- Trang chủ >>
- Đề thi >>
- Đề thi lớp 7
Bài 21. Ba thể của nước
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (94.02 KB, 2 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>Tiết 4: KHOA HỌC</b>
Bài 21
Ba thĨ cđa níc
<b>I. MỤC TIÊU: </b>
<b>1.Kiến thức: -Nêu ví dụ về nước ở thể lỏng và khí, thực hành chuyển nước ở thể lỏng thành</b>
khí và ngược lại.
.- Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại.
<b>2. Kĩ năng: Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước.</b>
<b>3. Thái độ: HS có ý thức học tập.</b>
<b>II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:</b>
- Giáo viên: Tranh SGK, bảng phụ, phấn màu
- Học sinh: Chuẩn bị nội dung thảo luận
III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế
<b>TG</b> <b>Nội dung</b> <b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò </b>
5
27’
<b>A. Kiểm tra </b>
<b>bài cũ</b>
<b>B. Bài mới</b>
<i><b>1. GTB</b></i>
<i><b>2.Hoạt động</b></i>
<i><b>1: </b></i>Tìm hiểu
hiện tượng
nước từ thể
lỏng chuyển
sang thể khí
và ngược lại
- Kể những tính chất của nước?
- Nêu ví dụ của nước ở thể lỏng?
- Nhận xét đánh giá.
- Dùng khăn ướt lau bảng - nhận xét.
- Làm thí nghiệm như H3 SGK
Quan sát nước nóng đang bốc hơi, nhận
xét, nói tên hiện tượng vừa xảy ra
- Úp đĩa lên 1 cốc nước nóng khoảng 1
phút rồi nhấc đia ra, quan sát mặt đĩa nêu
nhận xét, nói tên hiện tượng vừa xảy ra.
- Dùng khăn ướt lau mặt bảng, vài phút
sau mặt bảng khô. Vậy nước trên mặt
bảng đã biến đi đâu?
- Nêu 1 vài ví dụ chứng tỏ nước từ thể
lỏng thường xuyên bay hơi vào khơng
khí.
KL: Nước ở thể lỏng thường xuyên bay
hơi chuyển thành thể khí. Nước ở nhiệt
độ cao biến thành hơi nước nhanh hơn
nước ở nhiệt độ thấp. Hơi nước khơng thể
nhìn thấy bằng mắt thường. Hơi nước gặp
- 2 học sinh kể
- Nghe
- 1 HS lên sờ tay vào mặt
bảng mới lau và nhận
xét.
- Các nhóm giở đồ đã
chuẩn bị để làm thí
nghiệm
- Các nhóm làm thí
nghiệm quan sát và nhận
xét.
- Đại diện các nhóm trả
lời câu hỏi
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<b>TG</b> <b>Nội dung</b> <b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò </b>
3’
<i><b>3.Hoạt động</b></i>
<i><b>2: </b></i>Tìm hiểu
hiện tượng
nước từ thể
lỏng chuyển
thành thể rắn
và ngược lại
<i><b>4.Hoạt động</b></i>
<i><b>3: </b></i>Vẽ sơ đồ
sự chuyển
thể của nước
<b>C. Củng cố </b>
<b>-dặn dò</b>
lạnh ngưng tụ bằng nước ở thể lỏng.
- Nước ở thể lỏng trong khay đã biến
thành thể gì ?
- Nhận xét nước ở thể này?
- Hiện tượng nước trong khay chuyển từ
thể lỏng ® rắn được gọi là gì?
- Quan sát hiện tượng xảy ra khi để khay
nước đá ở ngoài tủ lạnh xem điều gì xảy
ra, nói tên hiện tượng đó?
- Nêu ví dụ về sự tồn tại nước ở thể rắn?
KL: Khi để nước đủ lâu ở chỗ nhiệt độ
0o<sub>C hoặc dưới 0</sub>o<sub>C ta có nước ở thể rắn</sub>
(nước đá, băng tuyết). Hiện tượng nước
từ thể lỏng biến thành thể rắn được gọi là
sự đông đặc. Nước ở thể rắn có hình
dạng nhất định. Nước đá bắt đầu nóng
chảy thành nước ở thể lỏng khí
t0<sub> = 0</sub>o<sub>C. Hiện tượng nước từ thể rắn biến</sub>
thành thể lỏng được gọi là sự nóng chảy.
- Nước tồn tại ở những thể nào?
- Nêu tính chất chung của nước ở những
thể đó và tính chất riêng của từng loại?
- Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ chuyển thể
của nước.
- Nhận xét tiết học
- Nhắc HS ôn lại bài.
- Cả lớp đọc và quan sát
H4,5 để trả lời câu hỏi
- có hình dạng nhất định.
- Sự đông đặc.
- Học sinh nêu
- Nghe
- Học sinh vẽ
Bổ sung:
</div>
<!--links-->
