<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Tuần:10 . Tieát 18
ND : 22/10/12

<b>1.. MỤC TIÊU: </b>
<i><b> 1.1. Kiến thức: </b></i>

<b>HS biệt</b> : - Phản ứng hố học là q trình làm biến đổi chất này thành chất khác,

<b>HS hiểu :</b> Để xảy ra phản ứng hóa học ,các chất phản ứng phải tiếp xúc với nhau ,hoặc

cần thêm nhiệt độ cao áp suất cao hay chất xúc tác .

Để nhận biết có p/ư hóa học xảy ra dựa vào một số dấu hiệu có chất mới tạo thành mà ta
quan sát được như thay đổi màu sắc ,tạo kết tủa ,khí thốt ra …

<i><b>1.2 Kó naêng:</b></i>

<b> HS thực hiện được</b> : Kĩ năng quan sát, thí nghiệm, hình vẽ hoạc hình ảnh cụ thể để rút

ra được nhận xét về PUHH ,điều kiện về dấu hiệu để nhận biết có PUHH xảy ra.

<b>HS thực hiện thành thạo</b> : Viết được PT bằng chử để biểu diễn PƯ HH

Xác định vđược chất phản ứng và sản phẩm .
<i><b> 1.3. Thái độ:</b></i>

<b>Thĩi quen:</b> Phát trển năng lực tưởng tượng về thế giới vi mơ.

<b>Tính cách:</b> Yêu thích bộ môn

<b>2.NỘI DUNG HỌC TẬP</b>

Khái niệm về phản ứng hóa học(sự biến đổi chất và sự thay đổi liên kết giữa các
nguyên tử )

Điều kiện để có phản ứng hóa học xảy ra và dấu hiệu để nhận biết phản ứng hóa
học xảy ra.

<b>3. CHUẨN BỊ :</b>

<b>3.1. Giáo viên</b> : Hố chất: ddNaOH, dd CuSO4

Dụng cụ:Ống nghiệm, giá đỡ, đèn cồn, khay bảng phụ,

<b>3.2. Học sinh</b> : + Kiến thức: Đặc điểm cấu tạo về đơn chất hợp chất, xem trước bài mới.

<b>4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :</b>

<b>4</b>. 1. Ổn định tổ chức và kiểm diện :
<b>4</b>. 2. Kiểm tra miệng:

<b> HS1</b>: Thế nào là hiện tượng vật ký, hiện tượng hoá học? Cho VD minh họa.(8đ)

Dấu hiệu chính để phân biệt hiện tượng vật ký và hiện tượng hoá học?(2đ)
ĐA: Hiện tượng vật lý – hiện tượng hoá học (8đ)

Dấu hiệu: hiện tượng hoá học có chất mới tạo thành, cịn hiện tượng hố học thì
khơng. (2đ)

<b>HS2</b>: ? Phản ứng hố học là gì?

Gv nhận xét tình hình học bài cũ ở nhà của học sinh, hướng phấn đấu.
4.3. Ti<i><b>ến trình bài học :</b></i>

<b>Vào bài:</b> Gv giới thiệu dụng cụ, hoá chất: ddđồng(II)sunfat vàdd natrihihroxit,hs quan
sát cho biết màu sắc, trạng thái của các chất ( dd đồng(II)Sunfat có màu xanh , dd
natrihdroxit khơng màu)

Gv làm TN: Cho 1ml dd đồng(II)Sunfat có màu xanh vào ống nghiệm có chứa 1ml dd
natrihidroxit

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

?HS quan sát, nhận xét? (Tạo ra chất rắn màu xanh đậm)
? Có chất mới tạo thành hay khơng? (Có)

* Chất rắn màu xanh đậm đó chính là đồng(II)hidroxit, ngồi ra cịn có thêm chất
Natrisunfat được tạo thành.

* Vậy ta thấy có sự biến đổi chất từ đồng(II)sunfat, natrihdroxit thành đồng (II)hidroxit và
natrisunfat, quá trình biến đổi đó diễn ra như thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học
hơm nay.

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ</b> <b>NỘI DUNG BÀI HỌC</b>

<i><b> Hoạt động 1:(10 ) Tìm hiểu phản ứng hố học là gì?</b></i>

<b>Vào bài:</b>

<b>* </b>Q trình biến đổi trên gọi là phản ứng hố học
? Vậy phản ứng hố học là gì?

? Trong phản ứng trên chất nào là chất ban đầu bị biến

đổi? (natrihdroxit, đồng(II)sunfat)

- Chất bị biến đổi còn gọi là chất phản ứng( chất tham
gia, chất ban đầu)

? Chất nào mới sinh ra? (Đồng(II)hidroxit, natrisunfat)
* Để biểu diễn ngắn gọn phản ứng hố học trên, ta có
thể biểu diễn bằng phương trình chữ như sau:

Lưu ý: giữa các chất tham gia, cũng như giữa các chất
sản phẩm có dấu +

- Dấu + trước phản ứng cịn có nghĩa là: tác dụng
( phản ứng.

- dấu + sau phản ứng cịn có nghĩa là “và”

* Đối với các phản ứng co ù2 hay nhiều chất tham gia dấu_
có nghĩa là tạo thành (sinh ra), đối với các phản ứng chỉ
có một chất tham gia, thì dấu _ cịn có nghĩa là phân
huỷ.

