iÒu g× vÒ lich sö? cư ở nước ta. ? B»ng sù hiÓu biÕt cu¶ em vÒ lÞch sö chèng ngo¹i x©m vµ công cuộc dựng xây đất nước cña d©n téc, em thÊy lêi c¨n dÆn cña Lạc Long Quân sau nµy cã ®­îc con ch¸u thÇn thùc hiªn kh«ng?.  Søc m¹nh cña céng đồng người Việt, lý giải sự phân bố dân cư ở nước ta.. c. Sự hình thành triều đại - HS thảo luận và tìm dẫn Hùng Vương: chứng để chứng minh. - HS đọc - Thành lập nhà nước đầu tiªn trong lÞch sö.. - Giáo viên gọi HS đọc phần cuèi truyÖn.. - Việc thành lập nhà nước ? TruyÖn kÕt thóc b»ng sù viÖc ®Çu tiªn trong lÞch sö. - Ph¶n ¸nh mèi quan hÖ vµ nµo? thèng nhÊt cña c¸c c­ d©n ? Chi tiết người con trưởng ở người Việt thời xưa. l¹i lµm Vua nh»m gi¶i thÝch ®iÒu g×? Sù kÕt hîp gi÷a bé l¹c L¹c ViÖt vµ ¢u ViÖt vµ nguån ? Theo em, cèt lâi lÞch sö gèc chung cña c¸c c­ d©n trong truyÖn lµ g×? B¸ch viÖt lµ cã thËt. ChiÕn tranh vÒ tù vÖ ngµy cµng trë nên ác liệt đòi hỏi phải huy động sức mạnh của cả cộng đồng ở thời đại Hùng vuơng vµ c«ng cuéc chèng lò lôt để xây dựng đời sống nông nghiệp định cư , bảo vệ địa bµn c­ tró thêi Êy còng lµ cã thËt. ?Em hiÓu thÕ nµo lµ chi tiÕt tưởng tượng, kỳ ảo? Vai trò. - KhoÎ m¹nh, hång hµo, kh«ng cÇn cÇn ¨n còng lín. - 50 người con xuống biển, 50 người con lên núi.. - Chi tiÕt kh«ng cã thËt được tưởng tượng và sáng. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 - N¨m häc 2011 - 2012 cña nã?. GV mở rộng: Chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo trong truyện cổ d©n gian g¾n liÒn víi quan niệm, tín ngưỡng của người x­a vÒ thÕ giíi.. t¹o. - Vai trß: T« ®Ëm tÝnh chÊt kỳ lạ, lớn lao, đệp đẽ cua c¸c nh©n vËt, sù kiÖn.  ThÇn kú ho¸, tin yªu, t«n kÝnh tæ tiªn d©n téc m×nh. T¨ng søc hÊp dÉn cho truyÖn.  Gi¶i thÝch, suy t«n nguån gèc cao quý cña d©n téc ViÖt Nam vµ biÓu hiÖn ý nguyÖn ®oµn kÕt, thèng nhÊt cña néi dung ta ë mäi miền đất nước.. Hoạt động 3: Tổng kết. ? Qua truyền thuyết này, em - HS: Dân tộc ta có nguồn hiểu gì về dân tộc ta? gốc thiêng liêng, cao quí, là một khối đoàn kết, vững bền. (Đó là cách giải thích của người Việt Cổ về nguồn ? Truyền thuyết này đã bồi gốc dân tộc ta) đắp trong em những tình cảm - HS thảo luận nào? (Yêu quí, tự hào về truyền thống dân tộc; đoàn kết, ? Truyền thuyết bao giờ cũng yêu thương mọi người có cái "lõi sự thật lịch sử ", vậy " cái lõi sự thật lịch sử " - HS: Yếu tố lịch sử: Triều của truyền thuyết này là gì? đại các vua Hùng ? Bên cạnh đó, yếu tố chính làm nên thành công của truyền - HS:Yếu tố, chi tiết tưởng tượng, kì ảo. thuyết này là gì? - Học sinh đọc ghi nhớ: (SGK- 8) Hoạt động 4: Luyện tập ? Em biÕt nh÷ng truyÖn nµo cña c¸c d©n téc kh¸c ë VN còng gi¶i thÝch nguån gèc d©n téc nh­ truyÖn: "Con Rång,. - Trả lời. III. Tæng kÕt: 1.Nội dung ý nghĩa: Truyện kể về nguồn góc dân tộc con Rồng cháu Tiên,ngợi ca nguồn gốc cao quí của dân tộc và ý nguyện đoàn kết gắn bó của dân tộc ta.. 2.Nghệ thuật: -Sử dụng các yếu tố tưởng tượng kì ảo… -Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh. *Ghi nhí: (sgk-tg8) IV. LuyÖn tËp:. - Mường: Quả trứng to nở 1. KÓ tªn c¸c truyÖn kh¸c ra người.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 - N¨m häc 2011 - 2012 ch¸u Tiªn"?. - Kh¬-me: Qu¶ bÇu mÑ.. ? Sự giống nhau ấy khẳng định  Sù gÇn gòi vÒ céi nguån ®iÒu g×? vµ sù giao l­u v¨n ho¸ gi÷a các dân tộc trên nước ta.. 2. KÓ diÔn c¶m truyÖn: “Con Rång, ch¸u Tiªn”.. 