TONG KET 5 NAM CUOC VAN DONG DAN CHUKI CUONGSO KET CUOC VD HOC TAP VA LAM THEO TAM GUONGDAO DUC HO CHI MINH

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (175.04 KB, 11 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

PHỊNGGD&ĐT NÚI THÀNH CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG TH ĐINH BỘ LĨNH Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 01 /TKCVĐ…- HT Tam Mỹ Đông, ngày 10 tháng 12 năm 2010 
TỔNG KẾT 5 NĂM THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG

“DÂN CHỦ, KỶ CƯƠNG, TÌNH THƯƠNG, TRÁCH NHIỆM” GIAI ĐOẠN 2005 - 2010

SƠ KẾT THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG “ HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ
MINH” GẮN VỚI CUỘC VẬN ĐỘNG “MỖI THẦY, CÔ GIÁO LÀ MỘT TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC, TỰ HỌC VÀ

SÁNG TẠO”

VÀ SƠ KẾT CUỘC VẬN ĐỘNG “VÌ GIÁO DỤC MIỀN NÚI” 
 CƠNG TÁC XÃ HỘI TỪ THIỆN CỦA NGÀNH

Sau khi nhận được công văn Hướng dẫn số 253/PGD&ĐT Núi Thành ký ngày 7 tháng 12 năm 2010,
về việc hướng dẫn các đơn vị trường học trong huyện báo cáo tổng kết cuộc vận động "Dân chủ - Kỷ
cương - Tình thương - Trách nhiệm", và sơ kết cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh" gắn với cuộc vận động "Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và
sáng tạo" .Và Sơ kết cuộc vận động "Vì giáo dục miền núi" và cơng tác xã hội từ thiện của ngành về
cơ quan phòng GD&ĐT Núi Thành . Ban chỉ đạo cuộc vận động trường TH Đinh Bộ Lĩnh đánh giá kết
quả tổ chức triển khai, thực hiện cuộc vận động “Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm”

giai đoạn 2005 - 2010 và cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" gắn với
cuộc vận động "Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" Và Sơ kết cuộc vận
động "Vì giáo dục miền núi" và công tác xã hội từ thiện của ngành như sau:

I/TỔNG KẾT 5 NĂM THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG

“DÂN CHỦ-KỶ CƯƠNG-TÌNH THƯƠNG- TRÁCH NHIỆM” 2005-2010

`1. Công tác chỉ đạo, triển khai cuộc vận động:

- Bước vào đầu các năm học nhà trường đã tổ chức thành lập ban chỉ đạo cuộc vận động; phương
thức triển khai cuộc vận động; công tác tuyên truyền, kiểm tra đánh giá sơ kết, tổng kết hàng năm ở các
tổ cơng đồn và trong đơn vị. Ban chỉ đạo do đồng chí HT làm trưởng ban, đồng chí CTCĐ làm phó
ban thường trực cùng với các chức danh chủ chốt từ tổ trưởng CĐ trở lên làm ủy viên.

- Cơng đồn đã phối hợp với Hiệu trưởng triển khai các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục & Đào tạo
và Cơng đồn Giáo dục Việt Nam, Sở GD&ĐT và Cơng đồn Giáo dục Tỉnh có liên quan đến dân chủ,
kỷ cương, tình thương, trách nhiệm đến tận CBGVNV nhà trường.

- Tổ chức triển khai Quyết định 04/BGD&ĐT về việc Ban hành quy chế Dân chủ cơ sở; Công văn
liên tịch số 3012/HDLT về việc Hướng dẫn tổ chức Hội nghị CBCC của Sở GD&ĐT và CĐGD tỉnh
Quảng Nam; Kế hoạch số 113/KH-CĐN ngày 28/8/2007 của CĐGD tỉnh về Hướng dẫn thực hiện cuộc
vận động "Hai khơng", đó là sự cụ thể hóa yêu cầu "Dân chủ - kỷ cương - tình thương - trách nhiệm" trong
nhà trường, làm cho mỗi đồn viên cơng đồn thấy được trách nhiệm của mình đối với cuộc vận động
này..

2. Kết quả thực hiện của cuộc vận động từ năm 2005 đến 2010:

Sau đây nhà trường tự tổng kết đánh giá kết quả thành tích đạt được của cuộc vận động theo 4 nội
dung “dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm”; và những hạn chế cần khắc phục từ đó rút ra bài
học kinh nghiệm để chỉ đạo tốt hơn trong những năm tới .

2.1. Nội dung dân chủ: Thực hiện quy chế dân chủ trường học là thực hiện những điều mà pháp
lệnh công chức đã quy đinh và thực hiện điều lệ trường tiểu học mà bộ GD&ĐT đã ban hành năm 2007.
Thực hiện quy chế dân chủ trường học nhằm phát huy tinh thần làm chủ tập thể của CBCC và lao động
trong nhà trường, với phương châm “Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra”tất cả các hoạt động

của nhà trường. Đây là hình thức dân chủ trực tiếp để tạo điều kiện thuận lợi cho CBCC đóng góp ý
kiến của mình trong mọi kế hoạch và hoạt động của nhà trường, đồng thời giám sát được việc làm của
nhà trường để cùng nhau đưa nhà trường ngày càng phát triển.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Vào đầu năm học hằng năm Hiệu trưởng cùng BCH cơng đồn đã phối hợp tổ chức tốt Hội nghị
CBCC, trước khi tổ chức hội nghị, lãnh đạo nhà trường đã tổ chức hội nghị cán bộ chủ chốt trong nhà
trường từ tổ trưởng Cơng đồn trở lên để lấy ý kiến đóng góp vào bản dự thảo của hội nghị, sau đó triển
khai đến hội nghị tổ chun mơn để cho mỗi CBGV NV đóng góp xây dựng bảng dự thảo của lãnh đạo
nhà trường sau hội nghị CB chủ chốt, thực hiện quy chế dân chủ cơ sở trong các hoạt động nhà trường.
- BGH cùng BCHCĐ nhà trường luôn phát huy quyền dân chủ trong trường học, được thông qua các
buổi hội nghị lớn trong nhà trường và các buổi sinh hoạt tổ chun mơn, tổ cơng đồn, sinh hoạt chuyên
môn cấp…

