<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II - Năm học 2008 - 2009</b>

<b>MƠN: TỐN - LỚP 6 - THỜI GIAN: 90’</b>

<b>(Lưu ý: Có chỗ nào khơng rõ người sử dụng tự điều chỉnh lại sao cho phù hợp)</b>
<b>ĐỀ 1: </b>

<b>Bài 1:</b> (1đ)

a) Cho x = <i>−</i>₅2 ; y = <i>−</i>₃4 . Hãy so sánh x và y.
b) Tìm tỉ số của 3₅ m và 70 cm.

<b>Bài 2:</b> (2,5đ) Tính giá trị của các biểu thức:

a) A = <i>−</i>₈15 + 7₈ - 4 ; B = ( 4 – 2 ₃2 ). 2 ₇1 - 1 3₅ : ₁₀1 .
b) C = 1 13₁₅ . (0,5)2_. _|<i>₋</i>₃_| _{+ (} 8

15 - 25% ) : 1
23
24
<b>Bài 3:</b> (2,5đ) Tìm x z biết:

a) <i>x</i>₃ = ₃2 + <i>−</i>₇1 ; b) ₃2 x - 4₅ = ₁₀<i>−</i>3 ;
c) ( _{1 . 3}2 + _{3 . 5}2 + _{5 . 7}2 + ... + _{97 . 99}2 ) – x = ₉₉<i>−</i>100

<b>Bài 4:</b> (1,5đ) Một lớp học có 40 học sinh, trong đó trung bình trở lên chiếm 80%, cịn lại
là học sinh yếu.

a) Tính số học sinh trung bình trở lên của lớp đó.

b) Tính số học sinh giỏi của lớp đó. Biết 4₅ số học sinh giỏi thì bằng học sinh yếu.
<b>Bài 5:</b> ( 2,5đ) Cho góc vng ABC . Vẽ tia BD nằm giữa hai tia BC và BA sao cho góc

CBD có số đo bằng 450_{. Vẽ tia BE là tia đối của tia BD.}

a) Vẽ hình theo yêu cầu trên.
b) Cho biết số đo của góc ABC.

c) Tính số đo của góc ABD rồi giải thích vì sao BD là phân giác của góc ABC.
d) Tính số đo góc ABE.

***************************
<b> ĐÁP ÁN:</b>

<b> Bài 1:</b> (1đ) Mỗi câu 0,5đ
<b> Bài 2: </b>2,5đ a) Đúng (1đ)

b)Đúng (0,75đ)
C) Đúng (0,75đ)
<b> Bài 3:</b> (2,5đ) a) Đúng (1đ)

b) Đúng (0,75đ) c) Đúng (0,75đ)
<b> Bài 4:</b> (1,5đ) Mỗi câu đúng (0,75đ)

<b> Bài 5:</b> (2,5đ)

a) Vẽ hình đúng (0,5đ)
b) Góc ABC = 900_(O,5đ)

c) Góc ABD = 900_{(0,5đ) Giải thích đúng (0,5đ)}

d) Tính đúng góc ABE (0,5đ)

<b>Đề 2</b>:

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

a. 3₄+<i>−</i>1
3 <i>−</i>

5

6 b.

1
3<i>−</i>

5
4<i>⋅</i>

4

15 .

c. 4 <i>−</i>_¿5 )2_+(-2)3 ₂₅ _{d. 15} 3
7<i>−</i>(

7
15+9

4
7) .

Câu 2:Tìm x, biết:
a. x+ 11₃₀=19

20 b.2
1
3<i>−</i>

7
9<i>x</i>=1

1
6 .

Câu 3:Một ôtô chạy trong 4₅ giờ được 32 km. Ơtơ chạy quãng đường AB mất 3

1
2 h.

Tính qng đường AB (vận tốc ơtơ không đổi).

Câu 4:Trên cùng một nửa mặt phẳng bờ chứa tia OH, xác định tia OI, OK sao cho
HÔI=360_{, HÔK=100}0

a.Vẽ hình.

b.Tia nào nằm giữa hai tia cịn lại? Vì sao?

c.Gọi OM là tia đối của tia OI, tính số đo của góc kề bù với IÔK
<b>BIỂU ĐIỂM:</b>

Bài1 (3đ): Đúng mỗi câu a; b: 0,5 đ
Đúng mỗi câu c; d: 1đ
Bài2 (2đ): Đúng mỗi câu 1đ

Bài3 (2đ): Tính đúng vận tốc ơtơ đi: 1đ
Tính quãng đường AB: 1đ

Bài4 (3đ): Câua: Hình vẽ đúng 0,5đ
Câub: 1đ

Câuc: 1,5đ

<b>ĐỀ 3:</b>

<b>Bài 1</b>: Thực hiện phép tính (2 điểm)

a) M= <i>−</i>₇5 . ₁₁2 + <i>−</i>₇5 . ₁₁9 + 15
7 ;

b) P= 50%. 11
3 .10.

