Ke hoach BDTX cho can bo quan ly va giao vien nam hoc 20142015

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (156.38 KB, 7 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GD&ĐT TÂN CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: 26 /KH-THCS

Suối Ngô, ngày 15 tháng 7 năm 2014

KẾ HOẠCH

Bồi dưỡng thường xuyên CBQL và giáo viên trường THCS

Suối Ngô

Năm học 2014 - 2015

Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về
việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS;

Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về
việc Hướng dẫn thực hiện quy chế chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ
thông và giáo dục thường xuyên;

Căn cứ Kế hoạch số 2259 /SGD&ĐT ngày 03/7/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo Tây Ninh
về bồi dưỡng thường xuyên giáo viên.

Căn cứ Kế hoạch số 15 /PGD&ĐT-TCCB ngày 07/7/2014 của Phòng Giáo dục và Đào tạo
huyện Tân Châu về bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lí và giáo viên năm học 2014-2015.
Căn cứ tình hình thực tế của đơn vị, trường THCS Suối Ngô xây dựng kế hoạch bồi dưỡng
thường xuyên ( BDTX ) cho CBQL và giáo viên năm học 2014 – 2015 như sau:

I. Mục đích, yêu cầu:

1. CBQL và giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội,

bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo
dục theo yêu cầu của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học và yêu cầu đổi
mới căn bản và toàn diện giáo dục.

2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng và nâng cao trình độ tay nghề, chất lượng của
đội ngũ GV trong giảng dạy; năng lực tự đánh giá của CBQL và giáo viên; năng lực tổ chức, quản
lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên trong nhà trường.

3. Mỗi CBQL và GV căn cứ vào kế hoạch của nhà trường để xây dựng kế hoạch cá nhân
nhằm thực hiện tốt nội dung, chương trình tự bồi dưỡng, đảm bảo tốt về mặt thời gian và phù hợp
với tình hình thực tế của đơn vị và năng lực của mỗi cá nhân.

4. Nhà trường báo cáo với Phòng GD&ĐT về nội dung bồi dưỡng; thành lập Ban chỉ đạo
công tác BDTX giáo viên trong năm học. Phối hợp với Phòng GD&ĐT tham gia quản lý các lớp
bồi dưỡng và rà soát, kiểm tra việc cấp chứng chỉ, giấy chứng nhận cho giáo viên trong đơn vị
tham gia các lớp bồi dưỡng.

II. Nguyên tắc:

1. Bảo đảm tất cả CBQL và giáo viên đều được tham gia bồi dưỡng. Nội dung bồi dưỡng
bám sát Chương trình; thực hiện đúng Quy chế BDTX của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

2. Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới,vấn đề thực tiễn gặp khó khăn; bảo
đảm được tính kế thừa, hệ thống; khơng gây quá tải cho giáo viên.

3. Phát huy vai trò nòng cốt của nhà trường trong việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo
các hình thức tự học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chuyên môn.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

5. Các khối kiến thức bồi dưỡng ( bắt buộc và tự chọn ) đều được đánh giá. Kết quả đánh
giá làm cơ sở xét thi đua giáo viên cuối năm học.

III. Đối tượng BDTX:

-Cán bộ quản lý và tất cả giáo viên trong toàn trường.

IV. Nội dung, thời lượng BDTX:
1. Nội dung bồi dưỡng 1:

- Bồi dưỡng chính trị hè; Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách của Đảng,
Nhà nước; tình hình phát triển kinh tế xã hội; quan điểm đường lối phát triển giáo dục và đào tạo;
Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2014-2015 của Bộ GD&ĐT; các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực
hiện nhiệm vụ năm học của ngành.

- Các nội dung bồi dưỡng do Bộ GD&ĐT tổ chức (nếu có).
2. Nội dung bồi dưỡng 2:

STT Nội dung Thờigian thực hiệnĐơn vị Thành phần dự

1 Tập huấn về cơng tác thống kê Tháng6/2014 Phịng Kế hoạch tàichính Sở GD&ĐT Phịng GD&ĐT
2

Tập huấn GVCN về công tác xây
dựng, hình thành và phát triển kí năng
sống cho học sinh.

Tháng
8/2014

Phòng Giáo dục
Trung học Sở

GD&ĐT

CBQL,giáo viên

3 Hướng dẫn công tác quản lý chunmơn và thực hiện chun đề. Tháng8/2014 Phịng Giáo dụcthường xuyên Sở
GD&ĐT

Cán bộ trung
tâm
CHTT-HTCĐ

Thiết kế giáo án, phương pháp giảng
bài lồng ghép GDQP-AN.

Tháng
11/2014

Phòng Giáo dục
Trung học Sở
GD&ĐT

CBQL,giáo viên

Tập huấn về xây dựng và tổ chức dạy
học chủ đề liên mơn cấp THCS.

