<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>NỘI DUNG ÔN TẬP VĂN 8 ( Tuần nghỉ thứ 6 nghỉ chống nCoV( từ 16/3 đến hết 29/3)</b>

<b>Phần I: Cho câu thơ:</b>

<i> Khi trời trong gió nhẹ, sớm mai hồng</i>

(Ngữ văn 8, tập hai, NXB Giáo dục - 2015, tr.16)
Câu 1, Câu thơ trên trích trong tác phẩm nào? Của ai?

Câu 2. Chép tiếp 5 câu thơ để hoàn chỉnh đoạn thơ.

Câu 3. Trong đoạn thơ vừa chep, làng chài được miêu tả qua hình ảnh nổi bật nào? Khi miêu tả các hình ảnh đó,
nhà thơ đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuật đó.

Câu 4. Có ý kiến cho rằng: <i>Những câu thơ tả con thuyền nhưng hiện lên cả con người làng chài.</i> Em có đồng ý
với ý kiến đó khơng? Vì sao?

Câu 5. Hai câu thơ cuối đoạn thơ vừa chép sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Nêu tác dụng của biện pháp nghệ
thuật đó.

Câu 6. Dựa vào đoạn thơ vừa chép, hãy viết đoạn văn khoảng 12 câu theo phương thức Quy nạp làm rõ cảnh
dân chài bơi thuyền đi đánh cá. Đoạn văn sử dụng câu ghép và thán từ (gạch chân và chủ thích).

<b>Phần II:</b> Trong bài thơ Quê hương, nhà thơ Tế Hanh viết:

<i>Ngày hôm sau, ồn ào trên bến đỗ</i>

(Ngữ văn 8, tập hai, NXB Giáo dục - 2015, tr.17
Câu 1. Hãy chép tiếp 7 câu thơ để hoàn chỉnh đoạn thơ.

Câu 2. Câu thơ thứ ba được để trong ngoặc kép là lời của ai? Nói với ai? Trong hồ cảnh nào? Qua đó, em hiểu

gì về tâm trạng của người dân làng chài trong đoạn thơ trên?

Câu 3. Chỉ ra và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng để gợi tả hình ảnh của người dân chài
trong đoạn thơ vừa chép.

Câu 4. Từ “nghe” trong câu thơ cuối được hiểu như thế nào? Cách sử dụng ngôn từ của nhà thơ cho ta cảm nhận
gì về con thuyền? Đặt cạnh câu thơ “<i>Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng”,</i> hai câu thơ cuối gợi cho em
suy nghĩ gì về hình ảnh con thuyền ra khơi và hình ảnh con thuyền về bến?

Câu 5. Có ý kiến cho rằng:<i> Cảnh dân làng đón thuyền đánh cá trở về là một bức tranh lao động náo nhiệt, đông</i>
<i>vui nhộn nhịp, đầy ắp niềm vui và sự sống.</i>

Viết đoạn văn khoảng 12 câu theo phương thức Tổng hợp - Phân tích - Tổng hợp làm sáng tỏ ý kiến trên. Đoạn
văn sử dụng câu nghi vấn không dùng để hỏi và thán từ (gạch chân và chú thích).

Câu 6. Trong tháng 4/2016, tại ven biển bốn tỉnh Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng T Thừa Thiên - Huế xảy ra sự cố
cá chết nghiêm trọng, gây thiệt hại lớn về môi trường, kinh tế xã hội, ảnh hưởng đến an ninh trật tự. Nguyên
nhân làm hải sản và sinh vật biển chết hàng loạt, nhất là ở tầng đáy được xác định là nguồn nước thải lớn từ tổ
hợp nhà máy của Công ty Formosa Hà Tĩnh chứa nhiều loại độc tố, làm ô nhiễm nghiêm trọng môi trường.
Ngày 28/6/2016, Formosa Hà Tĩnh nhận trách nhiệm gây ra sự việc này.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>NỘI DUNG ÔN TẬP VĂN 8 ( Tuần nghỉ thứ 6 nghỉ chống nCoV( từ 9/3 đến hết 15/3)</b>
<b>Phần I: Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi:</b>

<i>Nay xa cách lịng tơi ln tưởng nhớ .</i>
<i> Màu nước xanh, cá bạc, chiếc buồm vơi, </i>
<i>Thống con thuyền rẽ sóng chạy ra khơi, </i>
<i>Tôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn quá!</i>

(Ngữ văn 8, tập hai, NXB Giáo dục - 2015, tr. 17

<b>Câu 1. Đoạn thơ trên trích trong tác phẩm nào? Của ai? Trình bày hồn cảnh ra đời</b>

của tác phẩm đó.

<b>Câu 2. Trong khoảng thời gian xa cách, lịng tác giả nhớ tới những điều gì nơi quê nhà? Một cuộc sống</b>
như thế nào được gợi lên từ các chi tiết đó?

