<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GD-ĐT ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH LỚP 9
<b>HUYỆN NGHĨA HƯNG Năm học: 2013 - 2014</b>

<b> </b> <b> MÔN: NGỮ VĂN </b>

<i> (Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề)</i>
<b>PHẦN I: Trắc nghiệm khách quan (2,0 điểm)</b>

<b> Hãy chọn phương án đúng và viết chữ cái đứng trước phương án đó vào bài làm.</b>
<b>Câu 1: Trong các từ sau đây, từ nào là từ láy? </b>

A. Xanh biếc B. Xanh thắm C. Xanh xanh D. Xanh ngắt

<b>Câu 2: Câu thơ: "Cá thu biển Đơng như đồn thoi." ("Đoàn thuyền đánh cá" - huy Cận) sử dụng biện pháp tu</b>
từ gì?

A. Nhân hóa B. Hốn dụ C. Ẩn dụ D. So sánh

<b>Câu 3: Trong các câu văn sau, câu nào sử dụng khởi ngữ?</b>

A. Tôi cũng giàu rồi. B. Giàu, tôi cũng giàu rồi.
C. Anh học giỏi mơn tốn. D. Em là học sinh tiên tiến.

<b>Câu 4: Câu thơ: "Ôi! Hàng tre xaanh xanh Việt Nam." ("Viếng lăng Bác" - Viễn Phương) sử dụng thành</b>
phần biệt lập nào?

A. Cảm thán B. Tình thái C. Gọi - đáp D. Phụ chú

<b>Câu 5: Từ "đầu" trong dòng nào sau đây được dùng theo nghĩa gốc?</b>

A. Đầu bạc răng long. B. Đầu tường sớm sớm vầng dương mọc.

C. Đầu súng trăng treo. D. Đầu sóng ngọn gió.
<b>Câu 6: Quan hệ giữa các vế trong câu ghép sau là quan hệ gì? </b>

"Nhưng vì bom nổ chậm, Nho bị chống." ("Những ngơi sao xa xơi" - Lê Minh Kh).
A. Điều kiện B. Nguyên nhânC. Tương phản D. Nhượng bộ

<b>Câu 7: Dịng nào sau đây khơng phải là đặc điểm của thuật ngữ?</b>
A. Thường được dùng trong các văn bản khoa học, công nghệ.
B. Biểu thị khái niệm trong các lĩnh vực khoa học.

C. Khơng mang tính biểu cảm.
D. Có nghĩa gốc và nghĩa chuyển.

<b>Câu 8: Dòng nào sau đây nêu không đúng về cách dẫn gián tiếp?</b>
A. Nêu rõ xuất xứ về người nói và thời gian nói.

B. Thuật lại lời nói hay ý nghĩ của người hoặc nhân vật.
C. Có thể điều chỉnh cho thích hợp về ngữ cảnh.
D. Không đặt lời dẫn trong dấu ngoặc kép.
<b>PHẦN II: Đọc - Hiểu văn bản (3,0 điểm)</b>

Đọc đoạn văn sau:

"Quân Thanh sang xâm lấn nước ta, hiện ở Thăng Long, các ngươi đã biết chưa? Trong khoẳng vũ
trụ, đất nào sao ấy, đều đã phân biệt rõ ràng, phương Nam, phương Bắc chia nhau mà cai trị, (...) Các ngươi
đều là những kẻ có lương tri, lương năng, hãy nên cùng ta đồng tâm hiệp lực, để dựng nên cơng lớn."

(Trích Ngữ văn 9, tập 1- NXB Giáo dục 2012)
1) Đoạn văn trên trích trong tác phẩm nào? Tác giả là ai?

2) Nêu nội dung của đoạn văn bản trên?

3) Từ đoạn trích trên, với những hiểu biết xã hội, em hãy trình bày cảm nhận (khoảng <b>nửa trang giấy</b>
thi) về hình ảnh những người chiến sĩ ngày đêm bảo vệ biển đảo thiêng liêng của Tổ quốc?

