<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

SỞ GD&ĐT TỈNH GIA LAI
<b>TRƯỜNG THPT PLEIKU</b>

Họ tên GV Hướng dẫn: Nguyễn Thị Huyền
Sinh viên của trường đại học: Đại học Quy Nhơn
Ngày soạn:

Tiết thực hiện: 03

Họ và tên SV thực tập: Lê Mai Trung Tín
Năm học: 2019 - 2020

Thứ/ngày thực hiện: Thứ 03-11/05/2020
Lớp giảng dạy: 10C2

<b>Chương 2</b>

<b>CÁC NƯỚC ÂU – MĨ</b>

<b>(Từ đầu thế kỷ XIX đến đầu thế kỷ XX) </b>

<b>BÀI 32: CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP Ở CHÂU ÂU </b>

<b>I.</b> <b>MỤC TIÊU BÀI HỌC.</b>

<b>1. Kiến thức:</b>

<b>-</b> Nắm được các mốc thời gian và thành tựu chủ yếu của cuộc cách mạng công
nghiệp (CMCN) ở nước Anh, Pháp, Đức.

<b>-</b> Nắm được hệ quả của CMCN về kinh tế, xã hội và ý nghĩa của nói đối với sự

phát triển của CNTB

<b>2. Kỹ năng:</b>

<b>-</b> Rèn luyện kỹ năng phân tích đánh giá
<b>-</b> Kĩ năng khai thác tranh, ảnh trong SGK

<b>3. Thái độ:</b>

Cùng với việc nâng cao năng suất lao động, giai cấp tư sản bóc lột đối
với cơng nhân càng tinh vi và triệt để hơn. Đời sống của người lao động bị sa
sút do đồng lương thấp kém, mâu thuẫn giữa giai cấp tư sản và giai cấp vô sản
ngày càng thêm sâu sắc.

<b>II.</b> <b>CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

năng. Giáo án, tranh ảnh và tài liệu tham khảo liên quan đến bài học,
Tranh ảnh về các phát minh công nghiệp trong thời kỳ này. Lược đồ nước
Anh, Tư liệu tham khảo về kinh tế, văn hóa phần lịch sử thế giới.

<i><b>2.</b></i> <i><b>Học sinh: </b></i>Xem trước nội dung bài học và định hướng trước những câu
hỏi trong SGK. Chuẩn bị theo hướng dẫn của GV.

<b>III.</b> <b>PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: trình bày, khái quát, phân tích, so</b>
sánh, rút ra nhận xét,

<b>IV.</b> <b>TIẾN TRÌNH DẠY HỌC</b>
<b>1.</b> Ổn định lớp học

<b>2. Chuẩn bị cho học sinh nghiên cứu kiến thức mới:</b>

GV có thể sử dụng đoạn tóm tắt trong SGK và dẫn dắt. CMCN đã diễn
ra ở Anh, Đức, Pháp như thế nào? Vì sao CMCN diễn ra ở Anh? Hệ quả của
CMCN là gì chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về nội dung bài hơm nay.

<b>3.</b> Hình thành kiên thức mới

<b>HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CỦA</b>
<b>THẦY VÀ TRÒ</b>

<b>KIẾN THỨC CƠ BẢN</b>
<b>Hoạt động 1: (Cả lớp và cá nhân) :</b>

<i>Nhận thức được các tiền đề của</i>
<i>cuộc CMCN</i>

<b>-</b> GV trình bày và phân tích: Sau
khi lật đổ chế độ phong kiến và
giai cấp tư sản lên nắm quyền đã
tăng cường củng cố vị trí của
mình bằng việc phát triển kinh
tế. CMCN đã đáp ứng yêu cầu
đó đã tạo ra năng suất lao động
cao hơn, khẳng định tính hơn
hẳn của phương thức sản xuất
TBCN so với phương thức sản

<b>1. Cách mạng công nghiệp ở</b>
<b>Anh</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

xuất phong kiến vốn đã lạc hậu.
<b>-</b> GV nêu câu hỏi: Vì sao CMCN

diễn ra đầu tiên ở Anh ?

<b>-</b> HS dựa vào vốn hiểu biết của
mình và SGK trả lời câu hỏi.
<b>-</b> GV nhận xét, bổ sung và chốt ý:
Anh có kinh tế TBCN phát triển
mạnh, nhất là trong lĩnh vực công
nghiệp, có hệ thống thuộc địa rộng
lớn, tạo điều kiện cho giai cấp tư
sản tích lũy vốn để đầu tư vào cơng
nghiệp trong nước.

<b>Hoạt động 2: (Cá nhân và nhóm):</b>
Biết được các phát minh lớn và ý
nghĩa của các phát minh đó đối với
đời sống xã hội.

<b>-</b> GV nêu nhiệm vụ: Hãy cho biết
mốc thời gian và các thành tựu
chủ yếu của CMCN Anh ?

HS dựa vào SGK tìm hiểu trình bày
<b>-</b> GV nhận xét kết hợp với trình

bày và phân tích: Các phát minh
lớn ở Anh từ 1764 đến 1785.
Cho HS quan sát H 60, 61 (SGK) và

nhận xét

<b>-</b> GV nêu câu hỏi : <i>Vì sao CMCN</i>
<i>lại bắt đầu ngành công nghiệp</i>
<i>nhẹ ?</i>

<b>-</b> Anh là nước đầu tiên tiến hành
CMCN: vì có đủ điều kiện như
vốn, nhân cơng, sự phát triển kỹ
thuật.

