<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn:………/………/ ………..
Thời gian giảng dạy:

<b>Ngày dạy học</b> <b>Tiết học</b> <b>Tên lớp</b> <b>Tiết (PPCT)</b> <b>Tuần học</b>

………/………/

………... ……….. ………... ………... ………...

………/………/
………...

……….
.

………..
.

………... ………..

.
TIẾT 19 – NỘI DUNG (BÀI 16):

<b>NHỮNG HOẠT ĐỘNG CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC Ở NƯỚC NGOÀI (1919-1925)</b>
<b>I/ Mục tiêu bài học: Qua bài học, HS sẽ nhận thực được các nội dung sau</b>

<b>1. Kiến thức:</b>

<b>- Trình bày được các hoạt động của Nguyễn Ái Quốc trong thời gian hoạt động ở Pháp, Liên Xô, Trung Quốc và ý</b>
nghĩa của những hoạt động đó đối với cách mạng Việt Nam.

+ Thời gian Người ở Pháp (1917-1923):Người đã tìm thấy con đường cứu nước cho cách mạng VN.

+ Thời gian Người ở Liên Xơ (1923-1924): Q trình tham gia hoạt động CM tổ chức QTCS và nghiên cứu, học
tập chuẩn bị về tư tưởng cho sự thành lập Đảng.

+ Thời gian Người ở Trung Quốc: Từ hoạt động nghiên cứu chủ nghĩa Mác-Lênin đến thực tiễn: Trực tiếp đào tạo
cán bộ, truyền bá lý luận và xây dựng các tổ chức cách mạng. Đồng thời, hiểu được chủ trương, hoạt động và tác
động ảnh hưởng của Hội Việt Nam cách mạng thanh niên.

Thơng qua những hoạt động đó Nguyễn Ái Quốc tìm được con đường cứu nước đúng đắn cho dân tộc và tích cực
chuẩn bị về tư tưởng, chính trị và tổ chức cho sự ra đời của chính đảng vơ sản Việt Nam.

<b>2. Kĩ năng:</b>

Biết lập bảng niên biểu thống kế; đặt vấn đề nảy sinh từ bài học và thực tiễn; khai thác phim tư liệu, tranh ảnh liên
quan bài học.

<b>3. Tư tưởng, thái độ:</b>

Bồi dưỡng cho HS tinh thần yêu nước, ý thức dân tộc và học hỏi tấm gương vượt khó hướng đến mục tiêu của
Nguyễn Ái Quốc.

<b>4. Tích hợp: </b>

- Văn học: Giới thiệu về nội dung bài thơ “ NGƯỜI ĐI TÌM HÌNH CỦA NƯỚC” (Tác giả: Chế Lan Viên).
- Âm nhạc: HS thưởng thức ca khúc Dấu Chân Phía trước – Hoạt động khởi động; GDCD: Lòng biết ơn

- Lồng ghép giáo dục, tuyên truyền “ Học tập và làm theo tư tưởng – đạo đức – phong cách Hồ Chí Minh”: tư
tưởng về giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng con người; tư tưởng về độc lập dân tộc gắn liền với
chủ nghĩa xã hội, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại. Về đạo đức của Người mở rộng quan hệ yêu

thương con người đối với toàn nhân loại, người cách mạng phải có "tinh thần quốc tế trong sáng". Phong cách tự
lập, làm việc khoa học và “ Lời nói đi đôi với việc làm” của Người.

<b>5. Các năng lực chính hướng tới:</b>

- Phát huy khả năng phân tích, tranh luận và sự lập luận diễn đạt ở mức khái quát của học sinh.
- Năng lực giải quyết vấn đề, hợp tác hợp tác trong học tập nhóm.

- Năng lực tự học, quan sát và lắng nghe và tư duy tổng hợp thông tin.
<b>II/ Phương pháp và kĩ thuật dạy học: </b>

- Hướng dẫn HS tự học lịch sử 9; Dạy học nêu vấn đề, thuyết giảng;
- Sử dụng phương pháp trực quan;

- Phương pháp tích hợp trong dạy học lịch sử;

- Kĩ thuật tia chớp, động não và hoạt động nhóm, chậu cá.
<b>II</b>

<b> I / Kế hoạch dạy học:</b>

<b>1. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:</b>
<b>1.1. Giáo viên:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b> chân phía trước -Cao</b>

Minh)

- Laptop, loa và máy chiếu, phiếu học tập để học sinh thảo luận nhóm.
<b>1.2: Học sinh: </b>

-Tự nghiên cứu bài học trước, mỗi cá nhân ít nhất đặt ra 1 thắc mắc hoặc vấn đề từ bài học.
- Mỗi học sinh: Lập bảng niên biểu thống kê hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngồi.
- Tổ 1: Trình bày hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở Pháp(1917-1923). Nhận xét?

