- Trang chủ >>
- Mầm non >>
- Mẫu giáo nhỡ
Biện pháp tổ chức sinh hoạt chuyên môn cho tổ khối chồi
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (47.49 KB, 4 trang )
Đề tài: Các biện pháp tổ chức sinh hoạt chuyên mơn cho tổ khối
a/ Đặt vấn đề:
Để có được đội ngũ giáo viên vững vàng về chuyên môn, nghiệp vụ thì sinh hoạt
tổ chun mơn là việc rất cần thiết để nâng cao chất lượng giảng dạy. Theo điều lệ trường
mầm non, việc sinh hoạt ở tổ chuyên môn là việc thường xuyên, để thực hiện tốt được
nhiệm vụ thì vai trị người tổ trưởng chun mơn rất quan trọng địi hỏi chun mơn
vững, có uy tín với đồng nghiệp, có khả năng tổ chức thực hiện kế hoạch điều động các
tổ viên trong tổ. Trước đây, việc thực hiện sinh hoạt tổ chun mơn cịn sơ sài, nội dung
qua loa; giáo viên khơng thấy được lợi ích khi được sinh hoạt tổ, chất lượng giảng dạy
của giáo viên còn hạn chế, thiếu sáng tạo. Nhận thấy cần phải có sự thay đổi trong việc tổ
chức sinh hoạt chuyên môn nên tôi đã áp dụng “ Các biện pháp tổ chức sinh hoạt chuyên
môn cho tổ khối”
b/ Nội dung:
Được sự tín nhiệm của đồng nghiệp đã đề cử tơi làm tổ trưởng khối Chồi nhiều
năm nay, trong quá trình làm tôi được sự hỗ trợ của Ban Giám Hiệu nhà trường tạo mọi
điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi cho lớp đầy đủ, giáo viên
trong tổ nhiệt tình, năng động. Tuy nhiên với năm học này thì về nhân sự có sự thay đổi
giáo viên ở khối: một giáo viên mới ra trường, một giáo viên mới chuyển lớp.
Sau khi Hiệu trưởng triển khai Kế hoạch năm học của nhà trường tôi xây dựng kế
hoạch chung của tổ theo tuần, tháng, năm nhằm thực hiện chương trình, kế hoạch ni
dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ và các hoạt động giáo dục khác và trình qua Hiệu trưởng
duyệt.
Căn cứ vào kế hoạch năm học của nhà trường, tôi biết được năm học này trường
sẽ tổ chức cho tất cả các giáo viên thi thực hiện thiết kế hoạt động giáo dục trên bảng
tương tác, nhận thấy trong tổ khối của tôi khả năng thực hiện thiết kế trên bảng tương tác
của các chị em cịn hạn chế vì khơng biết cách đưa vào các hoạt động giảng dạy như thế
nào, tải tài nguyên ở đâu? Tạo kính lúp, màng kéo ra sao? Tạo thùng chứa như thế nào?
Cách kéo thả, tạo âm thanh khi thực hiện đúng, cách di chuyển của các con vật, làm sao
1
để tải 1 đoạn clip vào chương trình..., sự phối hợp giữa cô và trẻ khi sử dụng bảng tương
tác cũng gặp nhiều khó khăn.
Bàn bạc để tìm biện pháp tháo gỡ, có cơ thì có ý kiến “thơi cơ nào đã biết rồi thì
hướng dẫn lại cho cơ chưa biết”, có cơ thì đề nghị “mời thầy xuống trường hướng dẫn lại
cho các cô” cuối cùng tôi mạnh dạn đề xuất với Ban giám hiệu sẽ tổ chức các buổi sinh
hoạt chuyên môn để bồi dưỡng kỹ năng thực hiện thiết kế hoạt động giáo dục trên bảng
tương tác vào các ngày thứ bảy với hình thức chọn một giáo viên vững về cách thực hiện
nội dung này và cùng kết hợp với phó hiệu trưởng giáo dục cùng triển khai đến các giáo
viên.
Với việc thực hiện lập kế hoạch giáo dục là bước quan trọng trong việc tổ chức
các hoạt động giáo dục thì giáo viên trong khối của tơi cịn lúng túng trong việc ứng dụng
cơng nghệ thơng tin trong thực hiện kế hoạch giáo dục(chương trình Mindmanager). Để
giúp nhau cùng tiến bộ; để thực hiện mục đích của Ban giám hiệu đề ra là giáo viên phải
biết thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin trong việc xây dựng kế hoạch giáo dục, tôi
đã đề xuất với ban giám hiệu và phối hợp với tổ trưởng chuyên môn khối Lá tổ chức buổi
hướng dẫn thực hiện nội dung trên với cách thăm dò xem các bạn giáo viên còn chưa rõ
chỗ nào, cần bổ sung kiến thức nào. Với cách thực hiện như trên thì đến nay hầu hết các
giáo viên trường của tôi đã thực hiện thuần thục chương trình này.
Để tham gia hội thi làm đồ dùng đồ chơi cấp trường; thi giáo viên dạy giỏi, tổ của
chúng tôi cũng mạnh dạn đăng ký và để có kết quả tốt khi tham gia dự thi, tổ của chúng
tôi đã tổ chức tham khảo nội dung, bảng điểm, điều lệ thi, thời gian dự thi, hình thức thi
như thế nào?..., sau đó tổ chúng tơi cùng thống nhất mỗi người sẽ làm một món đồ chơi
để phục vụ cho hoạt động giáo dục như: mô hình chuyện kể, mơ hình giao thơng, bảng
quay số, các bài tập ơn có số lượng từ 1 đến 5...Buổi họp sau sẽ tập hợp các món đồ chơi
đó lại để nhận xét và chỉnh sửa cho hoàn chỉnh trước khi nộp cho Ban giám hiệu. Kết quả
tổ chúng tôi được chọn 4/6 sản phẩm dự thi tiếp cấp Quận.
Với các phong trào hội thi do trường tổ chức,chúng tôi thường phải họp thông qua
kế hoạch, cách tổ chức và có sự phân cơng cụ thể, tránh một người làm nhiều việc, còn
2
người thì khơng làm gì cả, để giúp cho mọi người có trách nhiệm hơn tơi phân cơng như
sau:
Ví dụ: Tham gia Hội thao “Bé vui khỏe Mầm Non” cấp trường, với vai trị tổ trưởng tơi
sẽ phân cơng các thành viên trong tổ như sau:
Lớp Chồi 1: chịu trách nhiệm về các dụng cụ trò vận động
Lớp Chồi 2: chịu trách nhiệm về bài tập thể dục đồng diễn
Lớp Chồi 3: chịu trách nhiệm về hướng dẫn các thao tác vận động.
III/ Kết luận:
Với cách thực hiện sinh hoạt tổ chuyên môn như trên, nên nhiều năm nay chất
lượng thực hiện chuyên môn của tổ tôi được đánh giá cao. Tất cả mọi thành viên trong tổ
đều có ý thức cùng tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chun mơn và qua đó giúp các
giáo viên ngày càng nâng cao tay nghề, có cơ hội để học hỏi đồng nghiệp, từng bước đổi
mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao nhất lượng giáo dục đáp ứng với yêu cầu đổi
mới của chương trình giáo dục mầm non mới./.
3
4
