Giáo án môn Ngữ văn lớp 6 - Tiết: Con rồng cháu tiên

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 15.8.09. Ngày giảng:17.8.09. NGỮ VĂN-BÀI 1 TIẾT 1:VĂN BẢN:. CON RỒNG CHÁU TIÊN Truyền thuyết I. Mục tiêu: 1.KiÕn thøc: - Hiểu được định nghĩa sơ lược về truyền thuyết, hiểu được nội dung ý nghĩa của truyện: Con Rồng cháu Tiên. - Chỉ ra và hiểu được ý nghĩa của những chi tiết tưởng tượng kì ảo của truyện. 2.KÜ n¨ng: - Rèn kĩ năng kể chuyện. 3.Thái độ: - Giáo dục niÒm tự hào về nguồn gốc dân tộc Việt Nam . II. §å dïng d¹y häc 1. GV: SGK + SGV + bài soạn + tranh minh hoạ 2. HS: SGK + vở soạn + vở ghi III. Phương pháp: - Đàm thoại, nêu vấn đề . IV.Tæ chøc d¹y häc 1. æn định tổ chức.1p H¸t , SÜ sè 2.Kiểm tra bµi cò: -Giáo viên kiểm tra vở soạn của học sinh. 3. Më bµi: -Thêi gian:1p -§å dïng d¹y häc. -C¸ch tiÕn hµnh: GV dÉn d¾t vµo bµi. Truyện Con Rồng cháu Tiên là một truyền thuyết tiêu biểu mở đầu cho chuỗi truyền thuyết về thời đại các vua Hùng cũng như truyền thuyết Việt Nam nói chung. Hoạt động của thầy -trò Hoạt động 1: Đọc hiểu văn bản * Mục tiêu:- HS đọc và cảm nhận được nội dung v¨n b¶n - HiÓu thÕ nµo lµ truyÒn thuyÕt. * Thêi gian:10p *§å dïng d¹y häc * C¸ch tiÕn hµnh +Bước 1:. Lop6.net. Néi dung I. Đọc và th¶o luËn chú thích. 1. Đọc.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GV hướng dẫn HS đọc to, rõ ràng, chính xác GV đọc mẫu -> gọi HS đọc to và nhận xét +Bước 2: GV hái :Truyền thuyết là gì? HS TL : GV HD:Tìm hiểu các từ khó, chú thích sách SGK/7 *Tæng kÕt H§ 1:GV nh¾c néi c©u truyÖn. Hoạt động 2: *Môc tªu:HS biÕt chia vµ t×m hiÓu néi dung cña tõng ®o¹n. * Thêi gian:5p * C¸ch tiÕn hµnh: -Gv hái: Truyện chia mấy đoạn? ND từng đoạn? -HS tr¶ lêi -Đ1: đầu -> Long Trang: giới thiệu LLQ và ÂC -Đ2: tiếp -> lên đường: LLQ và ÂC chia con -Đ3: còn lại: giới thiệu nguồn gốc người Việt Hoạt động 3: *Môc tiªu:- Ph©n tÝch ®­îc h×nh ¶nh L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬. -Hiểu hình tượng cái bọc trăm trứng. *Thêi gian:19p * §å dïng d¹y häc: *C¸ch tiÕn hµnh: +Bước 1: -GV hái: Chi tiết nào nói đến nguồn gốc và hình dạng của Lạc Long Quân? HS tr¶ lêi: H: Âu Cơ được tác giả dân gian giới thiệu như thế nào? H: Em có nhận xét gì về nguồn gốc của Lạc Long Quân và Âu Cơ? - Cả hai vị thần đều thuộc dòng dõi cao quý H: Lạc Long Quân đã làm gì để giúp dân? - Diệt trừ Mộc Tinh, Hồ Tinh, Ngư Tinh - Dạy trồng trọt, chăn nuôi, ăn ở. Lop6.net. 2. Chú thích * Truyền thuyết ( SGK/ 7) II. Bố cục - 3 đoạn +Đ1: đầu -> Long Trang: giới thiệu LLQ và ÂC +Đ2: tiếp -> lên đường: LLQ và ÂC chia con +Đ3: còn lại: giới thiệu nguồn gốc người Việt. III. Tìm hiểu văn bản. 1. Hình ảnh Lạc Long Quân và Âu Cơ a. Lạc Long Quân - Là vị thần thuộc nòi rồng, con trai thần Long Nữ, sống dưới nước, sức khoẻ vô địch b. Âu Cơ: - Thuộc dòng họ thần Nông, sống ở núi cao => Hai nhân vật đều là thần có nguồn gốc lớn lao, kỳ lạ, đẹp đẽ, có tài năng phi thường..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> H:Theo em việc kết duyên của Lạc Long Quân và Âu Cơ có gì kỳ lạ? - Tiên - Rồng có tính tình , tập quán khác nhau GV: Mặc dù có tÝnh tình, tập quán khác nhau song họ đã kết duyên sống hoà thuận. Được ít lâu Âu Cơ sinh ra bọc trăm trứng. Vậy hiện tượng đó kỳ lạ như thế nào? +Bước 2:GV hỏi –Hs trả lời cá nhân H: Việc sinh nở của Âu Cơ có gì khác lạ? - Sinh bọc trăm trứng nở ra trăm con trai H: V× sao LLQ vµ ¢C ph¶i chia tay? -V× tÝnh t×nh tËp qu¸n kh¸c nhau H: LLQ và ÂC đã chia tay và chia con như thÕ nµo? - 50 con theo LLQ xuống biển - 50 con theo Âu Cơ lên rừng => cùng chia nhau cai quản các phương H:Theo em truyện này người Việt là con cháu của ai? - Con Rồng cháu Tiên H: Điều đó đã chứng minh như thế nào về nguồn gốc người Việt? H: Em hiểu như thế nào là chi tiết tưởng tượng kì ảo?Tìm các chi tiết đó và nói rõ vai trò của chi tiết này? *Tæng kÕt H§ 3:GV chèt ND H§ 2. Vẻ đẹp về hình ảnh của Lạc Long Quân và Âu Cơ,hình tượng của cái bọc trăm trứng Hoạt động 4: Ghi nhớ *Môc tiªu: HiÓu ®­îc néi dung chÝnh cña truyÖn truyÒn thuyÕt con rang ch¸u tiªn *Thêi gian :3p *C¸ch tiÕn hµnh: +Bước 1: GV hái: Truyện Con Rồng cháu Tiên có ý nghĩa gì? HS- Thảo luận nhóm lớn 3phút -§¹i diÖn nhãm tr¶ lêi -C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt,bæ sung. Lop6.net. 2. Hình tượng bọc trăm trứng. - Sinh bọc trăm trứng nở ra 100 con trai, hồng hào, khoẻ mạnh. - Dân tộc Việt Nam đều là anh em một nhà => ý nguyện thống nhất của nhân dân ta * Vai trò của chi tiết tưởng tượng kì ảo: + Tô đậm tính chất kì lạ của nhân vật + Suy tôn nguồn gốc dân tộc + Tăng sức hấp dẫn của truyện. III. Ghi nhớ(SGK/ 8).

<span class='text_page_counter'>(4)</span> GV nhËn xÐt,kÕt luËn +Bước 2: HS đọc ghi nhớ SGK/8 *Tæng kÕt H§ 4: GV chèt l¹i phÇn ghi nhí Hoạt động 5: IV. Luyện tập * Mục tiêu: HS đọc, kể diễn cảm truyện 1.§äc,kÓ diÔn c¶m *Thêi gian:5p *C¸ch tiÕn hµnh: HS đọc yêu cầu bài tập 2. Đọc thêm GV yêu cầu HS kể diễn cảm văn bản GV nhận xét, đánh giá, cho điểm GV gọi HS đọc phần đọc thêm SGK *Tæng kÕt H§ 5 :GV kh¸i qu¸t néi dung H§ 5. 4.Tổng kết và hướng dẫn học ở nhà:5p * Tæng kÕt: -GV khái quát ND chính của truyện bằng bức tranh minh họa *. Hướng dẫn học ë nhµ : - Học thuộc ghi nhớ + kể diễn cảm truyện + làm BT1 vào vở BT - Soạn bài “ Bánh Chưng bánh Giầy” ................................................................................ Ngày soạn: 20.8. 09 Ngày soạn: 22.8.09 Ng÷ v¨n : Bµi 1:. TiÕt 2 : V¨n b¶n :B¸nh tr­ng b¸nh giÇy ( Hướng dẫn đọc thêm ) I. Mục tiêu: 1.KiÕn thøc: - Hiểu được nội dung vµ ý nghĩa của truyện, hiểu được những chi tiết nghệ thuật trong truyện. - Kể lại được nội dung của truyện 2.KÜ n¨ng: - Rèn luyện kỹ năng đọc, cảm thụ văn bản, phân tích 3.Thái độ: - Giáo dục lòng yêu mến, quý trọng nền văn học đậm đà của dân tộc Việt Nam II. §å dïng d¹y häc : 1. GV: SGK + SGV + bài soạn + tranh ảnh 2. HS: SGK + vở soạn III. Phương pháp: Phân tích ,đàm thoại , nêu vấn đề. IV.Tæ chøc giê häc:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 1. Ổn định tæ chøc: H¸t : ,SÜ sè: B. Kiểm tra bµi cò:5p (?) Truyền thuyết là gì? Nêu ý nghĩa truyện “ Con Rồng cháu Tiên”? - Truyền thuyết là loại truyện dân gian kể về các nhân vật, sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo. Thế hiện thái độ, cách đánh giá của nhân dân với các sự kiện và nhân vật lịch sử. - Ý nghĩa: Giải thích, suy tôn nguồn gốc giống nòi và thể hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất cộng đồng của người Việt. 3.Më bµi: -Thêi gian:1p -§å dïng d¹y häc: -C¸ch tiÕn hµnh: -GV dÉn d¾t vµo bµi: Mỗi khi Tết đến nhân dân ta lại nô nức, hồ hởi chuẩn bị gói bánh, quang cảnh ấy như làm sống lại truyền thuyết Bánh Chưng , bánh Giầy đề cao sự thờ kính trời - đất, ca ngợi tài năng, phẩm chất của cha ông trong việc xây dựng nền văn hoá bản sắc của dân tộc Hoạt động của thầy -trò Hoạt động1:Đọc hiểu văn bản *Môc tiªu:- §äc hiÓu néi dung cèt truyÖn *Thêi gian:10p *C¸ch tiÕn hµnh: GV hướng dẫn cách đọc-> GV đọc -> HS đọc HS nhận xét -> GV nhận xét Yêu cầu HSđọc các chú thích 1,2,3,4,7,8,12,13 *Tæng kÕt néi dung H§ 1:GV tãm t¾t l¹i dung truyÖn. Hoạt động 2: * Môc tiªu:BiÕt chia ®o¹n vµ t×m hiÓu néi dung tõng ®o¹n. *Thêi gian:3p *C¸ch tiÕn hµnh: GV Hái:Theo em văn bản này chia làm mấy đoạn? ND của từng đoạn? *Tæng kÕt H§ 2:GV nh¾c l¹i néi dung tõng ®o¹n. Hoạt động 3: * Mục tiêu:Hiểu cách chọn người nối ngôi cña vua Hïng. -Ph©n tÝch nh©n vËt Lang Liªu.. Lop6.net. Néi dung I. Đọc, th¶o lu©n chú thích 1. Đọc ( SGK). 