Bài 29. Chính sách khai thác thuộc địa của thực dân Pháp và những chuyển biến về kinh tế, xã hội ở Việt Nam

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (186.76 KB, 6 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần: Ngày soạn: 23.8.2015
Tiết: Ngày dạy: 7.10.2015
Người dạy: Trương Đức Phúc

BÀI 29: CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA

THỰC DÂN PHÁP VÀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ

KINH TẾ - XÃ HỘI Ở VIỆT NAM (2 tiết)

TIẾT 1:

CUỘC KHAI THÁC THUỘC ĐỊA LẦN THỨ NHẤT

CỦA THỰC DÂN PHÁP (1897-1914)

I.MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

Biết được chính sách chính trị, kinh tế, văn hố, GD của thực dân
Pháp.

Hiểu được mục đích, phương pháp khai thác thuộc địa của thực dân
Pháp.

2. Tư tưởng:

Thấy được âm mưu dã tâm của thực dân Pháp.

3. Kĩ năng:

Sử dụng bản đồ, phân tích, đánh giá các sự kiện lịch sử.

II. CHUẨN BỊ:

1. Phương tiện dạy học:

Lược đồ liên bang Đông Dương.

Sơ đồ bộ máy thống trị của Pháp ở Đơng Dương.

2. Phương pháp:

Trực quan, vấn đáp, tìm tịi.

III. TIẾN TRÌNG DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Nêu tình hình Việt Nam nửa cuối TK XIX?

Những đề nghị cải cách ở Việt nam cuối TK XIX?

3. Bài mới:

Chúng ta đã tìm hiểu xong Chương 1 Cuộc kháng chiến chống thực dân 
Pháp 1858 đến cuối TK XIX, giờ sẽ tiếp tục tìm hiểu chương 2 Xã hội Việt Nam 
1897 đến 1918, bắt đầu với Bài 29 Chính sách khai thác thuộc địa của thực dân 
Pháp và những chuyển biến về kinh tế - xã hội ở Việt Nam, bài này có 2 tiết hơm
nay chúng ta sẽ tìm hiểu Tiết 1 về Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực 
dân Pháp(1897-1914).

Hoạt động 1: Tìm hiểu về Tổ chức bộ máy nhà nước

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức

Yêu cầu học sinh
đọc nội dung phần 1
và trả lời câu hỏi
-Chính sách của thực
dân Pháp có những
điểm thống nhất giả
tạo nào?

-Mục tiêu của cuộc
khai thác của Pháp là
gì?

-Tổ chức bộ
máy nhà nước của
thực dân Pháp ở Việt
Nam?

Học sinh đọc nội dung và
trả lời câu hỏi

-Chia Đông Dương thành
5 kỳ với nhiều chế độ
khác nhau, nhưng thực
chất đều là thuộc địa của
Pháp.

-Chia rẽ các dân tộc Đông
Dương. Tăng cường áp
bức, kìm kẹp làm giàu

cho tư bản Pháp. Biến
Đông Dương thành một
tỉnh của Pháp, làm giàu
cho Tư bản Pháp.

-Chia để tri, chia Việt

1.Tổ chức bộ máy nhà nước
của thực dân Pháp :

- Năm 1887 Pháp thành lập
Liên bang Đông Dương gồm
Việt Nam, Lào, Cam-pu-chia.
- Việt Nam chia thành 3 xứ
(Bắc Kì, Trung Kì, Nam Kì).
Mỗi xứ gồm nhiều tỉnh đứng
đầu là viên quan người Pháp.
+Bắc Kỳ là xứ nửa bảo
hộ đứng đầu là Thống sứ
Pháp.

+Trung Kỳ với chế độ bảo hộ,
đứng đầu là Khâm Sứ Pháp .
+Nam Kỳ theo chế độ thuộc
địa, đứng đầu là Thống đốc
Pháp.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

*Vẽ sơ đồ minh họa.

-Tác động của bộ

máy này đối với để
tiến hành khai thác
Việt Nam của Pháp
và tác động đối với
Việt Nam như thế
nào?

* Nhận xét về hệ
thống chính quyền
của Pháp?

Nam thành 3 xứ (Bắc Kì,
Trung Kì, Nam Kì).

-Đối với Pháp: Cai trị từ
trên xuống chặt chẽ.
-Đối với Việt Nam: Xáo
tên Việt Nam, Lào,
Campuchia, biến Đông
Dương thành đơn vị hành
chính của Pháp.