4) Củng cố: : Ý nghĩa của truyện “Con Rồng cháu Tiên”? 5)Dặn dò: - Đọc kĩ để nhớ chi tiết, sự việc chính - Kể lại chuyện. - Liên hệ một câu chuyện có nội dung giair thích nguồn gốc người Việt. - Chuẩn bị cho tiết sau: Bánh chưng bánh giầy.. Ngày soạn: 22/8/2011 Ngày giảng: 24/8/2011. Tiết 2 - Bài 1 (Hướng dẫn đọc thêm). Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 - N¨m häc 2011 - 2012 Văn bản:. B¸nh ch­ng b¸nh giÇy (Truyền thuyết ). A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu được nội dung ý nghĩa và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu của truyện Bánh chưng bánh giầy B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1. Kiến thức: - Nhân vật , sự việc, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết. - Cốt lõi lịch sử thời kì dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời đại Hùng Vương. - Cách giải thích của nguopwì Việt cổ về một phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông- một nét đẹp văn hóa của người Việt. 2.Kĩ năng: - Đọc -hiểu một văn bản thuộc thể loại truyền thuyết. - Nhận ra những sự việc chính trong truyện. 3.Thái độ: Xây dựng lòng tự hào về trí tuệ và vốn văn hóa của dân tộc. C.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC -KN giao tiếp -KN tư duy -KN tự nhận thức D. CÁCPHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thảo luận nhóm... . Đ. CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Tích hợp : Tiếng Việt bài “Từ và cấu tạo của từ Tiếng Việt” ,với Tập làm văn bài : “Giao tiếp văn bản và phương thức biểu đạt”. - Tranh : Cảnh gia đình Lang Liêu làm bánh. - Cảnh vua chọn bánh của Lang Liêu để tế Trời , Đất, Tiên Vương. 2. Học sinh: Đọc kỹ văn bản và sọan bài theo câu hỏi gợi ý . E. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: - Em hiểu truyền thuyết là gì?. - Ý nghĩa của truyện “ Con Rồng, cháu Tiên “ ? 3.Bài mới: GV giới thiệu bài:Bánh chưng, bánh giầy là một thứ hương vị không thể thiếu trong ngày TÕt. Nguån gèc cña hai thø b¸nh nµy cã tõ ®©u sÏ t×m hiÓu qua bµi häc h«m nay. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung chính - GV hướng dẫn cách đọc: I. T×m hiÓu chung Gọi 2 đến 3 HS đọc. chËm r·i, t×nh c¶m. 1. §äc: HS kh¸c nhËn xÐt. -Hs suy nghÜ vµ tr¶ lêi c¸. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 - N¨m häc 2011 - 2012 ? TruyÖn gåm nh÷ng sù viÖc chÝnh nµo?. - GV yªu cÇu HS kÓ truyÖn. ? Bố cục _Tõ ®Çu->Chøng gi¸m _ TiÕp theo ->H×nh trßn. _ PhÇn cßn l¹i. nh©n 1/ Nh©n lóc vÒ giµ, Vua Hïng thø 7 trong ngµy lÔ Tiên Vương có ý định chọn người nối ngôi. 2/ C¸c lang cè ý lµm võa lßng Vua b»ng nh÷ng m©m cç thËt hËu. 3/ Riªng Lang Liªu ®­îc thÇn m¸ch b¶o dïng 2 lo¹i 2. KÓ: bánh dâng lễ Tiên Vương. 4/ Vua Hùng chọn bánh để lễ Tiên Vương và tế trời đất nhường ngôi báu cho chµng. 5/ Từ đời Vua Hùng thứ 7, nước ta có tập tục làm bánh chưng, bánh giầy để đón tÕt. 3. Bè côc: 3 phÇn. 4.ThÓlo¹i:TruyÒn thuyÕt.. GV: §©y lµ mét v¨n b¶n truyền thuyết về thời đại Hùng Vương dựng nước. 5. T×m hiÓu tõ khã:. - Hướng dẫn tìm hiểu 1 số từ khã.. II. Tìm hiểu văn bản 1. Hùng Vương chọn người nối ngôi.. - Gọi HS đọc "Từ đầu  có Tiên Vương chững giám". ? Vua Hùng chọn người nối ng«i trong hoµn c¶nh ntn?. ? ý định chọn người nối ngôi cña Vua Hïng ntn? ? Qua cách chọn người nối ngôi đã giúp em hiểu điều gì vÒ vÞ vua nµy?. - Giặc ngoài đã dẹp yên, đất nước có thể tập trung vào c«ng cuéc ch¨m lo cho d©n được no ấm, vua đã già muèn truyÒn ng«i. - Chọn người làm vừa ý vua trong lễ Tiên Vương; người nèi ng«i ph¶i nèi chÝ Vua. - Lµ «ng vua tµi trÝ, s¸ng suốt, công minh. Luôn đề cao c¶nh gi¸c thï trong giÆc ngoµi. §ång thêi ngÇm. Lop6.net. - Chọn người làm vừa ý vua trong lễ Tiên Vương; người nối ngôi phải nối chÝ vua.  