2. Chú thích. II. Bố cục - 3 đoạn +Đ1: đầu -> chứng giám : Vua Hùng muốn chọn người nối ngôi +Đ2 : tiếp -> hình tròn : Lang Liêu được thần giúp +Đ3: còn lại: Vua Hùng truyền ngôi cho Lang Liêu III. Tìm hiểu văn bản.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> -HiÓu t¹i sao vua Hïng truyÒn ng«i cho Lang Liªu. *Thêi gian:15p *§å dï ng d¹y häc:Tranh minh ho¹ *C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1: GV hỏi HS HĐ cá nhân H: Vua Hùng chọn người nối ngôi trong hoàn cảnh nào? H: Ý của vua phải chọn người như thế nào? H. Vua đã chọn người bằng hình thức nào? H. Nhận xét gì về hình thức chọn người nối ngôi? - Đặc biệt ( giải đố là một trong những loại thử thách khó khăn đối với các nhân vật) H: Vì sao trong các con vua chỉ có Lang Liêu được thần giúp đỡ HS thảo luận nhóm lớn 3 phút HS trả lời -> GV kết luận Bước 2:GV hỏi H: Em có nhận xét gì về nhân vật Lang Liêu?. Bước 3: H :Tại sao 2 thử bánh của Lang Liêu được vua chọn để tế trời đất, tiên Vương?. 1. Vua Hùng chọn người nối ngôi - Hoàn cảnh: đất nước yên bình, vua đã về già - Ý vua: chọn người phải nối chí vua - Hình thức: một câu đố để thử tài. 2. Nhân vật Lang Liêu - Là người thiệt thòi nhất - Gần gũi với nhân dân lao động - Hiểu và thực hiện được ý của thần => Người có đức, có tài, thông minh, sáng tạo được thần giúp đỡ 3. Vua Hùng truyền ngôi cho Lang Liêu. HS thảo luận nhóm lớn 4 phút HS trả lời -> GV nhận xét *Tæng kÕt H§ 3: GV chèt l¹i kiÕn thøc võa t×m hiÓu trong H§.. - 2 thứ bánh vừa mang ý nghĩa thực tế, vừa mang ý tưởng sâu xa, hợp ý vua cha -> Lang Liêu được truyền ngôi báu. Hoạt động 4:Ghi nhớ *Môc tiªu:HiÓu ý nghÜa cña v¨n b¶n. *Thêi gian:2p * C¸ch tiÕn hµnh: GV hái Nêu ý nghĩa của văn bản? HS trả lời -> GV kết luận Hoạt động 5:Luyện tập *Môc tiªu:HS kÓ diÔn c¶m truyÖn truyÒn thuyÕt “B¸nh tr­ng b¸nh giÇy” *Thêi gian:5p. III. Ghi nhớ ( SGK) - Giải thích nguồn gốc bánh chưng bánh giầy - Đề cao nghề nông và sự thờ kính trời đất, tổ tiên của dân tộc. Lop6.net. IV. Luyện tập Hãy kể diễn cảm truyền thuyết “ Bánh chưng bánh giầy”.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> *C¸ch tiÕn hµnh: GV yªu cÇu HS kÓ diÔn c¶m c©u truyÖn. *Tổng kết hoạt động: Gv tóm tắt nội dung chÝnh cña truyÖn. 4.Tổng kết và hướng dẫn học ở nhà: 4p *Tæng kÕt:3p -GV hệ thống kiến thức bằng tranh *. Hướng dẫn học ë nhµ:1p - Học thuộc ghi nhớ - Làm bài tập 1,2 vào vở bài tập - Chuẩn bị bài “ Từ và cấu tạo từ Tiếng Việt ” --  ---- ----- ----- ----  -------- ----- ---- Ngày soạn:22.8.09. Ngày giảng: 24.8.09. Ng÷ v¨n: TIẾT 3. TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT. I. Mục tiêu: 1.KiÕn thøc: - Ph©n tÝch thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ tiếng việt 2.KÜ n¨ng: - Rèn luyện kỹ năng dùng từ trong giao tiếp, trong lập văn bản 3.Thái độ: - Giáo dục lòng quý trọng, sự phòng phú của tiếng việt II. §å dïng d¹y häc: 1. GV : SGK + SGV + bảng phụ 2. HS: SGK + vở ghi III. Phương pháp: -§µm tho¹i ,ph©n tÝch. IV.Tæ chøc giê häc: 1. Ổn định tæ chøc:1p SÜ sè: 2.Kiểm tra bµi cò: 3.Khởi động: -Thêi gian:2p -C¸ch tiÕn hµnh:Gv ®­a VD: Tôi ăn cơm GV hái :Theo em câu này gồm mấy từ? HS tr¶ lêi :- 3 từ GV :Vậy từ là gì? Cấu tạo của từ như thế nào? Néi dung Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: Hình thành kiến thức mới I. Từ là gì?. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> *Môc tiªu: -HiÓu tõ lµ g×. *Thêi gian: *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1: GV -Gọi HS đọc bài tập SGK TV 13 Bước 2: GV yªu cÇu HS -Lập danh sách các tiếng và các từ? - 9 từ và 12 tiếng GV H: Đơn vị được gọi là tiếng dùng để làm gì? H: Từ dùng để làm gì? H: Từ và tiếng có gì khác nhau? HS thảo luận nhóm nhỏ 2 phút - Từ có 1 hoặc 2 tiếng trở lên có nghĩa. --Tiếng chỉ có 1 H: Khi nào một tiếng được gọi là một từ? - Tiếng đặt được câu là một từ H: Từ là gì? BT thêm: Hãy xác định các từ trong câu sau: Thiếu/ bánh chưng/ bánh giầy/ là/ thiếu/ hẳn/ hương vị/ ngày/ Tết Bước 3: GV gọi Hs đọc ghi nhớ *Tæng kÕt H§ 1: GV chèt kiÕn thøc. Hoạt động 2: *Môc tiªu: -Phân biệt từ đơn và từ ghép. *Thêi gian:10p *đồ dùng : Bảng phụ. *C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1:GV gọi HS đọc bài tập GV sử dụng bảng phụ để yêu cầu HS điền BT vào bảng phụ Bước 2: GV H: Từ tiếng việt được phân làm mấy loại? GV hái:Từ đơn và từ phức có điểm gì khác nhau? HS TL- Từ đơn: có một tiếng - Từ phức: có hai tiếng trở lên H: Từ láy và từ ghép có điểm gì giống và khác. Lop6.net. 1. Bài tập.( SGK) 2. Nhận xét - Tiếng tạo ra từ - Từ dùng để đặt câu. 3. Ghi nhớ ( SGK TV 13) II. Từ đơn và từ ghép. 1. Bài tập 2. Nhận xét Từ : từ đơn từ phức ghép  láy.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> nhau? HS thảo luận nhóm lớn 3 phút - Giống nhau: đều có từ hai tiếng trở lên - Khác nhau: + láy: Có quan hệ láy âm giữa các tiếng + Ghép : các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa ( các tiếng đều có nghĩa) Bước 3: 3. Ghi nhớ( SGK TV 14) GV H :Thế nào là từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy? GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK/ 14 *Tổng kết HĐ 2: H: Thế nào là từ đơn ,Thế nµo lµ tõ ghÐp. HS tr¶ lêi-> GV chèt kiÕn thøc. Hoạt động 3: Luyện tập III. Luyện tập *Môc tiªu: -Lµm c¸c bµi tËp trong phÇn luyÖn tËp. *Thêi gian:17p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: -GV hướng dẫn HS làm các bài tập trong phần LT. -HS đọc Y/C bài tập 1. BT 1: HS lµm BT a.Tõ ghÐp: -Tìm những từ động nghĩa với từ nguồn gốc? HS đọc yêu cầu BT -Nguån gèc,gèc g¸c... GV hd HS lµm bµi tËp Bµi tËp 2: HS nhËn xÐt ->GV NX. *Tæng kÕt H§ 3. 4.Tổng kết và hướng dẫn học ở nhà -Tæng kÕt: +GV nhắc lại nội dung bài học - Hướng dẫn học: + Học ghi nhớ + làm bài tập 3,4 + chuẩn bị bài “ Giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt” ......................................................................................................................... Ngày soạn: 23.8.09. Ngày giảng: 25.8.09. Ng÷ v¨n :TIẾT 4: GIAO TIẾP VĂN BẢN. VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I. Mục tiêu: 1.KiÕn thøc:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Huy động HS về các loại văn bản mà HS đã biết - Hình thành sơ bộ các khái niệm: văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt 2.KÜ n¨ng: -Giao tiếp trong văn bản và phương thức biểu đạt. 3.Thái độ: -T×m hiÓu vµ giao tiÕp v¨n b¶n nãi ,viÕt. II. §å dïng d¹y häc: 1. GV : SGK + SGV + bài soạn 2. HS: SGK + vở ghi III. Phương pháp: -§µm tho¹i ,ph©n tÝch . IV.Tæ chøc giê häc: 1.ổn định tổ chức: 1p. SÜ sè: 2.Kiểm tra bµi cò: 3.Më bµi : -Thêi gian:1p -C¸ch tiÕn hµnh: GV giíi thiÖu bµi. Trong cuộc sống ta tiếp xúc với nhiều loại văn bản vào các mục đích khác nhau. Vậy văn bản là gì? mục đích sử dụng các loại văn bản này như thế nào? Phương thức biểu đạt ra sao? Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: Hình thành kiến thức mới *Môc tiªu: -Tìm hiểu chung về văn bản và phương thức biểu đạt. *Thêi gian:18p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1: GV gọi HS đọc bài tập a, b GV hỏi câu hỏi a: Em có thể nói hoặc viết GV hỏi câu hỏi b: diễn đạt có đầu, có cuối mạch lạc, rõ ràng GV hỏi câu hỏi c: mục đích của câu ca dao là khuyên nhủ H: Nêu chủ đề của hai câu ca dao? HS TL- Giữ chí cho bền GVH: 2 câu ca dao trên có sự liên kết với nhau như thế nào? HS TL:- Câu sau giải thích , làm rõ nội. Néi dung I. Tìm hiểu chung về văn bản và phương thức biểu đạt. 1. Văn bản và mục đích giao tiếp a. Bài tập a, b ( SGK TV 15) b. Nhận xét. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> dung câu trước. H:2 câu ca dao đã biểu đạt trọn vẹn một ý chưa? Có thể coi đây là một văn bản không? - Trọn vẹn một ý, coi đây là một văn bản H: Mục đích của các loại văn bản là gì? - Giao tiếp H:Giao tiếp là gì? - Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm bằng phương tiện ngôn từ - Văn bản là chuỗi lời nói miệng hay viết (?) Thế nào là một văn bản? có nội dung, chủ đề thống nhất, có phương thức biểu đạt phù hợp 2. Kiểu văn bản và phương thức biểu Bước 2: đạt của văn bản GV hái: Có mấy kiểu văn bản và - 6 kiểu văn bản và phương thức biểu đạt phương thức biểu đạt văn bản? GV cho HS thảo luận nhóm lớn BT SGK/17 HS đại diện trả lời -> GV kết luận - Hành chính công vụ: L8 - Tự sự - Miêu tả - Thuyết minh - Biểu cảm - Nghị luận Bước 3: Ghi nhớ 3. Ghi nhớ Gọi HS đọc ghi nhớ SGK TV 17 *Tæng kÕt H§ 1: GV chèt l¹i KT II. Luyện tập Hoạt động 2:Luyện tập *Môc tiªu : Bài tập 1,2 làm tại lớp -HS lµm c¸c bµi tËp trong phÇn luyÖn tËp *Thêi gian: 20p *§å dïng: *C¸ch tiÕn hµnh: -GV hướng dẫn HS làm bài tập -HS H§ c¸ nh©n. -GV nhËn xÐt 4.Tổng kết và hướng dẫn học ở nhà: 5p -Tæng kÕt: GVnhắc lại nội dung bài học - Hướng dẫn học :. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Học bài cũ + chuẩn bị bài “ Từ mượn” ................................................................................................ Ngày soạn: 24.8.09. Ngày giảng: 26.8.09.. NGỮ VĂN-BÀI 2 TIẾT 5:VĂN BẢN:. THÁNH GIÓNG Truyền thuyết. I. Mục tiêu: 1.KiÕn thøc: - Nắm được nội dung, ý nghĩa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu cảu truyện - Kể được truyện. 2.KÜ n¨ng: - Rèn luyện kỹ năng đọc, tìm hiểu nhân vật, sự kiện 3.Thái độ: - Giáo dục lòng yêu nước, tự hào về nhân vật lịch sử của dân tộc II. §å dïng d¹y häc: 1. Thầy: SGK + SGV + bài soạn 2. Trò : SGK + vở ghi+ vở soạn III. Phương pháp:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> -Đàm thoại,phân tích ,nêu vấn đề . IV.Tæ chøc giê häc : 1. Ổn định tæ chøc:1p: SÜ sè: 2. Kiểm tra bµi cò: 5p ;Kể tóm tắt văn bản “ Bánh chưng , bánh giầy” 3. Më bµi: -Thêi gian: -C¸ch tiÕn hµnh: Gv giíi thiÖu bµi. Thánh Gióng là truyện dân gian tiêu biểu và độc đáo về chủ đề đánh giặc cứu nước thắng lợi. Truyện kể về ý thức và sức mạnh đánh giặc từ rất sớm của người Việt cổ Hoạt động của thầy và trò Néi dung Hoạt động1:. Đọc, hiểu văn bản I. Đọc, th¶o luËn chú thích *Môc tiªu: -HS đọc và tóm tắt được tác phẩm. *Thêi gian:15p *§å dïng d¹y häc:tranh *C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1: 1. Đọc ( SGK) GV hướng dẫn cách đọc -> GV đọc -> HS đọc -> HS nhận xét -> GV nhận xét Bước 2: 2. Th¶o luËn chú thích Yêu cầu HS xem chú thích SGK *Tæng kÕt H§ 1:GV cho 1HS kÓ tãm