Tuần 22. Cao Bằng

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (93.25 KB, 5 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Th

ứ Tư ngày 24 tháng 1 năm 2018

MƠN: TẬP ĐỌC (L

ỚP 5)

BÀI

: CAO BẰNG

I. Mục tieâu:

- Đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện đúng nội dung từng khổ thơ.

- Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi mảnh đất biên cương và con người Cao Bằng
- Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3.

- HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 4 và học thuộc lòng bài thơ.

- HS yếu trả lời được câu hỏi 4 theo gợi ý của GV và học thuộc lòng 2 – 3 khổ thơ.
GD BVMT: HS hiểu được Cao Bằng có địa thế đặc biệt. HS biết tự hào và giữ gìn
cảnh quan mơi trường trên đất q hương.

II. Chuẩn bị:

+ GV: SGK, bản đồ Việt Nam. Bảng phụ viết sẵn các câu thơ, đoạn thơ
luyện đọc cho HS.

+ HS: SGK

III. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 .Khởi động: (1’)

2. Bài cũ: (4’) Lập làng giữ biển
- HS đọïc đoạn 1 và trả lời câu hỏi.

Câu 1: Bố và ơng của Nhụ bàn với nhau việc gì?
- HS đọïc đoạn 2 và trả lời câu hỏi.

Câu 2: Việc lập làng mới ngồi đảo có lợi
ích gì?

Câu 3: Em hãy nêu nội dung chính của bài

- Giáo viên nhận xeùt.

3. Giới thiệu bài: (1’)

- Quan xát tranh và nêu nhận xét.

- Ở phía đơng bắc nước ta, giáp Trung Quốc
có tỉnh Cao Bằng (Bản đồ). Vậy thì để biết về
địa thế đặc biệt của Cao Bằng như thế nào,
tấm lòng của người dân nơi đây đối với Tổ
Quốc ra sao thì cơ và các bạn sẽ cùng nhau
tìm hiểu qua bài tập đọc ngày hơm nay.

- Hát

- 2HS đọc bài và trả lời câu hỏi.

- Lớp nhận xét.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

4. Phát triển các hoạt động: (33’)

 Hoạt động 1: (10’) Luyện đọc.

MT: Giúp HS đọc đúng và lưu loát.

PP: Đàm thoại, giảng giải.
- Yêu cầu 1 HS giỏi đọc bài.
- Bài thơ được chia làm mấy khổ?

- Yêu cầu 3 HS đọc (hàng dọc, mỗi em 2
khổ thơ).

- GV hướng dẫn HS

luyện

đọc từ khó:

- Yêu cầu 3 HS đọc (hàng ngang, mỗi em 2
khổ thơ).

- GV hướng dẫn HS gi

ải nghĩa từ.

- Yêu cầu HS đọc cho nhau nghe trong
nhóm 2.(3p)

- GV đọc mẫu:

- Qua phần đọc mẫu của cô bạn nào phát hiện
ra giọng đọc của bài, cách ngắt nghi hơi như thế
nào?

- GV nhận xét, chốt cách đọc : giọng đọc

nhẹ nhàng tình cảm, thể hiện lịng yêu mến
núi non, đất đai và con người Cao Bằng. Nhấn
giọng những từ ngữ nĩi về địa thế đặc biệt, về
lịng mến khách sự đơn hậu, mộc mạc của
người Cao Bằng.

 Hoạt động 2: (10’)Tìm hiểu bài.

MT: Giúp HS nắm nội dung bài.

PP: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải.

Câu 1: Hs đọc khổ thơ đầu và thảo luân
nhóm 2(1p) trả lời câu hỏi:

+ Những từ ngữ và chi tiết nào trong khổ
thơ 1 nói lên địa thế đặc biệt của Cao

Hoạt động nhóm, lớp.

- 1 HS giỏi đọc, cả lớp theo dõi.
- 6 khổ

- 3 HS đọc nối tiếp.

- HS nêu từ khó và phân tích cách
đọc.

- HS luyện đọc các từ khó: lặng thầm,
suối khuất, rì rào, …

- 3 HS đọc nối tiếp.

- HS nêu: Đèo Gió, Đèo Giàng, Đèo
Cao Bắc, Cao Bằng…

- HS đọc trong nhóm 2.
- Đại diện vài nhóm đọc.
- Hs nêu

Hoạt động lớp, nhóm.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Baèng?

GV giảng thêm: Nơi biên cương Tổ quốc
ở phía Đơng Bắc có một địa thế đặc biệt
hiểm trở, chính là Cao Bằng. Muốn đến
được Cao Bằng, người ta phải vượt qua
đèo, qua núi rất xa xôi và cũng rất hấp
dẫn.

Câu 2: Hs đọc khổ 2,3 và trả lời câu hỏi:

+ Tác giả đã sử dụng từ ngữ và hình ảnh
nào để nói lên lịng mến khách, sự đôn
hậu của người Cao Bằng?

Câu 3: Hs đọc khổ 4,5 thảo luận nhóm 2
(2p)và trả lời câu hỏi.

+ Tìm những hình ảnh thiên nhiên được so
sánh với lòng yêu nước của người dân Cao
Bằng?

- GV giảng: Tình yêu đất nước sâu sắc
của người Cao Bằng cao như núi, không
thể đo hết được. Tình yêu đất nước của
người Cao Bằng trong trẻo và sâu sắc như
suối sâu.

Câu 4: Hs đọc khổ 4 và trả lời câu hỏi.

+ Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên
điều gì?

- Nêu ý chính của toàn bài.

* GV chốt: Ca ngợi Cao Bằng, mảnh đất có
địa thế đặc biệt, có những người dân mến
khách, đơn hậu vì cả nước mà giữ gìn biên

+ Muốn đến Cao Bằng ta Giàng phải
vượt qua ba ngọn đèo: Đèo Gió, Đèo

Giàng , Đèo Cao Bắc. Các chi tiết đó
là: “Sau khi qua … lại vượt”  chi

tiết nói lên địa thế đặc biệt của Cao
Bằng.

+ Khách vừa đến được mời thứ hoa
quả rất đặc trưng của Cao Bằng là
mận. Hình ảnh nói lên lòng mến
khách, sự đôn hậu của người Cao
Bằng là: “Mận ngọt … dịu dàng;
người trẻ thì rất thương, rất thảo,
người già thì lành như hạt gạo, hiền
như suối trong”.

- HS nêu

‘’Baèng ………
Như suối khuất, rì rào”.

- HS nêu:

Cao Bằng có vị trí rất quan trọng.
Người Cao Bằng vì cả nước mà giữ
lấy biên cương.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

cương Tổ quốc .

 Hoạt động 3: (10’) Đọc diễn cảm.

MT: Rèn HS đọc diễn cảm.

PP: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải.

- GV chọn 3 khổ thơ đầu rèn HS đọc diễn
cảm.

- Nêu lại giọng đọc của bài.

 Hướng Dẫn Học Thuộc Lòng.
+ Chò chơi: “Thử Tài Bộ Nhớ”