7

35 .0,75
<b>Bài 2</b>: Tìm x biết (1,5 điểm)

(

31

2+2 .<i>x</i>

)

. 2
2

3=5

1
3

<b>Bài 3</b>:(3 điểm) Một lớp học có 40 học sinh gồm 3 loại:giỏi, khá và trung bình.Số học sinh
giỏi chiếm 1₅ số học sinh cả lớp. Số học sinh trung bình bằng 3₈ số học sinh cịn lại.
Tính số học sinh mỗi loại của lớp.

<b>Bài 4</b>:(3,5 điểm) Trên cùng một nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox, vẽ hai tia Ot và Oy sao
cho <i>x O</i>❑<i>t</i>=40<i>o_{; x O}</i>❑ <i>_y</i>₌₁₀₀<i>o</i>

a) Tính <i>t O</i>❑<i>y</i> ?

b) Gọi tia Om là tia phân giác của <i>_{t O}</i>❑

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

ĐÁP ÁN

Bài 1:Thực hiện phép tính (2 đ)
Mỗi câu 1 đ

Bài 2: Tìm x (1,5 đ)

(

31

2+2 .<i>x</i>

)

. 2
2
3=5

1
3

7

2+2 .<i>x</i>=2 được 1đ
<i>x</i>=<i>−</i>3

4 được 0,5đ

Bài 3: (3đ)

-Tính được số học sinh giỏi là 8 (hs) 1đ
-Tính được số học sinh trung bình là 12 (hs) 1đ
-Tính được số học sinh khá là 20 (hs) 1đ
Bài 4: (3,5đ)

-Vẽ hình đúng 0,5đ
Mỗi câu 1đ

<b>ĐỀ 4:</b>

<b>Bài 1</b> : (2,5đ) Tính

a) 3 + <i>−</i>₅2 b) 2 4₉ - 1 ₆1 c) <i>−</i>₈5.4
7 d)

<i>−</i>5
12 .

3
11+

<i>−</i>5
12 .

6
22
<b>Bài 2</b>: (2đ) Tìm x, biết :

a) x : 6₅ = <i>−</i>₇10 b) |3<i>x</i>+4|=1

<b>Bài 3</b>: (2đ) Một lớp học có 52 học sinh bao gồm ba loại :giỏi, khá,trung bình.Số học sinh
trung bình chiếm ₁₃7 số học sinh cả lớp. Số học sinh khá bằng 5₆ số học sinh còn lại.
Tính số học sinh giỏi của lớp.

<b>Bài 4</b>: (1đ) Cho hai góc kề bù xOy và yOy’_{, trong đó xOy = 130}0_{. Tính góc y}’_.

<b>Bài 5</b> : (2,5đ) Cho góc xOy bằng 1100 _{. Vẽ tia Oz nằm giữa hai tia Ox , Oy sao cho xÔz =}

28 0_{. Gọi Ot là tia phân giác của góc z .Tính góc xƠt.}
<b>ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM</b>
<b>Bài 1 : a, b ,c : 0,5đ- d: 1đ </b>

<b> </b>
<b>a) 3 + </b> <i>−</i>₅2 = 15₅ +<i>−</i>2

5 =
13

5 c)
<i>−</i>5

8 .
4
7 =

<i>−</i>10
28
<b>b)</b> 2 4₉ - 1 ₆1 = 1( ₁₈8 <i>−</i> 3

18 ) = 1
5

18 d)
<i>−</i>5
12 .

3
11+

<i>−</i>5
12 .

6
22 =

<i>−</i>5
12 .

(

3
11 +

6
22

)

(0,5đ)

= ₁₂<i>−</i>5.12

22 (0,25đ)

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Bài 2:

a) x : 6₅ = <i>−</i>₇10
x = <i>−</i>₇10.6

5 (0,5 đ)

x = <i>−</i>₇12 (0,5 đ)
b) |3<i>x</i>+4|=1

Suy ra : 3x +4 = 1 hoặc 3x +4 = -1 (0,5 đ)
x = -1 hoặc x = <i>−</i>₃5 (0,5 đ)
Bài 3:

số học sinh trung bình là :7/13.52 = 28 (hs) (0,5đ)
Số học sinh giỏi và khá là : 52- 28 = 24 (hs) (0,5đ)
Số học sinh khá là : 5/6.24= 20(hs) (0,5đ)
Số học sinh giỏi là : 24-20= 14 (hs) (0,5đ)
Bài 4: Vẽ hình đúng (0,5đ)

