giáo án lớp 4 tuần 6(TCKTKN)

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (147.02 KB, 30 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TẬP ĐỌC

NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA.

I.MỤC TIÊU:

1.Đọc thành tiếng.

-Đọc trơi chảy được tồn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ. Biết đọc
với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện.
-Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung.

2.Đọc – Hiểu.

-Hiểu các từ ngữ khó trong bài : dằn vặt.

-Hiểu nội dung bài : Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện trong tình yêu thương và ý thức
trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân.

II.CHUẨN BỊ:

-Bạng phú vieẫt sẵn cađu, đốn caăn luyn đóc..
III.CÁC HỐT ĐNG DÁY – HĨC .

Hoạt động dạy Hoạt động học

1Kiểm tra bài cũ

-Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng bài “Gà
Trống và Cáo”và trả lời câu hỏi :

+Theo em Gà Trống thông minh ở điểm nào ?

+Cáo là con vật có tính cách như thế nào ?
+Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì
-GV nhận xét cho điểm.

2.Dạy – học bài mới.

-GV giới thiệu bài.

Yêu càâøu HS nhìn vào tranh của bài Tập đọc và
trả lời câu hỏi :

+Bức tranh vẽ cảnh gì ?

Ghi tựa bài.

*Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.
a)Luyện đọc.

Yêu cầu HS mở sgk trang 55 và yêu cầu HS đọc
nối tiềp theo đoạn ( 3 lượt).

-GV chú ý sửa lổi phát âm của HS.

+Chú ý : Nhấn giọng ở những từ ngữ : nhanh
nhẹn, hoảng hốt, khóc nấc, ịa khóc, an ủi, nức
nở, tự dằn vặt.

-Gọi 02 HS khác đọc toàn bài.
-Gọi 01 HS đọc phần chú giải.

+GV đọc mẫu lần 1.

b)Tìm hiểûu bài và hướng dẫn đọc diễn cảm.
-GV cho HS đọc đoạn 1.

Hoûi:

+Khi câu chuyện xảy ra An-đrây-ca mấy tuổi,
hồn cảnh gia đình em lúc đó thế nào ?

+Khi mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho ông
thái độ của cậu thế nào ?

+An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua

-3 HS lên đọc bài.

-Laéng nghe.

-HS quan sát tranh.
-HS tự trả lời.

+Bức tranh vẽ một cậu bé đang ngồi khóc
bên gốc cây. Trong đầu cậu đang nghĩ về
trận đá bóng mà cậu đã tham gia.

-Nhiều HS nhắc lại.

-Thực hiện theo u cầu của GV.
+Đoạn 1 : An-đrây-ca…mang về nhà.

+Đoạn 2 : phần còn lại.

-02 HS đọc – Cả lớp đọc thầm.
-01 HS đọc.

-Lắng nghe và cảm thụ.
-1 HS đọc đoạn 1.
-HS trả lời cá nhân.

+An-đrây-ca lúc đó mới 9 tuổi. Em sống
với mẹ và ơng đang bị ốm nặng.

+An-đrây-ca nhanh nhẹn ñi ngay.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

thuốc cho ông ?
 -Đoạn 1 ý nói gì ?

-Câu chuyện tiếp diễn ra sao. Chúng ta cùng
tìm hiểu tiếp bài.

-Gọi 01 HS đọc đoạn 2.

+Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mang thuốc
về nhà ?

+Thái độ của An-đrây-ca lúc đó như thế nào ?
+An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào ?

+Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca là người
như thế nào ?

-Nội dung chính đoạn 2 là gì ?

-u cầu HS đọc thầm tồn bài và nêu nội
dung chính của bài.

-GV chốt ý và ghi baûng.

-Gọi 02 HS nhắc lại và ghi bảng.
 c) Đọc diễn cảm.

-2 HS đọc nối tiếp từng đoạn trong bài.

-Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm-GV
đọc mẫu.

“ Bước vào phịng ơng nằm….lúc con vừa ra
khỏi nhà.”

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn.
-GV nhận xét sửa sai.

-Gọi HS đọc lại toàn bài.
-GV nhận xét – sửa sai.
-Gọi 4 HS đọc phân theo vai.
-GV nhận xét tun dương.

3.Củng cố:

+Nếu đặt tên khác cho câu chuyện thì em sẽ

đặt tên câu chuyện này là gì ?

+Nếu gặp An-đrây-ca em sẽ nói gì với bạn ấy ?

bóng và rủ nhập cuộc. Mãi chơi nên cậu
quyên lời mẹ dặn. Mãi sau mới nhớ ra, cậu
vội chạy một mạch đến cửa hàng mua
thuốc mang về nhà.

-An-đrây-ca mãi chơi quyên lời mẹ dặn.
-1 HS đọc.

+An-đrây-ca hoảng hốt khi thấy mẹ khóc
nấc lên. Ơng cậu đã qua đời.

+Cậu ân hận vì mình mãi chơi, mang thuốc
về chậm mà ông mất. Cậu òa khóc, dằn vặt
kể cho mẹ nghe.

+An-đrây-ca ịa khóc khi biết ơng qua đời,
cậu cho rằng đó là lổi của mình.

+An-đrây-ca kể hết mọi chuyện cho mẹ
nghe.

+Dù mẹ đã an ủi nói rằng cậu khơng có lổi
nhưng An-đrây-ca cả đêm ngồi khóc dưới
gốc táo ơng trồng. Mãi khi lớn , cậu vẫn
dằn vặt mình.

+An-đrây-ca rất thương yêu ông, cậu
không thể tha thứ cho mình vì chuyện mãi
chơi mà mua thuốc về muộn để ơng mất.
+An-đrây-ca rất có ý thức, trách nhiệm về
việc làm của mình.

+An-đrây-ca rất trung thực, cậu đã nhận
lỗi với mẹ và rất nghiêm khắc với bản thân
về lỗi lầm của mình.

-Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca.

*Cậu bé An-đrây-ca là người u thương
ơng, có ý thức trách nhiệm với người thân.
Cậu rất trung thực và nghiêm khắc với bản
thân về lỗi lầm của mình.

-2 HS nhắc lại.
-HS đọc.

- HS đọc. 
-HS theo dõi.
-4 HS đọc theo vai.
-Nêu miệng.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

-Nội dung chính của bài.

4.Dặn dò:

Về nhà xem lại bài và xem trước bài mới.

5.Nhận xét tiết học.

+Bạn đừng ân hận nữa, ơng bạn chắc cũng
hiểu bạn mà.

-Lắng nghe và về nhà thực hiện.

CHÍNH TA Û(Nghe – Viết)

NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ

I.MỤC TIÊU

-Nghe – viết đúng và trình bày bài chính tả sạch sẽ, trình bày dúng lời đối thoại của nhân
vật trong bài: Người viết truyện thật thà.

-Làm đúng BT2, 3a

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC .

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Kiểm tra bài cũ

- GV đọc cho HS viết vào bảng con.

+lang ben, cái kẻng, leng keng, len lén, hàng
xén, léng phéng,…

_GV nhận xét sửa sai.

2.Bài mới .

*Giới thiệu bài.

-Tiết chính tả này các em sẽ viết lại một câu
chuyện vui nói về nhà văn Pháp nổi tiếng 
Ban-dắc.

Ghi tựa bài.

*Hướng dẫn nghe – viết chính tả.
a)Tìm hiểu về nội dung truyện.
-Goi 01 HS đọc truyện.

Hỏi : Nhà văn Ban-dắc có tài gì ?

+Trong cuộc sống ông là người như thế nào ?
b)Hướng dẫn viết từ khó.

u cầu HS thảo luận nhóm đơi để tìm ra các
từ khó dễ lẫn khi viết chính tả.

(Ban-dắc, truyện dài, truyện ngắn,,...)
Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm được.
-GV phân tích và cho HS viết.

-GV nhận xét sửa sai.

c)Hướng dẫn cách trình bày.

-GV gọi HS nhắc lại cách trình bày lời thoại.
*Viết chính tả.

GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải
(khoảng 90 chữ / 15 phút ).Mỗi câu hoặc cụm
từ được đọc 2 đến 3 lần : đọc lần đầu chậm rãi
cho HS nghe, đọc nhắc lại một hoặc hai lần
cho HS kịp viết theo tốc độ quy định.

*Sốt lỗi và chấm bài.

-Đọc tồn bài cho HS soát lỗi.

-GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau và sốt lỗi
bài bạn.

-HS lắng nghe và viết vào bảng con.

-HS lắng nghe.

-Nhiều HS nhắc lại.
-01 HS đọc.

+Ơng có tài tưởng tượng khi viết truyện
ngắn, truyện dài.

+Ông là người rất thật thà, nói dối là thẹn
đỏ mặt.

-Thảo luận nhóm đơi.
Đại diện nhóm trả lời.
-HS đọc; mỗi HS đọc 02 từ.
-HS viết vào bảng con.
-HS nêu.

-HS nghe GV đọc và viết bài vào vở.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

-Chấm chữa bài.

Nhận xét bài viết của HS.

*Hướng dẫn làm bài tập chính tả.
-Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài 1.

-Yêu cầu HS ghi lỗi và sửa lỗi vào vở
 Nhận xét bài làm của HS tuyên dương

*Baøi 2:

-Gọi 1 HS đọc yêu cầu.

+Từ láy có tiếng chứa âm s hoặc âm x là từ láy
như thế nào ?

-Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm vào phiếu
học tập.

Nhận xét về lời giải đúng

3.Củng cố-Dặn dò:

-Những em viết sai chính tả về nhà viết lại.
-Chuẩn bị bài sau.

-01 HS đọc yêu cầu của bài tập.
 -HS thực hiện.

-Lắng nghe để sửa sai.

-01 HS đọc yêu cầu của bài tập.
 . HS thực hiện.

-Quan sát và lắng nghe.
-Lắng nghe về nhà thực hiện.
KHOA HỌC

MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN

I.MỤC TIÊU:

Guùp HS:

-Kể tên một số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mắm, đống hộp, ...
 -Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà.

II.CHUẨÛN BỊ:

-Các hình minh hoïa trong sgk.

-Một vài loại rau : rau muống, su hào, rau cải, cá khô.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC .

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kieåm tra bài cũ

+Gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi bài cũ.
-GV nhận xét – ghi điểm.

2. Bài mới

*Giới thiệu:

+Yêu cầu HS nêu một số cách bảo quản thức
ăn ở gia đình em ?.

+Tại sao chúng ta nên bảo quản thức ăn và
cách bảo quản thức ăn như thế nào cho tốt ?
Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời được
câu hỏi này.

Ghi tựa bài.

*Hoạt động 1

Các cách bảo quản thức ăn.

-GV tieán hành cho HS thảo luận nhóm :

+u cầu các nhóm quan sát hình 24, 25 sgk

và trả lời câu hỏi sau :

+Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn trong
hình minh họa ?

+Gia đình em thường dùng những cách nào để
bảo quản thức ăn ?

-03 HS đọc.
-Lắng nghe.
-HS tự nêu. 
 .

-Nhiều HS nhắc lại.

-Hoạt động nhóm.

+HS địa diện nhóm báo cáo.

+Phơi khơ, đóng hộp, ngâm nước mắm,
ướp lạnh bằng tủ lạnh.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

+Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi gì ?
-Tuyên dương nhận xét.

*Kết luận : Có nhiều cách để giữ thức ăn được
lâu, không bị mất chất dinh dưỡng và ơi thiu.
Các cách thơng thường có thể làm ở gia đình
là : giữ thức ăn ở nhiệt độ thấp bằng cách cho
vào tủ lạnh, phơi sáy khô hoặc ướp muối.

*Hoạt động 2

Những lưu ý trước khi bảo quản và sử dụng
thức ăn :

_Gv chia lớp thành 4 nhóm và đặt tên nhóm :
1.Nhóm : Phơi khơ.

2.Nhóm : Ướp muối.

3.Nhóm : Ướp lạnh.

4.Nhóm : Cơ đặc với đường.

Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trình bày vào
giấy.

+Hãy kể tên một số loại thức ăn được bảo
quản theo tên của nhóm ?

+Chúng ta cần lưu ý điều gì trước khi bảo
quản và sử dụng thức ăn theo cách đã nêu tên
ở nhóm của mình ?

*Kết luận : Trước khi đưa thức ăn (thịt, cá, rau,
củ, quả,…) vào bảo quản, phải chọn lựa loại
còn tươi loại bỏ phần giập, nát, úa,…

sau đó rửa sạch và để ráo nước.

+Trước khi dùng để nấu nướng phải rửa sạch.
Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại
ướp muối)

*Hoạt động 3

Trò chơi :”Ai đảm đang nhất ?”

-GV yêu cầu HS mỗi nhóm cử 2 bạn thực hiện
thi đua xem ai đảm đang nhất.

-GV yêu cầu các em rửa và lặt sạch những

+Giúp cho thức ăn để được lâu, không bị
mất chất dinh dưỡng và ôi thiu.

-5 đến 7 em nêu.
-Lắng nghe.

-Thảo luận theo nhóm tổ.
-HS đại diện nhóm trình bày.

+Tên thức ăn : cá, tơm, mực, củ cải, măng,
miến, bánh đa,..

+Trước khi bảo quản cá, tôm, mực cần rửa
sạch bỏ phần ruột. Các loại rau cần chọn
loại còn tươi, bỏ phần giập, nát, rửa sạch
để ráo nước trước khi sử dụng cần rửa lại.

+Thịt, cá, tôm, cua, mực,..

+Trước khi bảo quản chọn loại còn tươi,
rửa sạch, loại bỏ phần ruột. Trước khi sử
dụng cần rửa lại hoặc ngâm nước cho bớt
mặn.

+Cá, thịt, tôm, cua, mực, các loại rau…
+Trước khi bảo quản phải chọn loại còn
tươi, rửa sạch, loại bỏ phần giập, nát, để
ráo nước .

+Thịt, cá, tôm, …

+Trước khi bảo quản phải chọn loại còn
tươi, rửa sạch, loại bỏ ruột.

+Mứt dâu, mứt nho, mứt khế,…

+Trước khi bảo quản phải chọn quả cịn
tươi, khơng bị dập nát, rửa sạch để ráo
nước .

-HS nêu

-HS lắng nghe.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

phần hư của rau và rửa đồ khô để sử dụng.
-GV quan sát nhận xét – tun dương.

3.Củng cố:

-u cầu đọc phần bài học sgk.
4.Dặn dị:

-Về nhà học bài và chuẩn bị cho bài sau.

+HS lắng nghe.
+HS nhắc lại
-Nêu miệng.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.
TỐN

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:
Giúp HS:

-Củng cố về kĩ năng đọc biểu đồ tranh vẽ và biểu đồ cột.
-Rèn kĩ năng vẽ biểu đồ hình cột.

II.CHUẨN BÒ.

-Các biểu đồ trong bài học.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC .

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra bài cuõ :

-3 HS lên bảng làm bài tập.
-GV Kiểm tra vở bài tập của HS.
-GV nhận xét sửa sai.

2.Dạy học bài mới.

a)-GV giới thiệu bài
Ghi tựa bài.

b)Hướng dẫn HS làm bài tập.
*Bài 1:

-Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài tập .
+Đây là biểu đồ biểu diễn gì ?

-1 HS lên bảng giải.

+Tuần 1 cửa hàng bán được 2m vải hoa và 1m
vải trắng, đúng hay sai ? Vì sao ?

+Tuần 3 cửa hàng bán được 400m vải đúng
hay sai ? Vì sao ?

+Tuần 3 cửa hàng bán được nhiều vải nhất
đúng hay sai ? Vì sao ?

+Số mét vải hoa mà tuần 2 cửa hàng bán được
nhiều hơn tuần 1 là bao nhiêu m

+Vậy điền đúng hay sai vào ý thứ tư ?
+Nêu ý kiến của em về ý thứ năm ?

Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn.

-3 HS lên bảng thực hiện.

-Lắng nghe.

-Nhiều HS nhắc lại.

+Biểu đồ biểu diễn số vải hoa và vải trắng
bán được trong 9 tháng.

-01 HS nêu yêu cầu và thực hiện

+Sai vì tuần 1 bán được 200m vải hoa và
100m vải trắng.

+Đúng vì 100 x 4 = 400m.

+Đúng vì tuần 1 bán được 300m, tuần 2
bán được 300m, tuần 3 bán được 400m,
tuần 4 bán được 200m.

+Tuần 2 bán được :

100m x 3 = 300m vải hoa. 
Tuần 1 bán được :

100m x 2 = 200m vaûi hoa.

Vậy tuần 2 bán được nhiều hơn tuần 1 là :
300m – 200m = 100m vải hoa.

+Điền đúng.

+Số m vải hoa mà tuần 4 cửa hàng bán
được ít hơn tuần 2 là 100m là sai. Vì tuần 4
bán được 100m vải hoa.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

-Baøi 2.

-Yêu cầu HS quan sát biểu đồ trong sgk và hỏi;
+Biểu đồ biểu diễn gì ?

+Các tháng được biểu diễn là những tháng
nào?

-GV yêu cầu HS tiếp tục làm bài.

*Bài 3: Yêu cầu 01 HS đọc bài mẫu và thực
hiện :

-Biểu đồ còn chưa biểu diễn số cá của các
tháng nào ?

+Nêu số cá bắt được của tháng 2 và tháng 3 ?
-GV : Chúng ta sẽ vẽ cột biểu diễn số cá của

tháng 2 và tháng 3.

-GV yêu cầu HS lên chỉ vị trí để vẽ cột số cá
của tháng 2.

-GV nêu lại cho HS nắm : Cột biểu diễn số cá
bắt được tháng 2 nằm trên vị trí của chữ tháng
2, cách cột tháng 1 đúng 2ơ.

+Nêu bề rộng của cột.
+Nêu chiều cao của cột.

-GV cho HS lên thực hiện vẽ và cho HS nhận
xét .

-GV nhận xét và sửa sai.

-GV cho HS tiếp tục thực hiện ở tháng 3.
 -GV nhận xét – sửa sai.

3.Củng cố:

-Hỏi bài vừa học.

4.Dặn dò:

-Hồn thành bài tập nếu chưa làm xong.

-Nêu miệng.

+Số ngày có mưa trong 3 tháng của năm
2004.

+Tháng ; 7, 8, 9.

a) Tháng 7 có 18 ngày mưa.
b) Tháng 8 có 15 ngày mưa.
Tháng 9 có 3 ngày mưa.

Số ngày mưa của tháng 8 nhiều hơn số
ngày mưa của tháng 9 là :

15 – 3 = 12(ngày)

c) Số ngày mưa trung bình mỗi tháng là :
(18 + 15 + 3) : 3 = 12(ngaøy)

-HS nhận xét theo dõi.
-01 HS đọc bài.

-Nêu miệng.
 +Tháng 2 và 3.

+Tháng 2 bắt được 2 tấn, tháng 3 bắt được
6 tấn.

-HS chỉ trên bảng.
 -Nêu miệng.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

ĐẠO ĐỨC

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN.(tiết 2)

I.MỤC TIÊU:

1.kiến thức:

Giúp HS hiểu :

- Biết được: Ttrẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em..
2.Thái độ:

-Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác. 
 3.Hành vi:

-Biết nêu ý kiến của mình đúng lúc, đúng chổ..

-Lắng nghe ý kiến của bạn bè, người lớn và biết bày tỏ quan điểm.
- Giáo dục HS biết bày tỏ ý kiến của mình về việc bảo vệ môi trường.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

-Bảng phụ – bài tập.

-Giấy màu xanh, đỏ, vàng cho mỗi nhóm.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC .

Hoạt động dạy Hoạt động học

*Hoạt động 1

Trò chơi “có – không “

-GV HD và phát thẻ cho các nhóm.
-GV cho HS thảo luận nhóm và giơ thẻ.
 -GV nêu tình huống.

1.Cơ giáo nêu tình huống : Bạn Tâm lớp ta cần
được giúp đỡ, chúng ta phải làm gì ? và cơ
giáo mời HS phát biểu.

2.Anh trai của Lan vứt bỏ đồ chơi của Lan đi
mà Lan không được biết.

3.Bố mẹ định mua cho An một chiếc xe đạp mới
và hỏi ý kiến An.

4.Bố mẹ quyết định cho Mai sang ở nhà bác mà
Mai không biết.

5.Em được tham gia vẽ tranh cổ vũ cho các bạn
nhỏ bị chất độc da cam.

6.Bố mẹ quyết định chuyển Mai sang học tập ở
trường khác nhưng không cho Mai biết.

+GV nhận xét câu trả lời của mỗi nhóm.
+Tại sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về các
vấn đề có liên quan đến trẻ em ?

+Em cần thực hiện quyền đó như thế nào ?

*Hoạt động 2 : Em sẽ nói như thế nào ?

-GV yêu cầu HS hoạt động nhóm.

*Tình huống 1 : Bố mẹ em muốn chuyển em tới
học ở một ngôi trường mới tốt hơn nhưng em
khơng muốn đi vì khơng muốn xa các bạn cũ.
Em sẽ nói như thế nào với bố mẹ ?

*Tình huống 2 : Bố mẹ muốn em chỉ tập trung
vào học tập nhưng em muốn tham gia vào câu
lạc bộ thể thao. Em sẽ nói với bố mẹ thế nào ?
*Tình huống 3 : Bố mẹ cho em tiền để mua một
chiếc cặp sách mới, em muốn dùng số tiền đó
để ủng hộ các bạn nạn nhân chất độc da cam.
Em sẽ nói như thế nào ?

*Tình huống 4 : Em và các bạn rất muốn có
sân chơi ở nơi em sống. Em sẽ nói như thế nào
với bác tổ trưởng.

+GV yêu cầu các nhóm báo cáo.
+Các nhóm nhận xét.

+GV nhận xét kết luận.

-Khi bày tỏ ý kiến các em, các em phải có thái
độ như thế nào ?

-HS tham gia trò chơi.

-HS nhận thẻ.

-Thảo luận nhóm.

-HS lắng nghe tình huống.
-HS trả lời :

1.Có.
2.Không.
3.Có.
4.Không 
5.Có.
6.Không.
+HS lắng nghe.

+Để những vấn đề đó phù hợp hơn với các
em, giúp các em phát triển tốt nhất và đảm
bảo quyền được tham gia.

+Em cần nêu ý kiến thẳng thắn, mạnh dạn
nhưng cũng tôn trọng và lắng nghe ý kiến
người lớn. Không đưa ra ý kiến vơ lí, sai
trái.

+HS làm việc theo nhóm.
-HS đọc các câu tình huống

+Em sẽ nói em không muốn xa các bạn. Có
bạn thân bên cạnh, em sẽ học tốt.

+Em hứa sẽ giữ vững kết quả học tập thật
tốt, sẽ cố gắng tham gia thể thao để được
mạnh khỏe.

+Em rất thương mến các bạn và muốn chia
sẽ với các bạn.

+Em nêu lên mong muốn được vui chơi và
rất muốn có sân chơi riêng.

+HS suy nghĩ và trả lời.
+HS lắng nghe.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

-Hãy kể một tình huống trong đó em đã nêu ý
kiến của mình.

-Khi nêu ý kiến đó, em có thái độ thế nào ?

*Hoạt động 3 : Trò chơi : “ phỏng vấn”

-GV cho HS thảo luận nhóm đôi.

+u cầu HS đóng vai phóng viên phỏng vấn
bạn về vấn đề sau :

+Tình hình vệ sinh lớp, trường bạn như thế
nào.

+Những hoạt động mà bạn muốn tham gia ở
lớp, trường.

+Những công việc mà bạn muốn làm ở lớp,
trường.

+Những nơi mà bạn muốn đi thăm.

+Những dự định của bạn trong mùa hè này.
-GV cho HS làm việc cả lớp.

-GV gọi một vài cặp lên thực hiện cho các bạn
quan sát.

+Việc nêu ý kiến của các em có cần thiết
không ? Em cần bày tỏ ý kiến với những vấn đề
có liên quan để làm gì ?

*Kết luận : Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến
của mình cho người khác để trẻ em có những
điều kiện phát triển tốt nhất.

*Hoạt động kết thúc

-Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học.
-GV nhận xét tiết học.

-Học bài và xem trước bài mới.

-2 – 3 HS neâu.

-Em lễ phép, nhẹ nhàng, tơn trọng người

lớn.

-HS thảo luận nhóm.

+Có, em bày tỏ để việc thực hiện vấn đề đó
phù hợp với các em hơn, tạo điều kiện phát
triển tốt hơn.

+HS lắng nghe và nhắc lại.

-2 HS nhắc lại.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

Thứ 3
KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC.

I.MỤC TIÊU:

-Dựa vào gợi ý(SGK), biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung nói
về lịng tự trọng.

-Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung của câu truyện. 
 -Kể bằng lời một cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử chỉ.
 -Biết đánh giá lời kể của bạn.

II.CHUẨN BỊ :

-Các truyện về lòng tự trọng.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC .

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra bài cũ

-Gọi HS kể câu chuyện về tính trung thực và
nêu ý nghĩa câu chuyện.

-GV nhận xét và cho điểm.

2.Dạy học bài mới.

*Giới thiệu bài :

- Hôm nay các em sẽ nghe nhiều câu chuyeän

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

kể hấp dẫn, mới lạ của các bạn nói về lịng tự
trọng.

Ghi tựa bài.

*Hướng dẫn HS kể.

a)Tìm hiểu đề bài.

-Gọi HS đọc đề bài. GV phân tích đề và gạch
chân những ý trọng tâm của đề : được nghe,
được đọc, lòng tự trọng.

-Gọi HS đọc phần gợi ý.
+Thế nào là lòng tự trọng?

+Em đọc được những câu truyện nào nói về
lịng tự trọng ?

+Em đọc câu chuyện đó ở đâu ?

-Những câu chuyện các em vừa nêu trên rất bổ
ích. Chúng đem lại cho ta lời khuyên chân
thành về lòng tự trọng của con người.

-Yêu cầu HS đọc kĩ phần 3.
-GV ghi phần đánh giá lên bảng.

+Nội dung câu chuyện đúng chủ đề.(4 điểm)
+Câu chuyện ngoài sgk.(1 điểm)

+Cách kể : hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, Cử
chỉ.(3 điểm)

+Nêu đúng ý nghĩa câu chuyện .(1 điểm)
+Trả lời được câu hỏi của bạn hay đặt được
câu hỏi cho bạn.(1 điểm)

b)Keå chuyện trong nhóm.

-HS thực hiện kể chuyện cho nhóm nghe.(nhóm
4 em)

-Gợi ý cho HS các câu hỏi :
HS kể hỏi :

+Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật
nào ? Vì sao ?

+Chi tiết nào trong truyện bạn cho là hay
nhất?

+Bạn thích nhân vật nào trong truyện ?

+Bạn học tập nhân vật chính trong truyện đức
tính gì ?

HS nghe kể hỏi :

+Qua câu chuyện bạn muốn nói với mọi người
điều gì ?

+Bạn thấy nhân vật chính có đức tính gì đáng

-Nhiều HS nhắc lại.
-HS đọc đề.

+Tự trọng là tự tôn trọng bản thân mình,
giữ gìn phẩm giá, khơng để ai coi thường
mình.

+Truyện kể về danh tướng Trần Bình
Trọng với câu nói nổi tiếng “Ta thà làm

giặc nước Nam còn hơn làm vương xứ Bắc”
+Truyện kể về cậu bé Ne-li trong câu
chuyện : Buổi học thể dục.

+Truyện kể về Mai An Tiêm trong truyện
cổ tích dưa hấu.

+Truyện kể về anh Quốc trong truyện cổ
tích sự tích con Cuốc.

+Em đọc trong truyện cổ tích Việt Nam,
trong Truyện đọc lớp 4, Tiếng Việt lớp 4,
xem ti-vi, đọc trên báo…

-Laémg nghe.

-Nhiều HS đọc phần gợi ý của bài.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

quyù ?

c)Thi kể và nêu ý nghóa câu chuyện.

-GV tổ chức cho HS thi kể.
-GV nhận xét .

*Bình chọn :+Bạn có câu chuyện hay nhất ?
 +Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất ?
*Tuyên dương.

3.Củng cố:

-GV nhận xét tiết học.

4.Dặn dò:

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
 -Tìm đọc những câu truyện nói về lịng tự
trọng.

-Kể trước lớp. Mỗi nhóm một HS kể.
-HS lớp nhận xét lời kể của bạn.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

LUYỆN TỪ VAØ CÂU.

DANH TỪ CHUNG VAØ DANH TỪ RIÊNG

I.MỤC TIÊU:

-Hiểu được khái niệm danh từ chung và danh từ riêng.

- Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái niệm của
chúng, nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế.
 II.CHUẨN BỊ.

-Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sông Cửu Long) tranh, ảnh vua Lê Lợi.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra bài cuõ

-Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi : Danh từ là
gì ? cho ví dụ.

-HS lên bảng làm bài tập.
-GV nhận xét ghi điểm.

2. Bài mới .

-GV giới thiệu bài.
-Ghi tựa.

+HD HS tìm hiểu ví dụ.
Bài 1.

-Gọi HS đọc u cầu của bài.

-HS thảo luận nhóm đơi và tìm từ đúng. 
-u cầu HS nhận xét .

-GV nhận xét sửa sai.