- Tổ 2: Trình bày hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở Liên Xơ(1923-1924). Nhận xét?
- Tổ 3: Trình bày hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở Trung Quốc(1924-1925). Nhận xét?
<b>2. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:</b>

<b>2.1. Giáo viên ổn định lớp:</b>

………
………
<b>2.2. Giáo viên giới thiệu mục tiêu bài học:</b>

Sau chiến tranh thế giới thứ nhất, dưới ảnh hưởng của tình hình quốc tế và cuộc khai thác thuộc địa, phong trào
dân tộc, dân chủ ở Việt Nam tiếp tục diễn ra sôi nổi với sự tham gia đông đảo của các giai cấp và các tầng lớp xã
hội, đánh dấu một bước chuyển mới về phong trào.

Trong đó, tầm ảnh hưởng hoạt động của một cá nhân đối với con đường cách mạng, con đường cứu nước Việt
Nam đầu thế kỉ XX có ý nghĩa lớn lao? Nhân vật đó là ai? Thời gian hoạt động ở nước ngồi (1919-1925) đã tác
động và có ý nghĩa như thế nào đến sự nghiệp cách mạng Việt Nam trên con đường giành độc lập dân tộc.

Cả lớp, trong giờ học lịch sử hôm nay, chúng ta cùng nhau giải quyết nội dung bài học – bài 16: Hoạt động của
Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoài trong những năm 1919-1925).

<b>2. 3 Tổ chức hoạt động học tập:</b>
<b>a. Khởi động: </b>

- Giáo viên mở 1 đoạn ca khúc: Dấu chân phía trước cho cả lớp nghe;

- Sử dụng PP tia chớp: Các em hãy cho biết tên của bài hát đang thưởng thức và nhạc sĩ sáng tác ca khúc trên? Gv
chỉ định 1 HS để trả lời.

- Nếu HS được chỉ định chưa đua ra được phương án/ Yêu cầu các HS còn lại đưa ra đáp án.

- GV: Đưa ra phương án: Dấu Chân Phía trước – Nhạc sĩ: Cao Minh và giới thiệu đơi nét về hồn cảnh sáng tác.
<b>b. Giải quyết nhiệm vụ học tập:</b>

<b>* Hoạt động 1: Nguyễn Ái Quốc ở Pháp (1917-1923) </b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b> <b>NỘI DUNG KIẾN THỨC</b>

<b>PP: Đặt vấn đề /thuyế</b>
<b>giảng và phương pháp trực</b>
<b>quan:</b>

Yêu cầu tổ 1 báo cáo trình
bày phần chuẩn bị nội dung:
Dự kiến tổng hợp, phân tích
và nhận xét, chốt ý:

? Tại sao năm 1917, Nguyễn
Tất thành lại quay về hoạt
động ở Pháp

? Ý nghĩa sự kiện Nguyễn Ái
Quốc gửi bản yêu sách đến
Hội nghị Vecxai.

Tích hợp: Thơ –Người đi

tìm hình của nước và giáo
dục tư tưởng HCM về về độc
lập dân tộc gắn liền với chủ
nghĩa xã hội, kết hợp sức
mạnh dân tộc với sức mạnh
thời đại. - sự kiện
<i><b>12/1920-Mục lục 1 & mở đoạn phim</b></i>
<i><b>TL Con đường cứu nước.</b></i>

<b>- Tổ 1: Trình bày hoạt động của</b>
<b>Nguyễn Ái Quốc ở </b>
<b>Pháp(1917-1923). Nhận xét?</b>

- Hoạt động nhóm-PP thuyết trình:
Tổ 1 cử thành viên trình bày hoạt
động của Nguyễn Ái Quốc ở
Pháp(1917-1923). Nhận xét?. Tất cả
học sinh quan sát, lắng nghe và đại
diện cho tổ mình góp ý kến, có thể đặt
vấn đề sau khi tổ 1 báo cáo xong nôi
dung bài học nhóm phụ trách.

<b>1. Nguyễn Ái Quốc ở Pháp (1917 –</b>
<b>1923)</b>

<b>* Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc từ</b>

1911 – 1918 :

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>* Hoạt động 2: Nguyễn Ái Quốc ở Liên Xô (1923-1924) </b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b> <b>NỘI DUNG KIẾN THỨC</b>

Yêu cầu tổ 2 báo cáo trình
bày phần chuẩn bị nội dung:
Lồng ghép: Giáo dục đạo đức
và phong cách làm việc của
Bác Hồ - thông qua các sự
kiện Người tham gia hoạt
động trong QTCS.