Lµ «ng vua tµi trÝ, s¸ng suèt, c«ng minh. Luôn đề cao cảnh giác thï trong giÆc ngoµi..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 - N¨m häc 2011 - 2012 GV: Vua Hïng ®­a ra h×nh thức để chọn người nối ngôi... Thêi gian tr«i ®i, ngµy lÔ Tiªn Vương sắp đến. Ai sẽ là người lµm võa ý vua? chóng ta theo dâi phÇn tiÕp theo cña truyÖn. Giáo viên gọi học sinh đọc ®o¹n: "C¸c lang  lÔ Tiªn Vương" ? §o¹n truyÖn kÓ vÒ sù viÖc g×? ? Trong ®o¹n truyÖn trªn chi tiết nào em thường gặp trong c¸c truyÖn cæ d©n gian?. nh¾c nhë 20 «ng Lang vÒ truyền thống dựng nước, giữ nước.. 2. Cuéc ®ua tµi giµnh ng«i b¸u: - Chi tiÕt thi tµi: Hä chØ biÕt - C¸c lang ®ua nhau lµm ®ua nhau lµm cç thËt hËu, cç thËt ngon, thËt hËu thËt ngon ®em vÒ lÔ Tiªn Vương.. GV: §©y lµ chi tiÕt nghÖ thuËt tiªu biÓu cho truyÖn d©n gian. Trong c¸c truyÖn d©n gian - TruyÖn TÊm C¸m : Thi b¾t kh¸c ta còng thÊy sù cã mÆt tÐp. cña c¸c chi tiÕt trªn. - TruyÖn Em bÐ th«ng minh: ? Em h·y kÓ 1 vµi chi tiÕt Thi giải các cáu đố oái oăm. trong c¸c truyÖn d©n gian kh¸c? ? Theo em, chi tiÕt trªn cã gi¸  T¹o ra t×nh huèng truyÖn để các nhân vật bộc lộ trÞ ntn víi truyÖn d©n gian? phÈm chÊt, tµi n¨ng. Gãp Giáo viên: Lễ Tiên Vương đã phần tạo sự hồi hộp, hứng trở thành cuộc đua tài giữa 20 thú cho người nghe. người con trai của Vua. Trong cuộc đua tài đó Lang Liêu là người thiệt thòi nhất. ? Trong lóc Êy, ®iÒu kú l¹ nµo đã đến với Lang Liêu? ? V× sao chØ cã Lang Liªu được thần giúp đỡ?. - GÆp thÇn trong m¬.  V× Lang Liªu må c«i cha mÑ vµ thiÖt thßi nhÊt. Chµng chăm lo việc đồng áng, tự tay trång lóa, trång khoai. Chµng hiÓu ®­îc gi¸ trÞ h¹t. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 - N¨m häc 2011 - 2012 ? Trong giấc mộng, thần đã cho Lang Liªu biÕt ®iÒu g×?. g¹o, cña c¶i do m×nh lµm ra. - H¹t g¹o lµ quý.... ? T¹i sao thÇn kh«ng chØ dÉn - Thần muốn thử thách để cô thÓ cho Lang Liªu c¸ch lµm Lang Liªu béc lé ®­îc trÝ b¸nh? tuệ, tài năng của mình, để chøng tá viÖc kÕ vÞ ng«i vua là xứng đấng - Lang Liêu đã suy nghĩ ? Lang Liªu cã hiÓu ý thÇn thấu đáo lời thần và sáng kh«ng? t¹o ra 2 lo¹i b¸nh: B¸nh Giáo viên: Lang Liêu đã hiểu chưng hình vuông, bánh giÇy h×nh trßn. giá trị lao động của nghề n«ng: Nhê g¹o mµ d©n Êm no, nước hùng mạnh, đủ sức chèng giÆc, gi÷ yªn bê câi.. - Lang Liªu ®­îc thÇn m¸ch b¶o - >lµm b¸nh ch­ng vµ b¸nh giÇy-> Lµ người thông minh, tài trí ch¨m nghÒ canh n«ng. ? Qua viÖc Lang Liªu lµm ra 2 thø b¸nh, em cã c¶m nhËn g×  Là người tài trí. vÒ nh©n vËt nµy? ? Theo em, v× sao vua l¹i chän b¸nh cña Lang Liªu?. GV: §ã còng chÝnh lµ chÆng ®­êng thö th¸ch, cô thÓ lµ thö th¸ch vÒ mÆt trÝ tuÖ mµ nh©n vËt trong truyÖn d©n gian tr¶i qua. Qua đó thể hiện tài năng cña nh©n vËt. ? Nêu ý nghĩa của truyện ?. - 2 thø b¸nh cã ý nghÜa s©u sa tượng trưng cho trời đất, mu«n loµi, cã ý nghÜa thùc tÕ quý h¹t g¹o >Lang Liªu hiÓu ®­îc ý Chàng là người làm vừa ý thần, ý vua xứng đáng và vua đã đoán được ý vua. Đó được nối ngôi vua lµ biÓu hiÖn cña ãc th«ng minh, trÝ tuÖ.. III. Tổng kết:. 