-GV nhận xét và giới thiệu bằng bản đồ tự
nhiên Việt Nam. GV giới thiệu một số sông đặc
biệt là sông Cử Long.

-GV giới thiệu vua Lê Lợi, người đã có cơng
đánh đuổi giặc Minh, lập ra nhà Hậu Lê ở
nước ta.

Baøi 2.

-HS đọc yêu cầu của bài.

-Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi và trả lời câu
hỏi.

-2 HS lên bảng làm.
-1 HS thực hiện.
-Lắng nghe.
-HS nhắc lại.
- HS đọc đề bài..
a) sông.

b) Cửu Long.
c) Vua.
d) Lê Lợi.
-HS theo dõi.

-1 HS đọc.

-HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

-GV nhận xét .

-Những từ chỉ tên chung của một loại sự vật
như sông, vua được gọi là danh từ chung.
-Những tên riêng của một sự vật nhất định như
Cửu Long, Lê Lợi gọi là danh từ riêng.

Baøi 3.

-HS đọc u cầu của bài.

-GV cho HS thảo luận nhóm đôi.

-u cầu HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung.

-GV nhận xét .

+Danh từ riêng chỉ người , địa danh cụ thể
luôn luôn phải viết hoa.

-GV chốt nội dung và rút ra ghi nhớ.

+Thế nào là danh từ chung, danh từ riêng ? lấy
ví dụ.

+Khi viết danh từ riêng cần lưu ý điều gì ?
-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ.

*Luyện tập.
Bài 1.

-HS đọc u cầu bài.

-Cho HS thảo luận nhóm làm vào phiếu học
tập.

-GV nhận xét sửa sai.

+Vì sao em xếp từ dãy vào danh từ chung ?
+Vì sao từ Thiên Nhẫn được xếp vào danh từ
riêng ?

Bài 2 ;

-u cầu HS đọc đề.

-Yêu cầu HS làm bài, 1 HS lên bảng giải.
-Cho HS nhận xét bài bạn.

+Họ tên các bạn ấy là danh từ chung hay danh
từ riêng ? vì sao ?

*Nhắc HS ln ln viết hoa tên người, tên địa
danh, tên người viết hoa cả họ và tên đệm.

3.Củng cố :

được.

+Cửu Long : Tên riêng của một dịng sơng
có 9 nhánh ở đồng bằng sông Cửu Long.
+Vua : Tên chung chỉ người đứng đầu nhà
nước phong kiến.

+Lê Lợi : Tên riêng của vị vua mở đầu nhà
Hậu Lê.

-Lắng nghe.

-1HS đọc.

-Hoạt đợng nhóm đơi.

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo
luận.

+Tên chung để chỉ dịng nước chảy tương
đối lớn : sơng khơng viết hoa. Tên riêng chỉ
một dịng sơng cụ thể : Cửu Long, viết hoa.
+vua (không viết hoa). Lê Lợi ( viết hoa)
-Lắng nghe.

-Nêu miệng.

+Danh từ chung là tên của một loại vật :
sông, núi, vua, cô giáo, học sinh…

+Danh từ riêng là tên riêng của một sự
vật: sơng Hồng, cơ Nga, níu Ngự,…

+Danh từ riêng luôn luôn được viét hoa.
- HS đọc.

-1 HS đọc.

-HS thảo luận nhóm

+Danh từ chung : núi, dịng, sơng, dãy,
mặt, sông,ánh, nắng,đường, dãy, nhà, trái,
phải, giữa, trước.

+Danh từ riêng : Chung, Lam, Thiên Nhẫn,
Trác, Đại Huệ, Bác Hồ.

-Laéng nghe.

+Vì dãy là từ chung chãn núi nối tiếp nhau,
liền nhau.

+Vì Thiên Nhẫn là tên riêng của một dãy
núi và được viết hoa.

- HS đọc.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

-HS cho ví dụ về danh từ riêng.

4.Dặn dò:

-Về nhà xem lại bài .
-Chuẩn bị cho bài sau.

-HS nêu.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.
TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC TIÊU:

Giúp HS củng cố về:

-Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ sửtong một số .
-Đọc được thông tin trên biểu đồ hình cột.

-Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào.
 II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học
1Kiểm tra bài cũ

-GV gọi 3 HS lên bảng, yêu cầu HS làm các
bài tập của tiết trước.

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.

2.Bài mới :
*Giới thiệu bài :

Giờ học toán hôm nay các em sẽ làm bài tập
củng cố lại kiến thức về dãy số tự nhiên và
đọc biểu đồ.

-Ghi tựa.

*Hướng dẫn luyện tập.

*Bài toán 1:

-GV gọi HS nêu yêu cầu của bài toán.
a) Số tự nhiên liền sau của số 2 835 917.
b) Số tự nhiên liền trước của số 2 835 917
c)Số 82 360 945.

-GV nhận xét sửa sai.
*Bài toán 2.

-Yêu cầu HS đọc đề toán.

-Yêu cầu HS thực hiện và nêu cách giải.
-GV nhận xét

*Bài 3: 
-HS đọc đề.

-HS quan sát biểu đồ và nêu biểu đồ biểu
diển gì ?

-Cho HS lên bảng giải.

+Khối lớp Ba có bao nhiêu lớp ? Đó là những
lớp nào ?

+Nêu số HS giỏi toán của từng lớp ?

+Trong khối lớp Ba lớp nào có nhiều HS giỏi
tốn nhất ? Lớp nào có ít HS giỏi tốn nhất ?

+Trung bình mỗi lớp Ba có bao nhiêu HS giỏi
tốn ?

--03 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo
dõi và nhận xét bài làm của bạn.

-HS nghe GV giới thiệu.

-Nhiều HS nhắc.
 -1 HS nêu.
-2 835 918.
-2 835 916.
-HS đọc.

-HS lên bảng trình bày.
-1 HS đọc .

-Biểu đồ biểu diễn số HS giỏi toán khối lớp
Ba Trường Tiểu học Lê Q Đơn năm học
2004-2005

+Có ba lớp đó là lớp 3A, 3B, 3C.
+3A có 18 HS.

+3B có 27 HS
+3C có 21 HS

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

-GV nhận xét – cho điểm.

*Bài 4:

-GV hỏi : bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? 
-Yêu cầu HS làm bài.

-GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn. 
-GV nhận xét và cho điểm HS.

*Bài 5 :

-u cầu HS đọc đề tốn.

-u cầu HS đọc các số trịn trăm từ 500 đến
800 ?

+Trong các số trên những số nào lớn hơn 540
và bé hơn 870 ?

+Vậy x có thể là những số nào ?
-GV nhận xét

3.Củng cố – Dặn dò.

-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà làm
các bài tập còn lại và chuẩn bị bài sau.

1 HS đọc.

a)Năm 2000 thuộc thế kỉ XX
b)Năm 2005 thuộc thế kỉ XXI

c)Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 đến năm
2100.

-1 HS đọc đề toán.
-500, 600, 700, 800.
- 600, 700, 800.
 x = 600, 700, 800.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.
Thứ 4

TẬP ĐỌC

CHỊ EM TÔI

I.MỤC TIÊU:

1.Đọc thành tiếng:

- Đọc trơi chảy được tồn bài, ngắt nghỉ hơi đúng dấu câu, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi
cảm.

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả được nội dung câu chuyện.
2. Đọc – Hiểu:

- Hiểu các từ ngữ trong bài : : tặc lưỡi, yên vị, cuồng phong, ráng, giả bộ,…

-Hiểu nội dung bài :Khun chúng ta khơng nên nói dối vì đó làø một tính xấu làm mất lịng tin,
sự tơn trọng của mọi người đối với mình.

II.CHUẨN BỊ

-Tranh minh hoïa.

-Bảng phụ viết sẳn các câu đoạn cần luyện đọc.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Kiểm tra bài cũ

-Gọi HS lên bảng đọc bài và trả lời các câu
hỏi của bài cũ.

-GV Nhận xét và cho điểm.

2.Bài mới

*Giới thiệu bài
-Ghi tựa.

*Hướng dẩn luyện đọc và tìm hiểu bài.

-Yêu cầu HS mở sgk, sau đó gọi HS nối tiếp
nhau đọc bài

-GV kết hợp sửa lổi HS phát âm sai.
+Lưu ý cách ngắt nhịp các câu sau.

Thỉnh thoảng, hai chị em lại cười phá lên khi
nhắc lại chuyện / nó rủ bạn vào rạp chiếu
bóng chọc tức tôi, làm cho tôi tỉnh ngộ.

-03 HS lên bảng đọc bài.

-HS lắng nghe.
-HS nhắc lại.

-HS nối tiếp nhau đọc bài, mỗi em đọc một
đoạn.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

-Gọi 2 HS đọc lại các câu trên :
-HS đọc phần chú giải của bài.

-GV đọc mẩu lần 1.( toàn bài đọc với giọng
nhẹ nhàng, hóm hỉnh)

*Tìm hiểu bài:

-u cầu HS đọc đoạn 1 :
+Cô chị xin phép ba đi đâu ?

+Cơ bé có đi học nhóm thật khơng ? Em đốn
xem cơ đi đâu ?

+Cơ chị nói dối với ba như vậy đã nhiều lần
chưa ? Vì sao cơ lại nói dối được nhiều lần
như vậy ?

+Thái độ của cơ sau mỗi lần nói dối ba như
thế nào ?

+Vì sao cơ lại cảm thấy ân hận ?

*Đoạn 1 cho em biết điều gì ?
 -HS đọc đơan 2.

+Cơ em đã làm gì để chị mình thơi nói dối ?

+Cô chị nghó ba sẽ làm gì khi biết mình hay
nói dối ?

+Thái độ của người cha lúc đó thế nào ?
-GV cho HS xem tranh minh họa.

*Đoạn 2 nói lên điều gì ?
 -HS đọc đoạn cuối bài.

+Vì sao cách làm của cô em giúp chị tỉnh
ngộ?