Tính đúng yÔy’ _{= 50}0 _(0,5đ)

Bài 5 :

Vẽ hình đúng (0,5đ)
Tính được z = 820 _(0,5đ)

Tính được zƠt = 41 0 _(0,75đ)

Từ đó tính được xƠt = 690 _(0,75đ)
<b>ĐỀ 5:</b>

<i>Bài 1/ (2 đ)</i><b> tính:</b>

<b>A= </b>465- 75 + 90 – 465 <b> B =</b> 15₂₈ <i>⋅</i>14

25

<b> C = </b>5 1₄ + 3 3₄ <b> D</b> = ₅9 : <i>−</i>₅3

<i>Bài 2/ (2 đ )Thực hiện phếp tính:</i>
<i> A = </i> 12

5<i>⋅</i>
3
8+

7
5<i>⋅</i>

5

8<i>−</i>7

2

5 <b>B = </b> 2
2
5<i>⋅</i>(

2
3<i>−</i>

1
6)+

1
3: 2

1
3
<i>Bài 3/ (2đ) a/ Tìm x,biết : </i> 22

3<i>⋅x −</i>8
2
3=3

1
3

<i> b/ Tìm tập hợp các số a</i> <i>N; biết rằng : </i> 11₂ <i>−</i>2,4<<i>a</i><1<i>,</i>35 :0<i>,</i>15

<i>Bài 4/</i>Lớp 6A<b>-</b> Kì I năm học 2007-2008 học sinh giỏi của lớp là 6 học sinh chiếm 12% học
sinh cả lớp.Cuối năm học, học sinh giỏi đạt được 22,5% học sinh cả lớp.Hỏi cuối năm học
lớp 6A có bao nhiêu học sinh giỏi ?

Bài 5:Hình học: (3đ )

a/ Vẽ góc bẹt xOy; vẽ tia Oz sao cho góc xOz bằng 600_{. Tính số đo góc yOz?}

b/ Vẽ tia là phân giác của góc xOz, tính số đo của góc xOt ?
c/ Vẽ tia On là phân giác góc yOz. Góc tƠn là góc gì? Vì sao?
<b>ĐÁP ÁN:</b>

<b>Bài1/ A =15 (0,5đ ) B =</b> <i>−</i> 3

10 <b> (0,5đ ) C=</b>
36

4 =9 <b> (0,5đ ) D= - 3 (0,5đ )</b>
<b>Bài2/A = </b> 7₅(3

8+
5
8)<i>−</i>

37

5 <b> (0,5đ ) B = </b>
12

5 <i>⋅</i>

1
2+

1
3<i>⋅</i>

3

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b> = </b> 7₅<i>−</i>37

5 =<i>−</i>6 <b> (0,5đ ) =</b>
6
5+

1
7=

47

35 <b> (0,5đ )</b>
<b>Bài 3/ a/ </b> ₃8<i>⋅x</i>=10

3 +
26

3 <b> (0,5đ )</b>
<b> </b> <i>x</i>=36

3 :
8

3 <b> (0,25đ )</b>
<b> x = </b> 36₃ <i>⋅</i>3

8=
9

2 <b> (0,25đ )</b>
<b> b/ 3,1 < a < 9 (0,5đ )</b>

<b> Tập hợp các số a là: { 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 } (0,5đ )</b>
<b>Bài 4/ Số học sinh lớp 6A là:</b> 6 :15

100=6<i>⋅</i>
100

15 =40 <b>(học sinh) (0,5đ)</b>
<b> Êôs học sinh giỏi lớp 6A cuối năm là: </b> 40<i>⋅</i>22<i>,</i>5

100 =9 <b> (học sinh) (0,5đ )</b>
<b>Bài 5/- vẽ đúng hình cho 3 câu : (0,5đ ) </b>

<b> a/ (1đ ) </b>
<b> b/ (0,75đ)</b>

<b> c/ (o,75đ)</b>

<b>ĐỀ 6:</b>

<b>Phần 1 : </b>LÝ THUYẾT <b>( 2 điểm ) - Chọn một trong 2 đề:</b>
<b>Đề1: </b>Em hãy trình bày cách đo góc ?

Áp dụng đo góc ở hình vẽ bên.