? Trong q trình phản ứng, lượng chất nào giảm dần,
lượng chất nào tăng dần?

+ lượng chất tham gia phản ứng giảm dần, lượng sản
phẩm tăng dần.

? Em hãy ghi lại bằng phương trình chữ phản ứng hố
học trên ?

<b>BT:</b>Gv treo bảng phụ, hs thảo luận nhóm 2 phút
Em hãy biểu diễn các phản ứng sau đây bằng phương
trình chữ, xác định chất tham gia, sản phẩm.

a) Đun nóng bột sắt với lưu huỳnh ta được sắt(II)sunfua.
b)Kẽm tác dụng với axitclohidric sắt(II)clorua và khí
hidro.

c)Đun nóng đường bị phân huỷ thành than và nước.

<i><b>Hoạt động 2</b></i><b>: (10 p) Tìm hiểu điều kiện đểcĩ phản</b>

<b>I. Định nghóa</b>

Quá trình biến đổi chất này thành
chất khác gọi là phản ứng hố học.
- Phương trình chữ của PƯHH:

VD: Đồng(II)sunfat + Natrihidroxit
Chất tham gia



Đồng(II)hidroxit + Natrisunfat
sản phẩm

lưu huỳnh + sắt _ sắt (II) sunfua
Chất tham gia sản phẩm
Đường _ Than + Nước

Chất tham gia sản phẩm

<b>II .Khi nào có phản ứng hóa học</b>
<b>xảy ra?</b>

Phản ứng chỉ xảy ra được khi các chất
tham gia tiếp xúc với nhau, có trường

Tên các chất phản ứng _ Tên

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>ứng hố học xảy ra.</b>

<b>Vào bài:</b>

Nhắc lại: Điều kiện để kẽm phản ứng với dd axit
clohidric (axit sufuric) là gì?

+ <b>các chất tham gia tiếp xúc với nhau</b>

Giả sử ở phản ứng trên,nếu cùng một lượng kẽm tham
gia phản ứng, Trường hợp1 để viên nguyên kẽm, trường
hợp2 chia nhỏ viên kẽm, theo em trường hợp nào phản
ứng xảy ra nhanh hơn?

+ Chia nhỏ viên kẽm

* Qua đó ta nhận thấy bề mặt tiếp xúc càng lớn thì phản
ứng xảy ra càng dễ dàng và nhanh hơn.

Trong thí nghiệm giữa sắt và lưu huỳnh, sử dụng dạng
bột cũng nhằm mục đích này.

? Nến (parafin) cháy, sản phẩm thu được là gì?
+ Khí cacbondioxit và hơi nước

? Có phản ứng hố học xảy ra khơng? (có)
Nếu để nến, nến có tự bốc cháy hay không?

+ <b>Muốn phản ứng xảy ra cần đun nóng đến một</b>

<b>nhiệt độ nào đó,</b> tức là cung cấp năng lượng cho chất

phản ứng, có thể bằng cách đun, nung, đốt( như đốt than),
hay chiếu sáng ( như áng sáng mặt trời như quá trình
quang hợp,

? Muốn chuyển tinh bột thành rượu cần có gì? (men
rượu)

? Men rượu đóng vai trị gì trong phản ứng hố học này?

<b>+ Chất xúc tác</b>

? Thế nào là chất xúc tác?

+ là chất kích thích cho phản ứng xảy ra nhanh hơn và

giữ nguyên không biến đổi sau khi phản ứng kết thúc.
* Giấm là dd axit axetic lỗng, muốn sản xuất axit axetic
từ rượu nhạt cần có men, men chính là chất xúc tác

Qua các thí nghiệm trên, thảo luận 2 phút, ghi lại những
điều kiện để phản ứng hoá học xảy ra?

GV chốt kiến thức.

hợp cần đun nóng, có trường hợp cần
chất xúc tác …

<i><b>4.4. </b><b>Tổng kết</b><b> :</b></i>

- <b>Bài tập</b>: Gv treo bảng phụ,hs làm bài tập cá nhân, gv chấm điểm, 1 hs lên bảng sửa
Viết lại PƯHH bằng ptrình chữ các hiện tượng hố học sau, xác định chất tham gia, sản
phẩm?

a/ Khí metan cháy sinh ra khí cacbonic và hơi nứơc.

b/ bỏ natri vào nước ta thu được dd natrihidroxit và khí hidro

c/ Nung đá vôi ( canxicacbonat) ta thu được vôi sống (canxi oxit) và khí cacbonic.
ĐA: a/ metan + oxi _ cacbonic + nứơc.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

chất tham gia Sản phẩm
<i><b>4. 5. Hướng dẫn hs tự học :</b></i>

<b> Đối với bài học ở tiết học này</b> : - Học bài-nắm vững phản ứng hh. chất tham
gia ,sản phẩm . cách tiến hành các TN và hiện tượng của từng TN
Làm bài tập 1 _ 4 sgk/tr51 sgk, 13.1_,13.4,13.8 tr16 -17 sbt

<b> Đối với bài học ở tiết học tiếp theo</b>: - Xem bài 16: Phản ứng hoá học (tt) :phần
IV.

Các dấu hiệu để nhận biết có pưhh xảy ra.

</div>

<!--links-->