t¾t v¨n b¶n Hoạt động 2: *Môc tiªu: -HS xác định được bố cục của văn bản. *Thêi gian:4p *§å dïng d¹y häc: *C¸ch tiÕn hµnh: GV hái HS tr¶ lêi H: Theo em văn bản được chia làm mấy phần? Nội dung từng phần? HS trả lời,nhận xét. GV kết luận *Tæng kÕt H§2:GV nh¾c l¹i bè côc cña v¨n b¶n. Hoạt động 3: *Môc tiªu: -Ph©n tÝch nh©n vËt Th¸nh Giãng . *Thêi gian:20p *§å dïng d¹y häc: *C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1:. II. Bố cục - 4 phần Đ1: từ đầu -> nằm đấy : sự ra đời kỳ lạ của Thánh Gióng Đ2: tiếp -> cứu nước: sự lớn lên kỳ lạ của Thánh Gióng Đ3 : tiếp -> lên trời: Thánh Gióng đánh giặc cứu nước và về trời Đ4 : còn lại : dấu tích để lại III. Tìm hiểu văn bản 1. Nhân vật Thánh Gióng. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> GV hái HS tr¶ lêi c¸ nh©n: GV H :Trong truyện có những nhân vật nào? Ai là nhân vật chính? HS TL- Sứ giả, mẹ Gióng, dân làng, Thánh Gióng - Thánh Gióng là nhân vật chính H:Thánh Gióng được tác giả xây dựng bằng rất nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo và giàu ý nghĩa?Hãy tìm những chi tiết đó? - Vết chân -> thụ thai12 tháng -> cậu con trai ra đời - Lên 3 không biết nói -> gặp sứ giả , cất tiếng nói - Lớn như thổi, khoẻ mạnh -> đánh tan giặc -> bay về trời H: Nhận xét gì về sự ra đời của Gióng? H:Ý nghĩa của tiếng nói đầu tiên? - Đánh giặc được đặt lên hàng đầu Bước 2: H:Tại sao Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt để đánh giặc? - Đó là một thứ vũ khí sắc bén thể hiện một thành tựu văn hoá, kỹ thuật phát triển chuẩn bị cho cuộc chiến đấu chống giặc ngoại xâm Bước 2: H: Bà con làng xóm gom góp gạo nuôi cậu bé thể hiện điều gì? - Sự cưu mang của nhân dân. Thánh Gióng lớn lên trong sự yêu thương, bằng những sản vật giản dị, đời thường - Thánh Gióng lớn nhanh như thổi vươn vai thành tráng sĩ. H:Chi tiết này nói lên điều gì?. - Sự ra đời kỳ lạ của Thánh Gióng - Tiếng nói đầu tiên là đánh giặc cứu nước -> lòng yêu nước lớn lao của Thánh Gióng cũng như của nhân dân. - Thánh Gióng lớn lên bằng sự yêu thương, giúp đỡ của mọi người đó là sức mạnh của toàn dân tộc. - Sự tưởng tượng kỳ diệu đáp ứng yêu cầu cấp bách đánh giặc ngoại xâm. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> -> Thánh Gióng là người tài giỏi, phi thường không màng danh lợi 4.Tổng kết và hướng dẫn học bài:5p -Tæng kÕt : H: Hãy tóm tắt ngắn gọn văn bản Thánh Gióng? GV kh¸i qu¸t l¹i néi dung bµi. -Hướng dẫn học bài - Học ghi nhớ + tóm tắt văn bản Thánh Gióng - Chuẩn bị bài “ Từ mượn’’ sưu tầm các từ mượn mà em biết. --  ---- ----- ----- ----  -------- ----- ---- --. So¹n:5.9.09. Gi¶ng:7.9.09. NGỮ VĂN-BÀI TIẾT 6:VĂN BẢN.. THÁNH GIÓNG Truyền thuyết. I. Mục tiêu: 1.KiÕn thøc: - Nắm được nội dung, ý nghĩa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu cảu truyện - Kể được truyện. 2.KÜ n¨ng: - Rèn luyện kỹ năng đọc, tìm hiểu nhân vật, sự kiện 3.Thái độ: - Giáo dục lòng yêu nước, tự hào về nhân vật lịch sử của dân tộc II. §å dïng d¹y häc: 1. Thầy: SGK + SGV + bài soạn 2. Trò : SGK + vở ghi+ vở soạn III.Phương pháp : -Đàm thoại ,phân tích. nêu vấn đề. IV.Tæ chøc giê häc: 1. Ổn định tæ chøc:1p SÜ sè: 2. Kiểm tra bµi cò: 5p H:Em hãy cho biết sự ra đời của Thánh Gióng có gì đặc biệt? 3. Më bµi : -Thêi gian: -C¸ch tiÕn hµnh:GV giíi thiÖu bµi. Giờ trước các em đã tìm hiểu về nhân vật Thánh Gióng và những yếu tố kì ảo trong sự ra đời của TG. Vậy tại sao lại có những chi tiết đó ,nó có ý nghĩa gì ? Tiết hôm nay chóng ta sÏ t×m hiÓu.