giáo an tuần 9: Họ hàng gia đình bé

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (228.48 KB, 29 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ : 9- 10( Phụ)

Tên chủ đề
lớn: GIA
Thời gian thực hiện ( 4 tuần):
 Tờn chủ đề nhỏnh 3 : Họ hàng
( Thời gian thực hiện: Số tuần 1
 A. TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT
ĐỘNG

MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ

ĐĨN
TRẺ

- THỂ
DỤC
SÁNG

- Đón trẻ

- Thể dục sáng:

- Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô
giáo, chào bố mẹ, cất đồ
dùng cá nhân

- Chơi tự do

- Trò chuyện với trẻ về
họ hàng gia đình

- Trẻ được hít thở khơng
khí trong lành buổi sáng
- Được tắm nắng và phát
triển thể lực cho trẻ
- Rèn luyện kỹ năng vận
động và thói quen rèn
luyện thân thể

-Theo dõi chuyên cần

Cô đến sớm dọn vệ
sinh, mở của thơng
thống phịng học
chuẩn bị đồ dùng,
đồ chơi

- Sân tập bằng
phẳng an toàn sạch
sẽ

- Kiểm tra sức khoẻ
trẻ

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

từ ngày 22/10/2018 đến 16/11/2018
gia đình bé

từ ngày 05/ 11 đến 9/11 /2018)

hoạt động

Hớng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
- Cụ đún trẻ õn cần niềm nở từ tay phụ huynh

- - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- - Hướng cho trẻ chơi tự do theo ý thích của mình trị

cchuyện với trẻ về họ hàng gia đình bé

1. ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ trẻ
- - Tập trung trẻ, cho trẻ xếp hàng

- - Trò chuyện với trẻ về chủ đề

2. Khởi động: Cho trẻ đi bằng các kiểu chân. Kết
hợp bài hát: “Bàn tay mẹ”

3. Trọng động:

* Bài tập phát triển chung : 
+ ĐT hô hấp: Hái hoa, ngửi hoa
+ ĐT tay: Tay đưa ra ngang, lên cao
+ ĐT chân: ngồi khuỵu gối

+ Bụng; quỳ trên cẳng chân, xoay người sang hai bên
+ Đ tác bật: Bật nhảy tại chỗ

+ Hồi tĩnh: Thả lỏng chân tay

- Cô nhận xét tuyên dương. Giáo dục trẻ có ý thức
tập thể dục để rèn luỵện thân thể

- Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ

-Trẻ chào cô, chào bố
cất đồ dùng cá nhân vào
nơi quy định, chơi cùng
bạn

- Trò chuyện
- Trẻ xếp hàng

Trẻ vừa hát và vừa làm
theo hiệu lệnh của cơ
theo đội hình vịng trịn

Đội hình 3 hàng ngang
dãn cách đều

- Thả lỏng chân tay

- Trẻ dạ cô

A. TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Đ
Ộ
N
G
 G
Ĩ
C

*Góc chơi đóng vai:

- Chơi gia đình: trang trí
sắp xếp, dọn dẹp nhà cửa
sạch đẹp; nấu ăn; tổ chức
bữa ăn cho ngày nghỉ, mua
sắm đồ dùng gia đình

* Góc xây dựng 
Xây khu nhà ở của bé

- Xếp các đồ dùng gia đình

*Góc nghệ thuật

Làm mơ hình nhà và các đồ
dùng gia đình bằng các
chất liệu khác nhau

- Làm sách các kiểu nhà

khác nhau,

Nặn đồ dùng gia đình

* Góc sách

Tìm chữ cái a, ă, â, e, ê, Tô
chữ cái, đọc truyện tranh.
- Đọc các bài ca dao, tục
ngữ về gia đình, làm sách
* Góc thiên nhiên

- Lau lá tưới cây

- Trẻ biết nhập vai chơi
vào các góc chơi

- Giáo dục trẻ biết yêu
quý bảo vệ gia đình

- Trẻ biết cách xây và lắp
ghép các kiểu nhà, các
khuôn viên

- Biết xếp các đồ dùng
trong gia đình mình
- Trẻ biết cách vẽ, xé,
dán tranh về gia đình
- Biết làm đồ chơi về các
đồ dùng gia đình

- Biết cách nặn đồ dùng
trong gia đình

- Trẻ biết nghe cô kể
chuyện, hiểu được nội
dung chuyện cô kể

Biết đọc thuộc các bài ca
dao, tục ngữ nói về GĐ
- Trẻ biết lau lá, tưới cây

- Bộ đồ chơi gia
đình, bộ đồ chơi
nấu ăn, Đồ dùng
đồ chơi bán
hàng

Các khối gỗ,
khối nhựa, bộ đồ
lắp ghép, đồ
dùng gia đình

Bút, màu, giấy -
Một số hình ảnh
về gia đình
Đất nặn,bảng
con

Một số tranh câu

chuyện về gia
đình

- Bình tưới, cây
HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Cô cho trẻ hát bài: “ Cả nhà thương nhau”
- Trò chuyện về bài hát.

2. Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi

- Cơ giới thiệu góc chơi và nội dung chơi của từng góc.
+ Góc phân vai: Chơi gia đình, đi siêu thị

+ Góc xây dựng: Xây dựng lắp ghép các kiểu nhà, Xếp
đồ dùng gia đình

+ Góc tạo hình:Vẽ, xé,dán tranh về gia đình Làm đồ chơi
về các đồ dùng gia đình

+ Góc sách :Tìm chữ cái a, ă, â, e, ê, Tô chữ cái, đọc
truyện tranh...

+ Góc thiên nhiên: Lau lá tưới cây
- Hơm nay con muốn chơi ở góc nào?
- Ở góc đó con chơi như thế nào?

- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem mình sẽ
chơi ở góc nào? Sau đó cơ cho trẻ ngồi vào góc chơi.
* Hoạt động 2: Q trình chơi.

- Cơ cho trẻ về các góc chơi.
- Trẻ chơi

- Cô bao quát giúp đỡ trẻ, Cơ giúp trẻ liên kết giữa các
góc chơi.

- Cơ giúp trẻ đổi vai chơi nếu trẻ thích.
* Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi.
3. Kết thúc .- Nhận xét tuyên dương

- Trẻ hát.

- Trẻ quan sát và
lắng nghe.

- Chọn góc chơi.

- Trẻ nhẹ nhàng về
góc chơi mà trẻ
chọn.

- Trẻ lắng nghe.

A. TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU

CẦU

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Đ
Ộ
N
G
 N
G
O
À
I 
 T
R
Ờ
I

- Dạo chơi sân trường, lắng
nghe âm thanh khác nhau
- Quan sát các ngôi nhà
xung quanh trường, lớp.

- Đọc đồng dao, ca dao về

tình cảm gia đình.

- Quan sát cây quanh vườn
rau và thời tiết. Trò chuyện
về trang phục, sức khoẻ khi
thời tiết thay đổi.

* Trò chơi vận động:

- Vận động: ném xa, bật xa,
về đúng nhà. Mèo đuổi
chuột,

- Chơi với các vật liệu thiên
nhiên. chơi với đồ chơi
ngoài trời

- Tạo tinh thần thoải
mái cho trẻ

- Trẻ được quan sát
các ngơi nhà xung
quanh trường nói lên
nhận xét về ngơi nhà
đó

- Ơn lại các bài đồng
dao ca dao

-Trẻ được chơi một

số trò chơi để luyện
kĩ năng vận động

- Trẻ biết cách chơi,
hứng thú chơi

- Địa điểm chơi,
mũ, dép

-

Ngôi nhà cho
trẻ tham quan

Câu hỏi đàm
thoại

Chơi trị chơi

Cát, nước,

chai,lọ, xơ, gáo

HOẠT ĐỘNG

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

I.ổn định tổ chức

- Nhắc trẻ những điều cần thiết khi đi thăm
II.Quá trình trẻ đi dạo chơi:

- Cô cho trẻ vừa đi vừa đọc bài đồng dao về gia đình
- Cho trẻ quan sát ngôi nhà và đàm thoại

- Cô hướng cho trẻ quan sát một số đồ dùng gia đình
( Cô đọc câu đố cho trẻ đoán)

+ Cho trẻ quan sát cây quanh vườn rau và thời tiết.
Trò chuyện về trang phục, sức khoẻ khi thời tiết thay
đổi.

+ Con nhìn thấy gì?....

III.Tổ chức trò chơi cho trẻ 
- Cho trẻ chơi vận động:

Ném xa, bật xa, về đúng nhà.Mèo đuổi chuột
Cho trẻ chơi

- Quan sát trẻ

- Cho trẻ chơi với cát, nước
- Với thiết bị ngoài trời
IV. Củng cố- giáo dục:
- Hỏi trẻ về buổi đi dạo
- Gợi trẻ nhắc lại tên trị chơi
- Cơ nhận xét tun dương

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể, Tình cảm với
Gia đình của mình

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ quan sát
- Trẻ nhận xét

- Nhắc tên trò chơi
- Trẻ chơi trò chơi theo
hứng thú của trẻ

- Trẻ chơi với cát, nước
- Chơi tự do

Trả lời
- Lắng nghe

A. TỔ CHỨC CÁC

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

HOẠT
ĐỘNG ĂN

- Cho trẻ rửa tay đúng
cách trước và sau khi
ăn, sau khi đi vệ sinh,
lau miệng sau khi ăn.