<b>Câu 3. Có thể cảm nhận cái mùi nồng mặn” trong nỗi nhớ quê của tác giả như thế nào? Qua đó, em </b>
cảm nhận được gì về nỗi nhớ quê của tác giả? Câu thơ cuối đoạn thơ trên gợi cho em nhớ tới câu ca
dao nào cũng thể hiện nỗi nhớ quê hương như vậy?

<b>Câu 4. Viết đoạn văn khoảng 12 câu theo phương thức Diễn dịch trình bày cảm nhận của em về khổ </b>
thơ trên. Đoạn văn sử dụng câu bị động và tình thái từ (gạch chân và chú thích).

<b>Câu 5. Viết đoạn văn khoảng 15 câu theo phương thức Tổng hợp - Phân tích - Tổng hợp nêu cảm nhận </b>
của em về hình ảnh quê hương trong bài thơ Quê hương. Đoạn thơ sử dụng câu ghép và thán từ (gạch
chân và chú thích).

<b>Câu 6. Qua bài thơ Quê hương và những hiểu biết về xã hội, trình bày suy nghĩ của em (khoảng nửa </b>
trang giây) về ý nghĩa của quê hương đối với cuộc đời của mỗi con người.

<b>Phần II:</b>
Cho câu thơ:

<i>Khi con tu hú gọi bây</i>

(Ngữ văn 8, tập hai, NXB Giáo dục - 2015, tr.19)
<b>Câu 1. Câu thơ trên trích trong tác phẩm nào? Của ai? Trình bày hồn cảnh ra đời của tác phẩm đó. </b>
Hồn cảnh ấy có tác động như thế nào đến tâm hồn người chiến sĩ?

<b>Câu 2. Chép chính xác 5 câu thơ tiếp theo để hoàn chỉnh đoạn thơ. </b>

<b>Câu 3. Tại sao tác giả lại mở đầu bài thơ bằng âm thanh của tiếng chim tu hú?</b>

<b>Câu 4. Trong đoạn thơ trên, khung cảnh mùa hè được gợi tả bằng những dấu hiệu nào? Qua đó, em </b>
cảm nhận gì về bức tranh ngày hè.

<b>Câu 5. Cho câu văn sau: Sáu câu thơ mở đầu tác phẩm đã mở ra trước mắt người đọc cả một thế giới </b>
<i>rộn ràng, tràn đầy nhựa sống.</i>

Coi câu trên là câu mở đoạn cho một đoạn văn theo phương thức Tổng hợp - Phân tích – Tổng hợp, hãy
viết tiếp khoảng 12 câu để hoàn chỉnh đoạn văn. Đoạn văn sử dụng câu cảm thán và trợ từ(gạch chân
và chú thích).

Hết

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>NỘI DUNG ÔN TẬP VĂN 8 ( Tuần nghỉ thứ 5 nghỉ chống nCoV( từ 2/3 đến hết 8/3)</b>
<b>Phần I:</b>

Cho câu thơ:

<i>Trong tù không rượu cũng không hoa,</i>

(Ngữ văn 8, tập hai, NXB Giáo dục - 2015, tr.37)
Câu 1. Câu thơ trên trích trong tác phẩm nào? Của ai? Nếu xuất xứ của tác phẩm đó.

Câu 2. Chép chính xác 3 câu thơ tiếp để hồn chỉnh tác phẩm.

Câu 3. Sự thật nào được nói tới trong câu thơ trên? Chữ “vô” (không) lặp lại trong câu thơ có ý nghĩa gì? Và
nếu muốn thực hiện được cuộc ngắm trăng trong tù thì con người cần phải tự có thêm điều gì?

Câu 4. Cuộc ngắm trăng diễn ra trong điều kiện khơng bình thường nhưng đó lại là một nhu cầu rất bình
thường của cuộc đời Bác. Theo em, đó là nhu cầu nào? Nhu cầu ấy phản ánh vẻ đẹp nào trong tâm hồn và cách
sống của Bác?

Câu 5. Viết đoạn văn khoảng 12 câu theo phương thức Tổng hợp – Phân tích – Tổng hợp nêu cảm nhận của em
về vẻ đẹp tâm hồn của người chiến sĩ cộng sản trong tác phẩm (được xác định ở câu 1). Đoạn văn sử dụng câu
cảm thán và câu ghép (gạch chân và chú thích).

Câu 6. Qua tác phẩm, em thấy cách ngắm trăng của Bác và của người xưa có gì giống và khác nhau? Từ đó, em
hiểu thêm gì về vẻ đẹp tâm hồn Bác?