Mở phim TL: Con đường
cứu nước –đoạn ghi nhận các
sự kiện người hoạt động ở
nước Pháp.

=> GV: Những quan điểm về
cách giải phóng dân tộc mà
NAQ tiếp nhận dưới ánh
sáng chủ nghĩa Mac- Lênin
được truyền bá về trong nước
là bước chuẩn bị về tư tưởng,
chính trị cho sự hình thành
một chính đảng vơ sản ở Việt
Nam sau này.

<b>Tổ 2: Trình bày hoạt động của</b>
<b>Nguyễn Ái Quốc ở Liên Xô </b>
<b>(1923-1924). Nhận xét?</b>

- Các tổ cịn lại, đại diện góp ý kiến,
nêu thắc mắc.

- HS tranh luận theo nhóm (tổ)/ đưa ra
cách giải quyết vấn đề.

- HS theo dõi.

<b>2. Nguyễn Ái Quốc ở Liên Xô (1923 </b>
<b>-1924) </b>

-6/1923, Người sang Liên Xô dự Hội
nghị Quốc tế nông dân và được bầu vào
ban chấp hành.

- Trong thời gian ở LX, Người làm nhiều
việc: Nghiên cứu, học tập, viết bài cho
báo “Sự thật”, tạp chí “Thư tín quốc tế”
- 1924 dự Đại hội V Quốc tếCS và đọc
tham luận.

<b>* Hoạt động 3: Nguyễn Ái Quốc ở Trung Quốc (1924-1925)</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b> <b>NỘI DUNG KIẾN THỨC</b>

Yêu cầu tổ 3 báo cáo trình
bày phần chuẩn bị nội dung:
? Nguyễn Ái Quốc về Quảng
Châu (Trung Quốc) làm gì?.
Tại sao khơng dừng chân ở

các nước khác để hoạt động
cách mạng mà phải về đại
bàn Trung Quốc?

? Ý nghĩa hoạt động của Hội
VNCMTH đối với PTCM
trong nước ta?

Mở phim tư liệu: Con đường
cứu nước – đoạn các sự kiện
Nguyễn Ái Quốc về hoạt
động TQ.

Tích hợp: Giới thiệu 2 tác
phẩm của Nguyễn Ái Quốc –
mục lục 2.

<b>- Tổ 3: Trình bày hoạt động của</b>
<b>Nguyễn Ái Quốc ở Trung</b>
<b>Quốc(1924-1925). Nhận xét?</b>

- HS tranh luận theo nhóm (tổ)/ đưa ra
cách giải quyết vấn đề.

- HS theo dõi.

<b>3. Nguyễn Ái Quốc ở Trung Quốc </b>
<b>(1924 -1925) </b>

<b>* Hoàn cảnh ra đời : </b>

- Phong trào yêu nước và phong trào
công nhân phát triển mạnh

- 6/1925 Nguyễn Ái Quốc lập Hội Việt
<i><b>Nam Thanh niên ở Quảng Châu. </b></i>
<b>* Hoạt động : </b>

- Mục đích thành lập : Đào tạo cán bộ,
truyền bá chủ nghĩa Mác-Lênin

+ Mở các lớp huấn luyện để ĐT cán bộ
+ Xuất bản báo Thanh niên, in cuốn
“Đường cách mệnh”

+ đưa hội viên vào hoạt động thực tiễn
<b>* Tác dụng : Chủ nghĩa Mac-Lênin được</b>
truyền bá vào trong nước, thúc đảy phong
trào yêu nước và PTCN phát triển.

<b>3. Sơ kết bài học:</b>

<b>3.1. Củng cố: BT 1: Lập bảng niên biểu thống kế các hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoài (1919-1925)?</b>
Bài học kinh nghiệm cho bản thân em vào cuộc sống và học tập thông qua khi được xem phim tư liệu về Con
đường cứu nước của Nguyễn Ái Quốc.

<b>BT2: Em hãy đánh dấu x vào câu trả lời đúng về công lao của NAQ với cách mạng VN :</b>
□ Tìm ra con đường cứu nước đúng đắn cho dân tộc Việt nam

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

□ Thành lập Hội Việt Nam Thanh niên

□ Thống nhất 3 tổ chức cộng sản thành lập Đảng cộng sản VN
GV cho lớp bản in nội dung bài học.