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Hoạt động của thầy và trò Hoạt động1: *Môc tiªu: -HiÓu ®­îc ý nghÜa cña truyÖn. *Thêi gian:15p *§å dïng d¹y häc: *C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1:GV H:Đánh xong giặc Gióng đã làm gì? - Cởi áo giáp sắt bay về trời H: Nhận xét gì về hành động đó của Gióng? - Không nhận phần thưởng, không đòi hỏi công danh *Tæng kÕt H§1:GV kh¸i qu¸t l¹i ND vÒ ý nghÜa cña truyÖn. Hoạt động 2:Ghi nhớ *Môc tiªu: -HS ghi nhí vÒ ý nghÜa cña truyÖn TG *Thêi gian:5p *C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1: GV hỏi -Ý nghĩa của truyện? HS đọc ghi nhớ SGK GV kết luận *Tæng kÕt H§ 2: GV kh¸i qu¸t l¹i ND phÇn ghi nhí. Truyền thuyết thường liên quan đến sự thật lịch sử. Theo em truyện Thánh Gióng liên quan đến sự kiện lịch sử nào? - Thời kỳ Hùng Vương nhân dân đấu tranh bằng sức mạnh của cộng đồng dân tộc, kết hợp với kỹ thuật phất triển từ giai đoạn Phùng Nguyên -> Đông Sơn Hoạt động 3: *Môc tiªu: -HS lµm ®­îc c¸c bµi tËp trong phÇn luyÖn tËp *Thêi gian:14p *C¸ch tiÕn hµnh: GV yêu cầu HS làm BT 2. Néi dung 2. Ý nghĩa. - Hình tượng của Gióng mang màu sắc thần kỳ và sức mạnh bảo vệ đất nước - Ước mơ của nhân dân trong việc đấu tranh bảo vệ Tổ quốc. IV.Ghi nhí: SGK. V. Luyện tập Bài tập 2. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Hội thi dành cho lứa tuổi thiếu niên - Mục đích: học tập tốt, lao động tốt góp phần xây dựng bảo vệ tổ quốc. 4.Tổng kết và hướng dẫn học bài:5p -Tæng kÕt : +H:Nªu ý nghÜa cña truyÖn ? +GV kh¸i qu¸t l¹i toµn bé néi dung bµi. -Hướng dẫn học bài: +VÒ häc bµi vµ lµm bµi tËp 1 +So¹n bµi : S¬n Tinh ,Thuû Tinh. ................................................................................. Ngày soạn: 8.9.09. Ngày dạy: 10.9.09. ng÷ v¨n:TIẾT 7. TỪ MƯỢN. I. Mục tiêu: 1.KiÕn thøc: - HS hiểu được thế nào là từ mượn 2.KÜ n¨ng: - Biết sử dụng từ mượn hợp lý trong khi nói- viết 3.Thái độ: -DG ý thức sử dụng từ mượn đúng lúc ,đúng chỗ. II. §å dïng d¹y häc: 1. GV : SGK + SGV + bài soạn 2. HS: SGK + vở ghi III. Phương pháp : -§µm tho¹i , ph©n tÝch. IV.Tæ chøc giê häc: 1. Ổn định tæ chøc:1p 2. Kiểm tra bµi cò:4p GV hái: Từ là gì? Từ được cấu tạo như thế nào? - Tiếng là đơn vị cấu tạo lên từ. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Từ chỉ gồm một tiếng là từ đơn. Từ gồm hai hoặc nhiều tiếng là từ phức. Từ phức có từ ghép và từ láy 3.Më bµi: -Thêi gian:1p -C¸ch tiÕn hµnh:GV giíi thiÖu bµi. Trong quá trình sử dụng từ ngữ, chúng ta đã sử dụng thêm một số từ ngữ của nước ngoài để quá trình giao tiếp đạt hiệu quả nhất định Hoạt động của thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Hình thành kiến thức mới I. Từ thuần Việt và từ mượn *Môc tiªu: -Ph©n biÖt ®­îc thÕ nµo lµ tõ thuÇn viÖt víi tõ mượn. *Thêi gian:10p *§å dïng: *C¸ch tiÕn hµnh: -Bước 1: 1. Bài tập GV-Gọi HS đọc BT SGK TV 24 -Bước 2: 2. Nhận xét Gv: Giải thích từ “ trượng “ , “ tráng sĩ” - Trượng: là đơn vị đo bằng 10 thước Trung Quốc cổ ( 3.33m) (ở đây hiểu là rất cao) - Tráng sĩ: người có sức lực cường tráng, chí khí mạnh mẽ hay làm việc lớn H: Các từ mượn này có nguồn gốc từ đâu? HS- Tiếng Hán ( Trung Quốc) GV Hái:V× sao nhân dân ta lại mượn tiếng nước ngoài? HS TL- Tiếng Việt chưa có từ thật thích hợp - Ngoài từ thuần Việt chúng ta còn để biểu thị mượn nhiều từ tiếng nước ngoài => H:Theo em những từ dưới đây từ nào mượn từ mượn tiếng Hán? Từ nào mượn từ các ngôn ngữ khác?(BT3) HS Thảo luận nhóm lớn 3 phút HS báo cáo kết quả GV kết luận - Ngôn ngữ Ấn – Âu: Ra-đi –ô, in-tơ-net ( chưa được việt hoá hoàn toàn) - Ngôn ngữ Ấn - Ấu: mít tinh, ti vi, xà phòng, ga, bơm, xô viết ( việt hoá cao) - Từ tiếng Hán: sứ giả, giang sơn, gan GV: những từ chưa được việt hoá hoàn toàn khi viết nên dùng dấu gạch ngang để nối các tiếng.