- Ban thanh tra nhân dân đã được tập thể bầu trong hội nghị theo nhiệm kỳ dưới sự lãnh chỉ đạo của BCHCĐ
được thơng qua hình thức bầu phiếu kín. Ban thanh tra nhân dân thường xuyên phát huy được vai trò, chức năng,
nhiệm vụ của Ban Thanh tra nhân dân , nắm bắt được nguyện vọng của quần chúng và kịp thời tham mưu với
BCHCĐ và HT giải quyết những kiến nghị của quần chúng đưa lên một cách thỏa đáng. Ban Thanh tra thực
hiện tốt chức năng giám sát của mình, giúp nhà trường hồn thành tốt nhiệm vụ được giao.

- Về đánh giá nề nếp, chất lượng hội nghị cán bộ, công chức, viên chức của nhà trường: Hầu hết
CBGVNV nhà trường đã thực hiện tốt nề nếp hội nghị, phát huy được quyền dân chủ của CBCC trong
hội nghị . Hội nghị đã thảo luận và đi đến thống nhất cao các chỉ tiêu và biện pháp thực hiện mà nghị
quyết đã đề ra .

- Việc thực hiện cơ chế "Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra" trong đơn vị được đánh giá như
sau:

* Đối với lãnh đạo nhà trường:
- Về thực hiện kế hoạch :

Lãnh đạo nhà trường đã tổ chức thực hiện tốt kế hoạch năm học, kế hoạch hằng tháng, hằng tuần và
quản lý điều hành mọi hoạt động của nhà trường một cách nhịp nhàng hiệu quả.

Lãnh đạo nhà trường ln lắng nghe ý kiến góp ý của quần chúng và tập thể, luôn tôn trọng ý kiến
tập thể, thực hiện tốt nguyên tắc tập trung dân chủ, lấy ý kiến đa số để quyết định những vấn đề quan
trọng của nhà trường và kịp thời điều chỉnh những tồn tại ,khuyết điểm để rút kinh nghiệm chỉ đạo đạt
hiệu quả công việc cao hơn.

Các tổ chun mơn, đồn thể trong nhà trường đều được nhà trường phát huy quyền làm chủ, các
chủ trương, kế hoạch của chi bộ, nhà trường, của tổ chuyên môn, nội dung thi đua,các kế hoạch xây
dựng, mua sắm, sửa chữa đều được thơng qua các bộ phận có liên quan, thông qua ban thanh tra nhân
dân nhà trường để tổ chức giám sát quá trình thực hiện. Tất cả văn bản chỉ đạo của cấp trên đều được
công khai và được quần chúng từ tổ đến trường đóng góp xây dựng trước khi tổ chức thực hiện.

- Về xây dựng nề nếp dạy học và hội họp:

Lãnh đạo nhà trường đã xây dựng được nề nếp hội họp định kỳ cho CBCC và các tổ chun mơn,
đồn thể trong nhà trường trong từng tháng, tuần : như họp Liên tịch, họp giao ban, họp hội đồng thi
đua, họp đoàn thể và họp hội đồng giáo dục nhà trường. Các cuộc họp đều xây dựng nội dung và kế
hoạch cụ thể rõ ràng, được các thành viên trong cuộc họp đóng góp xây dựng kế hoạch đề ra trước khi
tổ chức thực hiện.Lãnh đạo nhà trường đã xây dựng được các quy chế hoạt động cho từng ban ngành
đoàn thể trong nhà trường .

Lãnh đạo nhà trường xây dựng và thực hiện quy chế chi tiêu nội bộ cho năm 2008, 2009 và năm
2010 và đã thông qua hội đồng trường, hội đồng giáo dục và trình cấp trên phê duyệt trước khi tổ chức
thực hiện.

Hàng quý, hằng tháng và học kỳ, lãnh đạo nhà trường tổ chức sơ kết đánh giá mọi hoạt động của
nhà trường và công khai trước hội đồng giáo dục để góp ý bổ sung trước khi báo cáo về cấp trên.

*/ Đối với CBCC và Lao động:

- Tất cả CBCC trong nhà trường đều tham gia đóng góp xây dựng các nội dung như: Kế hoạch phát
triển trường lớp, công tác tuyển sinh, chất lượng dạy học, cơng tácPCGDTH, đóng góp xây dựng quy
chế dân chủ và quy chế chi tiêu nội bộ trường học và các hoạt động trong nhà trường.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- Tất cả CBCC đã nghiêm chỉnh chấp hành tốt chủ trương, chính sách của Đảng, Pháp luật của nhà
nước. Chấp hành tốt nội quy, quy chế trường học, kỷ luật lao động. Chưa có CBCC nào vi phạm bị
phản ánh hoặc kỷ luật.

- Tất cả CBCC đã thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ cơng dân của mình tại địa phương, nhiều CBCC
đóng góp kinh phí để xây dựng địa phương như xây dựng thơn văn hóa, gia đình văn hóa, xây dựng
giao thông nông thôn đạt nhiều kết quả to lớn được chính quyền địa phương tuyên dương khen thưởng.
- Năm học 2009-2010 và 2010 -2011 CBCC nhà trường đã có nhiều chuyển biến tốt về tư tưởng,
đã nêu cao được tinh thần đồn kết, giúp đỡ nhau trong hồn cảnh khó khăn để hồn thành nhiệm vụ
nhất là các tổ cơng đồn đã vận động đồn viên góp vốn tham quan, góp vốn tương trợ, dạy thay, dạy
giúp kịp thời. Phẩm chất chính trị và đạo đức của thấy cơ giáo được giữ gìn trong sáng, uy tín của nhà
trường được nâng lên rõ nét. Tất cả các thấy cô giáo biết yêu thương học sinh, tôn trọng đồng nghiệp,
tôn trọng phụ huynh học sinh.