Câu 7. Qua tác phẩm và những hiểu biết về xã hội, trình bày suy nghĩ của em (khoảng nửa trang giấy) về ý
kiến: <i>Khơng nỗ lực khẳng định mình thì khó thành cơng, nhưng khơng tỉnh táo chế ngự mình thì dễ vấp ngã</i>.

<b>Phần II:</b>

Câu 1. Chép chính xác phiên âm và dịch thơ tác phẩm Đi đường (Tẩu lộ) của Hồ Chí Minh. Nếu xuất xứ của tác
phẩm đó.

Câu 2. Tìm phép điệp ngữ và nêu hiệu quả của biện pháp nghệ thuật đó được Bác sử dụng nhiều lần trong bài
thơ (cả phiên âm và dịch thơ).

Câu 3. Phân tích câu 2 và câu 4 để làm rõ nỗi gian lao của người đi đường núi và niềm vui sướng của người
đứng trên cao ngắm cảnh. Hai câu thơ này, ngoài ý nghĩa miêu tả cịn ngụ ý điều gì?

Câu 4. Viết đoạn văn khoảng 12 câu theo phương thức Diễn dịch làm rõ bức chân dung tinh thần con người –
chiến sĩ cách mạng Hồ Chí Minh trong bài thơ. Đoạn văn sử dụng câu cảm thán và câu ghép (gạch chân và chú
thích).

Câu 5.Qua bài thơ và những hiểu biết về xã hội, trình bày suy nghĩ của em (khoảng nửa trang giấy) về ý kiến:
<i>Đường đi khó, khơng khó vì ngăn sơng cách núi mà khó vì lịng người ngại núi e sơng</i> (Nguyễn Bá Học).
Câu 6. Ý nghĩa tư tưởng của bài Đi đường gợi cho em nhớ tới bài thơ nào đã học trong chương trình Ngữ văn
8? So sánh sự giống nhau ở hai bài thơ đó. Câu 7. Theo em, đây có phải bài thơ tả cảnh khơng? Vì sao?

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>Phần I:</b>

Cho câu thơ:

<i>Sáng ra bờ suối, tối vào hang,</i>

(Ngữ văn 8, tập hai, NXB Giáo dục - 2015, tr.28)

Câu 1. Câu thơ trên trích trong tác phẩm nào? Của ai? Trình bày hồn cảnh ra đời của tác phẩm

đó.

Câu 2. Chép chính xác 3 câu thơ tiếp để hoàn chỉnh bài thơ.

Câu 3. Tác phẩm (được xác định ở câu 1) được viết theo thể loại gì? Hãy giới thiệu ngắn gọn

hiểu biết của em về thể loại đó.

Câu 4. Em hiểu từ “sang” trong tác phẩm vừa chép như thế nào? Vì sao tác giả lại cảm thấy

cuộc sống ở Pác Bó “thật là sang”?

Câu 5. Bằng đoạn văn khoảng 12 câu theo phương thức Tổng hợp - Phân tích - Tổng hợp, hãy

trình bày cảm nhận của em về hình tượng người chiến sĩ cách mạng trong tác phẩm. Đoạn văn

sử dụng câu cảm thán và câu bị động (gạch chân và chú thích).

Câu 6. Các bậc thi nhân xưa cũng thường ngợi ca thú lâm tuyền. Tuy vậy, thú lâm huyền của

Bác vẫn có nét khác biệt với các thi nhân xưa. Hãy chỉ ra điểm khác biệt đó.

Câu 7. Qua bài thơ và những hiểu biết về xã hội, trình bày suy nghĩ của em (khoảng nửa trang

giấy) về tinh thần lạc quan của con người khi đối diện với khó khăn, thử thách.

<b>Phần II:</b>

<i>Cho câu văn: Tác phẩm là bài văn tức tuyệt giản dị mà hàm súc, cho thấy tình yêu thiên nhiên </i>

<i>đến say mê nói chung và phong thái ung dung của Bác Hồ nói riêng ngay cả trong cảnh ngục </i>

<i>tù cực khổ tối tăm.</i>

Câu 1. Hãy chép lại câu văn trên sau khi sửa hết lỗi.

Câu 2. Lời nhận xét trên gợi cho em nghĩ đến tác phẩm chữ Hán nào đã học trong chương trình

Ngữ văn 8? Hãy chép thuộc lòng phần phiên âm và dịch thơ của tác phẩm đó.

Câu 3. Xét theo mục đích nói, câu thơ thứ hai trong phần phiên âm thuộc kiểu câu nào và dùng

để làm gì? Qua đó, em hiểu gì về tâm trạng của người tù trước cảnh đen ngồi trời?

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>NỘI DUNG ƠN TẬP VĂN 8 ( Tuần nghỉ thứ nhất)</b>
<b>I.Ơn</b>

1. Học thuộc lịng các bài thơ: Nhớ rừng, Quê hương, Khi con tu hú, Tức cảnh Pác Bó, Ngắm trăng, Đi đường
2. Nắm chắc nét cơ bản về tác giả, hoàn cảnh sáng tác của mỗi tác phẩm thơ trên.