1.Nội dung ý nghĩa: Là câu chuyện suy tôn tài năng,phẩm chất con người trong việc dựng xây đất nước. 2. Nghệ thuật: -Sử dụng chi tiết tưởng tượng kì ảo... -Lối kể chuyện dân gian:. Trả lời. . ? Nêu nét đặc sắc về nghệ thuËt?. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 - N¨m häc 2011 - 2012 Hs đọc ghi nhớ : :* Luyện tập HS th¶o luËn: ý nghÜa phong tôc HS th¶o luËn. lµm b¸nh ch­ng, b¸nh giµy trong ngµy TÕt. ? Chi tiÕt nµo lµm em thÝch nhÊt? V× sao? - Bøc tranh SGK - 10 minh ho¹ cho ®o¹n truyÖn nµo? Em Trả lời hãy kể lại đoạn văn bản đó. - Thay lêi Lang Liªu kÓ l¹i lÝ do v× sao chµng l¹i lµm hai lo¹i b¸nh (trong t©m tr¹ng v« cùng mừng rỡ vì đã làm vừa ý vua cha). theo trình tự thời gian *Ghi nhí - 12 IV. LuyÖn tËp: ý nghÜa phong tôc lµm b¸nh ch­ng, b¸nh giµy trong ngµy TÕt §Ò cao nghÒ n«ng, đề cao sự thờ kính trời, đất và tổ tiên của nhân d©n ta. …§©y lµ kiÓu m« tÝp ta thường hay bắt gặp trong c¸c truyÖn cæ tÝch sau nµy nh­ anh Khoai khi kh«ng thÓ t×m ®­îc c©y tre trăm đốt.... 4.Củng cố: Gv sơ kết bài. Nhấn mạnh ýnghÜa cña truyÖn. 5.Dặn dò: Luyện đọc và kể lại chuyện. Tìm đọc: Sự tích trầu cau, Sự tích dưa hấu Tìm các chi tiết có bóng dáng lịch sử cha ông ta xưa trong truyện. Ngày soạn: 25/8/2011 Ngày giảng: 27/8/2011. Tiết 3 - Bài 1. Tõ vµ cÊu t¹o cña tõ tiÕng viÖt. Tiếng Việt: A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm chắc định nghĩa về từ, cấu tạo từ tiếng Việt. - Biết phân các kiểu cấu tạo của từ . B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1. Kiến thức:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 - N¨m häc 2011 - 2012 - Định nghĩa về từ đơn, từ phức, các loại từ phức. - Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt. 2.Kĩ năng - Nhận diện, phân biệt được : từ và tiếng: từ đơn và từ phức: từ ghép và từ láy . - Phân tích cấ u tạo của từ . 3.Thái độ: Thấy được sự phong phú của tiếng Việt. C. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Ra quyết định : lựa chọn cách sử dụng từ tiếng việt, trong thực tiễn giao tiếp của bản thân. - Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ, ý tưởng , thảo luận và chia sẻ những cảm nhận cá nhân về cách sử dụng từ trong tiếng việt. D. CÁCPHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thảo luận nhóm... . Đ. CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Tích hợp với bài “Con Rồng, cháu Tiên”, “Bánh chưng, bánh giầy” với Tập làm văn “Giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt” . 2. Học sinh:. Soạn bài . E. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS. 3.Bài mới: - Giới thiệu bài :ở bậc Tiểu học ta đã học về từ, để hiểu rõ hơn từ là gì? Từ có cấu tạo như thế nào? Bài học hôm nay sẽ giúp ta hiểu rõ về điều đó. Hoạt động 1 :Hướng dẫn học sinh tìm hiểu khái niệm từ là gì? Môc tiªu : HS ph©n biÖt ®­îc tiÕng vµ tõ, n¾m kh¸I niÖm tõ TV Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ND c¬ b¶n ? LËp danh s¸ch c¸c tõ vµ tiÕng ThÇn/ d¹y /d©n /c¸ch/ trång I.Tõ lµ g×? trong c©u ? trät/,ch¨n nu«i /vµ/ c¸ch/ ¨n ë Giáo viên hướng dấn học sinh HS dựa vào dấu ngăn cách để 1.Ví dụ thực hiện yêu cầu nêu trong câu đếm xem có bao nhiêu từ: 9 từ, hái 1 môc “tõ lµ g×”.S¸ch gi¸o