<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Năm học : 2016-2017</b> <b>Thời gian: 45 phút</b>

<b>Ngày thi: 12/12/2016</b>

<i><b>Câu 1 (3đ):</b></i>

Đột biến Gen là gì? có các dạng đột biến gen nào? Nêu 2 ví dụ về đột biến gen ?

<i><b>Câu 2: (1đ):</b></i>

Nêu ví dụ chứng minh thường biến là biến dị không di truyền được?

<i><b>Câu 3 (2đ): </b></i>

a, Tại sao khi nghiên cứu di truyền ở người lại gặp nhiều khó khăn?

b, Trình bày phương pháp nghiên cứu phả hệ ở người

?

<i><b>Câu 4 (2đ):</b></i>

So sánh cấu tạo của phân tử ADN và phân tử ARN ?

<i><b>Câu 5 (1đ):</b></i>

ở cà chua gen A quy định tính trạng quả đỏ trội hồn tồn so với gen a quy định

tính trạng quả vàng.

Khi lai 2 giống cà chua với nhau thu được F1 đồng tính thì thế hệ đem lai phải có kiểu gen

như thế nào

- Lập sơ đồ lai của các trường hợp có thể xẩy ra?

<i><b>Câu 6(1đ):</b></i>

Một đoạn mạch ADN có chiều cao là 340 A

0

_{, số nucleotit A trong đoạn mạch}

đó chiếm 20% tổng số Nucleotit trong mạch.

- Tính số liên kết hiđrơ trong mạch?

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>PHÒNG GD VÀ ĐT QUẬN LONG BIÊN</b>
<b>TRƯỜNG THCS ĐÔ THỊ VIỆT HƯNG</b>

<b>Năm học : 2016-2017</b>

<b>HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI HỌC KÌ</b>
<b>MƠN SINH HỌC 9 </b>

<b>Thời gian: 45 phút</b>
<b>Ngày thi: 12/12/2016</b>
<b>ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM</b>

<b>Câu</b> <b>Đáp án</b> <b>Biểu điểm</b>

<b>Câu 1: </b>
<b>(3đ)</b>

- Đột biến gen là những biến đổi trong cấu trúc của gen liên quan tới một hoặc một
số cặp nucleotit.

- Các dạng đột biến gen: mất, thêm, thay thế, đảo vị trí một hoặc một số cặp
nuclêơtit.

- Nêu được các VD

<b>1đ</b>
<b>1đ </b>

<b>1đ</b>
<b>Câu 2</b>

<b>(1đ)</b> Nêu được VD

<b>1đ</b>

<b>Câu 3</b>
<b>(2đ)</b>

a, Người sinh sản muộn và đẻ ít con

Vì lí do xã hội, không thể áp dụng các phương pháp lai và gây đột biến

<b>0,5đ</b>
<b>0,5đ </b>

b, Là phương pháp theo dừi sự di truyền của 1 tính trạng nhất định trên những
người thuộc cùng 1 dòng họ qua nhiều thế hệ.

Dùng để xác định:

- Tính trạng nào trội, tính trạng nào lặn
- Tính trạng do 1 gen hay nhiều gen quy định

- Sự di truyền tính trạng có liên quan tới yếu tố giới tính hay khơng.

<b>0,25đ</b>
<b>0,25đ</b>
<b>0,25đ</b>
<b>0,25đ</b>
<b>Câu 4 </b>
<b>(2đ)</b>

*Nêu được sự giống nhau về cấu tạo và chức năng được

- Đều là đại phân tử ...

- Đều được tạo từ các nguyên tố hoá học ...
- Đơn phân đều có các nu A, G, X

- Có các nuclti liên kết với nhau theo chiều dọc

<b>0,5đ</b>
<b>0,5đ</b>
<b>0,5đ</b>
<b>0,5đ</b>

* Nêu đượ ực s khác nhau:

ADN ARN

Gồm 2 mạch 1 mạch

Có các đơn phânA, T, G, X Có các đơn phân A, U, G, X
Khối lượng kích thước lớn Nhỏ

<b>1đ</b>

<b>Câu 5 </b>
<b>(1đ)</b>

Viết được sơ đồ lai của mỗi trường hợp

P AA x AA

P aa x aa

P AA x aa

P AA x Aa

<b>0,25đ</b>
<b>0,25đ</b>
<b>0,25đ</b>
<b>0,25đ</b>
<b>Câu 6 </b>
<b>(1đ)</b>

Tính được số chu kì xoắn = 10
Tính được số nu trong mạch
Tính được số nu A,T,G,X
Tính được số liên kết Hidro

<b>0,25đ</b>
<b>0,25đ</b>
<b>0,25đ</b>
<b>0,25đ</b>

BGH

Tổ trưởng

Người ra đề

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>Năm học : 2016-2017</b> <b>Thời gian: 45 phút</b>

<i><b>Câu 1 (3đ):</b></i>

Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể là gì? có các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc

thể nào? Nêu 2 ví dụ về đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể?

<i><b>Câu 2 (1đ):</b></i>

Nêu ví dụ chứng minh thường biến là biến dị không di truyền được?

<i><b>Câu 3 (2đ):</b></i>

a, Tại sao khi nghiên cứu di truyền ở người lại gặp nhiều khó khăn?

b, Trình bày ý nghĩa của nghiên cứu trẻ đồng sinh ?

