<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>GIÁO ÁN THAM DỰ GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN</b>
<b>NĂM HỌC 2016 – 2017</b>

<b>Họ và tên : Lê Nho Phong</b>
<b>Trường Tiểu học Cẩm Hoàng</b>
Thứ năm ngày 8 tháng 12 năm 2016

KHOA HỌC

<b>Khơng khí có những tính chất gì ?</b>
<b>I. Mục tiêu:</b>

- Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của khơng khí : trong suốt,
khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị, khơng có hình dạng nhất định, khơng khí có
thể bị nén lại hoặc giãn ra.

- Nêu được các tính chất của khơng khí và các ứng dụng tính chất của khơng khí vào đời
sống: bơm xe, làm bơm tiêm, …

- Học sinh ham tìm hiểu thế giới và nghiên cứu khoa học
<b>II. Đồ dùng dạy học:</b>

- Mỗi nhóm 1 cốc thủy tinh, 1 cái thìa. Giáo viên chuẩn bị cốc, thìa, chai, …
- Mỗi học sinh 1 quả bóng bay với nhiều hình dạng khác nhau

- 1 chiếc bơm, 1 quả bóng

<b>III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu:</b>
<i><b>1. Kiểm tra bài cũ (2-3 phút)</b></i>

- Không khí có ở những đâu ?

- Lớp khơng khí bao quanh trái đất được
gọi là gì ?

+ Giáo viên đánh giá, nhận xét

- Xung quanh mọi vật và mọi chỗ rỗng bên
trong vật đều có khơng khí.

- Lớp khơng khí bao quanh trái đất được
gọi là Khí quyển.

<i><b>2. Bài mới</b></i>

<i><b>2.1. Giới thiệu bài (1-2 phút)</b></i>

Để tìm hiểu thêm về khơng khí, hơm nay
thầy giúp các em sẽ tìm tịi, khám phá để biết
được khơng khí có những tính chất gì ?

Thầy mời các em tiến hành vào HĐ1.
<i><b>2.2. HĐ1. Phát hiện màu, mùi vị của</b></i>
<i><b>khơng khí (8-10 phút)</b></i>

<i><b>*Mục tiêu: Sử dụng các giác quan để nhận</b></i>
biết tính chất của khơng khí.

<i><b>*Cách tiến hành:</b></i>

- Trước khi thảo luận, giáo viên giơ cốc lên

và hỏi: “Trong cốc có chứa gì ?”

- Chia lớp làm 3 nhóm

- GV kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng cho HĐ
1.

- Giáo viên giao phiếu câu hỏi thảo luận
cho các nhóm (thời gian 2 phút)

+ Em có nhìn thấy khơng khí khơng ?
+ Dùng thìa múc khơng khí có bên trong
cốc và đưa vào miệng, dùng lưỡi nếm, em

- 1 học sinh nhắc lại đầu bài, cả lớp nghe

- Trong cốc có chứa khơng khí.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

nhận thấy khơng khí có vị gì ?

+ Dùng mũi của mình ngửi, em thấy
khơng khí có mùi gì ?

- GV u cầu các nhóm báo cáo kết quả
thảo luận

- Giáo viên đánh giá, nhận xét, tuyên dương.
- GV yêu cầu cả lớp nhắm mắt lại, hít sâu.
Đồng thời GV xịt nước hoa ra phịng và hỏi:
+ Các em ngửi thấy mùi gì ?

+ Khi ta ngửi thấy một mùi thơm hay mùi
khó chịu, đấy có phải là mùi của khơng khí
khơng ?

- GV nói: Khi ta ngửi thấy một mùi thơm
hay một mùi khó chịu, đấy khơng phải là
mùi của khơng khí mà là mùi của những
chất khác có trong khơng khí. Ví dụ mùi
nước hoa, mùi rác thải, mùi thức ăn, …
- Vậy khơng khí có tính chất gì ?

<i><b>*Tiểu kết: Khơng khí trong suốt, khơng</b></i>
<i><b>màu, khơng mùi, khơng vị.</b></i>

<i><b>2.3. HĐ2. Phát hiện hình dạng của</b></i>
<i><b>khơng khí (12 phút)</b></i>

<i><b>*Mục tiêu: Phát hiện khơng khí khơng có</b></i>
<i><b>hình dạng nhất định</b></i>

<i><b>* Cách tiến hành</b></i>

<i><b>a. Tính huống xuất phát</b></i>

“Ở bài học trước, các em được biết nước khơng
có hình dạng nhất định. Vậy ở bài học hơm nay,
khơng khí thì sao, có hình dạng thế nào ? Thầy sẽ
cùng các em đi vào hoạt động 2.”

