Vẽ tranh tĩnh vật
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (100.01 KB, 4 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>CHỦ ĐỀ 5: VẼ TRANH TĨNH VẬT</b>
<b>Thời lượng: 4 tiết</b>
<b>Bài 20 + 24: Vẽ mẫu có 2 hoặc 3 đồ vật.</b>
<b>Bài 28 + 32: Vẽ tĩnh vật màu tự do.</b>
<b>I/ Mục tiêu: </b>
- HS hiểu đặc điểm, hình dáng của mẫu.
- Biết cách vẽ mẫu có 2 hoặc 3 đồ vật
- Học sinh vẽ biểu đạt được lọ, hoa, quả.
- Vẽ được hình và đậm nhạt bằng bút chì đen hoặc màu theo quan sát và cảm nhận
riêng
- HS phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên
các bức tranh tĩnh vật theo ý thích.
- HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm nhận của bản thân khi
giao tiếp, đánh giá kết quả học tập.
<b>II/ Chuẩn bị: </b>
<b>1. Giáo viên</b>:
- Vật mẫu: lọ, hoa, quả (mỗi nhóm mẫu khác nhau: lọ hoa các kiểu dáng đẹp; hoa
hồng, hoa li, hoa cúc, hoa sen ...; quả táo, quả cam...)
- Tranh tĩnh vật của thiếu nhi hoặc hoạ sĩ.
<b>2. Học sinh</b>:
- Giấy A4 + A3, màu vẽ.
- Giấy màu, vỏ hộp, cành cây, hồ dán, chai nhựa...
<b>III / Các hoạt động</b>:
<b>Hoạt động 1: </b>Giới thiệu tranh tĩnh vật, vật mẫu: lọ - hoa – quả.
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b>
- Hát tập thể
- Giới thiệu về tranh tĩnh vật.
*GV cho HS quan sát, cảm nhận một số
bức tranh tĩnh vật. Đặt câu hỏi:
+ Tranh vẽ gì?
- Hát
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
+ Tranh vẽ lọ, hoa, quả là thể hiện tranh
gì?
* GV hỏi về tranh tĩnh vật:
- Hướng dẫn Hs quan sát, thảo luận mẫu
lọ hoa, quả, nêu yêu cầu gợi ý:
+ Mẫu gồm những vật gì? Là hoa gì? Quả
gì?
+ Lọ hoa có những bộ phận nào? Chất
kiệu như thế nào?
+ Đặc điểm, hình dáng, màu sắc, ánh sáng
tác động, đậm nhạt, sự ảnh hưởng qua lại
giữa màu nằm cạnh nhau của mẫu?
+ Cảm nhận của HS về mẫu.
- HS đại diện nhóm giới thiệu về mẫu của
nhóm mình trước lớp.
- HS thảo luận nhóm, nói cho nhau nghe
về mẫu qua gợi ý của giáo viên.
<b>Hoạt động2: </b>Vẽ biểu đạt: Lọ - hoa – quả.
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b>
- Hát tập thể
- Giáo viên cho HS ôn lại cách vẽ biểu
đạt: Thế nào là vẽ biểu đạt?
- GV thị phạm để HS hiểu hơn về cách vẽ
khơng nhìn giấy.
- GV hướng dẫn HS vẽ biểu đạt lọ - hoa
– quả.
- GV hướng dẫn HS trưng bày tại bàn.
- GV cho HS quan sát một số bài vẽ biểu
đạt theo mẫu.
- Giáo viên tổ chức cho HS trưng bày bài
vẽ theo nhóm:
+ Nhóm lọ để cắm hoa.
+ Nhóm hoa.
+ Nhóm quả.
- GV gợi ý cho quy trình tiếp theo: Để tác
phẩm biểu đạt của nhóm mình có giá trị
nghệ thuật cao hơn nữa, chúng ta phải
làm gì tiếp?
- Hát
- HS nhớ lại cách vẽ biểu đạt là cách vẽ
khơng nhìn vào giấy, vẽ bằng cảm xúc với
đối tượng vẽ.
- HS quan sát, tìm ra cách vẽ.
- HS vẽ cá nhân bằng chì trên giấy A4,
mỗi mẫu một tờ giấy, vẽ 3,4 tờ.
- HS trưng bày bài tại bàn.