<b>Đề2: </b>Em hãy phát biểu tính chất cơ bản của phân số ?
Áp dụng tìm 5 phân sơ bằng phân số

2
6



<b>Phần 2 : </b>TỰ LUẬN <b>( 8 điểm )</b>

<i>Bài 1 :</i>
<i>(2 điểm)</i>

a) A = -567-50+75+567
b) B =

10 24
.
16 25

 

c) C =

1 1
5 3

7 7

d) D =

3 9
:
5 5



<i>Bài 2 :</i>
<i>(2,5 điểm)</i>

a) Tìm x, biết :

4 3
5 10

<i>x</i> 

b)

6 12
15 18

<i>x</i>
<i>y</i>

 

c) Một trường học có 1200 học sinh. Số học sinh khối 6 bằng

1

5_{tổng số học sinh toàn}

trường. Số học sinh nữ của khối 6 bằng

2

5_{số học sinh khối 6. Tính số học sinh nam}

và nữ của khối 6.
<i>Bài 3 :</i>

<i>(2,5 điểm)</i> a) Vẽ góc bẹt xOy và tia Oz sao cho xƠz = 40

0_{. Tính số đo góc z ?}

b) Qua O vẽ tia Ot sao cho zÔt = 1100_{(với tia Ot cùng thuộc nửa mặt phẳng bờ là xy}

có chứa tia Oz). Tính số đo góc t

c) Vẽ tia Ot’ là tia đối của tia Ot. Tia Ox có phải là tia phân giác của zƠt’ khơng?Vì

x

O _y

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

sao?

<i>Bài 4:</i>

<i>(1 điểm)</i> _{Tìm phân số}
<i>a</i>

<i>b</i>_{có giá trị bằng}

36

45_{và BCNN(a, b) = 300.}

<b>ĐÁP ÁN – HƯỚNG DẪN CHẤM</b>
<b>Phần 1 : ( 2 điểm )</b>

<b>- Phát biểu đúng 1 điểm</b>
<b>- Áp dụng đúng 1 điểm</b>
<b>Phần 2 : ( 8 điểm )</b>

<b>Bài/câu</b> <b>Đáp án</b> <b>Điểm</b>

<b>Bài 1 :</b> <b>2 điểm</b>

a) A = -567-50+75+567 = 25
b) B =

10 24
.
16 25
 
=

3
5

c) C =

1 1
5 3

7 7₌
2
8

7

d) D =

3 9
:
5 5

=
1
3

<b>0,50</b>
<b>0,50</b>
<b>0,50</b>
<b>0,50</b>

<b>Bài 2 :</b> <b>2,5 điểm</b>

a) Tìm x, biết :

4 3
5 10

<i>x</i> 

 _{x =}

1
2

b)
6 12
15 18
<i>x</i>
<i>y</i>
 

tìm được x = 10, y = 9
c) Số học sinh khối 6 bằng : 1200 .

1

5_{= 240 ( Học sinh ).}

Số học sinh nữ của khối 6 bằng

2

5_{. 240 = 96 ( Học sinh ).}

Số học sinh nam của khối 6 bằng 240 – 96 = 144 ( Học sinh ).

<b>0,50</b>
<b>0,50</b>
<b>0,50</b>
<b>0,50</b>
<b>O,50</b>

<b>Bài 3:</b> <b>2,5 điểm</b>

Vẽ hình <b>0,5</b>

Tính số đo góc yOz <b>0,75</b>

Tính số đo góc t <b>0,75</b>

Tia Ox khơng phải là tia phân giác của góc <i>xOt</i> ’ và giải thích <b>0,5</b>
<b>Bài 4:</b>

<i>(1 điểm)</i> _{Tìm được phân số}
<i>a</i>
<i>b</i>_là

60
75_.

<b>1 điểm</b>

<b>ĐỀ 7:</b>

<b>A. MA TRẬN ĐỀ </b>

Chủ đề kiến thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TỔNG

Số câu <b>Đ</b>
Các phép tính về phân số. Qui

tắc chuyển vế.

Câu-Bài 1B1a

1
1
B1b

1
3

B1c, 2a, 2b
3

5

Điểm <b>5</b>

Tìm giá trị phân số của một số

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Tìm tỉ số phần trăm của hai số. 0,5 2
Góc - Tia phân giác của góc

Câu-Bài Hình vẽ
B4

0,5
1
B4a

1
1
B4b

1
2

Điểm <b>2,5</b>

TỔNG Số câu<b>_Điểm</b> 2 <b>₂</b> 3 <b>₄</b> 4 <b>₄</b> 9 <b>₁₀</b>

<b>B. NỘI DUNG ĐỀ </b>

<i><b>Bài 1 :</b></i> <i>(3điểm) </i> <i>Thực hiện phép tính :</i>

<i> a) </i>

5 1
6 6

 

<i> b) </i>

3 5
5 6

<i> c) </i>

2 1 7
:
7 5 10

 

<i><b>Bài 2 :</b></i> <i>(2 điểm) Tìm x biết :</i>

<i>a)</i> 5 2 1

2<i>x</i>34

<i>b)</i>



4,5 2 .1



4 11

7 14

<i>x</i>

 