<i><b>b. Ý kiến ban đầu của HS</b></i>

- Theo các em, khơng khí có hình dạng như
thế nào ? (thời gian: 1 phút)

- Vậy các em hãy thảo luận nhóm 6 và cho thầy
biết dự đốn của mình xem khơng khí có hình
dạng như thế nào ? (thời gian: 1 phút)

- Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận
- GV ghi những kết quả trùng nhau vào
một nhóm kết quả

- GV ghi kết quả báo cáo ra bảng lớp
<i><b>c. Đề xuất câu hỏi</b></i>

- Em có thắc mắc gì khơng ?

- GV có thể dự kiến câu hỏi của các nhóm
như sau:

+ Khơng khí có hình quả bóng có phải khơng ?
+ Khơng khí có hình cái chai có phải khơng ?
+ Khơng khí có hình quả bóng có phải khơng ?
+ Khơng khí khơng có hình dạng nhất định

- Các nhóm tiến hành thảo luận

- TBHT điều hành kết quả thảo luận và
đánh giá, rút ra kết luận

+ Mùi thơm.

+ Khi ta ngửi thấy một mùi thơm hay một
mùi khó chịu, đấy khơng phải là mùi của
khơng khí.

- HS trả lời.

- 1 HS nhắc lại tính chất ở hoạt động 1

- HS nghe

- HS nêu và ghi lại những hiểu biết ban đầu
(2-3 học sinh) : trịn, méo, vng, …

- Học sinh thảo luận nhóm 6 và thống nhất
ghi lại câu trả lời của nhóm về hình dạng
của khơng khí

- Nhóm 1, nhóm 2, nhóm 3

- Đại diện các nhóm nêu kết quả thảo luận

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

có phải khơng ?

(GV ghi lại một số câu hỏi của HS)

<i><b>d. Đề xuất và tiến hành thí nghiệm nghiên cứu</b></i>
<i>- Để chứng minh cho những ý kiến nêu</i>

trên là đúng, em cần phải làm gì ?

- Theo em, phương án nào là tối ưu nhất nhất ?
- Thầy sẽ hướng dẫn các em cùng đi làm
thí nghiệm nhé.

- GV kiểm tra sự chuẩn bị bóng bay của HS ?
- Mỗi em sẽ cầm 1 quả bóng bay trên tay, thổi
quả bóng bay đó, giữ chặt khơng để cho khơng
khí thốt ra ngồi. Sau khi thổi bóng xong,
nhóm trưởng cho các bạn trong nhóm của
mình so sánh hình dạng khơng khí có trong các
quả bóng, thảo luận và rút ra kết luận

- GV cho các nhóm thảo luận, ghi lại kết quả
<i><b>e. Kết luận kiến thức đã học</b></i>

<i><b>- GV cho các nhóm báo cáo kết quả thảo luận</b></i>
- Với kết quả thí nghiệm, các câu hỏi đề
xuất, đối chiếu với với suy nghĩ ban đầu
của mình, những thắc mắc được đặt ra của
các bạn trong lớp đã được giải đáp.

- Qua HĐ2, em hãy nêu tính chất của khơng khí ?
<i><b>*Tiểu kết: Khơng khí khơng có hình</b></i>
<i><b>dạng nhất định mà có hình dạng của</b></i>
<i><b>toàn bộ khoảng trống bên trong vật chứa</b></i>
<i><b>nó.</b></i>

<i>+ Em hãy lấy một số ví dụ để chứng minh</i>

<i>khơng khí khơng có hình dạng nhất định. </i>
<i>+ GV cho HS quan sát một số vật: chai,</i>
<i>cốc, …</i>

<i><b>2.4. HĐ3. Tìm hiểu tính chất bị nén và</b></i>
<i><b>giãn ra của khơng khí (7- 8 phút)</b></i>

<i> Để tiếp tục tìm hiểu về tính chất của khơng</i>
<i>khí, thầy và các em chuyển sang hoạt động 3.</i>
<i><b>*Mục tiêu: </b></i>

- Biết khơng khí có thể bị nén lại và giãn ra
- Nêu được một số ví dụ về việc ứng dụng một
số tính chất của khơng khí trong đời sống
<i><b>*Cách tiến hành:</b></i>

<b>Bước 1. GV mô tả về chiếc bơm tiêm thật để</b>
HS quan sát. Hướng dẫn cách làm thí nghiệm.
- Chiếc bơm tiêm bao gồm 2 phần: vỏ bơm
và thân bơm

- Khi kéo thân bơm ra khỏi ngồi, bên
trong vỏ bơm đã có gì ?

