<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Giáo án Tiếng việt 5</b>

<b>Tập đọc</b>

<b>Tác phẩm của Si-le và tên phát-xít</b>
<b>I. Mục tiêu</b>

1. Đọc thành tiếng

- Đọc đúng các tiếng có âm, vần và thanh điệu dễ lẫn do ảnh hưởng của phát
âm địa phương. Đọc trơi chảy tồn bài, đọc đúng các tiếng phiên âm nước ngoài.

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể tự nhiên, nhẹ nhàng, pha chút châm
biếm; đọc đúng tính cách của nhân vật: cụ già điềm đạm thơng minh hóm hỉnh; tên
phát xít hống hách, hợm hĩnh nhưng dốt nát, ngờ nghệch.

2. Đọc hiểu

- Hiểu các từ ngữ trong bài.

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi cụ già người Pháp thông minh, biết
phân biệt người Đức với bọn phát xít Đức và dạy cho tên sĩ quan phát xít hống
hách một bài học nhẹ nhàng mà sâu cay.

<b>II. Đồ dùng dạy - học </b>

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK (phóng to).
<b>III. Các hoạt động dạy - học </b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A. Kiểm tra bài cũ</b>

- Gọi hai HS đọc bài tập đọc Sự sụp đổ
<i>của chế độ a-pác-thai và trả lời câu hỏi</i>
về nội dung bài đọc.

- Nhận xét và cho điểm HS.

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

<b>B. Dạy bài mới</b>

<i><b>1. Giới thiệu bài </b></i>

- GV đưa ra bức tranh minh họa SGK
(phóng to), cho HS quan sát và yêu cầu
cho biết tranh vẽ gì?

- Để hiểu chuyện gì đã xảy ra giữa cụ
già và tên phát xít chúng ta cùng học

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

bài Tác phẩm của Si-le và tên phát xít.

- GV ghi tên bài lên bảng. - HS nhắc lại tên đầu bài và ghi vào vở

<i><b>2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu</b></i>
<i><b>bài</b></i>

<i>a) Luyện đọc đúng</i>

- GV ghi bảng: Pa-ri, Hít-le, Sin-lơ,

<i>Vin-hem Ten, Mét–xi-na, Oóc-lê-ăng và</i>
luyện đọc cho HS.

- HS luyện đọc cá nhân, đồng thanh
những tiếng phiên âm nước ngoài.

- GV yêu cầu một HS đọc toàn bài. - Một HS đọc bài. Cả lớp theo dõi đọc
thầm trong SGK.

- GV hướng dẫn HS chia đoạn. - HS nhận biết các đoạn của bài:
* Đoạn 1: Từ đầu đến ... Chào ngài.
* Đoạn 2: Tiếp đến ... điềm đạm trả lời.
* Đoạn 3: Còn lại.

- GV gọi ba HS tiếp nối nhau đọc từng
đoạn của bài, GV chú ý sửa lỗi phát âm,
ngắt giọng cho từng HS (nếu có).

- Ba HS nối tiếp nhau đọc bài. Mỗi HS
đọc một đoạn của bài.

- GV có thể ghi bảng những từ ngữ HS
hay phát âm sai để luyện phát âm cho
HS.

- HS luyện đọc các tiếng GV ghi trên
bảng lớp .

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc bài lần 2. - Ba HS đọc nối tiếp bài lần 2, mỗi HS
đọc một đoạn của bài. Cả lớp đọc thầm

theo dõi và nhận xét bạn đọc.

- GV yêu cầu một HS đọc các từ được
chú giải trong SGK.

- GV hỏi HS nêu thêm những từ mà các
em chưa hiểu nghĩa, tổ chức cho các em
tự giải nghĩa cho nhau hoặc giải nghĩa
các từ mà các em không biết.

- Một HS đọc to các từ được chú giải. Cả
lớp theo dõi trong SGK.

- HS có thể nêu thêm các từ mà các em
chưa hiểu nghĩa, các em có thể trao đổi
để giải nghĩa cho nhau hoặc nghe GV
giải nghĩa.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Gọi HS đọc toàn bài. - Ba HS nối tiếp đọc nhau đọc từng đoạn
của bài trước lớp.

- GV đọc diễn cảm bài văn. - HS theo dõi giọng đọc của GV.
<i>b) Tìm hiểu bài</i>

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và
hỏi: Tên sĩ quan phát xít Đức khi bước
vào toa tàu đã làm gì?

- HS đọc thầm và trả lời: Tên sĩ quan
Đức bước vào toa tàu, giơ thẳng tay, hơ

to: Hít-le mn năm!