<b>PHẦN III: Làm văn (5,0 điểm) </b>

Đất nước ta có nhiều tấm gương vượt lên số phận, học tập thành công. Lấy nhan đề "Tỏa sáng nghị
lực Việt - những người không chịu thua số phận" em hãy viết bài văn nêu suy nghĩ của mình về những hình
<b>ảnh đó?</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Câu</b> <b>u cầu về nội dung</b> <b>Điểm</b>
<b>1</b>

Đoạn văn trên trích trong tác phẩm:
<i>"Hồng Lê nhất thống chí".</i>

<b>0,25 đ</b>
Tác giả Ngơ gia văn phái: Nhóm tác giả dịng họ Ngơ Thì, trong đó có hai tác giả

chính là Ngơ Thì Chí và Ngơ Thì Du.

<b>0,25 đ</b>
<b>2</b>

Nội dung của đoạn trích: Qua đoạn trích, Quang Trung muốn khẳng định chủ
quyền của đất nước, khơi dậy lịng tự hào, tự tơn dân tộc cho các tướng sĩ, đồng
thời kêu gọi tinh thần đoàn kết một lòng để bảo vệ Tổ quốc.

<b>1,0 đ</b>

<b>3</b>

<i><b>* Đây là phần học sinh bày tỏ cảm nghĩ về những vấn đề xã hội đang xảy ra</b></i>
<i><b>trên đất nước. Bài làm có tính chất mở song học sinh vẫn cần đảm bảo các</b></i>
<i><b>mạch ý sau:</b></i>

- Bảo vệ lãnh thổ, chủ quyền độc lập dân tộc là trách nhiệm và bổn phận của mỗi
người dân Việt Nam... Đó là biểu hiện hùng hồn cho truyền thống yêu nước
<b>của dân tộc khi đất nước có giặc ngoại xâm. (bỏ)</b>

- Những chiến sĩ ngày đêm bảo vệ biển đảo thiệng liêng của Tổ quốc là nối tiếp,
phát huy truyền thống yêu nước...Họ mang trong mình những vẻ đẹp của người
lính Cách mạng, sống có lí tưởng, vượt mọi khó khăn (xa gia đình, q hương,
sống ở nơi khí hậu khắc nghiệt...) nhưng vẫn cầm chắc tay súng bảo vệ biển đảo
của Tổ quốc...

- Đảng, Nhà nước, mọi người dân đều đang hướng về họ với tấm lòng mến yêu,
biết ơn, chia sẻ, động viên. Nhà nước đã có chính sách đãi ngộ với những người
lính ở đảo xa và những người thân của họ ở hậu phương...

- Học sinh liên hệ tình hình thực tế để bày tỏ tình cảm và việc làm của mình
với các chiến sĩ đang canh giữ biển đảo biển đâỏ thiêng liêng của Tổ quốc.

<b>2,0 đ</b>

<b>PHẦN III: Tập làm văn (5,0 điểm)</b>

<b>1) Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận:</b>

- Trong cuộc sống của chúng ta, không phải ai cũng may mắn có được cuộc sống
hạnh phúc mà có những con người khơng may mắn gặp phải hồn cảnh rủi ro,
bất hạnh, tàn tật,...Thế nhưng, bằng ý chí và nghị lực, lòng quyết tâm, họ đã vượt
lên trên số phận, sống có ích. Đó là những người khơng chịu thua số phận thật
đáng khâm phục...

0,5 đ

<b>2) Thân bài: </b>

<b>a) Giới thiệu về những tấm gương vượt lên số phận số phận học tập thành công:</b>
- Anh Nguyễn Ngọc Ký quê ở Hải Hậu - Nam Định. Thủa nhỏ vì bị bệnh mà
anh bị liệt cả hai tay, không thể làm bất cứ việc gì bằng đơi bàn tay, nhưng
anh vẫn không gục ngã. Anh đã làm mọi việc bằng chân, kể cả viết chữ. Nhờ
kiên trì luyện tập anh đã học tập thành công trơt thành một nhà giáo ưu tú.
- Anh Trần Văn Thước: lúc sinh ra cũng bình thường như những đứa trẻ
<b>khác nhưng anh gặp tai nạn bị bại liệt tồn thân. Khơng nản trí anh tự học, trở</b>
thành một nhà văn mà nhiều người biết đến....