* Các tổ chun mơn và các tổ chức đồn thể trong nhà trường:

- Các tổ chuyên mơn và tổ văn phịng ngay đầu năm đã tổ chức hội nghị tổ nghiêm túc, được các
thành viên trong tổ góp ý và tự giác đăng ký chất lượng dạy học và danh hiệu thi đua, đăng ký đề tài
SKKN.Tổ chun mơn đã đề xuất những cơng việc có liên quan đến công tác dạy học đều được lãnh
đạo nhà trường bàn bạc và giải quyết thấu tình đạt lý, chưa có trường hợp nào bị trù dập, ép buộc phải
thực hiện.

- Tất cả các tổ chức đoàn thể nhà trường đều phối hợp với nhà trường tổ chức cho CBCC thực hiện
tốt quy chế dân chủ và quy chế chi tiêu nội bộ. Tất cả cán bộ cốt cán trong nhà trường đều lắng nghe ý

kiến của quần chúng và tham mưu với lãnh đạo nhà trường giải quyết triệt để .

-Lãnh đạo nhà trường và BCHCĐ, Liên Đội đã thực hiện tốt công tác thi đua khen thưởng và kỷ luật
đối với CBCC. Cụ thể khen thưởng CSTĐ, LĐTT, Anh chị phụ trách giỏi, giáo viên dạy giỏi, nữ 2 giỏi
đạt các năm học .

2.2. Nội dung kỷ cương:

Nhà trường đã phát động trong tồn thể CBVC-LĐ tích cực thực hiện cuộc vận động với nội dung

Kỷ cương nhằm giữ vững, củng cố nề nếp, kỷ cương trong dạy học , quản lý lao động, quản lý tài
chính, quản lý tài sản, giúp CBGVNV nhà trường rèn luyện trau dồi đạo đức nhà giáo, có bản lĩnh sư
phạm, giữ gìn hình ảnh tốt đẹp về người thầy giáo, xứng đáng với truyền thống tôn sư trọng đạo của dân
tộc. Kết quả thực hiện nhiệm vụ được giao của đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý :

-Hầu hết CBGVNV trong nhà trường đều thực hiện tốt nề nếp, kỷ cương trong dạy học, không một
CBCC nào vi phạm kỷ cương nhà trường, 5 năm qua nhà trường đã đạt nhiều kết quả trong dạy học,
trong phong trào thi đua từ năm 2005 đến 2010 trường đã được 2 năm trường tiên tiến( 2005 và 2006) .
Đạt được nhiều học sinh giỏi cấp huyện, nhiều chiến sĩ thi đua và SKKN . Việc quản lý lao động, tài
chính tài sản ngày càng chặt chẽ, nghiêm túc, tiết kiệm ngân sách cho nhà nước.

- 100% CBCC nhà trường đã thực hiện tốt đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước,
quy định của ngành, quy chế, nội quy của nhà trường đề ra .5 năm qua khơng có CBGVNV nào bị kỷ
luật về vi phạm pháp luật, hầu hết CBCC đã thực hiện tốt .

- Về việc thực hiện cuộc vận động "Hai không" : Thực hiện chỉ thị số 33/2006/CT-TTg, ngày 8/9/2006
về chống tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục. Thực hiện cơng văn số 133/PGD của Phịng GD
Núi Thành, ngày 8/10/2007 về việc thực hiện cuộc vận động “ Nói khơng với tiêu cực trong thi cử,

chống bệnh thành tích trong giáo dục” .Kết quả đã nâng cao được nhận thức trong đội ngũ CBCC và
tạo sự đồng thuận giữa phụ huynh với nhà trường.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

+Động viên CBCC tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ. Có phẩm chất chính trị vững vàng, đạo
đức cách mạng trong sáng.Trình độ chuẩn và nâng chuẩn của đội ngũ không ngừng được nâng cao, so
sánh năm 2005 có 45% CBGV trên chuẩn, đến năm 2010 đã có 85% trên chuẩn trong đó có 15% TN
đại học sư phạm và Đại học TH.

+Thực hiện đúng các văn bản đánh giá xếp loại, xét lên lớp, xét tốt nghiệp như : Đánh giá xếp loại
GV theo đúng QĐ 14/2007 của BGD&ĐT ban hành , Đánh giá xếp loại HS đúng tiêu chuẩn theo
TT32/2009/của BGD&ĐT ban hành.

2.3. Nội dung tình thương:

-Qua cuộc vận động, đội ngũ CBCC trong nhà trường đã nêu cao lòng nhân ái trong các hoạt động
giáo dục và sinh hoạt ; giúp đỡ lấn nhau khi gặp hoạn nạn, ốm đau, tổ chức dạy thay dạy giúp kịp thời
để cùng nhau hoàn thành tốt nhiệm vụ . Ngòai ra đội ngũ CBCC nhà trường cịn giúp đỡ những học sinh
nghèo , khó khăn đặc biệt, học sinh khuyết tật không những bằng tinh thần mà cịn bằng vật chất , giúp
đỡ giáo viên có hồn cảnh khó khăn. Cụ thể hằng năm các thầy cô đã vận động được từ 3-7 triệu đồng
để giúp học sinh nghèo, khó khăn.

- Nhà trường đã xây dựng và duy trì tốt mối quan hệ giữa thầy và trò, mối quan hệ giữa nhà trường
với phụ huynh, mối quan hệ giữa các đồng nghiệp, mối quan hệ giữa nhà trường với địa phương.

- Ngoài ra đội ngũ CBCC và học sinh còn tham gia các hoạt động xã hội, nhân đạo, từ thiện trong
ngành và ngoài xã hội. như quyên góp quỹ khuyến học, quỹ từ thiện của nhà trường và các cấp vận
động, ủng hộ đồng bào bị thiên tai bão lụt … hằng năm từ 3-5 triệu đồng.

