<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Bài 32 – Tiết 41

Tuần 22

<b>VỀ BẢNG TUẦN HOAØN CÁC NTHH</b>

<b>1. MỤC TIÊU: </b>
<b>1.1. Kiến thức:</b>

* HS bieát:

- Tính chất của phi kim: Clo, cacbon, silic, các oxit của cacbon, axit cacbonic,
tính chất của muối cacbonat.

* HS hiểu:

- Cấu tạo bảng tuần hồn và sự biến đổi tuần hồn tính chất của các ngun tố
trong chu kỳ, nhóm, ý nghĩa của bảng tuần hồn.

<b>1.2. Kó năng:</b>

- HS thực hiện được:

+ Chọn chất thích hợp viết sơ đồ chuyển đổi giữa các chất, viết PTHH.
+ Biết xây dựng sự chuyển đổi các chất.

+ Biết vận dụng bảng tuần hồn: Ơ ngun tố, chu kỳ, nhóm.

<b>1.3. Thái độ:</b>

- Thói quen: GD HS yêu thích môn học.

- Tính cách: Giáo dục học sinh biết cách sử dụng bảng tuần hồn các ngun tố.

<b>2. NỘI DUNG HỌC TẬP: </b>

- Tính chất của phi kim.

- Cấu tạo bảng tuần hoàn và sự biến đổi tuần hoàn tính chất của các ngun tố
trong chu kỳ, nhóm, ý nghĩa của bảng tuần hồn.

<b>3. CHUẨN BỊ:</b>

<b>3.1. Giáo viên:</b>Bảng phụ ghi bài tập

<b>3.2. Học sinh:</b> Kiến thức

<b>4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:</b>

<b>4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện:</b> Kiểm tra sĩ số HS.

<b>4.2. Kiểm tra miệng: </b>Không

<b>4.3. Tiến trình bài học:</b>

<b>HOẠT ĐỘNG 1: Kiến thức cần nhớ</b> (Thời gian: 20’)
(1) Mục tiêu:

- Kiến thức: Tính chất của phi kim: Clo, cacbon, silic, các oxit của cacbon, axit
cacbonic, tính chất của muối cacbonat

- Kỹ năng:

(2) Phương pháp, phương tiện dạy học:
- Phương pháp: Vấn đáp

- Phương tiện: Bảng phụ

(3) Các bước của hoạt động:

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS</b> <b>NỘI DUNG BAØI HỌC</b>
<b>Kiến thức cần nhớ.</b>

GV treo sơ đồ câm lên bảng:

Hợp chất khí Phi kim Oxit axit
Muối

GV: Yêu cầu HS lên bảng chọn các từ thích hợp
mà GV đã chuẩn bị sẵn để điền vào chỗ ? trong
sơ đồ trên (Hiđrô, oxy, kim loại, nước).

GV: Cho bài tập vận dụng: Thực hiện chuyển
đổi sau:

FeS
<i>↑</i>

H2S ⃗(1) S ⃗(3) SO2 ⃗(4) SO3 ⃗(5) H2SO4

GV: Gọi 2 HS lên thực hiện 5 PTHH trên.

GV: Gọi HS khác nhận xét, sau đó sửa chữa, yêu
cầu HS hoàn thành vào tập.

GV: Tiến hành tương tự như phần 1 (Hiđrô, nước,
kim loại, dd NaOH, oxy).

GV: Cho HS làm bài tập vận dụng: Thực hiện
chuyển đổi sau:

HClO
<i>↑</i>

HCl ⃗₍₁₎ _Cl2 ⃗₍₃₎ _NaClO
<i>↓</i>

FeCl3

GV: Gọi 2 HS lên bảng thực hiện 4 PTHH trên.
HS: Nhận xét, bổ sung.

GV: Treo bảng phụ ghi sơ đồ 3, yêu cầu HS lên
bảng thực hiện chuyển đổi trong sơ đồ

HS: Lên bảng thực hiện (3 HS)
GV: Cho HS khác nhận xét, bổ sung
GV: Chốt lại kiến thức

<b>I. Kiến thức cần nhớ:</b>

1. Tính chất hố học của phi kim:
(1): Hiđơ.

(2): Kim loại.
(3): Oxy.