*Cơ chị thấy cơ em nói dối giống hệt mình.
Cơ lo em mình lười học, và cơ tự hiểu mình là
tấm gương xấu cho em cơ noi theo. Ba biết
chuyện, không tức giận mà buồn rầu khuyên
hai chị em biết bảo ban nhau. Vẽ buồn rầu
của ba khiến cơ suy nghĩ về việc làm của
mình.

+Cơ chị đã thay đổi như thế nào ?

+Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì ?
GV cho HS thảo luận nhóm đơi.

*Câu chuyện khun chúng ta khơng nên nói
dối. Nói dối là một tính xấu, làm mất lịng tin
của mọi người đối với mình.

-Ghi nội dung của bài.
* HDHS đọc bài .

-2 HS đọc thành tiếng cả lớp theo dỏi bài sgk.
-1 HS đọc.

-Theo dõi GV đọc mẫu
-1 HS đọc.

+Cô xin phép ba đi học nhóm.

+Cơ khơng đi học nhóm mà đi chơi với bạn
bè, đi xem phim.

+Rất nhiều lần, vì ba cô rất tin cô nên cô vẫn
nói dối.

+Cơ rất hối hận nhưng rồi tặc lưỡi cho qua.
+Vì cơ cũng rất thương ba, cơ ân hận vì mình
đã nói dối, phụ lịng tin của ba.

* Nhiều lần cơ chị nói dối với ba.
 - HS đọc.

+Cơ bắt chước chị cũng nói dối ba đi tập văn
nghệ để đi xem phim, lại đi lướt qua mặt chị

với bạn. Cô chị thấy em nói dối đi tập văn
nghệ để đi xem phim thì tức giận bỏ về.

+Khi cơ chị mắng thì cơ em thủng thẳng trả
lời, lại còn giả bộ ngay thơ hỏi lại để cơ chị
sững sờ vì bị bại lộ mình cũng nói dối ba để
đi xem phim.

+Ba sẽ tức giận, mắng mó thậm chí đánh hai
chị em.

+Buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học
cho giỏi.

*Cơ em giúp chị tỉnh ngộ.
-1 HS đọc.

+Vì cơ em bắc chước mình nói dối.
Vì cơ biết cơ là tấm gương xấu cho em
-Lắng nghe.

+Cơ khơng bao giờ nói dối ba đi chơi nữa. Cô
cười mỗi khi nhớ lại cách em gái đã giúp
mình tỉnh ngộ.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

-Gọi HS đọc bài.

-GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

GV yêu cầu HS đọc từng đoạn và tìm ra cách

ngắt giọng, nhấn giọng hợp lí.

+Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp.

-Yêu cầu HS đọc, Nhận xét , uốn nắn, sửa sai.
 -GV cho HS đọc phân vai.

-Nhận xét , cho điểm HS.

3.Cũng cố-Dặn dò

-Câu chuyện khun chúng ta điều gì ?
 +Em hãy đặt tên khác cho truyện.
-GV Nhận xét tuyên dương tiết học.
-Về nhà xem lại bài và xem trước bài mới.

-Laéng nghe.

-HS nối tiếp nhau đọc bài.

+ HS thực hiện.
-HS tự nêu.

+HS lắng nghe về nhà thực hiện.

TẬP LÀM VĂN

VIẾT THƯ (trả bài viết)

I.MỤC TIÊU

-HS biết rút kinh nghiệm về bài TLV viết thư( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ đặt câu và viết đúng
chính tả.

-HS tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV.

-Viết một lá thư có đủ 3 phần : đầu thư, phần chính, phần cuối thư với nội dung : thăm hỏi,
chúc mừng, chia buồn, bày tỏ tình cảm chân thành.

II.CHUẨN BỊ:
 -Phiếu học tập.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC .

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Kiểm tra bài cũ

Trong các giờ học trước các em đã tìm hiểu và
học cách viết thư.

Vậy em hãy nêu cách trình bày của một bức
thư ?

-GV nhận xét

2.Bài mới .

-Hơm nay các em sẽ thực hành cách sửa một
bức thư theo nội dung.

+HD HS tìm hiểu đề.
-GV yêu cầu HS đọc đề.
-GV nhận xét bài làm của HS.
-GV nêu phần ưu điểm.

-GV nêu phần khuyết điểm.
* Hoạt động nhóm

-Lắng nghe.

-Một bức thư gồm 3 phần :
1.Mở đầu bức thư.

+Ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời chào
hỏi.

2. Nội dung bức thư.

+Nêu lí do và mục đích viết thư.
+Thăm hỏi người nhận thư.

+Thơng báo tình hình người nhận thư.
+Nêu ý kiến cần trao đổi hoặc bày tỏ tình
cảm.

3. Phần kết thúc bức thư.
+Ghi lời chúc lời hứa hẹn.
-Nhiều HS nhắc lại.

-02 HS đọc đề.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

-GV cho HS hoạt động nhóm tìm ra nội dung
cần sửa và thực hiện sửa bài.

-GV nhận xét bổ xung.

3. Củng cố – Dặn dò.

-GV đọc một bài hay của HS.
-GV nhận xét tuyên dương.

-Về nhà xem lại bài và xem trước bài tiết sau.

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo
luận của nhóm.

-HS lắng nghe.
-HS lắng nghe.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.
LỊCH SỬ

KHỞI NGHĨA HAI BAØ TRƯNG

(năm 40)

I.MỤC TIÊU:

- Kể ngắn gọn cuộc khởi nghĩa của Hai Bà Trưng:

-Nguyên nhân ø khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại( Trả nợ

nước, thù nhà).

- Diễn biến: Mùa xuân năm 40 tại cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa. Nghĩa quân
làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa rồi tấn cơng Luy Lâu, trung tâm của chính quyền đô hộ.
-Ý nghĩa : đây là cuộc khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau hơn 200 năm nước ta bị các triều đại
phong kiến phương Bắc đô hộ, thể hiện tinh thần yêu nước của nhân dân ta.

- Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính về diễn biến của khởi nghĩa.
II.CHUẨN BỊ:

-Hình minh họa trong sgk.

-Lược đồ khu vực chính nổ ra khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.

Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Kiểm tra bài cũ

-HS lên bảng trả lời câu hỏi của GV.
-GV nhận xét ghi điểm.

2.Baøi mơi:

*Giới thiệu bài:

*Hoạt động 1 : HS hoạt động nhóm.

Nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa Hai Bà
Trưng.

-GV yêu cầu HS đọc phần 1 ở sgk.
-GV giải thích khái niệm.

+Quận Giao Chỉ : Thời nhà Hán đô h65 nước
ta, vùng đất Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ chúng
đặt là quận Giao Chỉ.(GV chỉ vào bản đồ Việt
Nam)

+Thái thú : là một chức quan cai trị một quận
thời nhà Hán đô hộ nước ta.

-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm Tìm ngun
nhân của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng.
 -GV Nhận xét sửa sai.

+GV kết luận : Oán hận ách đô hộ của nhà
Hán, Hai Bà Trưng đã phất cờ khởi nghĩa và
được nhân dân khắp nơi hưởng ứng. Việc thái
thú Tô Định giết chết chồng của bà Trưng Trắc
là Thi Sách càng làm cho Hai Bà Trưng tăng
thêm quyết tâm đánh giặc.

+Chuyển ý .

-3 HS nêu.
-Lắng nghe.

-HS đọc phần nội dung bài.
-HS lắng nghe.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

*Hoạt động 2 : Làm cá nhân.

Diễn biến của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng.
-GV treo lược đồ khu vực chính nổ ra khởi
nghĩa Hai Bà Trưng và giới thiệu : Năm 40,
Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa; cuộc khởi
nghĩa nổ ra trên một khu vực rộng, mạnh mẽ,
trên lược đồ chỉ là khu vực chính của cuộc khởi
nghĩa.

-GV yêu cầu HS xem nội dung và lược đồ để
nêu diễn biến của cuộc khởi nghĩa.

-GV nhận xét và khen gợi những em thực hiện
tốt.

*Hoạt động 3.Hoạt động cá nhân.

Kết quả và ý nghĩa của khởi nghĩa Hai Bà
Trưng.

-GV yêu cầu HS đọc nội dung sgk.

+Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đã đạt kết quả như
thế nào ?

+Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý
nghĩa như thế nào ?

+Sự thắng lợi của khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói

lên điều gì về tinh thần u nước của nhân dân
ta ?

-GV chốt lại ý nghóa của Hai Bà Trưng.

*Hoạt động 4 .

Lòng biết ơn và tự hào của nhân dân ta với
Hai Bà Trưng.

-GV cho HS trình bày các mẫu truyện, thơ, bài
hát về Hai Bà Trưng, trình bày về các tư liệu
về các tên đường, tên phố, đền thờ Hai Bà
Trưng.

-GV nêu : Với chiến công oanh liệt như trên,
Hai Bà Trưng đã trở thành hai nữ anh hùng
chống giặc ngoại xâm đầu tiên trong lịch sử
nước nhà.

*Hoạt động kết thúc

-GV Nhận xét dặn dò.

-GV cho HS nêu lại nội dung bài.

-Về nhà xem lại bài và xem trước bài mới.

-HS đọc yêu cầu.
-HS thực hiện báo cáo.

-Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ ra vào
mùa xuân năm 40, trên cửa sông Hát Môn,
tỉnh Hà Tây ngày nay. Từ đây đoàn quân
tiến lên Mê Linh và nhanh chóng làm chủ
Mê Linh. Sau khi làm chủ Mê Linh, nghĩa
quân tiến xuống đánh chiếm Cổ Loa rồi từ
Cổ Loa tấn cơng Luy Lâu, trung tâm của
chính quyền đơ hộ. Bị địn bất ngờ, qn
Hán thua trận bỏ chạy toán loạn.

-Lắng nghe và ghi nhớ.

-HS đọc yêu cầu.

-HS thực hiện và báo cáo.