- Anh Trần Hồng Giang quê xã Nghĩa Hùng- Nghĩa Hưng - Nam Định sau một
tai nạn khủng khiếp lúc 5 tuổi đã khiến anh thành người tàn phế. nhưng bằng ý
chí và nghị lực anh đã vượt lên số phận, dù chưa một ngày được đến trường, anh
tự học, đọc và viết, tự học ngoại ngữ và trở thành nhà thơ, nhà văn, nhà báo.
Hiện nay, anh là hội viên Hội văn học nghệ thuật tỉnh Nam Định..

- Năm 2005, cả nước biết đến một Nguyễn Công Hùng quê ở Nghệ An. Từ khi
sinh ra đã bị bại liệt, chàng trai 23 tuổi chân tay teo tóp, co quắp, trọng lượng cơ
thể chỉ có 16 kg, hồn tồn khơng có khả năng vận động. Thế mà anh đã trở
thành một chuyên gia tin học "Hiệp sĩ công nghệ thông tin năm 2005". Năm

<b>2013 anh đã qua đời nhưng trung tâm đào tạo tin học và ngoại ngữ nhân</b>
<b>đạo do anh làm giám đốc đã và đang nâng đỡ biết bao nhiêu mảnh đời bất</b>
<b>hạnh...</b>

(bỏ)

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Học sinh lấy dẫn chứng về những tấm gương vượt khó mà em biết ...

b) Đánh giá và suy nghĩ về những tấm gương:

- Họ là những người kém may mắn, phải chịu tật nguyền nhưng họ đã vượt lên
số phận, làm được những việc mà ngay cả người bình thường cũng khó có thể
làm được. Thành cơng của họ thật kỳ diệu: Một nhà giáo, nhà văn, nhà thơ, một
hiệp sĩ công nghệ thông tin...

- Tàn nhưng không phế, họ đã không những tự khẳng định được mình trong cuộc
sống mà cịn có những đóng góp tích cực cho quê hương, đất nước, cho mọi
người...

c) Điều gì đã giúp những con người ấy vượt lên số phận, học tập thành cơng?
- Ở họ có niềm tin và khát vọng sống mãnh liệt được hịa mình vào với cộng
đồng, được sống có ích cho xã hội nên họ đã không chịu khuất phục số phận,
không trở thành những con người thừa, gánh nặng cho gia đình, cho xã hội.
- Có ý chí, nghị lực vươn lên mạnh mẽ và lịng quyết tâm chiến thắng. Thành
cơng của họ là mồ hôi nước mắt và cả những đau đớn song họ đã không gục ngã
trước số phận...

<b>d) Liên hệ, so sánh.</b>

<b>Tuy nhiên bên cạnh những tấm gương đó vẫn cịn có những người dù được</b>

<b>hưởng cuộc sống hạnh phúc, đầy đủ nhưng lại không nỗ lực vươn lên, chơi</b>
<b>bời, sa ngã...hoặc có những người rơi vào hồn cảnh khơng may lại tỏ ra bi</b>
<b>quan, chán nản...để rồi trở thành gánh nặng cho gia đình, xã hội...</b>

<b>e) Thái độ và hành động của chúng ta.</b>
<b>- Học hỏi tình thần, ý chí, nghị lực...</b>

<b>- Cảm thông, chia sẻ, động viên họ bằng những việc làm thiết thực...</b>
<b>- Tạo điều kiện để họ phát huy khả năng..</b>

1,0 đ

1,0 đ

<b>3) Kết bài: Khẳng định lại vấn đề, rút ra bài học cho bản thân.</b>

- Những người khơng chịu thua số phận, bằng ý chí, nghị lực sống mạnh mẽ kiên
cường, khiến cho chúng ta khâm phục và ngưỡng mộ. Chính họ đã thắp sáng
những ước mơ, hy vọng cho những mảnh đời bất hạnh khác, thổi bùng lên ý chí,
nghị lực trong mỗi chúng ta. Từ đó, mỗi học sinh chúng ta biết nhìn lại mình
phấn đấu học tập và rèn luyện để trở thành người có ích gia đình, cho xã hội.

</div>

<!--links-->