<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>ÔN TẬP VỀ LUẬN ĐIỂM</b>
<b>I. MỤC TIÊU: Giúp HS:</b>

<b>1. Kiến thức: nắm vững hơn khái niệm luận điểm, tránh được sự hiểu lầm mà</b>
các em thường mắc phải là lẫn lộn giữa luận điểm với luận đề cần nghị luận
hoặc coi luận điểm là một bộ phận của vấn đề nghị luận; thấy rõ hơn mối quan
hệ giữa luận điểm với vấn đề nghị luận và giữa các luận điểm với nhau trong
một bài văn nghị luận.

<b>2. Kĩ năng: HS có kĩ năng tìm hiểu, nhận biết, phân tích luận điểm và sự sắp</b>
xếp luận điểm trong bài văn nghị luận.

<b>3. Thái độ: HS có ý thức trau dồi vốn kiến thức về làm văn.</b>
<b>4. Hình thành năng lực cho HS: Năng lực tổng hợp, khái quát.</b>

<b>II. CHUẨN BỊ: GV: Soạn GA, bảng phụ; hướng dẫn HS chuẩn bị bài; </b>
HS: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn của GV.

<b>III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS:</b>

<i><b>HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY –TRÒ</b></i> <i><b>NỘI DUNG</b></i>

<i> *HĐ 1: Dẫn dắt vào bài (1’):</i>

<i> Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập, giúp HS ý</i>
thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài
mới.

Ở lớp 7 các em đã được học về văn
nghị luận. Bài hôm nay các em sẽ
được ôn lại kiến thức về luận điểm.

*Hoạt động 2: HD HS ôn tập lí thuyết.

* HD tìm hiểu mục I (9’):

Mục tiêu: HS nắm lại khái niệm luận điểm,
xác định được LĐ.

- Cho HS nhắc lại khái niệm luận điểm. (Ý c
<i>trong mục 1).</i>

- Giải thích lí do khơng chọn ý a, b.

- GV? Dựa vào phần chuẩn bị ở nhà, em hãy cho
biết những luận điểm trong bài “Tinh thần yêu
<i>nước của nhân dân ta” ở SGK Ngữ văn 7 tập II.</i>
- HS đọc ý b, mục 2:

- GV? Xác định 2 luận điểm như vậy đã đúng
chưa? Vì sao? (Chưa thể hiện rõ quan điểm, tư
<i>tưởng của người viết).</i>

- GV? Vậy những luận điểm trong bài “Chiếu dời
đô” là gì?

- GV? Qua phần trình bày trên, em hiểu luận
điểm là gì? -> HS đọc Ý 1- Ghi nhớ.

? Luận điểm phải đảm bảo yêu cầu gì?
<i><b>-> HS đọc Ý 2, 3 - Ghi nhớ.</b></i>

* HD tìm hiểu mục II (10’):

Mục tiêu: HS nắm được mối qua hệ giữa LĐ
với vấn đề trong bài văn NL.

- HS theo dõi mục 1 ý a.

- GV? Vấn đề cần nghị luận (tức cần làm rõ)
trong bài “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” là

<b>I. Khái niệm luận điểm:</b>

1. Luận điểm: Là những tư tưởng,
quan điểm, chủ trương cơ bản mà
người viết, người nói nêu ra trong bài.
2. Xác định luận điểm:

<b>a. Những luận điểm trong bài “Tinh</b>
<i><b>thần yêu nước của nhân dân ta”:</b></i>
- Nhân dân ta có một truyền thống yêu
nước nồng nàn. (Luận điểm cơ sở,
<i>xuất phát). </i>

- Đồng bào ta ngày nay cũng rất yêu
nước, thật xứng đáng với tổ tiên ta
ngày trước. (Luận điểm mở rộng).
- Nhiệm vụ của mỗi người dân là phải
làm cho tinh thần yêu nước được thực
hành vào công việc kháng chiến.
<i>(Luận điểm kết luận). </i>

<b>b. Hệ thống luận điểm trong bài</b>
<b>“Chiếu dời đô”:</b>

- Dời đô là việc làm cần thiết. (Luận
<i>điểm cơ sở, xuất phát). </i>

- Nhà Đinh, Lê không chịu dời đô là
hạn chế.