3. Nắm chắc nội dung tư tưởng, đặc sắc nghệ thuật của từng bài.

4. Các kiểu câu phân theo mục đích nói: Nắm chắc đặc điểm hình thức và chức năng mỗi kiểu câu.

<b>II. Luyện tập</b>

<i><b>1.Bằng đoạn văn tổng – phân – hợp ( khoảng 10 câu ), hãy trình bày cảm nhận về hiểu quả của một vài biện</b></i>
<i><b>pháp tu từ tiêu biểu trong đoạn thơ sau. Đoạn văn có sử dụng câu nghi vấn để bộc lộ cảm xúc.</b></i>

<i>Nào đâu những đêm vàng bên bờ suối, </i>
<i>Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan? </i>

<i>Đâu những ngày mưa chuyển bốn phương ngàn, </i>
<i>Ta lặng ngắm giang san ta đổi mới? </i>

<i>Đâu những bình minh cây xanh nắng gội, </i>
<i>Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng? </i>
<i>Đâu những chiều lênh láng máu sau rừng.</i>

<i> Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt, Để ta chiếm lấy riêng phần bí mật? - Than ơi! thời oanh liệt nay còn đâu? </i>
<i><b>2. Cho đoạn thơ: </b></i>

<i><b>Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng </b></i>
<i><b>Cả thân hình nồng thở vị xa xăm </b></i>
<i><b>Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm </b></i>
<i><b>Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ</b></i>
<i><b> (“Quê hương” – Tế Hanh) . </b></i>

a.Phát hiện các biện pháp nghệ thuật đặc sắc được sử dụng trong đoạn thơ:
b. Viết đoạn văn cảm nhận tác dụng của các biện pháp nghệ thuật ấy:
<i><b>3. Cho đoạn thơ: </b></i>

<i><b>Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng </b></i>
<i><b>Rướn thân trắng bao la thâu góp gió</b></i>
<i><b> (“Quê hương” – Tế Hanh)</b></i>

a. Phát hiện các biện pháp nghệ thuật đặc sắc được sử dụng trong đoạn thơ: -
b. Viết đoạn văn cảm nhận tác dụng của các biện pháp nghệ thuật ấy:

4.Cho đoạn thơ:

<i>Nay xa cách lòng tôi luôn tưởng nhớ </i>
<i>Màu nước xanh, cá bạc, chiếc buồm vơi </i>
<i>Thống con thuyền rẽ sóng chạy ra khơi </i>
<i>Tôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn quá!</i>

(“Quê hương” – Tế Hanh)

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>NỘI DUNG ÔN TẬP VĂN 8 ( Tuần nghỉ thứ hai)</b>
<b>I.Ôn</b>

1.Học thuộc lòng các bài thơ: Nhớ rừng, Quê hương, Khi con tu hú, Tức cảnh Pác Bó,

Ngắm trăng, Đi đường

2. Nắm chắc nét cơ bản về tác giả, hoàn cảnh sáng tác của mỗi tác phẩm thơ trên.

3. Nắm chắc nội dung tư tưởng, đặc sắc nghệ thuật của từng bài.

4. Các kiểu câu phân theo mục đích nói: Nắm chắc đặc điểm hình thức và chức năng mỗi kiểu

câu.

<b>II. Luyện tập</b>

1.Viết một đoạn văn (6-8 câu) nêu ý nghĩa hình ảnh tiếng chim tu hú trong bài thơ “Khi con tu

hú” của Tố Hữu, trong đó có câu chứa thành phần trạng ngữ chỉ thời gian, bắt đầu bằng từ

“Khi” và một câu cảm thán.

<b>2. </b>

Phân tích tâm trạng của nhà thơ thể hiện trong 4 câu cuối bài thơ “ Khi con tu hú” bằng một

đoạn văn Tổng phân hợp có độ dài 8- 10 câu. Trong đoạn văn có sử dụng 01 câu ghép, gạch

chân chỉ rõ.

<b>3</b>.Cảm nhận bài thơ “Khi con tu hú” của Tố Hữu.

4.Viết một đoạn văn ngắn (8-10 câu) nêu cảm nghĩ của em về hình ảnh

<b>Bác Hồ</b>

trong bài thơ

“

<b>Ngắm trăng</b>

” của Hồ Chí Minh, theo cách viết tổng- phân- hợp, có sử dụng ít nhất một câu

cảm thán

( gạch chân câu cảm thán ).

<b>5. </b>Cho 2 câu thơ sau:

Người ngắm trăng soi ngồi cửa sổ
Trăng nhịm khe cửa ngắm nhà thơ
( Ngắm trăng. Hồ Chí Minh)

</div>

<!--links-->