- Trẻ biết các thao tác
rửa tay.

- Trẻ hiểu vì sao phải
rửa tay đúng cách
trước và sau khi ăn,
sau khi đi vệ sinh, lau

miệng sau khi ăn.
- Trẻ biết tên các món
ăn và tác dụng của
chúng đối với sức
khỏe con người.

- Trẻ ăn ngon miệng,
ăn hết xuất.

- Nước sạch,
bàn ăn, khăn
ăn, các món
ăn.

HOẠT
ĐỘNG
NGỦ

Cho trẻ ngủ

- Rèn cho trẻ có thói
quen ngủ đúng giờ, đủ
giấc.

- Tạo cho trẻ có tinh
thần thoải mái sau khi
ngủ dậy.

- Phản,
chiếu, gối.

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Tổ chức cho trẻ rửa tay sau đó cô kê bàn cho trẻ
ngồi vào bàn ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn:

- Cô chia cơm cho từng trẻ

- Cơ giới thiệu các món ăn và các chất dinh dưỡng,
nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất.

- Cô động viên khích lệ trẻ ăn, cơ bao qt giúp đỡ
những trẻ chưa biết cầm thìa, những trẻ ăn chậm.
- Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ
sinh.

các bước rửa tay cùng
cô.

- Trẻ ăn trưa

- Trẻ ăn cơm , ăn hết
xuất

- Sau khi ăn xong cơ cho trẻ đi vệ sinh và đi vào
phịng ngủ.

- Cho trẻ nằm đúng tư thế, đọc bài thơ: “Giờ đi
ngủ”.

- Cô bao quát trẻ ngủ.

- Sau khi ngủ dậy tổ chức cho trẻ ăn quà chiều.

- Trẻ vào phòng ngủ.

- Trẻ đọc.
- Trẻ ngủ.

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

CHƠI
HOẠT
ĐỘNG

- Hoạt động chung:

-Vận động những bài

- Trẻ nhớ lại được các hoạt
động buổi sáng.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

THEO Ý
THÍCH

đã được học

- Vân động bài
hát “Cả nhà
thương nhau”.

- Hoạt động góc: Chơi
tự do theo ý thích.
- Biểu diễn văn nghệ.

- Trẻ nhớ lại và hát đúng
giai điệu bài hát.

- Thích được chơi tự do.
- Thu dọn đồ chơi.

- Hứng thú tham gia biểu
diễn văn nghệ.

- Bài hát,
nhạc, dụng
cụ âm
nhạc.
- Góc chơi

- Nhạc bài
hát trong
chủ đề.
- Bé ngoan

TRẢ TRẺ

- Nhận xét – nêu
gương cuối ngày, cuối
tuần.

- Trả trẻ

Biết nhận xét mình, nhận
xét bạn.

- Trao đổi với phụ huynh
về tình hình của trẻ trên
lớp.

- Bé ngoan

- Đồ dùng
của trẻ

HOẠT ĐỘNG

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Hoạt động chung:

+ Hỏi trẻ sáng nay con được học những gì?
+ Nếu trẻ không nhớ cô gợi ý để trẻ nhớ lại.
+ Tổ chức cho trẻ ôn lại bài học buổi sáng.

- Vận động bài hát: “ Cả nhà thương nhau”.

+ Tổ chức cho trẻ ôn bài hát.

+ Động viên khuyến khích trẻ hát.

- Hoạt động góc: chơi theo ý thích.

- Nhận xét – nêu gương cuối ngày- cuối tuần.
+ Cô mời từng tổ đứng lên các bạn nhận xét.
+ Cô nhận xét trẻ.

+ Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
+ Phát bé ngoan cuối tuần.

- Vệ sinh – trả trẻ.

- Trẻ trả lời

- Trẻ hát vân động

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ cắm cờ

B. HOẠT ĐỘNG HỌC

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

TCVĐ: Chuyền búng cho bạn
Hoạt động bổ trợ: Bài hỏt: cụ và mẹ

I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1. Kiến thức:

- Trẻ biết cách tung bắt bóng tại chỗ
- Biết cách chơi trị chơi

2. Kỹ năng:

- Phát triển đơi bàn tay khỏe mạnh nhanh nhẹn, khéo léo.