<i><b>Câu 4 (2đ):</b></i>

So sánh cấu tạo của phân tử ADN và phân tử ARN ?

<i><b>Câu 5 (1đ):</b></i>

Ở cà chua gen A quy định tính trạng quả đỏ trội hồn tồn so với gen a quy

định tính trạng quả vàng.

Khi lai 2 giống cà chua với nhau thu được F1 đồng tính thì thế hệ đem lai phải có kiểu gen

như thế nào

Lập sơ đồ lai của các trường hợp có thể xẩy ra?

<i><b>Câu 6(1đ):</b></i>

Một đoạn mạch ADN có chiều cao là 204 A

0

_{, số nucleotit A trong đoạn mạch}

đó chiếm 15% tổng số Nucleotit trong mạch.

Tính số liên kết hiđrơ trong mạch?

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>PHÒNG GD VÀ ĐT QUẬN LONG BIÊN</b>
<b>TRƯỜNG THCS ĐÔ THỊ VIỆT HƯNG</b>

<b>Năm học : 2016-2017</b>

<b>HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI HỌC KÌ</b>
<b>MƠN SINH HỌC 9 </b>

<b> Thời gian: 45 phút</b>
<b>ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM</b>

<b>Câu</b> <b>Đáp án</b> <b>Biểu điểm</b>

<b>Câu 1: </b>
<b>(3đ)</b>

- Đột biến nhiễm sắc thể là những biến đổi trong cấu trúc nhiễm sắc thể.
- Các dạng đột biến nhiễm sắc thể: mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn
- Nêu được các VD

<b> 1đ</b>
<b>1đ </b>
<b>1đ</b>
<b>Câu 2</b>

<b>(1đ)</b> Nêu được VD <b>1đ</b>

<b>Câu 3</b>
<b>(2đ)</b>

a, Người sinh sản muộn và đẻ ít con

Vì lí do xã hội, khơng thể áp dụng các phương pháp lai và gây đột biến

<b>0,5đ</b>
<b>0,5đ </b>

b, ý nghĩa của nghiên cứu trẻ đồng sinh

Nghiên cứu trẻ đồng sinh giúp hiểu rõ vai trò của kiểu gen và vai trị của mơi
trường đối với sự hình thành tính trạng

Sự ảnh hưởng khác nhau của mơi tr ường đối với tính trạng số lượng và tính trạng
chất lượng.

<b>0,5 đ</b>
<b>0,5 đ</b>

<b>Câu 4 </b>
<b>(2đ)</b>

*Nêu được sự giống nhau về cấu tạo và chức năng được

- Đều là đại phân tử ...

- Đều được tạo từ các ngun tố hố học ...
- Đơn phân đều có các nu A, G, X

- Có các nuclti liên kết với nhau theo chiều dọc

<b>0,5đ</b>
<b>0,5đ</b>
<b>0,5đ</b>
<b>0,5đ</b>

* Nêu đượ ực s khác nhau:

ADN ARN

Gồm 2 mạch 1 mạch

Có các đơn phânA, T, G, X Có các đơn phân A, U, G, X
Khối lượng kích thước lớn Nhỏ

<b>1đ</b>

<b>Câu 5 </b>
<b>(1đ)</b>

Viết được sơ đồ lai của mỗi trường hợp

P AA x AA

P aa x aa

P AA x aa

P AA x Aa

<b>0,25đ</b>
<b>0,25đ</b>
<b>0,25đ</b>
<b>0,25đ</b>
<b>Câu 6 </b>
<b>(1đ)</b>

Tính được số chu kì xoắn = 6

Tính được số nu trong mạch
Tính được số nu A,T,G,X
Tính được số liên kết Hidro

<b>0,25đ</b>
<b>0,25đ</b>
<b>0,25đ</b>
<b>0,25đ</b>

BGH

Tổ trưởng

Người ra đề

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>Năm học : 2016-2017</b> <b>Thời gian: 45 phút</b>

<b>I. Mục tiêu:</b>

<i><b>1. Kiến thức:</b></i>

Kiểm tra, đánh giá kiến thức của HS về:



ADN và ARN



Đột biến, thường biến



Phương pháp nghiên cứu di truyền ở người



Bài tập di truyền

<i><b>2. Kỹ năng: </b></i>



Phân tích, thực hành



Kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tế



Giải các bài tập di truyền

<i><b>3. Thái độ - Tư tưởng.</b></i>



Nghiêm túc khi làm bài



Yêu thích bộ mơn

<b>II. Thiết lập ma trận đề</b>

Các chủ đề

Nhận biết

<b>Các mức độ nhận thức</b>

Tổng

(40%) Thông hiểu(40 %) Vận dụng(10%) Vận dụng cao(10%)

<b>ADN và Gen </b>

<b>Câu 4</b> <b>2đ</b>

<b>2đ</b>

<b>Di truyền học ở </b>

<b>người</b>

<b>Câu 3b</b> <b>Câu 3a</b>

<b>2đ</b>

<b>1đ</b> <b>1đ</b>

<b>Thực hành: </b>

<b>Biến dị </b>

<b>Câu 1</b> <b>Câu 2 </b>

<b>4đ</b>

<b>3đ</b> <b>1đ</b>

<b>Bài tập </b>

<b>Câu 5</b> <b>Câu 6</b>

<b>2đ</b>

<b>1đ</b> <b>1đ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6></div>

<!--links-->