cã 12 tiÕng. khoa đã có những gạch chéo để t¸ch c¸c tõ .Gi¸o viªn gióp c¸c em ph©n lo¹i b»ng c¸ch nh­ sau : ?Em h·y cho biÕt trong c©u v¨n trªn cã bao nhiªu tõ ? ?Nh­ vËy lµ sè tõ vµ sè tiÕng -Mét tiÕng:ThÇn/ d¹y /d©n 2.NhËn xÐt kh«ng b»ng nhau, vËy trong sè tõ /c¸ch/vµ/ c¸ch -Tiếng dùng để tạo Êy sÏ cã nh÷ng tõ do nhiÒu tiÕng tõ tạo thành.?Từ nào trong số đó do -Hai tiếng :trồng trọt/,chăn -Từ dùng để tạo mét tiÕng t¹o thµnh ? Tõ nµo trong nu«i / ¨n ë c©u số đó do nhiều tiếng tạo thành ? -Khi mét tiÕng cã. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 - N¨m häc 2011 - 2012 thÓ dïng t¹o c©u, tiÕng Êy trë thµnh tõ ? Qua viÖc chØ ra sè tõ vµ sè tiÕng trong c©u v¨n trªn , em h·y cho biÕt tõ vµ tiÕng cã g× kh¸c nhau? Từ được dùng để làm gì ? Tiếng dùng để làm gì? Khi nào thì tiếng trë thµnh tõ ? VËy theo em tõ lµ g× ?. -Tiếng dùng để tạo từ -Từ dùng để tạo câu -Khi mét tiÕng cã thÓ dïng t¹o c©u, tiÕng Êy trë thµnh tõ. Ghi nhí 1: Ghi nhí 1: SGK Từ là đơn vị ngôn ngữ dùng để đặt câu. Hoạt động 2:Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cấu tạo từ tiếng Việt Môc tiªu : HS n¾m ®­îc cÊu t¹o tõ vµ c¸c tõ lo¹i ph©n biÖt theo cÊu t¹o Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ND c¬ b¶n ? Dùa vµo nh÷ng kiÕn II_CÊu t¹o tõ tiÕng ViÖt thức đã học ở Tiểu KiÓu cÊu t¹o tõ VÝ dô häc , em h·y ®iÒn c¸c 1.VÝ dô Từ, đấy, nước, Từ đơn tõ trong c©u sau vµo ta, ch¨m, nghÒ, b¶ng ph©n lo¹i ? vµ, cã, tôc, (C©u hái nµy gi¸o viªn ngµy, TÕt, lµm, cã thÓ sö dông b¶ng ch¨n nu«i, b¸nh Tõ Tõ phô , cho häc sinh ghÐp phøc ch­ng, b¸nh xung phong ®iÒn vµo giÇy theo yªu cÇu ) Tõ l¸y Trång trät ? Qua b¶ng ph©n lo¹i ,em hãy cho biết từ đơn vµ tõ phøc kh¸c nhau nh­ thÕ nµo ?Tõ l¸y vµ ghÐp cã ®iÓm nµo gièng vµ kh¸c? GV HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc : ? Tãm l¹i tiÕng lµ g× ? Tõ lµ g× ? ?Thế nào là từ đơn , từ phøc ? Cã mÊy c¸ch t¹o ra tõ phøc ? §ã lµ nh÷ng c¸ch nµo ?. -Từ đơn: Có một tiếng -Tõ phøc :Cã hai tiÕng trë lªn -Tõ l¸y: cã hai tiÕng, mét tiÕng l¸y l¹i phÇn ©m, vÇn hoÆc l¾y l¹i toµn bé. -Từ ghép:hai tiếng đều có nghĩa..... - Tiếng là đơn vị cấu tạo nên từ - Từ là đơn vị ngôn ngữ dùng để đặt c©u. - Từ chỉ gồm một tiếng gọi là từ đơn. - Tõ gåm hai hay nhiÒu tiÕng gäi lµ tõ phøc - Nh÷ng tõ phøc ®­îc t¹o ra b»ng c¸ch ghÐp c¸c tiÕng cã quan hÖ víi nhau vÒ nghÜa ®­îc gäi lµ tõ ghÐp.. Lop6.net. 2.NhËn xÐt -Từ đơn: Có một tiếng -Tõ phøc :Cã hai tiÕng trë lªn -Tõ l¸y: Cã hai tiÕng, mét tiÕng l¸y l¹i phÇn ©m, vÇn hoÆc l¾y l¹i toµn bé. -Từ ghép:hai tiếng đều cã nghÜa.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 - N¨m häc 2011 - 2012 Cßn nh÷ng tõ phøc cã quan hÖ l¸y ©m gi÷a c¸c tiÕng ®­îc gäi lµ tõ l¸y. Một học sinh đọc phần -Ghi nhớ SGKghi nhớ trong sánh giáo khoa .. *Ghi nhí SGK. Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh luyện tập. Hoạt động của thầy Bài 1 : GV hướng dẫn HS làm bµi c¸ nh©n – tr×nh bµy GV nhận xét – chốt ý đúng. Hoạt động của trò. II. LuyÖn tËp: -Lµm bµi c¸ nh©n - tr×nh 1. Bµi tËp 1: bày trước lớp a. Tõ: nguån gèc con ch¸u  tõ ghÐp b. Từ đồng nghĩa với nguån gèc: céi nguån, gèc g¸c, gèc rÔ. c. Tõ ghÐp chØ quan hÖ th©n thuéc: c« d×, chó b¸c, anh chÞ, chó ch¸u... 2. Bµi tËp 2: *) S¾p xÕp: - Theo giíi tÝnh (nam, n÷): «ng bµ, cha mÑ, anh chÞ... - Theo bậc (trên, dưới): B¸c ch¸u, «ng ch¸u, cha - Hs th¶o luËn, tr×nh bµy kÕt con,... qu¶, nhËn xÐt , bæ sung 3. Bµi tËp 3: *) §iÒn tõ: - C¸ch chÕ biÕn b¸nh: Bánh rán, bánh nướng, b¸nh tr¸ng, b¸nh hÊp,... - ChÊt liÖu lµm b¸nh: B¸nh nÕp, b¸nh tÎ, b¸nh s¾n, b¸nh ®Ëu xanh,... - TÝnh chÊt cña b¸nh: B¸nh dÎo, b¸nh phång,... - H×nh d¸ng cña b¸nh:. Hướng dẫn tương tự với bài tập -HS làm bài, trình bày 2. Bµi 3 : GV chia líp thµnh 4 nhãm th¶o luËn -GV nhËn xÐt – kÕt luËn. Nội dung cần đạt. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 - N¨m häc 2011 - 2012 Gi¸o viªn giao BT 4, 5 ( Gv hướng dẫn häc sinh vÒ nhµ lµm). - Nghe. b¸nh tai heo, b¸nh tai v¹t,... 4/ Bµi tËp 4: "Thót thÝt": tiÕng khãc nhá trong häng khi cã ®iÒu tñi th©n, Êm øc: tương đương sụt sùi, rưng røc, ti tØ. 5/ Bµi tËp 5: - Tả tiếng cười: khúc khÝch, s»ng sÆc... - T¶ tiÕng nãi: lÐo nhÐo, lÌ nhÌ.. - Tả dáng điệu: lừ đừ, nghªnh ngang.. 4.Củng cố: Gv sơ kết bài,nhắc lại nội dung chính. Hs đọc bài đọc thêm. 5.Dặn dò: Viết đo¹n v¨n cã 3 c©u sö dông tõ l¸y tả tiếng nói,dáng điệu của con người Tìm các từ ghép miêu tả mức độ,kích thước của một đồ vật. Chuẩn bị bài : Giao tiếp,văn bản và phương thức biểu đạt.. Ngày soạn: 25/8/2011 Ngày giảng: 27/8/2011. Tiết 4 - Bài 1 Tập làm văn:. Giao tiếp văn bản và phương thức biểu đạt. A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Bước đầu hiểu biết về giao tiếp. văn bản và phương thức biểu đạt . - Nắm được mục đích giao tiếp, kiểu văn bản và phương thức biểu đạt. B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1. Kiến thức: - Sơ giản về hoạt động truyền đạt, tiếp nhận, tư tưởng, tình cảm bằng phương tiện ngôn từ giao tiếp. Văn bản và phương thức biểu đạt kiểu văn bản.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 - N¨m häc 2011 - 2012 - Sự chi phối của mục đích giao tiếp trong việc lựa chọn phương thức biểu đạt để tạo lập văn bản. - Các kiểu văn bản TS,MT,BC,LL,TM,HC-CV. 2.Kĩ năng: - Bước đầu nhận biết về việc lựa chọn phương thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp. - Nhận ra kiểu văn bản ở một văn bản cho trước căn cứ vào phương thức biểu đạt - Nhận ra tác dụng của việc lựa chọn phương thức biểu đạt ở một đoạn văn cụ thể. 3.Thái độ: Sử dụng đúng kiểu loại nâng cao hiệu quả giao tiếp. C.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Giao tiếp ứng xử : Biết các phương thức biểu đạt và sử dụng văn bản theo những phương thức biểu đạt khác nhau phù hợp với mục đích giao tiếp. - Tự nhận thức được tầm quan trọng của giao tiếp bằng văn bản và hiệu quả của các phương thức biểu đạt. D. PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thảo luận nhóm... . Đ. CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Tích hợp với phần văn bài “Con Rồng, cháu Tiên” , “Bánh chưng, bánh giầy” với phần Tiếng Việt bài “Từ và cấu tạo của từ Tiếng Việt”. Phân tích các tình huống. 2. Học sinh:. Soạn bài . E. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 3.Bài mới: - Giới thiệu bài: Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta thường giao tiếp với mọi người để trao đổi tâm tư, tình cảm cho nhau. Mỗi mục đích giao tiếp đều cần có một phương thức biểu đạt phù hợp. Vậy giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt là gì ta sẽ tìm hiểu qua bài học hôm nay. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Gi¸o viªn: Treo b¶ng phô, gäi I. T×m hiÓu chung vÒ học sinh đọc ngữ liệu: văn bản và phương thức a) "Cã c«ng mµi s¾t, cã ngµy biểu đạt: nªn kim". 1. Văn bản và mục đích b) - "Ai ¬i, b­ng b¸t c¬m ®Çy, giao tiÕp: Dẻo thơm một hạt đắng cay *) Ng÷ liÖu: mu«n phÇn". - "Ai ¬i gi÷ chÝ cho bÒn, Dù ai xoay hướng đổi nền mÆc ai". c) Lêi B¸c hå d¹y thanh niªn: "Kh«ng cã viÖc g× khã, ChØ sî lßng kh«ng bÒn. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 - N¨m häc 2011 - 2012 §µo nói vµ lÊp biÓn, QuyÕt chÝ ¾t lµm nªn". ? Tõng c©u, ®o¹n lêi trªn - Tõng c©u, ®o¹n lêi trong được nói ra nhằm mục đích ví dụ được nói ra nhằm mục đích khuyên răn người g×? kh¸c. - Tõng c©u, ®o¹n trªn lêi ? Tõng c©u, ®o¹n trªn lêi trªn trªn nãi lªn ý ph¶i biÕt kiªn tr×, vµ coi träng gi¸ trÞ lao nãi lªn ý g×? (®iÒu g×?) động. - Các câu, lời nói trên đều ? Trong tõng c©u, tõng lêi cã sù liªn kÕt chÆt chÏ. trªn, c¸c thµnh phÇn, yÕu tè cña chóng liªn kÕt víi nhau nh­ thÕ nµo? ? Trong đời sống, khi em có 1 - Em sẽ dùng lời nói hoặc suy nghÜ, 1 nguyÖn väng mµ viÕt. cần biểu đạt cho mọi người biÕt, em lµm nh­ thÕ nµo? GVKL: Sự biểu đạt ấy chính lµ qu¸ tr×nh tiÕp xóc gi÷a em với người khác và còn gọi là - Giao tiếp là hoạt động giao tiÕp. truyền đạt, tiếp nhận tư ? VËy Giao tiÕp lµ g×? ? Khi muốn biểu đạt tư tưởng, tưởng, tình cảm bằng tình cảm ấy một cách trọn phương tiện ngôn ngữ. vẹn, đầy đủ cho người khác - Phải nói, viết có đầu, có cuèi m¹ch l¹c. hiÓu, em lµm nh­ thÕ nµo?  Gi¸o viªn: VËy muèn cho người khác hiểu trọn vẹn suy nghÜ vµ lêi nãi cña m×nh th× cÇn ph¶i t¹o lËp mét v¨n b¶n. v¨n b¶n lµ chuçi lêi nãi hoÆc viết có chủ đề thống nhất, ®­îc liªn kÕt, m¹ch l¹c nh»m đạt mục đích giao tiếp. Trong đời sống con người, trong quan hệ giữa con người với con người, trong xã hội, giao tiếp đóng vai trò vô cùng quan träng, giao tiÕp kh«ng thÓ thiÕu. Kh«ng cã giao tiÕp, con người không thể hiếu. Lop6.net. *) NhËn xÐt:. - Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm bằng phương tiện ngôn ngữ.. - V¨n b¶n lµ chuçi lêi nãi hoặc viết có chủ đề thống nhÊt. * Ghi nhí 1, 2: (SGK - 17).

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 - N¨m häc 2011 - 2012 nhau, không thể trao đổi với nhau bÊt cø ®iÒu g×. X· héi sÏ kh«ng cßn tån t¹i. Ng«n ng÷ là phương tiện quan trọng nhất để thực hiện giao tiếp. Gi¸o viªn ®­a ra 3 t×nh huèng, yªu cÇu häc sinh th¶o luËn: 1. Hai đội bóng đá muốn xin phép sử dụng sân vận động thµnh phè. 2. Tường thuật diễn biến trận đấu bóng đá. 3. Bµy tá lßng yªu mÕn m«n bóng đá. ? C¸c t×nh huèng trªn ph¶i sö dông ng«n ng÷ giao tiÕp g×? Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh quan s¸t vµo b¶ng khung trong SGK, lÊy vÝ dô cho phï hîp víi tõng kiÓu v¨n b¶n vµ tõng PTB§? - Giáo viên gọi học sinh đọc néi dung ghi nhí.. - Häc sinh th¶o luËn trong 2 phót. 1. Phải sử dụng đơn từ  V¨n b¶n hµnh chÝnh c«ng vô. 2. Dïng lêi nãi  V¨n b¶n tường trình, tự sự. 3. V¨n b¶n biÓu c¶m.. 2. KiÓu v¨n b¶n vµ phương thức biểu đạt: *) Ng÷ liÖu:. *) NhËn xÐt:  Cã c¸c kiÓu v¨n b¶n vµ PTB§ lµ: - Tù sù - Miªu t¶ - BiÓu c¶m - NghÞ luËn - ThuyÕt minh. - Hµnh chÝnh, c«ng vô.. - Häc sinh ®iÒn vÝ dô theo sù hiÓu biÕt c¸ nh©n. - Học sinh đọc ghi nhớ . Ghi nhớ 3: (SGK - 17) SGK – 17.. ? Tìm phương thức biểu đạt Hs làm bài tập cá nhân, II.Luyện tập: tr×nh bµy 1. Bµi tËp 1: cña nh÷ng ®o¹n trÝch? - Phương thức biểu đạt a. Tù sù b. Miªu t¶. c. NghÞ luËn d. BiÓu c¶m. ? TruyÒn thuyÕt: "Con Rång, Hs lµm bµi tËp c¸ nh©n, ®. ThuyÕt minh ch¸u Tiªn" thuéc kiÓu v¨n tr×nh bµy 2. Bµi tËp 2: b¶n nµo? V× sao em biÕt? - TruyÒn thuyÕt ‘Con Rång, ch¸u Tiªn’ thuéc v¨n b¶n tù sù  Vì truyện kể người, kể việc, kể hành động theo một diễn biến nhất định.