<i><b>Bài 3 :</b></i> <i>(2,5 điểm) Một lớp học có 48 học sinh gồm bốn loại : giỏi, khá, trung bình, yếu.</i>
<i>Số học sinh giỏi chiếm </i>

1

6<i>_{số học sinh cả lớp. Số học sinh yếu chiếm}</i>
1

12<i>_{số học sinh}</i>

<i>cả lớp. Số học sinh trung bình bằng </i>

2

3<i>_{số học sinh cịn lại.}</i>

<i> a) Tính số học sinh mỗi loại.</i>

<i> b) Tính tỉ số % của số học sinh trung bình so với học sinh cả lớp.</i>

<i><b>Bài 4 :</b></i> <i>(2,5 điểm) Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ 2 tia Oy và Oz sao cho </i> <i>x_{O y}</i>^ <i>₌</i>
<i>200_;</i>

<i>x_{O z}</i>^ <i>_{= 100}0_.</i>

<i> a) Tính số đo</i> <i>y_{O z}</i>^ <i>_.</i>

<i> b) Vẽ tia Ot là tia đối của tia Ox. Chứng tỏ tia Oz là tia phân giác của </i> <i>t_{O y}</i>^ <i>_.</i>
<b>C. ĐÁP ÁN – HƯỚNG DẪN CHẤM</b>

<b>Bài 1 : (3 điểm)</b>

a) Kết quả đúng

2
3



1đ
b) Kết quả đúng

7
30



1đ

c) Kết quả đúng 0 1đ

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

a) Tìm được x =

1
6



1đ

b) Tìm được x = 2 1đ

<b>Bài 3 : (2,5 điểm)</b>

a) Tính được HSG : 8 em, HSK : 12 em, HSTB : 24 em, HSY : 4 em (mỗi loại 0,5đ)
b) Tính được tỉ số % của HSTB so với HS cả lớp là 50% 0,5đ

<b>Bài 4 : (2,5 điểm)</b>

a) Hình vẽ cho cả câu a và b . 0,5đ

Lập luận được tia Oy nằm giữa 2 tia Ox, Oz 0,5đ

Tính được z= 800 _0,5đ

b) Lập luận để chứng tỏ được tia Oz là tia phân giác của tÔy. 1đ
<b>ĐỀ 8:</b>

<b>I.MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA:</b>

Chủ đề _TNKQNhận biết _TL _TNKQThông hiểu _TL _TNKQVận dụng_TL Tổng
1.P.số bằng

nhau,rút gọn,qui
đồng mẫu.

1
(1đ)

1
(0,5đ)

1

(0,5đ) 2đ

2.So sánh,phép
cộng trừ,nhân,chia

phân số

1
1đ

1
1đ

1

1đ 3đ

3.Tìm giá trị Ps
của một số cho
trước,tìm một số
biết giá trị một
PScủa nó,tỉ

sốcủahai số

1
(1đ)

1
(0,5đ)

1

(0,5đ) 2đ

Góc 1

(1đ)

1
(1đ)

1
(1đ)

3đ

<b>2. TỰ LUẬN(10đ)</b>

<b>Bài 1(2đ)</b>: a.Hãy lập các cặp phân số bằng nhau từ đẳng thức: 3 . 4 = 6 . 2
b.Rút gọn các phân số sau :

3.21

14.15_;

49 7.49
49



.
c.Qui đồng mẫu các phân số sau:

17
32_và

9
80

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>Bài 2(3đ)</b>: a.Khối lượng nào lớn hơn:

6

7_{kg hay}
7
8_kg.

b.Tìm x biết: ₃2 x + 1₄ = ₁₂7
c. Cho hai phân số

1

<i>n</i>_và

1
1

<i>n</i> _(nZ,n0.Chứng tỏ tích của hai phân số này bằng hiệu của

chúng.

<b>Bài 3</b>: a.Có bao nhiêu phút trong:

7

12_{giờ ;}
4
15_giờ.

b.Tìm tỉ số của hai số a và b biết a =

3

5_{m; b = 70 cm.}

c.Một người mang một rổ trứng đi bán.Sau khi bán

4

9_{số trứng và 2 quả thì cịn lại 28}

quả.Tính số trứng mang đi bán.
<b>Bài 4</b>

Cho góc vng ABC. Vẽ tia BD nằm giữa hai tia BC và BA sao cho góc CBD có số đo
bằng 450_{. Vẽ tia BE là tia đối của tia BD.}

a/ Vẽ hình theo yêu cầu trên

b/ Tính số đo của góc ABD rồi giải thích vì sao BD là tia phân giác của góc ABC.
d/ Tính số đo của góc ABE.