<b>3.2. Dặn dò về nhà:</b>

<b>- Học bài và trả lời các câu hỏi SGK/ bài 16.</b>
<b>- Giao nhiệm vụ học tập cho HS:</b>

<b>+ Mỗi HS tự nghiên cứu bài học mới: Bài 17/ SGK ( Nội dung mục III/ SGK trang 65 – không học)</b>
<b>+ Mục I (tổ 1); Mục II (tổ 2); Mục III (tổ 3)</b>

<b>VI. Rút kinh nghiệm:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>---Mục lục 1:</b>

Xa Tổ quốc nhưng trái tim của Người luôn đập cùng nhịp đập trái tim của hàng triệu đồng bào. Đó là sức mạnh to
lớn nhất giúp Người vượt qua mọi trùng dương, khó khăn để tiếp bước, tìm thấy ánh sáng chân lý soi rọi con
đường đi đang đầy bùn đen tăm tối cho cả dân tộc. Khi đọc được Luận cương của Lê-nin, ngồi trong căn nhà số 9
ngõ Compoint, quận 17, ngoại ơ Paris, Người đã bật khóc - khóc trong niềm hạnh phúc, khóc trong hi vọng về một
ngày mai tươi sáng sẽ đến với dân tộc.

Luận cương đến với Bác Hồ. Và Người đã khóc
Lệ Bác Hồ rơi trên chữ Lênin.

Bốn bức tường im nghe Bác lật từng trang sách gấp
Tưởng bên ngoài, đất nước đợi mong tin

Niềm hạnh phúc như vỡ òa khi Người tiếp nhận Luận cương Lê-nin. Người tiếp nhận chân lý cách mạng ấy bằng
tất cả trái tim, sự nhiệt huyết và khối óc của mình. Người tập trung lật giở từng trang sách và dường như cả đất trời

cùng nín thở chờ đợi giây phút thiêng liêng, trọng đại này. Giây phút ló rạng ánh sáng của con đường giải phóng
dân tộc, thời khắc lịch sử của một dân tộc đang trong cảnh lầm than, nô lệ hi vọng về ngày mai tươi sáng. Chân lý
cách mạng của chủ nghĩa Mác-Lênin đã soi sáng tâm hồn Người, đất trời và vạn vật xung quanh như bừng tỉnh,
cùng hịa chung niềm hạnh phúc vơ bờ:

Bác reo lên một mình như nói cùng dân tộc
“Cơm áo là đây! Hạnh phúc đây rồi!”
Hình của Đảng lồng trong hình của Nước
Phút khóc đầu tiên là phút Bác Hồ cười…
<b>Mục lục 2:</b>

Giáo viên giới thiệu 2 tác phẩm lớn của Người- Bản án chế độ thực dân Pháp và tác phẩm: Đường Kách Mệnh.

<b>“Bản án chế độ thực dõn Phỏp</b> (Le Procốs de la Colonisation Franỗaise) l tỏc phẩm của Hồ Chủ tịch

viết bằng tiếng Pháp trong khoảng những năm 1921-1925, đăng tải lần đầu tiên tại Paris (Thủ đô nước Pháp) trên
Báo Imprékor của Quốc tế Cộng sản.

Tác phẩm gồm 12 chương và phần phụ lục, với cách thành văn ngắn gọn, súc tích, cùng với những sự
kiện đầy sức thuyết phục, tác phẩm tố cáo thực dân Pháp dùng mọi thủ đoạn khốc liệt bắt “dân bản xứ” phải đóng
“thuế máu” cho chính quốc… để “phơi thây trên chính trường Châu Âu”, đày đọa phụ nữ, trẻ em “thuộc địa”; các
thống sứ, quan lại thực dân độc ác như một bầy thú dữ, v.v… Tác phẩm đã gây được tiếng vang lớn ngay từ khi ra
đời, thức tỉnh lương tri của những con người yêu tự do, bình đẳng, bác ái, hướng các dân tộc bị áp bức đi theo con
đường Cách mạng Tháng Mười Nga và Chủ nghĩa Mác-Lênin, thắp lên ngọn lửa đấu tranh cho độc lập, tự do và
chủ nghĩa xã hội của dân tộc Việt Nam.

Năm 1946, ở Việt Nam, tác phẩm này đã được xuất bản bằng tiếng Pháp tại Hà Nội. Năm 1960, Nhà xuất
bản Sự Thật lần đầu tiên đã xuất bản bằng tiếng Việt.

Tác phẩm Đường Cách Mệnh, đánh dấu sự ra đời tư tưởng Hồ Chí Minh, có tác dụng, ý nghĩa rất lớn đối

với sự ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam và đối với tồn bộ q trình phát triển của cách mạng nước ta, kể cả
những giai đoạn đã qua, giai đoạn hiện tại và tương lai sau này.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6></div>

<!--links-->
Bài soạn Bài 16:Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoài trong những năm từ 1919-1925

• 4
• 1
• 19