- Thành Đại La xét về mọi mặt, xứng
đáng là kinh đơ bậc nhất.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

gì? Trong bài “Chiếu dời đơ” là gì?

- GV? Nếu Bác Hồ chỉ nêu ra một luận điểm: “
Đồng bào ta ngày nay có lịng u nước nồng
nàn” thì có làm sáng tỏ vấn đề được khơng? Vì
sao? (Khơng, vì khơng đủ sức thuyết phục).

- GV? Trong bài: “Chiếu dời đơ”, nếu Lí Cơng
Uẩn chỉ nêu một luận điểm: “Các triều đại trước
đây đã nhiều lần dời đơ” thì mục đích của nhà
vua khi ban chiếu có đạt được khơng? Vì sao?
- GV? Từ sự tìm hiểu trên, em rút ra kết luận
NTN về mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề
cần giải quyết trong bài văn nghị luận?

* HD tìm hiểu mục III (10’):

Mục tiêu: HS nắm được mối quan hệ giữa các
LĐ với nhau.

- GV? Em chọn hệ thống luận điểm nào sau đây
để viết bài văn theo đề bài” Hãy trình bày rõ vì
sao chúng ta phải đổi mới phương pháp học tập?
- GV? Vì sao em chọn hệ thống luận điểm 1?
<i>(Đạt các yêu cầu như phần gợi ý SGK trang 74).</i>
- GV? Vậy các em kết luận NTN về luận điểm và
mối quan hệ giữa các luận điểm trong bài văn
nghị luận?

- HS đọc ghi nhớ; GV chốt ý.

<i>(Luận điểm kết luận).</i>

<b> 3. Kết luận: (Ý 1, 2, 3- Ghi </b>
<i>nhớ-SGK/ 75)</i>

<b>II. Mối quan hệ giữa luận điểm với</b>
<b>vấn đề cần giải quyết trong bài văn</b>
<b>NL:</b>

<b> 1. Vấn đề cần làm rõ trong bài văn</b>
<b>nghị luận:</b>

- Bài <i>“Tinh thần yêu nước của nhân</i>
<i>dân ta”: Tinh thần yêu nước của nhân</i>
dân ta thể hiện NTN?

- Bài “Chiếu dời đơ”: Vì sao cần phải
dời đô ?

-> Nếu bài văn nghị luận chỉ nêu ra
một luận điểm thì khơng thể làm sáng
tỏ vấn đề.

<b> 2. Kết luận: Luận điểm phải phù hợp</b>
với yêu cầu giải quyết vấn đề và đủ để
làm rõ vấn đề.

<b>III. Mối quan hệ giữa các luận điểm</b>
<b>trong bài văn NL:</b>

<b> 1. Xét 2 hệ thống luận điểm đã</b>
<b>cho:</b>

<b> 2. Nhận xét: Hệ thống luận điểm 1</b>
đảm bảo yêu cầu.

3. Kết luận: <i>(Ý 4-Ghi nhớ- SGK/</i>
<i>75.)</i>

* Hoạt động 3: HD luyện tập (15’):

Mục tiêu: HS vận dụng được lí thuyết vào làm
BT, từ đó củng cố kiến thức về văn nghị luận.
- GV hướng dẫn HS làm các BT:

<b> BT1: LĐ của đoạn văn: Nguyễn Trãi là một</b>

tinh hoa của đất nước, của dân tộc lúc bấy giờ.
BT2: a. Bỏ LĐ: Nước ta là một nước văn hiến
có truyền thống giáo dục lâu đời.

b. Sắp xếp và sửa lại các LĐ:

- Giáo dục là yếu tố quyết định đến việc giảm
tăng dân số; thơng qua đó mà quyết định môi
trường sống, mức sống, …trong tương lai.

- Giáo dục trang bị kiến thức và nhân cách, trí
tuệ, tâm hồn cho trẻ em, những chủ nhân của
tương lai.

- Do đó giáo dục là chìa khóa cho sự phát triển
kinh tế cho tương lai.

- Giáo dục cũng là chìa khóa cho sự phát triển
chính trị và tiến bộ XH trong tương lai.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3></div>

<!--links-->
Giáo án môn Ngữ Văn Lớp 7 (từ tiết 59)

• 133
• 7
• 16