2.4. Nội dung trách nhiệm: Phát động trong toàn thể CBVC-LĐ tích cực thực hiện cuộc vận động với
nội dung Trách nhiệm nhằm nâng cao tinh thần trách nhiệm để góp phần củng cố nề nếp, kỷ cương

trong dạy học, quản lý dạy học, quản lý tài chính,tài sản nhà trường đem lại hiệu quả cao trong công
việc.

-Trong 5 năm qua đội ngũ thầy cô giáo, cán bộ nhà trường không ngừng nâng cao trách nhiệm trong
các hoạt động giáo dục. Mỗi cá nhân và các tập thể đều nâng cao tinh thần trách nhiệm của mình đối với
trường học và đối với học sinh, để giữ vững uy tín và nghề giáo .

- Đa số thầy cô giáo đã tự nguyện bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu trên tinh thần trách
nhiệm cao.Do đó những năm qua chất lượng đại trà của học sinh tăng lên rõ rệt và bền vững, chất lượng
phong trào mũi nhọn ngày càng tăng lên năm 2008 đạt 8 giải cấp huyện, năm 2009 đạt 12 giải , HKI
đầu năm học 2010 -2011 dự thi em đạt 6 giải trong đó có 1 giải nhất, 1giải nhì, 2 giải 3 và 2 giải KK
của 2 môn thi kể chuyện Đạo đức Bác Hồ và thi vở sạch chữ đẹp cấp huyện bậc tiểu học. Các thầy cô
giáo đang mệt mài bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu để nâng cao chất lượng.

2.5. Những hạn chế yếu kém và nguyên nhân:

*Những hạn chế, yếu kém:

-Việc quán triệt tư tưởng cho CBCC chưa được thường xuyên, Tinh thần phát huy quyền dân chủ
của một vài CBCC còn hạn chế, nhất là cơng tác tự phê và phê bình chưa cao.

- Một số kế hoạch nhà trường đề ra nhưng lãnh đạo nhà trường thực hiện chưa kịp thời nhất là công
tác mua sắm, sửa chữa .

* Nguyên nhân khách quan:

- Khu viên nhà trường rộng, phòng ốc không bảo đảm, thời tiết mưu bão, không điện nên cơ hội cho
kẻ gian nhập vào lấy cấp tài sản.

* Nguyên nhân chủ quan :

- Còn một vài giáo viên nhận thức chưa sâu sắc về cuộc vận động trên do đó việc chấp hành chưa
được tốt.

- Kinh phí hoạt động của nhà trường cịn hạn hẹp, khó khăn nên việc mua sắm sửa chữa vẫn cịn
chậm trể khơng kịp thời.

2.6. Bài học kinh nghiệm:

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

CBCC về thực hiện cuộc vận đông, Tạo mọi điều kiện để phát huy quyền dân chủ của CBCC trong
mọi lĩnh vực hoạt động của nhà trường. Tham mưu các cấp chính quyền xây dựng mối quan hệ tốt đẹp
giữa nhà trường với các đoàn thể ban ngành địa phương cùng chung sức xây dựng nhà trường ngày
càng vững mạnh.

- Bài học kinh nghiệm về nhân điển hình tiên tiến: Tiếp tục phát huy những mặt mạnh của nhà
trường đã đạt được trong cuộc vận đông, tuyên dương, khen thưởng những cá nhân điển hình đã thực
hiện tốt cuộc vận động trên .

3/ Phương hướng những năm tới - kiến nghị và đề xuât:

1. Phương hướng

Tiếp tục thực hiện Nghị quyết Đại hội Cơng đồn Giáo dục huyện Núi Thành về việc phát huy dân chủ,
giữ vững kỷ cương và trách nhiệm trong nhà trường trong quản lý giáo dục; thực hiện tốt qui chế dân
chủ cơ sở” để xây dựng, nâng cao phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của
đội ngũ nhà giáo nhằm thực hiện nhiệm vụ “đổi mới, phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục và đào
tạo” của nhà trường, Cơng đồn nhà trường có kế họach phối hợp Hiệu trưởng dưới sự lãnh đạo của chi
bộ tiếp tục chỉ đạo thực hiện cuộc vận động “Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm” trong
đội ngũ nhà giáo, cán bộ nhân viên trong nhà trường. Hướng vào , nội dung “Dân chủ Kỷ cương
-Tình thương - Trách nhiệm”. tiếp tục thực hiện Kế hoạch số 113/KH-CĐN ngày 28/8/2007 của CĐGD

tỉnh về Hướng dẫn thực hiện cuộc vận động "Hai khơng", đó là sự cụ thể hóa u cầu "Dân chủ - kỷ cương
- tình thương - trách nhiệm" trong nhà trường, làm cho mỗi đồn viên cơng đồn thấy được trách nhiệm
của mình đối với cuộc vận động này.

2. Nội dung

2.1 Nội dung dân chủ: Thực hiện nghiêm túc qui chế dân chủ trong các hoạt động nhà trường; nâng
cao chất lượng hội nghị cán bộ, công chức, viên chức đầu năm học của trường học; nâng cao chất lượng
hoạt động của ban thanh tra nhân dân; xây dựng cơ chế để “nhà giáo cán bộ nhân viên thực sự biết, bàn,
làm và kiểm tra”; xây dựng đồng bộ và hoàn thiện các qui chế, nội qui của cơ quan trường học; nâng
cao vai trò lãnh đạo của chi bộ và hoạt động của cơng đồn ; đấu tranh với những biểu hiện vi phạm dân
chủ.