- HS cảm nhận, chọn bài vẽ mình thích,
vẽ màu.
- HS trưng bày bài vẽ và chia sẻ cảm nhận
khi xem tác phẩm của các bạn khác hoặc
của mình, chọn bài mình thích và bài có
tính biểu đạt cao, màu sắc đẹp.
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<b>Hoạt động3: </b>Cùng nhau vẽ: Tĩnh vật màu.
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b>
- Hát tập thể
- GV yêu cầu học sinh sáng tạo những
bức tranh tĩnh vật từ những sản phẩm biểu
đạt lọ, hoa, quả.
+ Vẽ tiếp.
+ Cắt, dán, ghép hình.
- GV yêu cầu HS chia sẻ thảo luận với
nhau về cách sắp xếp bố cục, cách vẽ màu
của tranh tĩnh vật.
- GV tổ chức HS trưng bày bài vẽ, gợi ý
HS trình bày trước lớp.
- Hát
- Học sinh hoạt động nhóm thực hiện trên
giấy A3
- HS thảo luận nhóm tìm ra cách làm hiệu
quả nhất.
- HS làm việc nhóm, họp tác và tôn trọng
lẫn nhau: vẽ tiếp, ghép hình hay thêm
những hình ảnh để tạo thành những tĩnh
vật màu đẹp.
- HS trưng bày bài vẽ và ý tưởng bài vẽ
tĩnh vật của nhóm mình.
<b>Hoạt động4: Tạo dáng sản phẩm: Tĩnh vật (tạo hình 3D).</b>
(Tiết 4)
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b>
- Hát tập thể
- GV yêu cầu suy nghĩ và chia sẻ về chủ
đề tĩnh vật.
- GV yêu cầu học sinh nhìn các đồ vật
thân quen qua một cách nhìn mới như hộp
sữa có thể tạo thành lọ, dây thép có thể
tạo thành cành hoa, ...
Câu hỏi gợi ý:
+ Sản phẩm của nhóm em gồm có những
gì?
+ Lọ hoa tạo dáng bằng những vỏ hộp
loại nào?
+ Cành hoa và những bơng hoa tạo bằng
vật liệu gì?
+ Nhóm em định tạo dáng quả gì? Dùng
- Hát
- HS thảo luận, chia sẻ trong nhóm, chọn
sản phẩm.
+ HS chia sẻ với bạn về kinh nghiệm của
bản thân.
+ Lọ hoa có thể làm từ các loại hộp hình
ống, ...
+ Cành hoa làm từ cành cây khô hoặc dây
thép, hoa lá tạo từ giấy bìa màu hoặc đất
nặn, ...
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
chất liệu gì để tạo dáng?
- GV kích thích tị mị tạo một sản phẩm,
thúc đẩy các em thử nghiệm.
- GV động viên HS hỗ trợ lẫn nhau trong
quá trình học tập.
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
+ Gợi ý Hs giới thiệu về sản phẩm của
nhóm mình.
- Kết thúc chủ đề Tĩnh vật, GV giúp học
sinh hiểu biết về: cách chọn hoa, quả,
cách trang trí phịng khách, góc học tập
bằng những lọ hoa đẹp tự làm.
* Dặn dò:
- Chuẩn bị
- Tranh ảnh các con vật, lễ hội, mùa xuân,
an toàn giao thông...
- Giấy A4 + A3, màu vẽ.
- Giấy màu, vỏ hộp, cành cây, hồ dán,
chai nhựa...
- Tiết sau học chuyên đề 6 “Em và cộng
đồng”.
bằng đất nặn, ...
- HS tìm ra cách lắp ráp các đối tượng có
chất liệu và kiểu dáng khác nhau để tạo
thành tĩnh vật.
- HS trưng bày sản phẩm
+ HS giới thiệu về sản phẩm của nhóm
mình. Sản phẩm gồm những gì? Làm
bằng chất liệu gì? Vẻ đẹp trong cách sắp
xếp hình khối và màu sắc để tạo thành
tranh tĩnh vật ra sao?
+ HS nhận xét sản phẩm của nhóm bạn và
chọn những sản phẩm đẹp về hình dáng,
màu sắc và ý tưởng sáng tạo.
☺ Duyệt (ý kiến nhận xét):...
</div>
<!--links-->