- Phát triển khả năng quan sát chính xác, khả năng phản ứng nhanh.
- Khả năng vận động nhịp nhàng.

3. Thái độ:

- Trẻ yêu thích môn học thể dục, thường xuyên luyện tập thể dục cho cơ thể phát
triển khỏe mạnh,thân hình cân đối.

- Trẻ yêu quý và bảo vệ gia đình mình
II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng- đồ chơi:
- Sân tập, 10 quả bóng
- Vạch chuẩn, đích, cờ.
2. Địa điểm:

- Ngồi sân trường

III. TIẾN HÀNH

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- Cô tập chung trẻ: - Cho trẻ hát bài: Cô và mẹ
- Đàm thoại:

+ Cô hỏi trẻ tên bài hát
+ở nhà ai yêu các con nhất?

+ ở nhà ngoài Mẹ ra cịn có ai u các con nữa
khơng? - Buổi sáng ai đưa các con đi học?
+ Các con có vui khơng?

+ ở nhà mẹ các con thường làm gì?
- Nhà các con có những đồ dùng nào?

- Cơ giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng những
người thân trong gia đình mình

2. Giới thiệu:

- Mỗi chúng ta muốn cho cơ thể khỏe manh và phát 
triển cân đối hài hịa thì phải làm gì?

- Hơm nay chúng ta tập bài tập VĐCB tung bắt bóng
tại chỗ nhé

3. Hướng dẫn:

a. Hoạt động 1: Khởi động:

- Cơ cho trẻ khởi động đồn tàu, kết hợp các kiểu đi:
đi thường , đi lên dốc , đi xuống dốc, đi nhanh, đi
chậm,chui qua hang,tầu về hàng.

- Cho trẻ về 3 tổ.
b. Trọng động :

* Bài tập phát triến chung:

+ Động tác tay: Tay đưa ra ngang, lên cao
+ Động tác chân: Ngồi khuỵu gối

+Động tác bụng: Quỳ trên cẳng chân, xoay người sang
hai bên

+ Động tác bật: Bật nhảy tại chỗ

- Chia đội hình hai hàng dọc đứng quay mặt vào

Trẻ lại gần cô. Trẻ hát
Trả lời

Mẹ con ạ!
Bố mẹ con a!

- Trẻ trả lời
Trẻ lắng nghe
- Ăn đủ chất dinh
dưỡng và tập thể dục

Vâng ạ

Trẻ thực hiện
- Đội hình 3 hàng
ngang

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

nhau cách nhau khoảng từ 2 - 3 mét
*Vận động cơ bản:Tung bắt bóng tại chỗ

- Cơ giới thiệu vận động

- Cơ tập lần 1. Khơng phân tích động tác

- Cơ tập lần 2. Kết hợp phân tích động tác: Hai tay
cầm bóng và tung bóng lên cao và bắt bóng

- Cơ tập lần 3

- Cơ gọi 1-2 trẻ lên tập thử:
- Cô quan sát khen ngợi trẻ

+ Cô cho trẻ thực hiện :

- Lần 1: cô cho trẻ thực hiện theo thứ tự hàng
- Lần 2: cô cho trẻ thực hiện thi đua 2 tổ

Mỗi lần trẻ tập cô đều quan sát và sửa sai cho trẻ,
động viên cho trẻ tập lại đạt kết quả tốt hơn

* Trị chơi: Chuyền bóng cho bạn

- Cơ cho trẻ quan sát bóng
- Giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: Cho một nhóm trẻ đứng dàn hàng dọc,
khi có hiệu lệnh của cơ trẻ chuyền bóng cho bạn
- Luật chơi: Nếu bạn nào làm rơi bóng thì phải hát 1
bài

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 3 - 4 lần
- Cô nhận xét kết quả chơi của trẻ

* Hồi tĩnh: - Cô cho trẻ đi lại nhẹ nhàng xung quanh 
sân giả làm những chú chim non đi kiếm mồi.