<b>3.ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: </b>
<b>Bài1(2đ)</b>:a.Viết đúng mỗi cặp 0,25đ.
b.Rút gọn được

1

2_{(0,25đ); -6 (0,25đ)}

c.Qui đồng được

170

320_(0,25đ)và
36
320



(0,25đ)
<b>Bài2(3đ)</b>a. Qui đồng được

7
8₌

49
56_;

6
7₌

48
56 

7
8 

6
7_(1đ)

b.Qui đồng đúng 0,5đ.Tính đúng x=

1

2_(0,5đ)

c.Thực hiện phép nhân được kết quả

1
( 1)

<i>n n</i> _(0,5đ)

Phép trừ cũng được kết quả như vậy (0,5đ)

<b>Bài 3(2đ)</b>:a.Tính đúng 35 phút (0,5đ);16phút (0,5đ).
b.Tính đúng tỉ số

6

7_(0,5đ)

c.Tính đúng kết quả 54 trứng (0,5đ).
<b>Bài 4(3đ).</b>

a.Vẽ hình đúng 0,5đ

b.Tính đúng <i>A_{B D}</i>^ _{= 45}0_(0,5đ)

Giải thích đúng 0,5đ

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>ĐỀ 9:</b>

<b>Bài 1</b> : Thực hiện các phép tính sau :
a/ ( 15 + 21 ) + (25 – 15 -35 -21 )
b/ 5₉ : <i>₋</i>5₃

c/ <i>−</i>₇3 . ₁₁5 + <i>−</i>₇3 . ₁₁6 + 2 3₇
<b>Bài 2</b> : Tìm x biết :

a/ 3₅ x + 1₄ = ₁₀1 b/ |2<i>x</i>+3| = 5

<b>Bài 3</b> : Điểm bài kiểm tra mơn Tốn HKI lớp 61 có 14 học sinh đạt điểm giỏi chiếm 1/3

học sinh cả lớp chỉ tiêu đến HKII tăng thêm 7 học sinh nữa.(số học sinh cả lớp khơng đổi).
Hỏi lớp 61 có bao nhiêu học sinh và đến HKII lớp đạt tỉ lệ bao nhiêu phần trăm học

sinh giỏi?

<b>Bài 4</b> : Cho góc xOy có số đo bằng 1000_{. Vẽ tia Oz nằm giữa 2 tia Ox và Oy sao cho góc}

xOz bằng 200_{. Vẽ tia Ov là tia đối của tia Ox.}

a/ Vẽ hình theo các bước trên.
b/ Cho biết số đo của góc xOv.
c/ Tính số đo của góc zOy.

d/ Tính số đo của góc yOv rồi chứng tỏ Oy là tia phân giác của góc zOv.
<b>ĐÁP ÁN</b>

Bài 1:3.25 Điểm

a/ = 15 + 21 + 25 – 15 – 35 – 21 ( 0.5đ)
= 25 – 35 = -10 ( 0.5đ)

b/ 5₉ . <i>−</i>₅3 ( 0.5đ)
= <i>−</i>₃1 ( 0.5đ)

c/ <i>−</i>₇3 . ( ₁₁5 + ₁₁6 ) + 17₇ (0.5đ )
= <i>−</i>₇3 .1 + 17₇ (0.5đ)

= 14₇ = 2 (0.25đ)

Bài 2: 2.25điểm

a/ 1 .25đ
b/ 1đ
Bài 3: 2 điểm
Bài 4 : 2.5điểm

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>ĐỀ 10:</b>
Câu1 (1,5)

a/ Sắp xếp các số nguyên sau trên theo thứ tự tăng dần
123 ; -13 ; 24 ;-67 ; 0 ;-17 ;12 -1; 1

b/ Biểu diển các số sau trên trục số
-2 ; 1; 0 ; -1 ; 3

c/ Điền   ; ; _{vào ô trống}

1/ -3 Z 2/ 0 N* 3/ -7 N 4/ N Z
Câu 2: Tính (2đ)

a/ Nêu khái niệm phấn số ? Cho vài ví dụ về phân số .
b/

1 2 1 5
2 7 2 7



  

c/

3 1 3
: ( )
5 10 10





Câu3 (2,5đ)

a/ So sánh hai phân số sau

3 1
;
4 4


 

b/ Rút gọn

7.15 7.4
7.5 7.17




c/ Tuấn có 21 viên bi vàng và đỏ , số bi đỏ chiếm 3/7 số bi của Tuấn
Hỏi Tuấn có bao nhiêu viên bi vàng ? bao nhiêu viên bi đỏ ?