- GV giảng giải: Bọn phát xít Đức rất
cuồng tín, sùng bái Hít-le, chúng lấy lời
tung hô thủ lĩnh làm lời chào trong
qn đội. Tên phát xít này cịn cuồng
tín hơn, hắn chào ngay cả khi đi đường.
Đối với những người có mặt trong toa
tàu lúc ấy , thì cử chỉ và lời hơ của tên
sĩ quan phát xít là quá bất ngờ và ngầm
cho đó là một cử chỉ hài hước, lố bịch,
đáng khinh!

- HS lắng nghe.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trao đổi
theo nhóm đơi trả lời câu hỏi: Vì sao
tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với
ơng cụ người Pháp?

- Tên sĩ quan phát xít bực tức vì: Cụ già
đáp lại lời hô cuồng nhiệt của hắn lời
chào một cách lạnh lùng. Hắn càng bực
hơn khi nhận ra ông cụ biết tiếng Đức
thành thạo (đến mức đọc được truyện của
nhà văn Đức) nhưng khơng đáp lời hắn
bằng tiếng Đức.

- Vì sao ơng cụ khơng đáp lời tên sĩ
quan phát xít bằng tiếng Đức?

- HS trả lời:

+ Ơng cụ ghét bọn phát xít hống hách
xâm lược.

+ Cụ tế nhị bộc lộ thái độ bất bình với lời
chào hợm hĩnh của tên phát xít.

- Nhà văn Đức Sin-le được ông cụ
người Pháp đánh giá như thế nào?

- Ông cụ người Pháp đánh giá Sin-lơ là
nhà văn quốc tế.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, cả lớp
theo dõi trao đổi theo nhóm trả lời câu
hỏi: Lời đáp của ơng cụ ở cuối truyện
ngụ ý gì?

- HS thực hiện yêu cầu của GV, sau đó
trả lời:

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

+ Sin-lơ viết vở kẻ cướp tặng cho các
người.

+ Các người không xứng đáng với
Sin-lơ.

- GV nói thêm: vở kịch của Sin-lơ là

"Những tên cướp" . Đó là một sự thật
rành rành hiển nhiên. Nhưng câu trả lời
ấy trong hoàn cảnh đối thoại lại ám chỉ:
bọn phát xít Đức là lũ kẻ cướp! Đó là
một cú đánh thâm hiểm chết người, kẻ
bị hạ nhục cay cú nhưng không thể bắt
bẻ được.

- HS lắng nghe.

- u cầu HS trao đổi theo nhóm đơi
trả lời câu hỏi: Em hiểu ơng cụ có thái
độ đối với người Đức và tiếng Đức như
thế nào?

- HS trao đổi trong nhóm, trả lời: Ơng cụ
am hiểu tiếng Đức, yêu những người
Đức chân chính, nhưng rất căm ghét và
khinh bỉ bọn phát xít, vì chúng đang giày
xéo nước Pháp, chúng đang gây ra chiến
tranh thế giới lần thứ 2.

<i>c) Luyện đọc diễn cảm</i>

- Gọi ba HS đọc nối tiếp từng đoạn của
bài. Yêu cầu cả lớp theo dõi bạn đọc.

- Ba HS đọc nối tiếp diễn cảm ba đoạn
của bài. Cả lớp theo dõi bạn đọc.

- GV hướng dẫn HS nhận xét để xác lập
kĩ thuật giọng đọc của bài.

- HS nhận xét, xác lập được giọng đọc
của bài: Giọng người dẫn chuyện tự
nhiên nhấn giọng vào những từ ngữ diễn
tả thái độ của các nhân vật. Đọc phân
biệt các lời đối thoại, thể hiện rõ tính
cách của từng nhân vật: cụ già điềm đạm,
thơng minh, hóm hỉnh; tên sĩ quan phát
xít hống hách hợm hĩnh nhưng dốt nát.
Lời thoại cuối cùng (đọc hạ giọng, kéo
dài giọng, ngưng một chút trước tiếng
<i>vở, nhấn giọng hai tiếng kẻ cướp) thể</i>
hiện ngụ ý hóm hỉnh, sâu cay của ơng cụ.
- GV treo bảng phụ có ghi câu hội thoại

và luyện đọc cho HS.

<i>Có chứ. Sin-le đã dành cho các ngài</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<i>vở / Kẻ cướp</i>

- Yêu cầu HS luyện phân vai theo nhóm
ba.

- HS luyện đọc phân vai theo nhóm. HS1
vai người dẫn chuyện, HS2 vai ơng cụ,
HS3 vai tên sĩ quan phát xít.

- Tổ chức hai nhóm HS đọc trước lớp. - Hai nhóm HS đọc nối tiếp bài trước
lớp. Cả lớp theo dõi nhận xét bạn đọc.
- GV nhận xét cho điểm từng HS.

<i><b>3. Củng cố, dặn dò</b></i>

</div>

<!--links-->