Tháng
11/2014

Phịng Giáo dục
Trung học Sở
GD&ĐT

CBQL,giáo viên

Tập huấn dạy học mơn GDCD cấp
THCS.

Tháng
12/2014

Phịng Giáo dục
chuyên nghiệp Sở
GD&ĐT

Giáo viên dạy
GDCD

Tăng cường kỹ năng biên soạn tài liệu
và tổ chức dạy học các chủ đề tích hợp
và phân hóa

Tháng
12/2014

Phịng Giáo dục
Trung học Sở
GD&ĐT

Cán bộ Phòng
GD&ĐT,giáo
viên

Tập huấn TTCM cấp THCS về đổi
mới sinh hoạt tổ qua nghiên cứu bài
học.

Tháng
12/2014

Phòng Giáo dục
Trung học Sở
GD&ĐT

Cán bộ Phòng
GDĐT,giáo viên
9

Tập huấn đổi mới công tác GVCN
trường trung học.

Tháng
12/2014

Phòng Giáo dục
Trung học Sở
GD&ĐT

Giáo viên chủ
nhiệm

Hướng dẫn sử dụng phần mềm xây
dựng bài giảng điện tử.

Tháng
3/2015

Phòng Giáo dục
thường xuyên Sở
GD&ĐT

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

3.Nội dung bồi dưỡng 3:
- Về tài liệu:

+ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 “Thơng tư ban hành Chương trình bồi
dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở”.

+ Tiếp tục thực hiện theo thông báo số 424/TB-PGD&ĐT ngày 19/11/2013 của Phòng

GD&ĐT Tân Châu về việc khai thác tài liệu BDTX trên mạng.

+ Ngoài ra BGH sẽ cung cấp tài liệu cho CBQL và GV ngay sau khi nhận tài liệu từ Phòng
GD&ĐT về.

- Về phương thức: Trên cơ sở khối kiến thức mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành và
kế hoạch tự bồi dưỡng của GV, Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch triển khai các nội dung BDTX
thích hợp cho tồn trường. Ngồi ra, CBQL và GV có thể khai thác các nội dung trong cuốn cuốn
“Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên” (NXB Giáo
dục Việt Nam 2011) để thực hiện công tác BDTX theo quy định. Hiệu trưởng hướng dẫn việc tự
học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức và giải đáp thắc mắc những nội dung khó cho giáo viên.

+Mỗi CBQL và giáo viên Trường THCS Suối Ngô thực hiện bồi dưỡng 04 mô đun sau:

Yêu cầu chuẩn
nghề nghiệp
cần bồi dưỡng

Mã mô

đun Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồidưỡng

Thời
gian 
tự học
( tiết )

Thời gian học 
tập trung

( tiết )
Lý

thuyết Thựchành
I. Nâng cao

năng lực hiểu 
biết về đối 
tượng giáo 
dục:

THCS 2

+Hoạt động học tập của
học sinh THCS.

1. Hoạt động học tập.
2. Đặc điểm hoạt động
học tập của học sinh
THCS.

+Phân tích được các
đặc điểm hoạt động
học tập của học sinh
THCS.

10 2 3

V. Nâng cao 
năng lực lập

kế hoạch dạy

học: THCS 14

+Xây dựng kế hoạch dạy
học theo hướng tích hợp.
1. Các yêu cầu của một
kế hoạch dạy học theo
hướng tích hợp.

2. Mục tiêu, nội dung,
phương pháp của kế
hoạch dạy học theo
hướng tích hợp.

+Xây dựng được kế
hoạch dạy học theo
hướng tích hợp.

10 2 3

VI. Tăng 
cường năng 
lực dạy học:

THCS 18

+Phương pháp dạy học
tích cực.

1. Dạy học tích cực
2. Các phương pháp, kỹ
thuật dạy học tích cực.
3. Sử dụng các phương
pháp, kỹ thuật dạy học
tích cực.

+Vận dụng được
các kỹ thuật dạy học
tích cực và các
phương pháp dạy

học tích cực. 10 2 3

VIII. Tăng 
cường năng 
lực kiểm tra,

+Kỹ thuật kiểm tra, đánh
giá trong dạy học.

1. Kỹ thuật biên soạn đề

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

đánh giá kết 
quả học tập 
của học sinh:

THCS 24 kiểm tra: xác định mục
tiêu kiểm tra; hình thức
kiểm tra; xây dựng ma

trận đề kiểm tra; viết đề
kiểm tra, xây dựng hướng
dẫn chấm.