2.2 Nội dung kỷ cương: Gương mẫu và nghiêm chỉnh chấp hành đường lối, chủ trương của Đảng,
chính sách pháp luật của Nhà nước, các qui định của ngành, nội qui, qui chế của cơ quan ; thực hiện
nghiêm túc nhiệm vụ được giao, nội qui, qui chế chuyên môn, nghiệp vụ, đổi mới phương pháp giảng
dạy, phương pháp quản lý, phương pháp làm việc, chăm lo xây dựng đội ngũ nhà giáo, nâng cao chất
lượng, hiệu quả giáo dục, đào tạo; đấu tranh với tiêu cực trong hoạt động giáo dục.

2.3 Nội dung tình thương: Nêu cao lòng nhân ái trong các hoạt động giáo dục thế hệ trẻ, tơn trọng
nhân cách học sinh tiểu học có giải pháp giúp đỡ những học sinh, khó khăn; học sinh khuyết tật đồn
kết, giúp đỡ đồng nghiệp trong cơng tác, hoạt động chun mơn và đời sống; tích cực tham gia các hoạt
động xã hội, nhân đạo, từ thiện trong nhà trường và xã hội.

2.4 Nội dung trách nhiệm: Mỗi CBCC và nhà giáo có trách nhiệm tự chăm lo rèn luyện đạo đức, học
tập và sáng tạo trong các hoạt động giáo dục, giữ gìn uy tín nhà giáo; chăm lo xây dựng nhà trường
ngày vững mạnh; thực hiện tốt nhiệm vụ được giao trong các hoạt động giáo dục học sinh ; phối hợp tốt
với cha mẹ học sinh, chính quyền và nhân dân địa phương trong hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ,
xây dựng đạt trường học văn hoá , gia đình văn hóa và thơn văn hố.

3. Giải pháp

3.1 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền về cuộc vận động với nhiều hình thức một cách linh hoạt, sâu
rộng đến toàn thể đội ngũ nhà giáo, cán bộ nhân viên trong nhà trường và xã hội . Củng cố lại Ban chỉ
đạo cuộc vận động của nhà trường, đồng thời chỉ đạo củng cố ban chỉ đạo cuộc vận động ở các tổ cơng
đồn.

3.2 Tiếp tục triển khai lại các văn bản hướng dẫn nội dung cuộc vận động. Tiếp thu những nội dung
của các văn bản mới của cấp trên để hướng dẫn hoạt đông cuộc vận động này phù hợp với tình hình
mới. Chi bộ ln chỉ đạo cơng đoàn tổ chức vận động đội ngũ CBCC trong nhà trường thực hiện tốt các
văn bản các cấp đã ban hành.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

3.4 Triển khai thực hiện cuộc vận động “Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm” gắn với
việc đẩy mạnh các phong trào thi đua và các cuộc vận động lớn trong ngành, như: Phong trào thi đua
“Dạy tốt - Học tốt”, phong trào “Giỏi việc trường - Đảm việc nhà”, phong trào “Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực”; cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và
sáng tạo” và các cuộc vận động khác.

3.5 Thực hiện có kế hoạch cơng tác kiểm tra, sơ kết, tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm; kịp thời
khen thưởng nêu gương những tập thể, cá nhân có thành tích xuất săc trong cuộc vận động.

Trên đây là báo cáo tổng kết 5 năm qua ( 20052010)và phương hướng cuộc vận động “Dân chủ
-Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm” cho những năm tới đề nghị CBCC và tổ chức, đoàn thể trong
đơn vị tổ chức triển khai và thực hiện tốt .

II/ SƠ KẾT THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG “ HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG
ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH” GẮN VỚI CUỘC VẬN ĐỘNG “MỖI THẦY, CÔ GIÁO LÀ MỘT

TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC, TỰ HỌC VÀ SÁNG TẠO”
1. Công tác chỉ đạo, triển khai cuộc vận động

- Để tổ chức thực hiện tốt cuộc vận động đầu các năm học nhà trường đã thành lập ban chỉ đạo cuộc
vận động Hiệu trưởng làm trưởng ban , chủ tịch cơng đồn làm phó trưởng ban và các thành viên là từ
tổ trưởng cơng đồn trở lên, ban vận động mời BTCB và TBThanh tra nhà trường tham gia làm thành
viên chỉ đạo ; tổ chức nhiều phương thức để triển khai cuộc vận động; công tác tuyên truyền, sơ kết,
kiểm tra đánh giá kết quả bước đầu của cuộc vận động ở đơn vị. Nhân dịp kỷ niệm ngày nhà giáo Việt
Nam hằng năm BCĐ cuộc vận động phát động cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo
đức, tự học và sáng tạo”, tại buổi lễ kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam trong đội ngũ nhà giáo, cán bộ
quản lý giáo dục và lao động của trường , kể từ năm học 2007 - 2008. Cơng đồn phối hợp với chính
quyền tổ chức kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam phát động và triển khai thực hiện cuộc vận động
“Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” ở đơn vị mình.

- Ban chỉ đạo tổ chức triển khai các văn bản của các cấp về thực hiện cuộc vận động "Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh". Như của Bộ GD&ĐT, Cơng đồn giáo dục Việt Nam, Sở
GD&ĐT và Cơng đồn Giáo dục tỉnh liên quan đến cuộc vận động "Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương
đạo đức, tự học và sáng tạo" và trọng tâm là triển khai thực hiện các chỉ thị sau:

+ Chỉ thị 06-CT/TW ngày 7/11/ 2006 của Bộ Chính trị TW Đảng về việc phát động cuộc vận động

"Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh".

+ Nghị quyết số 442/NQ-CĐN về việc phát động cuộc vận động "Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương
đạo đức, tự học và sáng tạo" của Cơng đồn Giáo dục Việt Nam.

+ Kế hoạch liên tịch số 2852 /KH- LT ngày 8/9/2008 của Sở GD&ĐT và Cơng đồn giáo dục Tỉnh
về việc tiếp tục đẩy mạnh thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học
và sáng tạo".

+ Hướng dẫn số 54/HD-CĐN, của CĐGD Việt Nam, ngày 21/01/2010 để hướng dẫn đánh giá kết
quả thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" trong đội

ngũ nhà giáo và lao động ở tất cả các cấp học, bậc học.