-Chặt chẽ, với tay xuống
tận nông thôn.
-Kết hợp giữa nhà nước
thực dân và phong kiến.
-Chia Việt Nam thành ba
quốc gia riêng biệt là Bắc
Kỳ, Trung Kỳ và Nam Kỳ.
=> Tất cả đều phục vụ

cho lợi ích tư bản Pháp .

nhưng do người Pháp chi
phối.

Hoạt động 2. Tìm hiểu về Chính sách kinh tế

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức

Yêu cầu học sinh đọc
nội dung phần 2
-Mục đích tổ chức bộ
máy cai trị của Pháp?

Học sinh đọc nội dung và
trả lời câu hỏi

-Tăng cường bóc lột, kìm
kẹp để tiến hành khai thác
Việt Nam làm giàu cho Tư

2.Chính sách kinh tế

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Pháp đã áp dụng
những chính sách kinh
tế gì về -Nơng nghiệp?
-Cơng nghiệp?

-Thương nghiệp?

-Giao thơng vận tải?

-Thuế phí?

*Nhận xét tác động 
của nó đến nền kinh tế
Việt Nam?

bản Pháp.

-Nơng nghiệp: cướp đoạt
ruộng đất của nông dân, bóc
lột nơng dân bằng địa tơ.
-Cơng nghiệp: Khai thác mỏ
(than, kim loại) xuất khẩu.
Xây dựng cơ sở sản xuất xi
măng, gạch ngói, điện nước,
chế biến gỗ, xay lúa…

-Thương nghiệp: độc chiếm
thị trường Việt Nam, về
nguyên liệu và thu thuế .
-Giao thông vận tải: được
xây dựng để tăng cường bóc
lột kinh tế và đàn áp phong
trào đấu tranh của nhân dân.
-Đặt nhiều loại thuế , bắt
phu.

-Nền kinh tế Việt Nam lạc

hậu, phụ thuộc.Tài nguyên
thiên nhiên bị khai thác
triệt để .

-Nông nghiệp giậm chân tại
chỗ .

-Công nghiệp phát triển nhỏ
giọt , thiếu hẳn công nghiệp
nặng .

Sản xuất xi măng, điện, gỗ
- Giao thông vận tải: xây
dựng hệ thống giao thông
vận tải đường bộ, đường
sắt.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Hoạt động 3. Tìm hiểu về Chính sách văn hóa – giáo dục

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức

Cho học sinh đọc 5 dòng
đầu trong phần 3 và đặt
câu hỏi

-Nêu những chính sách
VH-GD của thực dân
Pháp ở Việt Nam?

-Chính sách VH-GD của

Pháp nhằm mục đích gì?

-GV cho HS đọc đoạn in
nghiêng của mục 3 để

nhận xét về hệ thống GD
của Pháp?

-Ảnh hưởng của chính
sách văn hố giáo dục của
Pháp đến Việt Nam ?

*Chính sách văn hóa giáo
dục của Pháp có phải để
“khai hóa văn minh” cho
người Việt Nam không?

Đọc nội dung trong sách,
suy nghĩ và trả lời câu hỏi
Xây dựng hệ thống giao
thông để phục vụ cho
việc khai thác vận
chuyển. Thương nghiệp
độc chiếm thị trường mua
bán hàng hoá, nguyên
liệu, thu thế.

-Muốn tạo ra một lớp
người chỉ biết phục tùng,
lợi dụng phong kiến để

cai trị, đàn áp nhân dân,
kìm hãm nhân dân ta
trong vòng ngu dốt dễ bề
cai trị.

Hạn chế tối đa số người
đi học,càng lên cao số
người học càng ít , ngu
dân,đào tạo tay sai

Đưa nền văn hoá phương
Tây vào Việt Nam, tạo ra
một tầng lớp thượng lưu,
trí thức mới nhưng chỉ để
phục vụ cho cơng cuộc

3.Chính sách văn hóa –
giáo dục

- Đến năm 1919, Pháp vẫn
duy trì chế độ giáo dục
thời phong kiến.
- Về sau, Pháp bắt đầu mở
trường học mới nhằm đào
tạo lớp người bản xứ phục
vụ công việc cai trị. Pháp
mở một số cơ sở văn hóa,
y tế.

Nhận xét :

+ Hạn chế phát triển giáo
dục.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Vì sao? khai thác, bóc lột của
Pháp, cịn nhân dân ta thì
vẫn bị kìm hãm trong
vòng ngu dốt lạc hậu.

4. Củng cố:

Nêu những chính sách kinh tế, văn hố, giáo dục mà Pháp thi hành đầu
TK XIX?

Ảnh hưởng của chính sách đó đến kinh tế, văn hố của nước ta?

5. Dặn dò:

</div>