(1) S + H2 ⃗<i>_to</i> _H2S


(2) S + O2 ⃗<i>_to</i> _SO2


(3) 2SO2 + O2 ⃗<i>_to</i> _2SO3

(4) S + Fe ⃗<i>_to</i> _FeS

(5) SO3 + H2O  H2SO4

2. Tính chất hố học của một số phi
kim cụ thể:

a. Tính chất hố học của Clo:
(1) Hiđrơ

(2) Kim loại
(3) dd NaOH
(4) Nước

(1) Cl2 + H2 ⃗<i>_to</i> _2HCl

(2) 3Cl2 + 2Fe ⃗<i>_to</i> _2FeCl3

(3) Cl2 + 2NaOH  NaCl + NaClO
+ H2O

(4) Cl2 + H2O HCl + HClO
b. Tính chất hố học của cacbon và
các oxit của cacbon:

(1) 2C + O2 ⃗<i>_to</i> _2CO


(2) C + O2 ⃗<i>_to</i> _CO2


(3) 2CO + O2 ⃗<i>_to</i> _2CO2


(4) CO2 + C ⃗<i>_to</i> _2CO2


(5) CO2 + CaO  CaCO3

(6) CO2 + 2NaOH  Na2CO3 + H2O
(7) CaCO3 ⃗<i>_to</i> _{CaO + CO2}



(8)Na2CO3 + 2HCl2NaCl+ CO2
+ H2O

+ ? + ?

(1)

+ ?(3) (2)

(2)

(4)

(2)

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

GV: Ô nguyên tố cho biết gì? Bảng tuần hồn có
mấy chu kỳ, mấy nhóm?

GV: Sự biến thiên tính chất của các ngun tố
trong chu kỳ, trong nhóm như thế nào? Ý nghĩa
của bảng tuần hồn?

GV: Bảng tuần hồn có ý nghĩa gì?

3. Bảng tuần hồn các ngun tố
hố học:

a. Cấu tạo bảng tuần hồn:
- Ơ ngun tố.

- Chu kỳ.
- Nhóm.

b. Sự biến đổi tính chất của các
nguyên tố trong bảng tuần hoàn:
c. Ý nghĩa của bảng tuần hoàn:

<b>HOẠT ĐỘNG 2: Bài tập</b> (Thời gian: 20’)
(1) Mục tiêu:

- Kiến thức: Cấu tạo bảng tuần hồn và sự biến đổi tuần hồn tính chất của các
nguyên tố trong chu kỳ, nhóm, ý nghĩa của bảng tuần hồn

- Kỹ năng:

+ Chọn chất thích hợp viết sơ đồ chuyển đổi giữa các chất, viết PTHH.
+ Biết xây dựng sự chuyển đổi các chất.

+ Biết vận dụng bảng tuần hồn: Ơ ngun tố, chu kỳ, nhóm.
(2) Phương pháp, phương tiện dạy học:

- Phương pháp: Hoạt động cá nhân, thảo luận nhóm nhỏ
- Phương tiện: Bảng phụ ghi bài tập

(3) Các bước của hoạt động:

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS</b> <b>NỘI DUNG BÀI HỌC</b>

<b>Bài tập.</b>

GV treo bảng phụ ghi bài tập 4/103 SGK.
GV gọi HS lên làm ý 1.

HS: Nhận xét, rút ra kết luận.

GV: Yêu cầu HS thảo luận làm ý 2, 3 trong 5’.
HS: Thảo luận theo nhóm nhỏ

GV: Cho đại diện nhóm HS báo cáo, cho nhóm
khác bổ sung.

GV: Chốt lại kiến thức

<b>II. Bài tập:</b>

1. Bài tập 4/103 SGK:
a. Cấu tạo ngun tử A:

- Số hiệu nguyên tử 11: Ô 11,
ngun tố Na, điện tích hạt nhân
11+_{, có 11 electron trong nguyên tử.}
b. Tính chất: Na là kim loại mạnh.
Tác dụng với phi kim:

4Na + O2 ⃗<i>_to</i> _2Na2O

Tác dụng với H2O:

2Na + 2H2O  2NaOH + H2
c.So saùnh:

- Na mạnh hơn Mg trong chu kỳ 3.

- Na mạnh hơn Li nhưng yếu hơn K
trong nhóm I.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

GV: Treo bảng phụ ghi bài tập 5a/103 SGK.

GV: Hướng dẫn HS cách làm bài tập 5a/103 _{nFe =}

22, 4
0, 4

56  <i>mol</i>

n ❑_Fe<i>_x_O_y</i>=32

160=0,2 mol

Công thức chung: FexOy

FexOy + yCO ⃗<i>_to</i> _{xFe + yCO2}


1 mol x mol
0,2 mol 0,4mol
x = 0,4_0,2=2

Do: 56x + 16y = 160
Nên: y = 3

Vậy: CTHH của sắt oxit là Fe2O3

<b>5. TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP:</b>
<b>5.1. Tổng kết:</b> Khơng

<b>5.2. Hướng dẫn học tập:</b>

* Đối với bài học tiết này:
- Xem lại nội dung bài học.
- Làm tiếp bài tập 5b, 6 SGK.
* Đối với bài học ở tiết học tiếp theo:

- Chuẩn bị bài 33: Thực hành: Tính chất hố học của PK và hợp chất của chúng.

</div>

<!--links-->