on tap cuoi nam 20142015 moi
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (78.5 KB, 4 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
Ngày soạn: 16/04/2015
<b>TIẾT 67: ÔN TẬP CUỐI NĂM (tiếp)</b>
<b>A.MỤC TIÊU</b>
-Kiến thức: Ơn tập các dạng phương trình đã được học
-Kĩ năng: rèn kĩ năng tính tốn giải phương trình, giải bài tốn bằng cách lập
phương trình, bất phương trình
- Thái độ: rèn tư duy suy luận logic cho học sinh
<b>B. CHUẨN BỊ</b>
Thước thẳng
<b>C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC</b>
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ: kết hợp vào bài mới
3. Bài mới:
Hoạt động của GV, HS Nội dung
GV:Trong bài này phương
trình thuộc dạng nào?
HS: trả lời
GV: em hãy nêu các bước
giải câu a
HS: trả lời
GV: em hãy nêu các bước
giải câu b
HS: trả lời
GV: 2 em lên bảng trình
bày. Dưới lớp làm vào vở
HS: làm theo hướng dẫn
của GV
HS: nhận xét
Bài 1: Giải phương trình:
a) x 2 <sub>- 5x + 6 = 0 </sub> 2
1 2 4
c) 0
1 3 2 3
<i>x</i> <i>x</i>
<i>x</i> <i>x</i> <i>x</i> <i>x</i>
b) 3(1- x) + 2=5 - 3x
15 14 12 11
d)
2000 2001 2003 2004
<i>x</i> <i>x</i> <i>x</i> <i>x</i>
BL:
2
2
) 5 6 0
2 3 6 0
( 2) 3(x 2) 0
(x 2)(x 3) 0
2 0 2
3 0 3
<i>a x</i> <i>x</i>
<i>x</i> <i>x</i> <i>x</i>
<i>x x</i>
<i>x</i> <i>x</i>
<i>x</i> <i>x</i>
<sub></sub> <sub></sub>
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
GV: nhận xét, sửa sai (nếu
có)
GV:ở câu c phương trình
thuộc dạng nào?
HS: trả lời
GV: em hãy nêu các bước
giải
HS: trả lời
GV:ở câu d phương trình
thuộc dạng nào?
HS: trả lời
GV: em hãy nêu các bước
giải
HS: trả lời
GV: gọi HS lên bảng trình
bày. Dưới lớp làm vào vở
HS: làm theo hướng dẫn
của GV
HS: nhận xét
GV: nhận xét, sửa sai (nếu
có)
GV: dạng tốn này là gì?
HS: trả lời
GV: em hãy nêu phương
pháp giải
HS: trả lời
GV:gọi 1 em lên kẻ bảng
1HS đứng tại chỗ đọc các
lời giải
GV:Do NSTT hơn NS dự
định là 15 sản phẩm. Vậy
ta có phương trình nào?
HS: trả lời
GV: gọi HS lên bảng trình
bày
b) 3(1-x)+2=5-3x
<sub> 3 - 3x + 2 = 5 – 3x</sub>
<sub>-3x+3x= 5-2-3</sub>
<sub>0x = 0</sub>
Vậy tập hợp nghiệm của phương trình là: S = R
2
1 2 4
) 0
1 3 2 3
<i>x</i> <i>x</i>
<i>c</i>
<i>x</i> <i>x</i> <i>x</i> <i>x</i>
<sub> Đkxđ: x ≠ 1; x ≠ -3</sub>
2 2
( 1)( 3) ( 2)(x 1) 4
0
( 1)( 3) ( 3)(x 1) (x 1)( 3)
4 3 2 2 4 0
3 9 0
3 9
3(loai)
<i>x</i> <i>x</i> <i>x</i>
<i>x</i> <i>x</i> <i>x</i> <i>x</i>
<i>x</i> <i>x</i> <i>x</i> <i>x</i> <i>x</i>
<i>x</i>
<i>x</i>
<i>x</i>
Vậy tập hợp nghiệm của phương trình là: S=
15 14 12 11
d)
2000 2001 2003 2004
15 14 12 11
( 1) ( 1) ( 1) ( 1)
2000 2001 2003 2004
15 2000 14 2001 12 2003 11 2004
2000 2001 2003 2004
2015 2015 2015 2015
2000 2001 2003 2004
1
( 2015)(
<i>x</i> <i>x</i> <i>x</i> <i>x</i>
<i>x</i> <i>x</i> <i>x</i> <i>x</i>
<i>x</i> <i>x</i> <i>x</i> <i>x</i>
<i>x</i> <i>x</i> <i>x</i> <i>x</i>
<i>x</i>
1 1 1 ) 0
2000 2001 2003 2004
Vì
1 1 1 1
2000 2001 2003 2004 <sub>≠0</sub>
2015 0
2015
<i>x</i>
<i>x</i>
Vậy phương trình có tập hợp nghiệm là: S={2015}
Bài 13:
Tổng sản
phẩm
Số ngày
hoàn thành
NSLĐ
Dự định 1500 30 1500
30
Thực tế 1500+255 30 - x 1500 255
30 <i>x</i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
HS lên bảng trình bày
HS: nhận xét
GV: nhận xét, sửa sai (nếu
có)
GV: dạng tốn này là gì?