+Trong vịng khơng đầy một tháng cuộc
khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi. Quân Hán
bỏ của, bỏ vũ khí lo chạy thốt thân, Tơ
Định phải cải trang thành dân thường lẫn
vào đám tàn quân trốn về nước.

+Sau hơn 2 thế kỉ bị nước ngồi đơ hộ, từ
năm 179 TCN đến năm 40, lần đầu tiên
nhân dân ta đã giành được độc lập.

+Nhân dân ta rất yêu nước và có truyền
thống chống giặc ngoại xâm.

-Lắng nghe và ghi nhớ.
_HS nhắc lại.

-HS thực hiện.

-HS lắng nghe và thực hiện.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

LUYỆN TẬP CHUNG (T2)
ĐỊA LÝ

TÂY NGUYÊN

I.MỤC TIÊU:

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của Tây Ngun:

+Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau Kon Tum, Đắk lắk, Lâm Viên, Di Linh.
+Khí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa mưa và mùa khô.

+ Chỉ được các cao Ngun ở Tây Nguyên trên bản đồ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon Tum,
Plây Ku, Đắk lắk, Lâm Viên, Di Linh

- HS khá, giỏi: Nêu được đặc điểm của mùa mưa, mùa khơ ở Tây Ngun.
- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ mơi trường.

II.CHUẨN BỊ:

-Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam..

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.

Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ

+HS lên bảng trả lời câu hỏi bài cũ.
+GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới .

+GV giới thiệu bài.
Ghi tựa bài.

*Hoạt động 1 : hoạt động nhóm

Tây Nguyên- xứ sở của các cao nguyên xếp
tầng.

-GV chỉ vị trí của Tây Nguyên trên bản đồ Dịa
lí tự nhiên Việt Nam và giới thiệu : Tây Nguyên
là vùng đất cao, rộng lớn, gồm các cao nguyên
xếp tầng cao thấp khác nhau.

-Yêu cầu HS quan sát và chỉ trên lược đồ, bản
đồ và nêu tên các cao ngun từ Bắc xuống
Nam.

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm.

+Sắp xếp các cao ngun theo thứ tự từ thấp
đến cao ?

+Nêu một số đặc điểm tiêu biểu của từng cao
ngun.

-GV nhận xét bổ sung.

+Đắk lắk, Kon tum, Plây cu, Di Linh và Lâm
Viên.

-Cao ngun Đắk lắk có bề mặt khá bằng
phẳng, nhiều sông, suối và đồng cỏ. Là nơi đất

3 HS thực hiện.
-Lắng nghe.

-Nhiều HS nhắc lại.

-HS quan sát theo dõi.
-HS lên bảng thực hiện.

+Kon Tum, Plây cu, Đắk lắk, Lâm Viên, Di
Linh.

-HS thảo luận nhóm và trình bày.

+Cao ngun Kon Tum là cao nguyên rộng
lớn, cao trung bình 500m. Bề mặt cao
nguyên khá bằng phẳng, có chổ giống như
đồng bằng.

+Cao nguyên Plây cu tương đối rộng lớn,
cao 800m.

+Cao nguyên Đắk lắk cao 400m, xung
quanh cao nguyên có nhiều hố tiếp giáp.
+Cao nguyên Di Linh cao 1000m tương đối
bằng phẳng.

+Cao nguyên Lâm Viên có độ cao trung
bình 1500m, là cao ngun cao nhất, khơng
bằng phẳng.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

đai phì nhiêu nhất và đơng dân nhất ở Tây
Nguyên.

-Cao nguyên kon tum trước đây được phủ rừng
nhiệt đới, nay thực vật chủ yếu là các loài cỏ.
-Cao nguyên Di Linh được phủ một lớp bzan
dày.

-Cao ngun Lâm Viên có dịa hình phức tạp,
nhiều núi cao, thung lũng sâu và sơng, suối có
nhiều thác ghềnh.

*Hoạt động 2 : Làm việc cặp đơi.

Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt : mùa mưa và
mùa khô.

-u cầu HS quan sát phân tích bảng số liệu về

lượng mưa trung bình tháng ở Bn Ma Thuộc.
+Ở Bn Ma Thuộc có những mùa nào ? ứng
với những tháng nào ?

+Em có nhận xét gì về khí hậu ở Tây Ngun ?
-GV nhận xét

-GV kết luận : Khí hậu ở Tây Ngun có hai
mùa rõ rệt là mùa khơ và mùa mưa. Mùa mưa
thường có những ngày mưa kéo dài liên miên.
Vào mùa khô, trời nắng gay gắt.

-GV yêu cầu HS thống kê lại toàn bài.
-GV tổng kết bài.

3. Cũng cố.

-Nội dung của bài học.

4.Dặn dò:

-Học bài và chuẩn bị bài tiếp theo.

-HS thực hiện.
-HS tự trả lời.

+Có hai mùa , mùa mưa và mùa khô. Mùa
mưa từ tháng 5 đến tháng 10, cịn mùa khơ
từ tháng 1 đến tháng 4 và tháng 11, 12.
+Tương đối khắc nghiệt. Mùa mưa, mùa

khô phân biệt rõ rệt, lại kéo dài, không
thuận lợi cho cuộc sống của người dân nơi
đây.

-HS laéng nghe.

-HS phát biểu và HS lớp bổ sung.
-Lắng nghe.

-HS neâu.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.
Thứ 5:

MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG.

I.MỤC TIÊU:

- Biết thêm được nghĩa một số từ ngữ về chủ điểm Trung thực - Tự trọng. Bước đầu biết xếp các
từ Hán Việt có tiếng “trung”theo hai nhóm nghĩa và đặt câu được với một từ trong nhóm.
II.CHUẨN BỊ.

-Thẻ từ ghi : tự tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự ái
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ

-Gọi 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
1/. Viết 5 danh từ chung.

2/. Viết 5 danh từ riêng.

-Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn đã giao về
nhà luyện tập sau đó nhận xét và cho điểm
HS .

2. Bài mới:

a. Giới thiệu bài.

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
-3 HS đọc đoạn văn.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

b. Hướng dẫn làm bài tập:
 Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và tìm từ.
-Gọi HS lên bảng thực hiện ghép từ.
-GV nhận xét sửa sai.

-Thứ tự các từ điền như sau : tự trọng, tự
kiêu, tự ti, tự tin, tự ái, tự hào.

-Gọi HS đọc lại đoạn văn vừa tìm được.
 Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu.

Yêu cầu HS thảo luận và thi nhau
-Nhóm 1 : đưa ra từ.

-Nhóm 2 :tìm nghĩa của từ.

+HS thực hiện và đổi vai người hỏi người trả
lời.

*Kết luận lời giải đúng :

+Một lòng một dạ gắn bó với lí tưởng, tổ
chức hay với người nào đó là : trung thành.
+Trước sau như một, khơng gì lay chuyển nổi
là : trung kiên.

+Một lòng một dạ vì việc nghóa là : trung
nghóa.

+Ăn ở nhân hậu, thành thật, trước sau như
một là : trung hậu.

+Ngay thẳng, thật thà là : trung thực.
-GV nhận xét sửa sai phân thắng – bại.
Bài 3:

-Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu.

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm và làm bài.
-Nhóm nào xong trước lên bảng đính bài làm
của nhóm mình lên bảng.

-Nhận xét, tuyên dương .
 Bài 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu.
-Yêu cầu HS tự đặt câu.

-Gọi HS đọc câu văn của mình. Chú ý nhắc
những HS đặt câu chưa đúng hoặc có nghĩa
tiếng Việt chưa hay.

-Nhận xét câu văn của HS .

3. Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà viết một đoạn văn ngắn từ 3
đến 5 câu nói về truyền thống tốt đẹp của
nhân dân ta trong đó có dùng 2 trong số các

-1 HS đọc yêu cầu và nội dung.
-Thảo luận cặp đôi,

-Tiếp nối nhau đọc bài và nhật xét.
-2 Đọc lại.

-1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
-Hoạt động trong nhóm.

-Lắng nghe.

1 HS đọc thành tiếng.

-Hoạt động theo nhóm vào phiếu học tập.
 +Trung có nghĩa là “ở giữa”: trung thu,
trung bình, trung tâm.

+Trung có nghĩa là “một lịng một dạ” : trung
thành, trung nghĩa, trung kiên, trung thực,
trung hậu.

-1 HS đọc thành tiếng.

-Đặt câu và tiếp nối đọc câu của mình.
+Lớp em khơng có HS trung bình.
+Đêm trung thu thật vui và lí thú.

+Hà Nội là trung tâm kinh tế, chính trị của cả
nước.

+Các chiến só công an luôn trung thành bảo
vệ Tổ quốc.

+Bạn Minh là người trung thực.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

từ ở bài tập 3.

TỐN

PHÉP CỘNG

I MỤC TIÊU

-Biết đặt tính và biết thực hiện phép cộng các số có đến sáu chữ số có nhớ hoặc khơng nhớ
khơng q 3 lượt và khơng liên tiếp.

-Củng cố kĩ năng giải tốn về tìm thành phần chưa biết của phép tính
II.CHUẨN BỊ

-Hình vẽ bài tập số 4.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ

-GV nhận xét – đánh giá bài kiểm tra .
-GV công bố số điểm kiểm tra.

-GV chữa bài,

2.Bài mới : 
 a.Giới thiệu bài:

-Trong giờ học tốn hơm nay các em sẽ được
củng cố về kĩ năng thực hiện phép tính cộng
có nhớ và khơng có nhớ trong phạm vi số tự
nhiên đã học.

b.Củng cố kó năng làm tính cộng.

-GV ghi ví dụ 1 lên bảng.
 48 352 + 21 026

-Hỏi : Muốn thực hiện phép tính cộng ta làm
như thế nào ?

-GV cho HS lên bảng thực hiện và lớp làm
vào nháp.

-GV cho HS nhận xét

-GV u cầu HS nêu cách thực hiện phép tính.