4. Củng cố - giáo dục:

- Củng cố bài học: Các con vừa được học gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý những người thân trong
gia đình

5. Kết thúc:

Trẻ lắng nghe

Trẻ quan sát và lắng
nghe

Trẻ tập

Trẻ thực hiện

- Quan sát lắng nghe

- Chơi trò chơi
Trẻ đi nhẹ nhàng

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Nhận xét tuyên dương

Thứ 3 ngày 6 tháng 11 năm 2019
Tên hoạt động : LQCC: Trũ chơi với chữ cái e, ê

Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: Đồ dựng nhà bộ, Bài hỏt: Cả nhà thương nhau

I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1. Kiến thức:

- Củng cố nhận biết chữ cái e, ê. Biết so sánh chữ e,ê, biết tìm chữ e,ê trong từ
dưới tranh nối với chữ e,ê bên ngồi. Biết cách tơ chữ e,ê in rỗng

2. Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng chú ý, ghi nhớ, phát âm cho trẻ.
- Rèn kĩ năng cầm bút, tư thế ngồi

3. Thái độ:

- Rèn tính kiên trì và nề nếp học tập ở trẻ, biết chú ý nghe giảng, có ý thức kỉ
luật trong khi chơi

II. CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị đồ dùng cho cơ và trẻ:
- Phịng học thơng minh

- Các hình ảnh có chứa các từ có chữ cái e,ê
- Cơ: Tranh có chứa chữ cái e, ê, bút dạ,
- Trẻ: Thẻ chữ cái e,ê, bút chì.

+ Quyển sách bé chơi với chữ cái:Tranh đồ dùng gia đình có chứa chữ cái e,ê
2. Địa điểm:

- Trong lớp

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định lớp

- Cho trẻ đọc bài thơ: “Đồ dùng Có cái bát xinh
Nho nhỏ trắng tinh

Tròn như chiếc bánh
Bé cầm trên tay
Nhà bé cịn có
Năm cái ghế vng
Cùng chiếc bàn trịn
Mỗi bữa ăn cơm

Gia đình xum họp
- Cho trẻ kể tên đồ dùng có trong bài thơ.

- Yêu cầu trẻ kể tên một số đồ dùng trong gia
đình dùng.

- Cô chốt lại và giáo dục trẻ: cách sử dụng 1 số
đồ dùng gia đình.

2. Giới thiệu:

- Hôm nay cơ có rất nhiều chữ cái đấy các con có
muốn khám phá cùng cơ khơng?

Hơm nay chúng ta chơi trò chơi với chữ cái e - ê
nhé.

3. Hướng dẫn

a. Hoạt động 1: ễn chữ cỏi e, ờ:
- Cụ quảng bỏ hỡnh ảnh thẻ chữ cỏi.
- Cụ cho trẻ quan sỏt thẻ chữ e,ờ
- Hỏi trẻ chữ gì?

- Cho trẻ phát âm( Lớp, tổ, cá nhân)
- Cô hỏi trẻ cấu tạo chữ e,ê

- Khái quát; Chữ e có một nét thẳng ngang, một
nét cong hở. Chữ ê có mũ trên đầu

- Cả lớp đọc thơ

- Trẻ kể tên đồ dùng
- Trả lời

- Có ạ

Trẻ quan sát
- Chữ e,ê
- Trẻ phát âm
- Trả lời

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

+ Trò chơi 1: Ai chọn nhanh

- Cách chơi: Nào bây giờ chúng ta cùng trở về 
nhà nào! Nhưng trước khi về nhà cô sẽ chia lớp
mình ra làm 2 đội: đội Xanh và đội Đỏ. Đường
về nhà thật là khó khăn chúng ta phải bật qua các
chướng ngại vật là các vòng thể dục và lấy đúng
chữ cái ghi địa chỉ nhà mình đội Xanh sẽ lấy thẻ
chữ e còn đội Đỏ sẽ lấy thẻ chữ ê, lấy xong các
con chạy thật nhanh về cuối hàng, bạn tiếp theo
lên thực hiện tiếp. Thời gian để hai đội về nhà
được tính bằng một bản nhạc.

- Luật chơi: Mỗi bạn chỉ được lấy 1 chữ cái, cuối
cùng đội nào gắn được nhiều chữ cái đúng sẽ là
đội chiến thắng và giành được phần thưởng.
- Trẻ chơi: Cô bao quát trẻ.

- Cô gọi trẻ lên nhận xét kết quả của từng đội và
thưởng quà cho cả 2 đội.

+ Trị chơi 2: Tìm chữ e,ê có tên trong đồ dùng 
gia đình và nối với chữ e,ê bên ngồi.

- Cơ giới thiệu cách chơi: có các bức tranh đồ
dùng gia đình, ở dưới bức tranh có các tên đồ
dùng, trẻ tìm chữ cái e,ê và nối với chữ e,ê bên
ngoài

- Cho trẻ chơi tìm chữ e,ê nối chữ e,ê bên ngồi
- Cơ hướng trẻ tô màu chữ e,ê in rỗng.