2. Kỹ thuật phân tích kết
quả kiểm tra đánh giá
nâng cao hiệu quả dạy
học.

học. 10 2 3

Tồn bộ
Chương trình

có 13 yêu cầu

41 mã

mô đun Thời lượng 15 tiết / mô đun

V. Hình thức tổ chức BDTX:

1. Bồi dưỡng bằng hình thức tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về
chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ CM của đơn vị, hình thức tự nghiên cứu (Website trường ở thư mục
Các loại kế hoạch {Mục 5}: ;
mạng internet khai thác tài liệu BDTX tại địa chỉ : ...)

2. Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn liên trường hoặc cụm trường; sinh hoạt cấp
THCS, tổ CM, nhóm chun mơn do cấp trên tổ chức.

3. BDTX tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp
thắc mắc, hướng dẫn những nội dung BDTX khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên
trong học tập BDTX; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chun mơn, nghiệp
vụ và luyện tập kĩ năng.

4. Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận,
thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẽ cùng đồng nghiệp.

5. Mỗi CBQL và giáo viên đều phải có vở ghi chép quá trình tự BDTX kể cả học chính trị
hè do ngành tổ chức.

VI. Đánh giá và cơng nhận kết quả BDTX:

1.Căn cứ đánh giá và xếp loại kết quả BDTX giáo viên:

+ Thực hiện theo cơng văn số 2396 /HD-SGDĐT kí ngày 03/12/2012 của Sở GD&ĐT Tây
Ninh về hướng dẫn đánh giá và công nhận kết quả BDTX giáo viên MN, PT và GDTX.

+ Căn cứ việc thực hiện kế hoạch BDTX của GV đã được Hiệu trưởng phê duyệt và kết
quả đạt được của nội dung bồi dưỡng 1, 2 và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3.

+ Xếp loại kết quả BDTX giáo viên gồm 4 loại: loại Giỏi (G), loại Khá (K), loại Trung
bình (TB) và loại khơng hồn thành kế hoạch.

2. Phương thức đánh giá kết quả BDTX.
2.1. Hình thức đánh giá.

- Đối với nội dung bồi dưỡng 1 và 2: Hiệu trưởng tổ chức đánh giá kết quả BDTX của
GV: GV trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo
dục HS tại tổ bộ môn thông qua các báo cáo chuyên đề. Điểm áp dụng như sau:

+ Tiếp thu kiến thức và kỹ năng quy định trong mục đích, nội dung chương trình, tài liệu
BDTX ( 5,0 điểm ).

+ Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học
và nghề nghiệp ( 5,0 điểm ).

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

2.2. Thang điểm đánh giá kết quả BDTX.

Cho điểm theo thang điểm từ 0 đến 10 đối với nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2
và mỗi mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 ( gọi là các điểm thành phần ).

2.3. Điểm trung bình kết quả BDTX.
- Được tính theo cơng thức sau:

ĐTB BDTX = [điểm nội dung 1 + điểm nội dung 2 + điểm TB nội dung 3 (4 mơ đun)] : 3
- ĐTB BDTX được làm trịn đến một chữ số phần thập phân theo quy định hiện hành.
 2.4. Thời gian đánh giá kết quả BDTX.

-Đánh giá kết quả BDTX của cá nhân và đơn vị được thực hiện theo năm học.

-Thời điểm: sau khi kết thúc HK1 và kết thúc năm học nhưng phải trước tháng 6 hàng năm.
3. Xếp loại kết quả BDTX.

3.1. Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy đủ các nội dung
của kế hoạch BDTX của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên và được xếp loại
kết quả như sau:

- Loại Giỏi (G) nếu ĐTB BDTX đạt từ 9 đến 10, trong đó khơng có điểm thành phần nào
dưới 7 điểm.

- Loại Khá (K) nếu ĐTB BDTX đạt từ 7 đến dưới 9, trong đó khơng có điểm thành phần
nào dưới 6 điểm.

- Loại Trung bình (TB) nếu ĐTB BDTX đạt từ 5 đến dưới 7, trong đó khơng có điểm
thành phần nào dưới 5 điểm.

3.2. Các trường hợp khác được đánh giá là khơng hồn thành kế hoạch BDTX của năm
học.

3.3. Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ để đánh giá, xếp
loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên.

4. Cơng nhận và cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX.

4.1. Hiệu trưởng tổ chức tổng hợp, xếp loại kết quả BDTX của giáo viên dựa trên kết quả
đánh giá các nội dung BDTX của giáo viên. Lập báo cáo kết quả về Phòng Giáo dục và Đào tạo
vào thời điểm kết thúc HK1 và kết thúc năm học.

4.2. Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận BDTX cho CBQL và giáo viên
THCS (KHông cấp giấy chứng nhận cho GV khơng hồn thành kế hoạch BDTX).