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> H: Theo em nhân dân ta thường mượn tiếng nước nào nhiều nhất? H: Thế nào là từ thuần việt, từ mượn? GV yêu cầu HS lấy thêm một số từ mượn mà các em biết - Tiếng Hán: gia nhân, khán giả, phu nhân… - Pháp: cao su, ô tô, kem, bít tết… -Anh: phôn, nốc ao… - Nga: bôn-sê-vích, xô viết…. - Nhật: ka-ra-ô-kê…. -Bước 3:GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ –GV chèt l¹i. *Tổng kết hoạt động1:GV chốt kiến thức HĐ1. Hoạt động 2: *Môc tiªu : -HS nắm được nguyên tắc mượn từ. *Thêi gian:10p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: -Bước 1: GV gọi HS đọc BT SGK -Bước 2: GV hái: Em hiểu như thế nào về ý kiến của Chủ tịch Hồ Chí Minh? -HS tr¶ lêi CN -Bước 3: GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK TV25 *Tổng kết HĐ 2:Nêu nguyên tắc mượn từ. Hoạt động 3:Luện tập *Môc tiªu : -Dùa vµo kiÐn thøc võa t×m hiÓu HS lµm ®­îc c¸c bµi tËp trong phÇn luyÖn tËp. *Thêi gian:14p *§å dïng: *C¸ch tiÕn hµnh: GV hướng dẫn HS làm lần lượt các bài tập trong phÇn luyÖn tËp.. - Nhân dân ta thường mượn nhiều tiếng Hán. Ngoài ra còn mượn một số ngôn ngữ khác. 3. Ghi nhớ ( SGK /25) II. Nguyên tắc mượn từ. 1. Bài tập: 2. Nhận xét: - Từ mượn làm giàu ngôn ngữ dân tộc nhưng không nên mượn từ nước ngoài một cách tuỳ tiện 3. Ghi nhớ ( SGK) III. Luyện tập. BT 1,2,3,4 làm tại lớp BT 5 về nhà. 4.Tổng kết và hướng dẫn học ở nhà:5p -Tæng kÕt: GV nhắc lại nội dung của bài và đặt câu hỏi H: Thế nào là từ thuần việt? từ mượn? H: Vì sao chúng ta phải mượn từ?. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> H: Trong quá trình mượn từ chúng ta mượn ngôn ngữ của nước nào nhiều nhất? - Hướng dẫn học ë nhµ: - Học ghi nhớ + làm tất cả các bài tập vào vở BT - Chuẩn bị bài “ Tìm hiểu chung về văn tự sự” ------------------------------------------------------------Ngày soạn:8.9.09. Ngày giảng: 10.9.08. Ng÷ v¨n :TIẾT 8 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ I. Mục tiêu: 1.KiÕn thøc: - Nắm được mục đích giao tiếp của văn tự sự - Có khái niệm sơ bộ về phương thức tự sự trên cơ sở hiểu mục đích giao tiếp của tự sự và bước đầu biết phân tích các sự việc trong văn tự sự 2.KÜ n¨ng: - Rèn kỹ năng kể chuyện. 3.Thái độ: -Hiểu mục đích giao tiếp và phân tích các sự việc trong văn tự sự. II. §å dïng d¹y häc: 1. GV: SGK + SGV + giáo án 2. HS: SGK + vở ghi + vở soạn III. Phương pháp: -Đàm thoại ,phân tích và nêu vấn đề. IV.Tæ chøc giê häc: 1. Ổn định tæ chøc:1p SÜ sè: 2. Kiểm tra bµi cò: 5p H:Giao tiếp là gì? Em hiểu thế nào là văn bản? - Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm bằng phương tiện ngôn từ - Văn bản là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất có liên kết, mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích giao tiếp. - 6 kiểu văn bản với các phương thức biểu đạt tương ứng: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành chính công vụ. 3.Më bµi: -Thêi gian:1p -C¸ch tiÕn hµnh: GV giíi thiÖu bµi. Khi em kể chuyện cho ai đó nghe hay khi em được nghe ai đó kể chuyện cho mình nghe đó là văn tự sự. Vậy văn tự sự có ý nghĩa và đặc điểm chung như thế nào? Hoạt động của thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Hình thành kiến thức mới I. Ý nghĩa và đặc điểm chung của *Môc tiªu: phương thức tự sự. -HS nắm được ý nghĩa và đặc điểm chung. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>