2. Kết quả thực hiện cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"
từ tháng 11/2007 đến nay:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

.Sau đây là thành tích đạt được của cuộc vận động; những hạn chế, yếu kém và nguyên nhân của những
yếu kém đó; rút ra bài học kinh nghiệm. Kết quả cuộc vận động gồm những điểm chính sau:

2.1. Cơng tác tun truyền, hội thảo:

- Về số lượng các đợt tổ chức tuyên truyền 4 lượt , số lượng người 33 người/ lượt, CBCC tham gia thi
kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cấp xã 1lần đạt giải ba và học sinh thi kể chuyện đạo
đức Bác Hồ cấp trường có tổ chức 3 lần mỗi lần có 20 lớp tham gia, tham gia kể chuyện đạo đức cấp
huyện có 3lần và mỗi lần 1em tham gia - kết quả thi kể chuyện Bác Hồ ở huyện đạt 2 giải khuyến khích
1 giải ba.

- Nhà trường có khẩu hiệu "Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" được
trang trí ở trường học nhân dịp kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam .

- Về hướng dẫn viết thu hoạch và đánh giá sự chuyển biến về nhận thức của đội ngũ cán bộ, nhà giáo
và lao động về cuộc vận động: Sau buổi học tập các chuyên đề về cuộc vận động"Học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. BCĐ đã hướng dẫn cho mỗi CB đảng viên viết bài thu hoạch theo
mẫu đẫ quy định của ban tuyên giáo huyện ủy Núi Thành, đã có 99 bài thu hoạch của 33 CBGVNV
tham gia học tập tư ưởng Hồ Chí Minh và 30 bài của đảng viên trong chi bộ, có 12 bài thu hoạch của
đảng viên viết về nhận thức sau 4 năm thực hiện cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh". Đã có 1 đảng viên là đồng chí Hiệu trưởng kiêm BTCB nhà trường được Đảng bộ
xã Tam Mỹ Đơng khen thưởng đã có thành tích xuất sắc sau 4 năm về cuộc vận động"Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" . Cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh” đã đi vào thực tiễn của Trường TH Đinh Bộ Lĩnh , được biểu hiện qua những việc làm hết
sức cụ thể, thiết thực, đầy ý nghĩa. Việc học tập và làm theo Bác không chỉ dừng lại ở một cá nhân, một

tập thể riêng lẻ nào mà trở thành một phong trào rộng lớn, việc làm thường xuyên, hàng ngày của chi bộ
và của nhà trường

2.2. Kết quả bước đầu thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự
học và sáng tạo" :

Kết quả bước đầu thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và
sáng tạo" trong đội ngũ nhà giáo ở nhà trường sau cuộc vận động :

- Việc tổ chức thực hiện cuộc vận động của đơn vị được BCĐ triển khai rộng rãi, được CBCC nhà
trường hưởng ứng thực hiện sôi nỗi .

- Về số lượng CBCC tham gia học tập, hưởng ứng cuộc vận động và viết bài thu hoạch trong nhà
trường đạt 100%.

- Về đội ngũ nhà giáo phấn đấu thực hiện các nội dung của cuộc vận động "Mỗi thầy cô giáo là một
tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" đạt được một số kết quả sau:

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

trong đơn vị, giúp đỡ đồng nghiệp, yêu nghề, yêu ngành, thương yêu học sinh. Nhiều thầy cô giáo ý
thức, phấn đấu vào Đảng cộng sản Việt Nam với động cơ trong sáng. Trong những năm qua nhà trường
đã làm tốt công tác phát triển đảng viên trong đội ngũ thầy cô giáo. Hiện nay chi bộ nhà trường sinh
hoạt độc lập và đã có 12 đảng viên trên 33 CBCC trong nhà trường chiếm tỉ lệ 36,6%.

+ Về phong trào tự học: Trong những năm qua, ý thức khắc phục khó khăn đi học và tự học để
chuẩn hóa trình độ chun mơn, nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ, của đội ngũ nhà giáo tiếp tục
được khơi dậy. Có thể khẳng định rằng, ở trường TH Đinh Bộ Lĩnh đã dấy lên phong trào học tập và tự
học trong đội ngũ nhà giáo nhằm nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, do đó tỷ lệ giáo viên có
trình độ đào tạo đạt chuẩn 100% và trên chuẩn 85% .Nhà trường học một mặt đầu tư, chăm lo đào tạo
đội ngũ nhà giáo, nhưng mặt khác tạo điều kiện cho đội ngũ nhà giáo khắc phục khó khăn, vươn lên học
tập tốt và tự học nâng cao trình độ chun mơn, ngoại ngữ và tin học, phục vụ cho công tác giảng dạy

hàng ngày đến nay đã có 23 CBGV có Chứng chỉ Tin học A,B; có 4 CBGV có chứng chỉ Ngoại ngữ
tiếng Anh A,B; Có 4 GV đang học đại học tiểu học và 6 GV đang đăng ký học đaị sư phạm và đại học
tiểu học Quảng Nam.

Tự học của đội ngũ nhà giáo con thể hiện học trên sách báo, trên thực tế công tác, đặc biệt là thông
qua việc dự giờ, thăm lớp của đồng nghiêp. Hàng năm các thầy cô giáo đã thực hiện dự giờ thăm lớp
trong mỗi năm học từ 200-400 tiết dự giờ; nhà trường và các tổ chuyên môn tổ chức Hội giảng, hội thi
giáo viên dạy giỏi, tham gia thi cán bộ thư viện giỏi, đã trở thành nề nếp của đội ngũ giáo viên, nhà
trường. Việc áp dụng công nghệ thông tin trong quản lý và trong dạy học được nhà trường đầu tư máy
móc, các thầy cô giáo tự học hỏi và tổ chức soạn giảng bài giảng điện tử, dạy học bằng đèn chiếu
Projector, soạn giáo án vi tính, đến nay đã có 25/27 thầy cô giáo đã biết dạy học bằng giáo án điện tử và
có 100% giáo viên soạn giáo án vi tính.