- Cô cho trẻ chơi. Cô quan sát động viên trẻ kịp
thời

4. Củng cố - giáo dục:

- Củng cố : Cô hỏi trẻ nhóm chữ cái trẻ chơi
- Cơ giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng trong gia

- Quan sát lắng nghe

- Trẻ quan sát- lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Chú ý lắng nghe

- Tìm chữ e trong đồ dùng
gia đình nối, tô màu chữ e,
ê in rỗng.

- Chữ e,ê

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

đình.

5. Kết thúc:

- Cho trẻ hát bài “Cả nhà thương nhau”

Thứ 4 ngày 7 tháng 11 năm 2018
Tờn hoạt động: KPXH: Tìm hiểu về: Họ hàng gia đình bé.

Hoạt động bổ trợ : Bài hỏt: Chỏu yờu bà. Bài thơ. Lấy tăm cho bà

I. Mục đích - yêu cầu:
1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên họ của mình và biết khi sinh ra mình mang họ của ai?

- Trẻ biết cách xưng hô với mọi người trong gia đình, họ hàng bên nội, bên
ngoại.

- Biết được những ngày họ hàng thường tập trung.
b. Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ năng giao tiếp phù hợp với chuẩn mực văn hoá.
- Rèn kĩ năng quan sát, chú ý, ghi nhớ

c. Thái độ:

- Biết quan tâm tới gia đình, kính trọng người lớn, nhường nhịn em nhỏ.
II. Chuẩn bị:

1. Chuẩn bị đồ dùng cho cơ và trẻ:
Máy tính ti vi, giáo án điện tử

- Phịng học thơng minh

- Hình ảnh về gia đình: Hình ảnh về họ hàng bên nội, bên ngoại.
- Tranh nối số về họ hàng gia đình.

2. Địa điểm:
- Trong lớp

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Trò chuyện - gây hứng thú

- Cô cùng trẻ hát bài: "Cháu yêu bà" và đi xung
quanh lớp sau đó về vị trí của mình

- Bài hát nói về điều gì?

- Có bạn nào sống chung với ơng bà khơng?
- Vậy các con có yêu bà mình không?

- Cô giáo dục trẻ
2. Giới thiệu:

- Trong gia đình các con có bà nội khơng? Có bà
ngoại khơng?

- Để biết được bên nội như thế nào và bên ngoại như
thế nào hôm nay chúng ta hãy cùng nhau khám phá
nhé.

- Trẻ hát và vận động
cùng cô

- Bạn nhỏ rất yêu bà
- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

3. Hướng dẫn:

a. Hoạt động 1: Tìm hiểu về bé và họ hàng của bé:
+ Cơ hỏi 2,3 trẻ về gia đình:

- Gia đình con có những ai? có bao nhiêu người?
- Nhà con có mấy anh chị em?

- Con mấy tuổi?
- Họ tên con là gì?

- Con có biết con được mang họ của ai khơng?Vì
sao?

- Ơng Bà đẻ ra bố con thì con gọi bằng gì?
- Ông bà đẻ ra mẹ con thì gọi bằng gì?

+ Cô quảng bá hình ảnh cho trẻ quan sát tranh gia 
đình bạn A

- Trong ảnh có những ai? có bao nhiêu người?

- Đây là bức ảnh về họ hàng bên nội của bạn A (bên
ngoại) Bạn A phải gọi mọi người trong tranh này như
thế nào? (Cô chỉ cho trẻ trả lời)

- Trẻ xem tranh
- Trẻ trả lời

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Cô khái quát: Như vậy ông bà sinh ra bố bạn A gọi
là ơng bà nội, cịn ông bà sinh ra mẹ bạn minh được
gọi là ông bà ngoại.

+ Cô đàm thoại với trẻ về gia đình trẻ:
- Bên nội con có những ai?

- Những người đó con gọi như thế nào?
-Tình cảm của con đối với họ hàng ra sao?
-Anh trai, em trai của cha con gọi bằng gì?
- Bên ngoại con có những ai?

- Những người đó con phải gọi như thế nào?
- Chị gái,em gái của cha con gọi bằng gì?
- Anh trai,em trai của mẹ con gọi bằng gì?

- Chị gái ,em gái của mẹ con gọi bằng gì?
(Cho một vài trẻ trả lời theo u cầu của cơ)

- Cơ tóm lại: Trong gia đình đều có họ hàng, có bên
nội, họ bên ngoại, tình cảm mọi người rất thương yêu
nhau.

- ở nhà con thường làm gì để giúp đỡ ông bà, bố mẹ?
- Để ông bà, bố mẹ vui các con phải làm gì?

+ Cho trẻ đọc thơ: Lấy tăm cho bà.