<b>- Những phát minh về máy</b>
<b>móc:</b>

+ Năm 1764, James Hargreaves
sáng chế ra máy kéo sợi Jenny.
+ Năm 1769, Richard Arkwright
chế tạo ra máy kéo sợi chạy bằng
hơi nước.

+ Năm 1779, Samuel Willard
Crompton cải tiến máy kéo sợi tạo
ra sản phẩm đẹp, bền hơn.

+

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>-</b> HS dựa vào vốn kiến thức trả lời.
Trước khi HS trả lời GV có thể
gợi ý: Vốn, thị trường, công
nhân.

<b>Hoạt động 3: (Cá nhân):</b>

<b>-</b> GV trình bày: Năm 1784, James
Watt phát minh ra máy hơi nước
và được đưa vào sử dụng (Kết
hợp giới thiệu máy hơi nước của
James Watt – H 62 SGK).

<b>-</b> GV nêu câu hỏi: Việc phát minh
ra máy hơi nước và đưa vào sử
dụng có ý nghĩa gì ?

<b>-</b> HS dựa vào SGK trả lời

<b>-</b> GV nhận xét và chốt ý: Nhở có
máy hơi nước mà các nhà máy
có thể xây dựng ở các nơi thuận
tiện (không phụ thuộc vào điều
kiện địa lý như phải gần sông,
suối và thời tiết). Tốc độ sản
xuất và năng suất lao động tăng
lên rõ rệt, giảm sức lao động cơ
bắp con người. Lao động chân
tay dân được thay thế bằng lao
động máy móc.

<b>-</b> GV trình bày: Ngành luyện kim
có những tiến bộ về kỹ thuật.

+ Năm 1784, James Watt phát
minh ra máy hơi nước và đưa vào
sử dụng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>-</b> Yêu cầu HS đọc SGK tìm hiểu
về phát minh trong ngành giao
thơng vận tải: Có bước tiến lớn.

<b>-</b> GV kết luận: Đầu thế kỷ XIX,
Anh được mệnh danh là công
xưởng của thế giới. London trở
thành một trung tâm thương với
80 vạn dân.

<b>-</b> GV giới thiệu cho HS trên lược
đồ nước Anh để thấy được sự
biến đổi của Anh vì cơ cấu kinh
tế và dân cư sau CMCN.

<b>Hoạt động 4 (Cá nhân) :</b><i>Rút ra kết</i>
<i>luận về hệ quả của CMCN:</i>

<i><b>-</b></i> GV hỏi: Nêu hệ quả về kinh tế
của CMCN ?

<i><b>-</b></i> HS dựa vào SGK tự trả lời câu
hỏi.

<i><b>-</b></i> GV nhận xét, bổ sung và chốt ý:
Hình thành khái niệm “CMCN”

<b>Hoạt động 5: (Cá nhân)</b>

<b>-</b> GV hỏi: CMCN còn đem lại hệ

lị luyện gang đầu tiên được xây
dựng.

<b>- Giao thơng vận tải: Năm 1814</b>
George Stephenson chế tạo
thành công đầu máy xe lửa.
Năm 1825, Khánh thành đoạn
đường sắt đầu tiên ở Anh

<b>-</b> Giữa thế kỷ XIX Anh trở thành
công xưởng thế giới.

<b>2. Hệ quả của CMCN</b>
<b>- Về kinh tế:</b>

<b>+ Nâng cao năng suất lao động làm</b>
ra khối lượng sản phẩm lớn cho xã
hội.

+ Thay đổi bộ mặt các nước tư bản,
nhiều trung tâm công nghiệp mới
và thành thị nông dân ra đời.

<b>- Về xã hội:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

quả về xã hội như thế nào ?

<b>-</b> HS đọc SGK tự trả lời câu hỏi.
<b>-</b> GV nhận xét và chốt ý: Hình

thành giai cấp mới đó là tư sản
công nghiệp và vô sản công
nghiệp.

sản công nghiệp và vô sản công
nghiệp.

+ Tư sản công nghiệp nắm tư liệu
sản xuất và quyền thống trị.

+ Vô sản công nghiệp làm thuê, đời
sống cơ cực dẫn đến đời sống đấu
tranh giữa vơ sản với tư sản.

<b>V.</b> <b>CỦNG CỐ, DẶN DỊ</b>

<b>1. Củng cố:</b>

GV giúp HS củng cố kiến thức cơ bản nhất của bài học: tiền đề, thành tựu
của CMCN Anh, Đức, Pháp. Bản chất và hệ quả của CMCN trên lĩnh vực kinh
tế và xã hội

<b>2. Dặn dò:</b>
- Đoc trước bài 33

<i>Ngày tháng năm 2020</i>

<b>DUYỆT GIÁO ÁN CỦA GV HƯỚNG DẪN </b>
<i>(Ký, ghi rõ họ tên)</i>

<i>Ngày tháng năm 2020</i>
<b>SINH VIÊN THỰC TẬP</b>

</div>

<!--links-->
Bài 32: Cách mạng công nghiệp ở châu âu

• 32
• 5
• 33