Tải Giáo án môn Ngữ văn lớp 6 bài 111 - Bức thư của thủ lĩnh da đỏ

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ</b>

<i><b> 1. Kiến thức: - Ý nghĩa của việc bảo vệ mơi trường.</b></i>

- Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm đối với thiên nhiên, môi trường
sống của vị thủ lĩnh Xi - át - tơn.

<i><b>2. Kĩ năng: - Đọc diễn cảm một văn bản nhật dụng.</b></i>

- Cảm nhận đượctình cảm tha thiết với mảnh đất quê hương của vị thủ
lĩnh Xi - át - tơn.

- Phát hiện và nêu được tác dụng của một số phép tu từ trong văn bản.
<i> <b>3. Thái độ</b>:</i> - Giáo dục học sinh biết giữ gìn sự trong sạch của thiên
nhiên, mơi trường quanh ta.

<b>II. Chuẩn bị: </b>

1. GV: - Đọc tài liệu SGK tự nhiên - xã hội lớp 5 (phần 1); Những tư
liệu về người da đỏ.

2. HS: - Đọc và soạn bài theo câu hỏi SGK.
<b>III. Tiến trình tổ chức dạy - học: </b>

<b> 1. Kiểm tra bài cũ: - Kết hợp trong giờ.</b>
<i><b>2. Các hoạt động dạy - học</b>:</i>

<i><b>Hoạt động của thầy và trị</b></i> <i><b>Nội dung kiến thức</b></i>
<b>HĐ1: HD tìm hiểu chung</b>

- GV hướng dẫn đọc: Lời lẽ trong bức
thư có tính chất như một tun ngơn, vì
vậy cần đọc bằng một chất giọng mạnh
mẽ, khúc triết.

- GV đọc mẫu đoạn 1- HS đọc tiếp
- Lớp nhận xét

? Hoàn cảnh ra đời bức thư?

-GV: Lưu ý các chú thích 1, 3, 4, 8, 10,
11

<b>HĐ2: HD tìm hiểu văn bản </b>
? Bức thư có mấy phần? (3 phần)
- HS đọc đoạn đầu.

? Tác giả đã nêu mối quan hệ giữa người
và đất của người da đỏ như thế nào?
- HS:<i> Chúng tôi là một phần của mẹ và </i>
<i>mẹ là một phần của chúng tôi: Đất là bà</i>
<i>mẹ, hoa là chị, là em, tiếng thì thầm của </i>
<i>dịng nước là tiếng nõi cha ông… </i>

? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật
nào?

? Tác giả còn sử dụng biện pháp nghệ

<b>I. TÌM HIỂU CHUNG </b>

<i><b>1. Đọc văn bản:</b></i>

<i><b>2. Chú thích:</b></i>

<b>II. TÌM HIỂU VĂN BẢN </b>

<i><b>1. Phần đầu bức thư:</b></i>
- Đất là mẹ của người da đỏ
- Hoa là chị, em

- Người, mỏm đá, chú ngựa ... cùng chung
một gia đình.

-> Nghệ thuật nhân hố
- Nước óng ánh ... là máu

thuật nào nữa? Em hãy tìm những hình
ảnh so sánh trong đoạn?

- HS: Trả lời

? Sử dụng các biện pháp nghệ thuật trên
có tác dụng gì?

- HS: Thiên nhiên gần gũi, gắn bó và cần
thiết với con người

<b>GV bình: Thiên nhiên với người da đỏ </b>
gắn bó rất thân thiết, như những người
con trong một gia đình: cha ơng, tổ tiên
của người da đỏ tồn tại trong thiên

nhiên, trong những dòng nước, trong âm
thanh của cơn trùng và nước chảy. Đó là
q hương đã gắn bó giống nịi bao đời
nên nó là máu thịt của họ. Thiên nhiên
và môi trường của người da đỏ là những
điều hết sức thiêng liêng.

? Trong đoạn đầu bức thư có những từ
nào lặp lại?

- Dùng từ lặp như vậy có ý nghĩa gì?
- HS: Từ "Mỗi" lặp lại nhấn mạnh ý
nghĩa của đất đai thấm đượm trong từng
đơn vị nhỏ bé và đơn lẻ- Sự gắn bó vô
cùng bền chặt, sâu sắc.

* Luyện tập: Viết một đoạn văn ngắn nói
về mơi trường ở địa phương em.

- HS: Viết đoạn văn

-> So sánh

 Mối quan hệ của đất với người da đỏ là
sự gắn bó như những người thân trong gia

đình. Đó là điều hết sức thiêng liêng.

<i><b> 3. Củng cố:</b></i>

- Em có nhận xét gì về quan hệ giữa con người và thiên nhiên của
người da đỏ?

- Em thấy mình có trách nhiệm gì trong việc bảo vệ thiên nhiên,
môi trường?

<i><b> 4. Hướng dẫn học ở nhà:</b></i>

- Đọc lại toàn bài, nắm được mối quan hệ giữa thiên nhiên với con
người của người da đỏ.

• 133
• 7
• 16