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 - N¨m häc 2011 - 2012 4.Củng cố: Gv sơ kết bài, nhắc lại nội dung cơ bản của bài. 5.Dặn dò: - Tìm ví dụ cho mỗi phương thức biểu đạt, kiểu văn bản. - Xác định phương thức biểu đạt của các văn bản tự sự đã học. Soạn bài : Thánh Gióng ( soạn kỹ câu hỏi hướng dẫn ). Ngày soạn: 27/8/2011 Ngày giảng: 29/8/2011. Tiết 5 - Bài 2 Văn bản:. THÁNH GIÓNG ( Truyền thuyết ) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm được nội dung chính và đặc điểm nổi bật về nghệ thuật của truyện Thánh Gióng B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1. Kiến thức - Nhân vật, sự việc, cốt truyện trong tác thuộc thể loại truyền thuyết về đề tài giữ nước . - Những sự kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước của ông cha ta được kể trong một tác phẩm truyền thuyết. 2.Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn bản truyền thuyết theo đặc trưng thể loại. -Thực hiện thao tác phân tích một vài chi tiết nghệ thuật kì ảo trong văn bản. - Nắm bắt tác phẩm thông qua hệ thống các sự việc được kể theo trình tự thời gian.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 - N¨m häc 2011 - 2012. 3.Thái độ: Yêu nước, lòng tự hào dân tộc. 4. Tư tưởng Hồ Chí Minh - Quan niệm của Bác : nhân dân là nguồn gốc sức mạnh bảo vệ Tổ quốc.( Liên hệ) C.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ năng giao tiếp, kĩ năng tư duy D.CÁC PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Vấn đáp, thảo luận nhóm... . Đ. CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Tích hợp với Tiếng Việt bài “Từ mượn” với TLV “Tìm hiểu chung về văn tự sự” . Tr ảnh Thánh Gióng dùng tre đánh giặc. Cảnh TG cưỡi ngựa sắt bay về trời. 2. Học sinh: Đọc kĩ văn bản và sọan bài theo câu hỏi gợi ý . Sưu tầm tranh vẽ Thánh Gióng . E. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Kể tóm tắt vb: "Bánh chưng ,Bánh giầy" ? “Con Rồng cháu Tiên” ? 3.Bài mới: Hoạt động 1: Khởi động Ca ngợi truyền thống yêu nước chống giặc ngoại xâm của dân tộc ta, nhà thơ Tố Hữu đã làm sống lại hình tượng nhân vật Thánh Gióng qua khổ thơ: "Ôi sức trẻ xưa trai Phù Đổng Vươn vai lớn bổng dậy ngàn cân Cưỡi lưng ngựa sắt bay phun lửa Nhổ bụi tre làng đuổi giặc Ân" . Truyền thuyết “Thánh Gióng” là một trong những truyện cổ hay, đẹp nhất, bài ca chiến thắng ngoại xâm hào hùng nhất của nhân dân ta. Hoạt động của Gv- Hs Nội dung kiến thức Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc, kể, tóm tắt giải thÝch tõ khã I.Tìm hiểu chung: - Giáo viên nêu rõ yêu cầu đọc - Kể kỹ đoạn Gióng đánh giặc - Học sinh đọc theo 4 đoạn - Giáo viên nhận xét cách đọc - Giọng đọc, lời kể hồi hộp. Gióng ra đời - Đọc dõng dạc, đĩnh đạc, trang nghiêm ở ®o¹n Giãng tr¶ lêi sø gi¶ - Cả làng nuôi Gióng: đọc giọng hào hứng phÊn khëi - Gióng đánh giặc đọc với giọng khẩn trương, m¹nh mÏ, nhanh, gÊp §o¹n cuèi: giäng nhÑ nhµng, thanh th¶n, xa vêi, huyÒn tho¹i. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>