Trẻ trả lời
- Yêu quý
- Bác, chú
- Trẻ kể
- Trả lời
- Cô
- Bác, cậu
- Bá, dì

- trẻ trả lời
- Đọc thơ

b. Hoạt động 2: Trò chơi 1“Nối tranh với số”
- Giới thiệu tên trị chơi:

- Cách chơi: Cơ chia trẻ làm 3 tổ chạy theo đường zíc
zắc lên nối tranh theo thứ tự tuổi. Người nhiều tuổi
nhất nối với số 1 và lần lượt cho đến người ít tuổi

nhất.

- Cô cho trẻ chơi

- Cô cho trẻ đếm số lượng tranh
Trị chơi 2 :”Chọn nhanh”
- Cơ giới thiệu tên trò chơi:

- trẻ lắng nghe

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- Cách chơi: Cô chia làm 2 đội, nhiệm vụ của 2 đội
lên chọn nhanh bức tranh cô yêu cầu(chọn tranh ông
bà và bố mẹ) và mang về đội mình đội nào chọn
nhanh và đúng là thắng cuộc.

- Cho trẻ chơi.
- Nhận xét trẻ chơi
4. Củng cố, giáo dục:

- Cô hỏi trẻ vừa được làm quen với điều gì?
- Giáo dục trẻ tình cảm đối với người thân
5. Kết thúc: Nhận xét tuyên dương

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi

- Tìm hiểu về họ hàng
gia đình bé

Thứ 5 ngày 8 thỏng 11 năm 2018
Tên hoạt động: Toán: Tỏch nhúm cú 6 đối tượng bằng cỏc cỏch khỏc nhau 
(T3)

Hoạt động bổ trợ: Hỏt . Chỏu yờu bà
I. Mục đớch – yờu cầu

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tách nhóm có 6 đối tượng bằng các cách khác nhau
- Nhận biết các số từ 1- 6.

- Trẻ biết tạo nhóm đồ vật có số lượng 6, có kĩ năng tách ra thành các nhóm
- Trẻ tích cực tham gia các hoạt động, biết chơi trò chơi.

2. Kỹ năng :

- Rèn k nng quan sát, so sánh, phân tích to nhúm s lng theo yờu cu.
- Phát triĨn t duy cho trỴ

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Giáo dục tính đồn kết, tinh thần hợp tác, giúp đỡ lẫn nhau.
II. Chuẩn bị

1. Chuẩn bị đồ dùng cho giỏo viờn và trẻ:

+ Đồ dùng của cô: : - Ti vi, máy tính, giáo án điiẹn tử
- Mơ hình nhà

- Hình ảnh cái nồi/ xoong trên màn hình

- Chữ số 1 – 6.

- Các đồ dùng trong gia đình

+ Đồ dùng của trẻ: - Rỗ đồ chơi ( có 6 cái bát, 6 cái dĩa; thẻ số 1 - 6 ).
2. Địa điểm t chc:

- Trong líp

III. Tổ chức hoạt động

Hoạt động của cơ Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát bài “ Cháu yêu bà”.
- Trò chuyện về nội dung bài hát:
+ Các cháu vừa hát bài hát gì ?

+ Trong bài hát nói đến ai ? ( Bà và cháu ).

+ Ai là người lớn tuổi nhất trong gia đình của các con ?
+ Để tỏ lịng biết ơn ơng, bà, ba mẹ, các con phải làm
gì?

* Giáo dục trẻ biết yêu thương ông bà, cha mẹ, biết
vâng lời, chăm ngoan, học giỏi.

2. Giới thiệu bài :

- Hôm nay chúng mình cùng học “Tách nhóm có 6 đối 
tượng bằng các cách khác nhau” nhé .

3. Hướng dẫn

a. Hoạt động 1. Ôn luyện đếm, nhận biết các nhóm

Trẻ hát

Cháu yêu bà ạ
Bà và cháu ạ
Ông bà ạ

Chăm ngoan, học
giỏi

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

có số lượng 6 :

- Cơ mời lớp mình đến thăm nhà bác Gấu và xem nhà
bác ấy có bao nhiêu thành viên nhé!

- Cô cho trẻ quan sát nhà bác Gấu

- Mời trẻ lên đếm số lượng thành viên trong gia đình,
số lượng đồ dùng trong gia đình và đặt chữ số tương
ứng. Sau đó mời cả lớp đếm lại.

- Cô cháu mình cùng mua sắm 1 số đồ dùng trong gia
đình các con nhé ! ( cho trẻ lấy rổ đồ dùng và về chỗ
ngồi ).