+ Sự sáng tạo của đội ngũ nhà giáo:

Sáng tạo của giáo viên , cán bộ quản lý nhà trường là sự đổi mới, tạo ra cái mới trong hoạt động
quản lý giáo dục, hoạt động dạy và học; các thầy cơ giáo đã tích cực tự làm thêm đồ dùng dạy học, cải
tiến đồ dùng dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp quản
lý, phát hiện học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo. Nhận thức
được vai trò lớn của công nghệ thông tin, Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và
sáng kiến trong giảng dạy.

Trong những năm qua, phong trào ứng dụng công nghệ thông tin, viết sáng kiến kinh nghiệm, sử
dụng và tự làm đồ dùng dạy học được đẩy mạnh trong nhà trường. Các thầy cơ giáo một mặt sự dụng có
hiệu quả các thiết bị, đồ dùng dạy học đã có trong phòng thiết bị của nhà trường, mặt khác tự làm và
sưu tầm tranh ảnh, đồ dùng dạy học phụ vụ cho việc giảng dạy, đồng thời đã có hàng chục sáng kiến
kinh nghiệm được công nhân cấp huyện và một số sáng kiến kinh nghiệm cấp tỉnh. Tiêu biểu năm học
2009-2010 nhà trường đã có 26 SKKN đạt cấp trường,10 SKKN đạt cấp huyện, 1SKKN đat B cấp tỉnh
Ngồi ra cịn bảo lưu 1 loại B cấp Tỉnh và 6 loại C cấp Huyện.

Nhìn chung, kết quả bước đầu cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học
và sáng tạo” đã làm cho đội ngũ nhà giáo, cán bộ nhân viên nhà trường nhận thức đúng những nội dung
cơ bản và ý nghĩa về “tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” của mỗi thầy, cô giáo trong hoạt động
giáo dục - đào tạo, từ đó tạo sự chuyển biến mạnh mẽ trong đội ngũ thầy cô giáo, CBNV tinh thần tu
dưỡng, rèn luyện đạo đức, thường xuyên tự học nâng cao trình độ chính trị, chun mơn, nghiệp vụ và
sáng tạo trong các hoạt động giáo dục, góp phần đổi mới mạnh mẽ sự nghiệp giáo dục - đào tạo huỵện
nhà .

2.3. Những hạn chế cần khắc phục

- Nhìn chung, cuộc vận động mỗi CBCC của nhà trường nhận thức chưa sâu sắc, ít chú ý đầy đủ cả
ba nội dung của cuộc vận động “đạo đức, tự học và sáng tạo”. Ban chỉ đạo của đơn vị triển khai cuộc
vận động vẫn còn mang tính hình thức, mà chưa làm cho cuộc vận động thấm sâu vào trong mỗi thầy cô
giáo và CBNV trong nhà trường.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

+ Về chủ quan, trong thời gian ngắn mà nhà trường thay đổi liên tục về cán bộ quản lý, ban chấp
hành cơng đồn liên tục có sự thay đổi nhân sự. Do đó đội ngũ cán bộ cơng đồn nhà trường đã ít nhiều
có sự xáo trộn, việc chỉ đạo cuộc vận động chưa tập trung và đồng bộ. Đặc biệt là tổ cơng đồn chưa có
chương trình hành động.

+Việc ban hành hướng dẫn đánh giá kết quả cuộc vận động với các tiêu chí cụ thể về đạo đức, tự
học, sáng tạo còn chậm, lúng túng từ cấp tổ cơng đồn trở lên.

3. Phương hướng và giải pháp thời gian tới : 
 3.1 Phương hướng chung:

-Tiếp tục triển khai thực hiện Chỉ thị 06-CT/TW ngày 7/11/ 2006 của Bộ Chính trị TW Đảng về
việc phát động cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh".

-Tiếp tục triển khai thực hiện Nghị quyết Đại hội XIII Cơng đồn Giáo dục Việt Nam, Chỉ thị số

47/2008/CT-BGDĐT, ngày 13/8/2008 và Chỉ thị số 7823/CT-BGDĐT, ngày 27- 10 - 2009, của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, cơng đồn giáo dục các cấp tiếp tục đẩy mạnh và nâng cao hiệu quả
cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.

- Tiếp tục tạo sự chuyển biến mạnh mẽ trong đội ngũ Thầy cô giáo và cán bộ quản lý giáo dục về ý
thức tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ
tư; thường xun tự học nâng cao trình độ chính trị, chun môn nghiệp vụ; sáng tạo trong các hoạt
động giáo dục và quản lý giáo dục; đẩy lùi các tiêu cực trong ngành, nâng cao chất lượng dạy và học,
góp phần đổi mới mạnh mẽ sự nghiệp giáo dục – đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, hiện đại
hóa đất nước và hội nhập quốc tế.

3.2. Các giải pháp

- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền về những phẩm chất đạo đức nhà giáo, tôn vinh nghề dạy học,
nhận thức đúng vai trị, vị trí của cuộc vận động. Cơng tác này tiến hành thường xuyên và nhân kỷ niệm
các ngày lễ lớn trong năm học . Cơng đồn phối hợp với chính quyền tổ chức tốt cuộc vận động học tập
và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, truyền thống tôn sư trọng đạo của dân tộc cho học sinh .
- Xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện cuộc vận động trong mỗi năm học phù hợp với thực tiễn
của nhà trường. Từ nay đến hết năm học 2010 - 2011, tổ chức thực hiện tốt việc đánh giá kết quả thực
hiện cuộc vận động theo Hướng dẫn số 54/HD-CĐN, ngày 21/01/2010; đồng thời xây dựng kế hoach
thực hiên cho năm học mới và thời gian tiếp theo

- Tổ chức cuộc vận động gắn liền với đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước, “Dạy tốt - Học tốt” và
lồng ghép với các cuộc vận động khác đang tổ chức trong nhà trường. Kết quả tổng hợp của phong trào
thi đua và cuộc vận động là dân chủ trong trường học được phát huy, nền nếp, kỷ cương nhà trường và
đơn vị giữ vững, đổi mới mạnh mẽ công tác quản lý và phương pháp giảng dạy.