VI. Thời gian thực hiện.
Thời gian tính

theo năm học 
2014 - 2015

Nội dung cơng việc Người thực hiện

Tháng 8/2014 - Giáo viên xây dựng kế hoạch trình lãnh đạo

phê duyệt Giáo viên ( xong trước 25/8)

Tháng 9/2014 - Nhà trường phê duyệt KHBDTX của giáo
viên, xây dựng KHBDTX của nhà trường trình
PGD&ĐT phê duyệt

Hiệu trưởng ( Xong trước 10/9)

Tháng 7, 8,9 /2014 - Bồi dưỡng tập trung nội dung bồi dưỡng 2. - CBQL + giáo viên
Tháng 9,10/2014 - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã

mô đun THCS 2 - Hoạt động học tập của học
sinh THCS.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

1. Hoạt động học tập.

2. Đặc điểm hoạt động học tập của học sinh
THCS.

- Báo cáo chuyên đề lý thuyết.

- Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng của
giáo viên.

- PHT ( đ/c May )

- Tổ, nhóm chuyên môn

Tháng 11,12 /2014

- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã
mô đun THCS 14 - Xây dựng kế hoạch dạy
học theo hướng tích hợp.

1. Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo
hướng tích hợp.

2. Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế
hoạch dạy học theo hướng tích hợp.

- Báo cáo chuyên đề lý thuyết.

- Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng của
giáo viên.

- CBQL + giáo viên

- Tổ trưởng.

- Tổ, nhóm chun mơn
Tháng 1,2 / 2015 - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã

mô đun THCS 18 - Phương pháp dạy học tích
cực.

1. Dạy học tích cực.

2. Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực.

3. Sử dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học
tích cực.

- Báo cáo chuyên đề lý thuyết.

- Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng của
giáo viên.

-Đánh giá việc thực hiện kế hoạch HK1

- CBQL + giáo viên

- Tổ trưởng (đ/c Tân, Huyền)

- Tổ, nhóm chun mơn
-Hiệu trưởng, PHT, TTCM

Tháng 3,4 (19/4) /
2015

- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã
mô đun THCS 24 - Kỹ thuật kiểm tra, đánh giá
trong dạy học.

1. Kỹ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định
mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây
dựng ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây
dựng hướng dẫn chấm

2. Kỹ thuật phân tích kết quả kiểm tra đánh giá

nâng cao hiệu quả dạy học.

- Báo cáo chuyên đề lý thuyết.

- Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng của
giáo viên.

- CBQL + giáo viên

- PHT ( đ/c May )
- Tổ, nhóm chun mơn
Tháng 4,5 / 2015 - Báo cáo kết quả BDTX.- Tổng hợp kết quả, báo cáo nhà trường.

- Nghiệm thu, đánh giá kết quả, lập hồ sơ đề
nghị Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp giấy
chứng nhận, tổ chức sơ tổng kết trước ngày
10/06/2015.

- CBQL + giáo viên

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

VII. Tổ chức thực hiện.

1. Trách nhiệm của Hiệu trưởng ( BGH, TTCM ).

- Xây dựng kế hoạch BDTX cho CBQL và giáo viên của nhà trường.
- Hướng dẫn cho giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX của cá nhân.

- Phê duyệt kế hoạch BDTX của giáo viên và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên
của nhà trường.

- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên về Phòng
Giáo dục và Đào tạo theo quy định.

- Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước đối với giáo viên tham gia BDTX.

- Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với cá nhân có
thành tích hoặc vi phạm trong thực hiện cơng tác bồi dưỡng.

2. Trách nhiệm của giáo viên.

- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân trình HT phê duyệt; nghiêm chỉnh
thực hiện các quy định về BDTX của nhà trường.

- Báo cáo nhóm, tổ bộ mơn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá
nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm
vụ được giao.

Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho CBQL và giáo viên của trường THCS

Suối Ngô năm học 2014 - 2015. Yêu cầu CBQL và toàn thể giáo viên nghiêm túc thực hiện ./.

Nơi nhận

: HIỆU TRƯỞNG

- Phòng GD&ĐT (b/c);

- Website;
- Lưu VT.

</div>

Ke hoach BDTX cho can bo quan ly va giao vien nam hoc 20142015

PHÒNG GD&ĐT TÂN CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

<b>TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc </b>

<b> Số: 26 /KH-THCS</b>

<b> </b>

<i>Suối Ngô, ngày 15 tháng 7 năm 2014</i>

<b>KẾ HOẠCH</b>

<b>Bồi dưỡng thường xuyên CBQL và giáo viên trường THCS </b>

<b>Suối Ngô</b>

<b>Năm học 2014 - 2015</b>

<b> </b>

<b> </b>

<i><b>: HIỆU TRƯỞNG</b></i>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về