Câu4: Tìm x ,biết (2đ)
a/ x +

3 1
84

b/ | - 4 x | + 32 _{= -15}

Câu5 (2đ) Cho hai góc xOt và tOy kề bù ,biết xƠt = 600_.

a/ Tính tÔy

b/ Gọi Oz là tia phân giác của góc tOy .Tính tƠz.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>ĐỀ 11: (THI THỬ)</b>

TỰ LUẬN: (8đ)

Bài 1: Thực hiện phép tính: (2đ)

a. <i>−</i>₈7<i>⋅</i>3

5<i>−</i>
2
5<i>⋅</i>

7
8+3

7

8 b. -1,6 : ( 1 +
2
3 )
c. <i>−</i>2¿

2

6
7+

5
8: 5<i>−</i>

3
16 .¿

d. . ..

Bài 2 : Tìm x biết (2đ)
a. 3

4 <i>x −</i>
7
12=

5
6<i>−</i>

2

3 b. <i>−</i>

5
<i>x</i>=

20
28

c. 21

3:<i>x</i>=7 d.

<i>−</i>105
12 <<i>x</i><

20
7

Bài 3 : (1,5đ)

Lớp 6A có 40 học sinh . Sơ kết Học kỳ I gồm có ba loại : Giỏi , Khá và Trung bình . Số học sinh
giỏi chiếm 1₅ số học sinh cả lớp. Số học sinh khá bằng 3₈ số học sinh còn lại .

a/ Tính số học sinh mỗi loại của lớp 6A .

b/ Tính tỉ số phần trăm của số học sinh trung bình so với số học sinh cả lớp .
Bài 4 : (2,5đ)

Trên một nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vẽ tia Oy ; Oz sao cho xÔy = 300_{; xƠz = 60}0
a/ Tính góc z

b/ Tia Oy có phải là tia phân giác của góc xƠz khơng ? Giải thích ?
c/ Gọi tia đối của tia Oy là tia Oy’ . Tính góc y’Ơz ?

<b>ĐỀ 12:</b>
<b> I/ ĐỀ :</b>

Bài 1 : ( 1,5 đ) a/ Phát biểu quy tắc so sánh hai phân số khơng cùng mẫu . cho ví dụ
b/ Thế nào là hai góc phụ nhau ?

Bài 2 : ( 1,5 đ) a/ rút gọn phân số ₆₃<i>−</i>42 đến tối giản
b/ Tìm <i>y∈z</i> biết <i>−_y</i>5=20

8

c / Cho góc <i>x</i>₀^ <i>_y</i> _bằng ₇₀0 _{, vẽ tia 0z sao cho góc} <i>_x</i>₀_^<i>_z</i> _bằng

150

Bài 3 : ( 1,5đ) Thực hiện phép tính : (<i>−</i>3,2).<i>−</i>15

64 +

(

0,8<i>−</i>2
4
15

)

:3

2
3

Bài 4 : (1đ) Tìm x, biết

(

3₇<i>x</i>+1

)

:(<i>−</i>4)=<i>−</i>1
28

Bài 5 : (2đ) Một lớp học có 40 học sinh gồm 3 loại : Giỏi , khá , trung bình , số học sinh
giỏi chiếm 1₅ số học sinh cả lớp , số học sinh trung bình chiếm 3₈ số học sinh cịn lại
a/ Tính số học sinh mỗi loại

b / Tính tỉ số phần trăm học sinh mỗi loại so với số học sinh cả lớp

Bài 6 : ( 2,5đ) Trên cùng một nửa mặt phẳng có bờ chứa tia 0x , vẽ tia 0y , 0z sao cho
<i>x</i>₀^ <i>_y</i>₌₇₀0 _;

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

a/ Trong 3 tia 0x , 0y , 0z tia nào nằm giữa hai tia cịn lại ? vì sao ?
b / Vẽ tia 0t sao cho <i>x</i>₀^<i>_t</i>₌₃₀0 _{, so sánh góc} <i>_x</i>₀_^<i>_z</i> _và <i>_y</i>_0t_^ _?

II / <i><b>ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM</b></i>

Câu 1 : phát biểu đúng quy tắc và cho được ví dụ mỗi câu ghi ( 0,5 đ)
Câu 2 : Tính đúng mỗi câu ghi ( 0,5 đ)

Câu 3 : Tính đúng kết quả ghi ( 1,5 đ)
Câu 4 : Tìm được x=2 ( 1đ)

Câu 5 : - Tính được số hs giỏi là 8hs ( 0,5đ)
- Tính được số hs TB là 12 hs ( 0,5đ )
- Tính được số hs khá 20 hs ( 0,25 đ)
- Tính đúng 3 tỉ số phần trăm ( 1,25đ)
Câu 6: Vẽ hình đúng ( 0,5đ)

Nêu được và giải thích được tia 0z nằm giữa 2 tia 0x ,0y ( 1đ)
Tính và so sánh được <i>y</i>_0t^ ₌₂<i>_x</i>₀^<i>_z</i>