- Tăng cường công tác kiểm tra việc tổ chức thực hiện cuộc vận động. Thông qua kiểm tra kịp thời
phát hiện, biểu dương những tập thể, cá nhân thực hiện tốt, uốn nắn những hạn chế, yếu kém, thiếu sót.
Chú trọng cơng tác kiểm tra của thủ trưởng đối với đội ngũ CBCC và học sinh trong nhà trường.

- Củng cố Ban chỉ đạo cuộc vận động của các nhà trường từ cấp tổ cơng đồn trở lên. Cán bộ quản lý
và cán bộ cơng đồn phải đi đầu gương mẫu thực hiện tốt cuộc vận động.

- Hàng năm sơ kết các cuộc vận động từ cấp tổ đến trường vào tháng 12, để đánh giá rút kinh nghiệm
trong quá trình chỉ đạo các cuộc vận động.

III. SƠ KẾT CUỘC VẬN ĐỘNG “VÌ GIÁO DỤC MIỀN NÚI” 
VÀ CÔNG TÁC XÃ HỘI TỪ THIỆN CỦA NGÀNH 
1. Cuộc vận động "Vì giáo dục miền núi" từ năm 2007 đến năm 2010

1.1. Đánh giá việc tổ chức chỉ đạo và thực hiện cuộc vận động "Vì giáo dục miền núi" của đơn vị.
- Nhà trường đã triển khai tốt cuộc vận động “ vì giáo dục miền núi” từ năm 2007 đến năm
2010. Đã tổ chức tuyền truyền trong đội ngũ CBCC và học sinh về cuộc vận động ủng hộ giáo dục
miền núi nhất là học sinh miền núi gặp khó khăn .

- Nhà trường đã tổ chức lễ giao lưu kết nghĩa với đơn vị miền núi Tam Trà là trường TH
Nguyễn Du ( từ năm 2005).

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

+ Cuộc vận động "Vì giáo dục miền núi, vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn"(1 ngày lương).

- Tổng số tiền thực hiện : 8.500.000 đồng
- Để lại hỗ trợ tại đơn vị: 0

- Tham gia về quỹ chung của ngành : 8.500.000 đồng

+ Công tác giao lưu, kết nghĩa giúp đỡ, hỗ trợ các đơn vị miền núi :

- Từ năm 2007-2010 Đã 4 lần tổ chức giao lưu giúp đỡ đơn vị Nguyễn Du, nội dung gioa lưu :
Giao lưu sinh hoạt giúp đỡ trong chuyên môn, giao lưu về văn hóa thể thao như tổ chức văn nghệ, đá
bóng , bóng chuyền…Giao lưu tổ chức tham quan dã ngoại trong và ngoài tỉnh như : tham quan Du lịch

Thiên Đàng (Quảng ngãi), giao lưu dã ngaọi các khu du lịch huyện.

- Kết quả thực hiện từ năm 2008 đến nay:
Số lần thực hiện: 3 lần

Số tiền và hiện vật: 1.520.000 đồng.

(Quy ra Việt Nam đồng ) ...

+ Cuộc vận động hỗ trợ điều kiện "Ba đủ" cho học sinh và giáo viên vượt khó:
- Tổng số tiền vận động:

- Để lại hỗ trợ cho học sinh và giáo viên tại đơn vị :
- Tham gia về quỹ chung của ngành:

1.3. Những tồn tại, hạn chế : Việc tổ chức vận động CBCC chưa được thường xuyên và sâu sắc
đến từng CBCC. Kinh phí ủng hộ cho “vì sự nghiệp miền núi” cịn ít .

2. Cơng tác xã hội, từ thiện của ngành

2.1. Đánh giá về việc chỉ đạo và thực hiện các hoạt động mang tính xã hội nhân đạo từ thiện của
đơn vị (Từ năm 2008 -2010).

- Nhà trường đã tổ chức triển khai tốt các cuộc vận động từ thiện của ngành kêu gọi như ủng
hộ quỹ vì người nghèo; Trẻ em nhiễm chất độc màu da cam; trẻ mồ côi không nơi nương tựa…

2.2. Kết quả thực hiện:

- Tham gia xây dựng Quỹ "Vì đồng nghiệp" tại đơn vị
+ Năm 2008: Tổng số tiền vận động được:696.000 đồng

Để lại thực hiện tại đơn vị: 0

Tham gia về Quỹ chung của ngành theo quy định : 696.000 đồng
Tỷ lệ đạt : 100%

+ Năm 2009: Tổng số tiền vận động được: 1.860.000 đồng
Để lại thực hiện tại đơn vị: 0

Tham gia về Quỹ chung của ngành theo quy định:1.860.000 đồng
Tỷ lệ đạt: 100 %

+ Năm 2010: Tổng số tiền vận động được: 1.980.000 đồng
Để lại thực hiện tại đơn vị : 0

Tham gia về Quỹ chung của ngành theo quy định1.980.000 đồng
Tỷ lệ đạt: 100 %.

- Kết quả vận động tham gia ủng hộ đồng bào khắc phục bão lũ: 3.160.000 đồng.
- Kết quả vận động đóng góp quỹ "Mái ấm cơng đồn”: 570.000 đồng.

- Các hoạt động từ thiện khác: 4.950.000 đồng.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Nơi nhận: TM. BAN CĐ

</div>

TONG KET 5 NAM CUOC VAN DONG DAN CHUKI CUONGSO KET CUOC VD HOC TAP VA LAM THEO TAM GUONGDAO DUC HO CHI MINH

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về