nêu phương pháp giải?
HS: trả lời
HS lên bảng trình bày
HS: nhận xét
GV: nhận xét, sửa sai (nếu
có)
GV: muốn tính giá trị của
A tại x, biết
1
2
<i>x</i>
ta làm
thế nào?
HS:trả lời
GV: gọi HS lên bảng trình
bày
HS lên bảng trình bày
HS: nhận xét
Gọi số ngày mà xí nghiệp rút ngắn được là: x (ngày;
0<x<30)
<sub> Số ngày xí nghiệp làm thực tế là: 30 – x (ngày)</sub>
NSLĐ theo kế hoạch là:
1500
30 <sub> = 50 (sản phẩm)</sub>
NSLĐ thực tế là:
1500 225 1755
30 <i>x</i> 30 <i>x</i>
(sản phẩm)
Theo đề bài ta có:
1755
30 <i>x</i><sub> - 50 = 15</sub>
<sub> 1755 – 1500 + 50x = 450 – 15x</sub>
<sub> 65x = 195 </sub>
<sub> x = 3 (thỏa mãn đk)</sub>
Vậy xí nghiệp rút ngắn được 3 ngày.
Bài 14. Cho biểu thức
2
2
2 1 10
( ) :[( 2) ]
4 2 2 2
<i>x</i> <i>x</i>
<i>A</i> <i>x</i>
<i>x</i> <i>x</i> <i>x</i> <i>x</i>
a)Rút gọn biểu thức A
b)Tính giá trị của A tại x, biết
1
2
<i>x</i>
c)Tính giá trị của x để A < 0
BL:
2
2
2 2
2
2
2 1 10
) ( ) :[( 2) ]
4 2 2 2
2( 2) 2 4 10
= : ( )
4 2
2 4 2 6
:
4 2
6 2
.
( 2)( 2) 6
1
2
<i>x</i> <i>x</i>
<i>a A</i> <i>x</i>
<i>x</i> <i>x</i> <i>x</i> <i>x</i>
<i>x</i> <i>x</i> <i>x</i> <i>x</i> <i>x</i>
<i>x</i> <i>x</i>
<i>x</i> <i>x</i> <i>x</i>
<i>x</i> <i>x</i>
<i>x</i>
<i>x</i> <i>x</i>
<i>x</i>
b)
1
2
<i>x</i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
GV: nhận xét, sửa sai (nếu
có)
GV: gọi HS lên bảng trình
bày
HS lên bảng trình bày
HS: nhận xét
GV: nhận xét, sửa sai (nếu
có)
Với x =
1
2<sub> thay vào A ta có </sub>
A =
1 1 2
1
2 <sub>2</sub> 3
2
<i>x</i>
<sub></sub>
Với x =
1
2
thay vào A ta có
A =
1 1 2
1
2 <sub>2</sub> 5
2
<i>x</i>
<sub></sub>
c) Để A<0
1
2
<i>x</i>
<sub> <0 </sub> <sub> x - 2 > 0 </sub> <sub>x > 2</sub>
Vậy với x > 2 thì A<0
4) Củng cố: -Lưu ý khi giải phương trình chứa ẩn ở mẫu
- Chú ý về dấu
- Cách lập bảng loại toán NSLĐ
5) HDVN: Xem lại bài tập đã chữa
Ôn tập giờ sau kiểm tra học kỳ
BTVN: Giải bất phương trình sau:
2 2 2 2
1 1 1 1
0
5 6 7 12 9 20 11 30
</div>
<!--links-->