<b>ĐỀ 13:</b>

<b>MA TRẬN ĐỀ </b>
Chủ đề kiến

thức

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

<b>_TỔNG</b>

<b>Số câu Đ</b>

KQ TL KQ TL KQ TL

<b>Chương III</b>

<b>Phân số</b> Câu C1;B1a;B1b B1c;B1d;B2 B3 9

Đ 2,0 3,0 2,0 <b> 7,0</b>

<b>Chương II</b>

<b>Góc</b> Câu_Đ C2 1,0 B4a 1,0 B4b1,0 3 <b>3,0</b>

Số
câu

<b>TỔNG</b>

Đ

<b>3</b>

<b>4,0</b>

<b>3,0</b>

<b>10</b>

<b>ĐỀ</b>

<b> I) LÝ THUYẾT: </b>(2đ)

1) Nêu tính chất cơ bản của phân số.

2) Thế nào là tia phân giác của một góc? Vẽ hình minh hoạ.
<b>II) BÀI TẬP: </b>(8đ)

<i>Bài 1 :</i>
<i>(2,0 điểm)</i>

a) Thực hiện phép tính :
a ) <i>−</i>₆13+7

4 b)
<i>−</i>5

9 .
<i>−</i>12

25 c) <i>−</i>7
2

9<i>−</i>4

2

9 d)
5

8:
<i>−</i>25

8
<i>Bài 2 :</i>

<i>(2,0 điểm)</i> ( 1 điểm ) Tìm x biết :_{a )} <i>₋</i>4
3 <i>x</i>+

3
2=

5

6 ; b) (
1
12<i>−</i>

19

6 ).x =
5

24
<i>Bài 3 :</i>

<i>(2,0 điểm)</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

sinh còn lại .

a ) Tính số học sinh mỗi loại của lớp 6A .

b ) Tính tỉ số phần trăm của số học sinh trung bình so với số học sinh cả lớp .
<i>Bài 4 :</i>

<i>(2,0 điểm)</i>

Trên cùng một nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox . Vẽ hai tia Oy và Oz sao cho
xÔy =1000_{; xÔz =20}0_.

a ) Trong ba tia Ox; Oy; Oz tia nào nằm giữa hai tia cịn lại ? Vì sao ?
b ) Vẽ tia Om là tia phân giác của z . Tính xƠm .

<b>ĐÁP ÁN – HƯỚNG DẪN CHẤM :</b>
<b> I) LÝ THUYẾT: </b>(2đ)

Nêu đúng tính chất cơ bản của phân số. ( 1 đ)

Trả lời đúng tia phân giác của một góc.( 0,5 đ) Vẽ hình minh hoạ. .( 0,5 đ)

<b>II) BÀI TẬP: </b>(7đ)

<b>Bài/câu</b> <b>Đáp án</b> <b>Điểm</b>

<b>Bài 1 :</b> <b> 2,0 điểm</b>

<b> a) Tính đúng đến kết quả :...= </b> ₁₂<i>−</i>5 <b>0,5 điểm</b>

<b>b) Tính đúng đến kết quả :...= </b> ₁₅4 <b>0,5 điểm</b>

<b>c) Tính đúng đến kết quả :...= </b> <i>−</i>114

9 <b>0,5 điểm</b>

<b>d) Tính đúng đến kết quả :...= </b> <i>−</i>1

5 <b>0,5 điểm</b>

<b>Bài 2 :</b> <b>2,0điểm</b>

<b>a) Tính đúng đến kết quả : x = </b> 1₂ <b>1,0 điểm</b>

<b>b) Tính đúng đến kết quả : x = </b> ₇₄<i>−</i>5 <b>1,0 điểm</b>

<b>Bài 3 :</b> <b>2,0 điểm</b>

<b>Tính đúng đến kết quả : </b>

<b>a) Số học sinh giỏi của lớp </b> <b> 6Acủa trường là :8 (HS)</b>
<b> Số hoc sinh khá của lớp</b> <b> 6Acủa trường là :12 (HS)</b>
<b> Số hoc sinh TB của lớp </b> <b> 6Acủa trường là :20 (HS)</b>
<b>b) Tỉ số phần trăm...= 50%</b>

<b>0,5 điểm</b>
<b>0,5 điểm</b>
<b>0,5 điểm</b>
<b>0,5 điểm</b>

<b>Bài 4 :</b> <b>2,0 điểm</b>

<b> Vẽ hình đúng cả hai câu </b> <b>0,5 điểm</b>

<b>a) Lâp luận giải thích đúng...</b> <b>0,5 điểm</b>

</div>

<!--links-->