-Vậy 48 352 + 21 026 = ?
-GV nhận xét sửa sai.
-GV ghi ví dụ 2 lên bảng.
 367 859 + 541 728.

-Tương tự yêu cầu HS lên bảng thực hiện và
nêu cách thực hiện.

-Vaäy 367 859 + 541 728 = ?

-HS laéng nghe.

-HS nghe giới thiệu bài.

-HS quan sát và đọc.

+Trước hết ta đặt tính cột doc sao cho thẳng
hàng với nhau hàng đơn vị thẳng với hàng
đơn vị,..

+Sau đó thực hiện cộng theo thức tự từ phải
sang trái.

48 352
 +21 026
 69 378
+2 cộng 6 bằng 8, viết 8.
+5 cộng 2 bằng 7, viết 7.
+3 cộng 0 bằng 3, viết 3.
+8 cộng 1 bằng 9, viết 9.
+4 cộng 2 bằng 6, viết 6.
 48 352 + 21 026 = 69 378.
 -HS laøm baøi.

367 859
+ 541 728
 909 587
 +9 cộng 8 bằng 17, viết 7 nhớ 1.

+5 cộng 2 bằng 7, thêm 1 bằng 8, viết 8
 +8 cộng 7 bằng 15, viết 5 nhớ 1.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

-GV nhận xét

-u cầu HS nêu cách thực hiện một phép
tính cộng.

c.Luyện tập, thực hành :

Bài 1

-GV yêu cầu HS đọc đề bài.
+Bài toán yêu cầu ta làm gì ?

-GV cho HS thực hiện vào bảng con, 4 HS lên
bảng tính và nêu cách tính.

-GV nhận xét sửa sai.
 Bài 2

-GV yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK, sau
đó làm bài.

-Yêu cầu HS thực hiện vào vở và nêu kết quả.
-GV nhận xét sửa sai.

Baøi 3.

-GV cho HS đọc đề tốn.
+Bài tốn cho ta biết gì ?

+Bài tốn u cầu chúng ta tìm gì ?
-GV yêu cầu HS lên bảng thực hiện.

-Yêu cầu HS nhận xét .
-GV nhận xét sửa sai.

Bài 4.

-Yêu cầu HS đọc đề.
 x – 363 = 975
 x gọi là số gì ?

-Vậy muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm như
thế nào ?

-Tương tự với số hạng chưa biết ?
-GV yêu cầu HS lên bảng thực hiện.
-Yêu cầu HS nhận xét.

-GV nhận xét sử sai.

3.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm
bài tập và chuẩn bị bài sau.

-HS neâu.

-HS nêu yêu cầu đề tốn.
+Tính có đặt tính.

4 682 5 247 2 968 3 917
+2 305 +2 741 +6 524 +5 267
 6 987 7 988 9 492 9 184 
-HS đọc đề toán.

-HS thực hiện.

+Một huyện trồng 325 164 cây lấy gỗ và
trồng được 60 830 cây ăn quả.

+Huyện đó trồng được tất cả bao nhiêu cây.
Tóm tắt :

+Cây lấy gỗ : 325 164 cây.

+Cây ăn quả : 60 830 cây. ? cây.
Bài giải:

Số cây huyện đó trồng có tất cả là :
325 164 + 60 830 = 385 994 (cây)
 Đáp số : 385 994 cây.
-HS đọc đề.

- x là số bị trừ chưa biết.

-Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta lấy hiệu
cộng với số trừ.

x – 363 = 975

x = 975 + 363 
 x = 1 338

-Muốn tìm số hạng chưa biết ta láy tổng trừ
đi số hạng đã biết.

207 + x = 815

x = 815 – 207 
 x = 608

-HS cả lớp chú ý lắng nghe và thực hiện..
Thứ 6

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN

I MỤC TIÊU

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- Biết phát triển ý nêu dưới 2, 3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện.
-Hiểu được nội dung ý nghĩa truyện.

-Lời kể tự nhiên, sinh động, sáng tạo trong miêu tả.
II.CHUẨN BỊ

-Tranh minh hoạ cho truyện trang 64, SGK (phóng to nếu có điều kiên)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ của bài trước.
-Gọi 2 HS kể phần thân đoạn.

-1 HS kể tồn bộ truyện Hai mẹ con và bà

tiên.

-Nhận xét và cho điểm.

2. Bài mới:

a. Giới thiệu bài :

b. Hướng dẫn làm bài tập :
 Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu.

-GV treo 6 tranh leân bảng và cho HS quan
sát.

+Truyện có những nhân vật nào ?
+Câu truyện kể lại chuyện gì ?
+Truyện có ý nghĩa gì ?

-Câu chuyện kể lại việc chàng trai được tiên
ơng thử thách tính thật thà, trung thực qua
những lưỡi rìu.

-u cầu HS đọc phần gợi ý dưới mỗi bức
tranh.

-Yêu cầu HS dựa vào bức tranh minh họa, kể
lại cốt truyện Ba lưỡi rìu.

-GV nhận xét cho HS. Nhắc HS nói ngắn gọn,
đủ nội dung chính.

-GV nhận xét tuyên dương những em nhớ đầy
đủ cốt truyện và lời kể có sáng tạo.

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu.

- HS lên bảng thực hiện.

-Lắng nghe.

-1 HS đọc thành tiếng.
-HS quan sát.

+Truyện có 2 nhân vật anh chàng triều phu
và ông già (ông tieân)

+Câu chuyện kể lại một anh chàng trai nghèo
đi đốn củi và được ơng tiên thử thách tính thật
thà, trung thực qua việc mất rìu.

+Truyện khuyên chúng ta hãy trung thực, thật
thà trong cuộc sống sẽ được hưỡng hạnh
phúc.

-Laéng nghe.

-6 HS thực hiện đọc , mỗi HS đọc một bức
tranh.

-3 – 4 HS kể lại cốt truyện.

Ngày xưa có một chàng triều phu sống bằng
nghề chặt củi. Cả gia tài của anh chỉ là một
chiếc rìu sắt. Một hơm chàng đang đốn củi thì
lưỡi rìu bị văng xuống sơng. Chàng khơng
biết cách nào vớt lên thì một cụ già hiện lên
hứa giúp chàng. Lần thứ nhất, cụ vớt lên bằng
một lưỡi rìu bằng vàng, nhưng chàng bảo
khơng phải của mình. Lần thứ hai, cụ vớt lên
một lưỡi rìu bằng bạc, nhưng chàng cũng
khơng nhận là của mình. Lần thứ ba, cụ vớt
lên một lưỡi rìu bằng sắt, anh sung sướng
nhận ra lưỡi rìu của mình và cảm ơn cụ. Cụ
già khen chàng trai thật thà và tặng chàng cả
ba lưỡi rìu.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

-Để phát triển ý thành một đoạn văn kể
chuyện, các em cần quan sát kĩ tranh minh
họa, hình dung mỗi nhân vật trong tranh đang
làm gì, nói gì, ngoại hình nhân vật như thế
nào , chiếc rìu trong tranh là loại rìu gì. Từ
đó tìm những từ ngữ để miêu tả cho thích hợp
và hấp dẫn người nghe.

-GV làm mẫu tran 1 :

-u cầu HS quan sát tranh và trả lời câu
hỏi.

+Anh chàng triều làm gì ?
+Khi đó chàng trai nói gì ?

+Hình dáng của chàng triều phu như thế
nào?

+Lưỡi rìu của chàng triều phu như thế nào ?
-Gọi HS xây dựng đoạn 1 dựa vào các câu
hỏi.

-Goïi HS nhận xét.

-u cầu HS hoạt động nhóm với 5 tranh còn
lại.

+Tổ chức cho HS thi nhau kể từng đoạn.
-GV nhận xét .

-Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện.
-GV nhận xét sửa sai, kết hợp cho điểm.

3. Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học.

-Dặn HS về nhà việt lại đoạn 3 câu truyện
vào vở.

-HS quan saùt.

+Chàng triều phu đang đốn củi thì chẳng may
lưỡi rìu bị văng xuống sơng.

+Chàng nói : “Cả gia tài nhà ta chỉ có lưỡi
rìu này. Nay mất rìu khơng biết làm gì để
sống đây”.

+Chàng trai nghèo, ở trần, đóng khố, người
nhễ nhại mồ hơi, đầu quấn một chiếc khăn
màu nâu.

+Lưỡi rìu sắt của chàng bóng lống.
-2 HS kể đoạn 1.

+Có một chàng triều phu nghèo đang đốn củi
thì lưỡi rìu bị tuộc khỏi cán, văng xuống sơng.
Chàng chán nản nói : “Gia tài của ta chỉ có
mỗi lưỡi rìu sắt, nay lại mất thì biết kie6m1
ăn bằng gì đây ?”

-HS nhận xét lời kể của bạn.
-HS thực hiện.

-HS thực hiện.

-HS lắng nghe về nhà thực hiện.

KHOA HỌC

PHỊNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG

I MỤC TIÊU

- Nêu cách phòng tránh một số bệnh do ăn thiếu chất dinh dưỡng:
+Thường xuyên theo dõi cân nặng của em bé.

+ Cung cấp đủ chất dinh dưỡng và năng lượng.
- Đưa trẻ đi khám để chữa trị kịp thời.

II.CHUẨN BỊ

-Các hình minh hoạ ở trang 26, 27 / SGK (phóng to nếu có điều kiện).
 -Tranh ảnh về một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng.

-Phiếu học tập cá nhân.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

-Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung
bài 11

-GV nhận xét và cho điểm HS.

2.Dạy bài mới:

* Giới thiệu bài:

-Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng của HS mà

GV yêu cầu ở tiết trước.

-GV giới thiệu: .

*Hoạt động 1:

Quan sát phát hiện bệnhû

Cách tiến hành :

-GV tổ chức cho HS hoạt động cả lớp.

-Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang
26 sgk và trả lời câu hỏi ;

+Người trong hình bị bệnh gì ?

+Những dấu hiệu nào cho em biết bệnh mà
người đó mắc phải ?

-Gọi HS mang tranh để lên bàn và nêu như
nội dung câu hỏi trên.

-Gọi các HS trình bày và bổ sung ý kiến.
 -GV nhận xét, tuyên dương ..

* Kết luận:

+Em bé ở hình 1 bị bệnh suy dinh dưỡng, cịi
xương. Cơ thể rất gầy và yếu, chỉ có ba dọc

xương. Đó là dấu hiệu của bệnh suy dinh
dưỡng. Nguyên nhân là em thiếu chất bột
đường , hoặc do bị các bệnh như ỉa chảy,
thương hàn, kiết lị…làm thiếu năng lượng
cung cấp cho cơ thể.

+Cơ ở hình 2 bị mắt bệnh bướu cổ. Cô bị u
tuyến giáp ở mặt trước cổ, nên hình thành
bướu cổ. Nguyên nhân là do ăn thiếu I-ốt.

*Hoạt động 2 :

Nguyên nhân và cách phòng bệnh do ăn
thiếu chất dinh dưỡng.

- GV phát phiếu học tập và cho HS thực hiện.
(nợi dung phiếu học tập ở cuối bài)

-Yêu cầu HS đọc kĩ và thực hiện trong 5 phút.
-Gọi HS chữa phiếu học tập và bổ sung.
-GV nhận xét sửa sai.

* Hoạt động 3:

Trò chơi : Em tập làm bác só.

-GV hướng dẫn trị chơi và cho HS thực hiện.
-3 HS tham gia trò chơi :

+1 HS đóng vai người bác sĩ.

+1 HS đóng vai người bệnh.

+1 HS đóng vai người nhà bệnh nhân.

-HS đóng vai người bệnh và người nhà bệnh
nhân nói về dấu hiệu của bệnh.

-HS đóng vai bác sĩ sẽ nói tên bệnh, ngun
nhân và cách phịng bệnh.

-GV quan sát nhận xét.

-2 HS trả lời.

-Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị của tổ
mình.

-HS lắng nghe.

-HS quan sát.

+Em bé hình 1 trang 26 bị bệnh suy dinh
dưỡng. Cơ thể em bé rất gầy, chân tay rất
nhỏ.

+Cơ ở hình 2 trang 26 bị bệnh bướu cổ, cổ cơ
bị lồi to.

-HS lắng nghe.

-HS thực hiện.

-HS lắng nghe.
-HS lắng nghe.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

3.Củng cố- dặn dò :

-Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết.

-Yeâu cầu HS về nhà học thuộc mục Bạn cần

biết -HS lắng nghe và ghi nhớ.-HS lắng nghe và thực hiện..

TOÁN

PHÉP TRỪ

I MỤC TIÊU

- Biết đặt tính và biết thực hiện phép trừ các số có đến sáu chữ số có nhớ hoặc khơng nhớ
khơng q 3 lượt và khơng liên tiếp.

-Củng cố kĩ năng giải tốn có lời văn bằng phép tính trừ.
II.CHUẨN BỊ

-Hình vẽ như bài tập 4.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Kiểm tra bài cũ

-GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các
bài tập ở tiết học trước.

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.

2.Bài mới :
 a.Giới thiệu bài:

-Trong giờ học tốn hơm nay các em sẽ được
củng cố về kĩ năng thực hiện phép tính trừ có
nhớ và khơng có nhớ trong phạm vi số tự
nhiên đã học.

b.Củng cố kĩ năng làm tính trừ.

-GV ghi ví dụ 1 lên bảng.
 865 279 – 450 237

-Hỏi : Muốn thực hiện phép tính trừ ta làm
như thế nào ?

-GV cho HS lên bảng thực hiện và lớp làm
vào nháp.

-GV cho HS nhận xét

-GV u cầu HS nêu cách thực hiện phép tính.

-Vậy 865 279 – 450 237 = ?

-GV nhận xét sửa sai.

-GV ghi ví dụ 2 lên bảng.
 647 253 – 285 749

-Tương tự yêu cầu HS lên bảng thực hiện và
nêu cách thực hiện.

-GV nhận xét

-u cầu HS nêu cách thực hiện một phép
tính trừ.

-3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi
để nhận xét bài làm của bạn.

-HS laéng nghe.

-HS quan sát và đọc.

+Trước hết ta đặt tính cột dọc sao cho thẳng
hàng với nhau hàng đơn vị thẳng với hàng
đơn vị,..

+Sau đó thực hiện trừ theo thức tự từ phải
sang trái.

865 279
- 450 237
 415 042

+9 trừ 7 bằng 2, viết 2.
+7 trừ 3 bằng 4, viết 4 
+2 trừ 2 bằng 0, viết 0
+5 trừ 0 bằng 5, viết 5
+6 trừ 5 bằng 1, viết 1
+8 trừ 4 bằng 4, viết 4

865 279 – 450 237 = 415 042
 -HS laøm bài.

-HS nêu.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

c.Luyện tập, thực hành :

Baøi 1

-GV yêu cầu HS đọc đề bài.
+Bài tốn u cầu ta làm gì ?

-GV cho HS thực hiện vào bảng con, 4 HS lên
bảng tính và nêu cách tính.

-GV nhận xét sửa sai.
 Bài 2

-GV yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK, sau
đó làm bài.

-Yêu cầu HS thực hiện vào vở và nêu kết quả.
-GV nhận xét sửa sai.

Baøi 3.

-GV cho HS đọc đề tốn.
+Bài tốn cho ta biết gì ?

+Bài tốn u cầu chúng ta tìm gì ?
-GV u cầu HS lên bảng thực hiện.

-Yêu cầu HS nhận xét .
-GV nhận xét sửa sai.
Bài 4.

-Yêu cầu HS đọc đề.
 -GV HD HS cách tính.

-GV yêu cầu HS lên bảng thực hiện.

-Yêu cầu HS nhận xét.
-GV nhận xét sử sai.

3.Cuûng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm
bài tập và chuẩn bị bài sau.

đơn vị,..

+Sau đó thực hiện trừ theo thức tự từ phải
sang trái.

-HS nêu u cầu đề tốn.
+Tính có đặt tính.

987 864 969 696 839 084 628 450 
- 783 251 - 656 565 - 246 937 - 35 813
 204 613 313 131 592 147 592 637
-HS đọc đề toán.

-HS thực hiện vào vở.

+Quãng đường xe lửa từ Hà Nội đến TP Hồ
Chí Minh dài 1 730 km. Quãng đường xe lửa
từ Hà Nội đến Nha Trang dài 1 315 km.
+Tính quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến
TP Hồ Chí Minh..

Tóm tắt :
Bài giải:

Qng đường xe lửa từ Nha Trang đến
TP.Hồ Chí Minh dài là :

1 730 – 1 315 = 415 (km)
 Đáp số : 415 km
-HS đọc đề.

Số cây năm ngoái trồng được là :

214 800 – 80 600 = 134 200 (cây)
Số cây cả hai năm trồng được là :
134 200 + 214 800 = 349 000 (cây)
 Đáp số : 349 000 cây
 -HS lắng nghe và thưc hiện.

Kó thuật

KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG ( tiết 1 )

I MỤC TIÊU

-HS biết cách khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường.

-Khâu ghép được hai mép vải bằng mũi khâu thường.Các mũi khâu có thể chưa cách đều
nhau. Đường khâu có thể bị dúm.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

- Có ý thức rèn luyện kĩ năng khâu thường để áp dụng vào cuộc sống.

II.CHUẨN BỊ

-Mẫu đường khâu ghép hai mép vải bằng các mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS
quan sát được .Và một số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải(áo, quần, vỏ gối).
 -Vật liệu và dụng cụ cần thiết:

+Hai mảnh vải hoa giống nhau, mỗi mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm.
 +Len (hoặc sợi) chỉ khâu.

+Kim khâu len kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định lớp: Kiểm tra dụng cụ học tập.

2.Dạy bài mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu ghép hai mép vải
bằng mũi khâu thường.

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và
nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vải
bằng mũi khâu thường và hướng dẫn HS quan
sát để nêu nhận xét (Đường khâu là các mũi
khâu cách đều nhau. Mặt phải của hai mảnh
vải úp vào nhau. Đường khâu ở mặt trái của
hai mảnh vải).

-Giới thiệu một số sản phẩm có đường khâu
ghép hai mép vải. Yêu cầu HS nêu ứng dụng
của khâu ghép mép vải.

-GV kết luận về đặc điểm đường khâu ghép
hai mép vải và ứng dụng của nó:Khâu ghép
hai mép vải được ứng dụng nhiều trong khâu,
may các sản phẩm.Đường ghép có thể là

đường cong như đường ráp của tay áo, cổ
áo… Có thể là đường thẳng như đường khâu
túi đựng, khâu áo gối,…

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ
thuật.

-GV treo tranh quy trình khâu ghép hai
mép vải bằng mũi khâu thường.

-Hướng dẫn HS xem hình 1, 2, 3, (SGK) để
nêu các bước khâu ghép 2 mép vải bằng mũi
khâu thường.

-Yêu cầu HS dựa vào quan sát H1 SGK để
nêu cách vạch dấu đường khâu ghép 2 mép
vải.

-Gọi HS lên bảng thực hiện thao tác vạch
dấu trên vải.

-GV hướng dẫn HS một số điểm sau:

+Vạch dấu trên mặt trái của một mảnh vải.
 +Úp mặt phải của hai mảnh vải vào nhau
và xếp cho hai mép vải bằng nhau rồi mới
khâu lược.

+Sau moãi lần rút kim, cần vuốt các mũi

-Chuẩn bị đồ dùng học tập.

-HS theo doõi.

-HS nêu ứng dụng của khâu ghép mép vải.
-HS nêu các bước khâu hai mép vải bằng
mũi khâu thường.