- Quan sát hiện tượng khơng khí có trong
vỏ bơm lúc đầu?

+ 1 HS nêu (Hỏi người lớn, xem qua sách,
thí nghiệm, tra trên mạng, …)

+ Làm thí nghiệm

+ HS chuẩn bị bóng bay trên tay

- HS trong nhóm thảo luận và thống nhất
xem khơng khí có hình dạng như thế nào.

- Các nhóm thảo luận và ghi kết quả
- Các nhóm báo cáo kết quả (nêu miệng)

+ 1 HS nêu kết luận

+ HS kể một số ví dụ: hình gian phòng, cái
chai, cốc, …

+ HS quan sát

- HS quan sát, nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Quan sát hiện tượng khơng khí có trong
vỏ bơm lúc ấn thân bơm sâu xuống vỏ bơm
so với hiện tượng khơng khí có trong vỏ
bơm lúc đầu ?

- Quan sát hiện tượng khơng khí có trong
vỏ bơm lúc thả tay ra khỏi thân bơm so với
hiện tượng khơng khí có trong vỏ bơm lúc
đầu ?

<b>Bước 2. Học sinh làm thí nghiệm (2 phút) </b>

<b>Bước 3. Trình bày kết quả </b>

- Dựa vào hình vẽ, kết hợp thí nghiệm, em
hãy cho biết:

+ Bịt kín đầu dưới của chiếc bơm tiêm.
Dùng ngón tay ấn thân bơm vào sâu trong
vỏ bơm. Dưới tác dụng của thân bơm ấn
xuống, khơng khí đã bị làm sao ?

- Khi thả tay ra, thân bơm như thế nào ?
- Vậy khơng khí ở thân bơm như thế nào ?
- Qua thí nghiệm nghiệm này, em rút ra
được khơng khí cịn có tính chất gì ?

<i><b>Bước 4 : Thực hành</b></i>

- GV cho 1 HS lên thực hành bơm bóng
+ Tác động lên chiếc bơm như thế nào để
chứng tỏ: khơng khí có thể bị nén lại và
giãn ra ?

<i><b>*Tiểu kết: Khơng khí có thể bị nén lại</b></i>
<i><b>hoặc giãn ra</b></i>

<i><b>2.5. Một số ứng dụng trong cuộc sống</b></i>
<i><b>hằng ngày</b></i>

- Trong thực tế đời sống con người đã ứng
dụng tính chất của khơng khí vào những

việc gì ?

- Khơng khí có ở xung quanh ta. Vậy để
giữ gìn bầu khơng khí trong lành chúng ta
nên làm gì ?

<i><b>3. Củng cố, dặn dị: (2-3 phút)</b></i>

- Qua bài học Không khí có những tính
<i>chất gì ? Em đã nắm được những gì qua</i>
bài học ? Điều gì em cần được giải đáp ?
- GV đánh giá, nhận xét lớp

- Các em chuẩn bị bài sau: Khơng khí có
<i><b>những thành phần nào ?</b></i>

- HS trong nhóm làm thí nghiệm

- Khơng khí đã bị nén lại.

- Thân bơm trở về vị trí ban đầu
- Khơng khí giãn ra

- Khơng khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra
- 1 HS lên thực hành bơm bóng

+ Nhấc thân bơm lên để khơng khí tràn vào
đầy khoang bơm. Ấn thân bơm xuống,
khơng khí bị nến lại rồi nở ra khi vào đến
bên trong quả bóng.

- 2-3 HS trả lời:
+ Bơm bóng bay

+ Bơm lốp xe đạp, xe máy, xe ô tô
+ Bơm pháo bơi, bơm tiêm,

- Thu dọn rác, đi vệ sinh đúng nơi quy
định, tăng cường trồng cây xanh.

</div>

<!--links-->