2. Hoạt động 2. Tách nhóm có 6 đối tượng bằng các
cách khác nhau

- Cho trẻ đi lấy đồ dùng

* Chia theo ý thích:

- Trong rổ các con có gì?

- Hãy đếm trong rổ của các con có bao nhiêu cái bát?
- Xong, cho cháu đếm của cô.

- Với 6 cái bát này cô sẽ chia ra làm 2 phần.(cô chia
mẫu kiểu 3 - 3, đặt thẻ số tương ứng)

- Mời 2 cháu lên chia kiểu chia khác cô, và khác bạn
rồi đặt thẻ số tương ứng: kiểu 1-5, 4-2.(cho 2 cháu thỏa
thuận trước khi chia)

- Đồng thời cho các trẻ ở dưới chia theo ý thích.

- Các con có nhận xét gì về kiểu chia của cô? Vậy kiểu
chia của cô là kiểu chia mấy với mấy?

- Bạn nào có kiểu chia giống cơ giơ tay lên !

- Tương tự , nhận xét ,tìm những trẻ có cách chia giống
bạn A, bạn B, cách chia: 1-5, 2-4.

- Ngồi những kiểu chia trên bảng, bạn nào có kiểu
chia khác nữa? ( cho cháu chia 5-1 tự giới thiệu, cô

Trẻ chú ý
Trẻ quan sát

6 cái bát
Đếm rổ cô

Xem cô chia mẫu
2 cháu lên chia

Trẻ chia.

1 với 5

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

nhận xét). Tương tự cháu có kiểu chia 5-1, 3-3, 2-4.
- Sau đó cơ đến kiểu chia 1- 5 đổi thành 5-1: chỉ cần
đổi vị trí nhóm đồ dùng thì kiểu chia 1- 5 thành kiểu
chia 5-1

- Với số lượng 6 ta có các cách chia: 1- 5, 2-4, 3-3,
(vừa nói vừa gắn thẻ số lên). Vậy số lượng 6 có tất cả
mấy kiểu chia? Đó là những kiểu chia nào?

- Và nếu chúng ta đổi nhóm cái bát thì sẽ có cách chia
ngược lại (vừa nói vừa làm : 5-1, 4-2, 3-3.

- Với số lượng 6 thì ta có thể chia ra 2 phần bằng nhau
được khơng? Vì sao?

- À, đúng rồi vì số 6 có thể chia được 2 phần bằng
nhau.

* Chia theo yêu cầu:

- Các con hãy đếm lại xem có bao nhiêu cái dĩa?

- Hãy chia nhóm ở trên có 1 cái dĩa, vậy phải chia
nhóm ở dưới mấy cái dĩa? Vậy đây là kiểu chia nào?
Gộp nhóm 1 cái dĩa vào nhóm 5 cái dĩa được mấy cái
dĩa? 1 gộp 5 được mấy?

- Hãy gộp nhóm 2 cái dĩa vào nhóm 4 cái dĩa được
mấy cái dĩa? Vậy 2 gộp thêm 4 được mấy?

- Con hãy chia 6 cái dĩa thành 2 phần , 1 phần có 4 và
phần cịn lại là mấy? Đó là kiểu chia gì?

Gộp nhóm 3 cái dĩa vào nhóm 3 cái dĩa được mấy
cái dĩa?

( Tương tự cho cháu chia nhiều kiểu chia khác nhau)
* Cơ nhấn mạnh : 6 có 3 cách tách thành 2 nhóm: 1 và
5 ; 2 và 4; 3 và 3

3. Luyện tập:

* Trị chơi 1 “ Thi đội nào nhanh ”

Có 3 kiểu chia: 1- 5,
2-4, 3-3,

Có ạ vì số 6 là số
chắn

6 ạ

- Trẻ chia
- 1 và 5 ạ

- 6 cái dĩa

- 6 ạ

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- Cô giới thiệu tên trò chơi , cách chơi, luật chơi .

- Cách chơi: Cô chuẩn bị một số đồ dùng trong gia đình
.Chia trẻ làm 3 đội. Hai bạn đứng đầu chạy lên chọn đồ
dùng dán lên bảng chia thành 2 nhóm theo u cầu của
cơ, sau đó chạy về chạm nhẹ vào tay bạn tiếp theo và
về đứng cuối hàng. Cứ như vậy cho đến khi chia đủ 2
nhóm và chữ số tương ứng.

- Luật chơi: Mỗi bạn chỉ được gắn 1 đồ dùng lên bảng.
Đội nào gắn đúng và nhanh thì đội đó thắng.

- Cho trẻ chơi

- Cô quan sát trẻ chơi

- Nhận xét kết quả chơi của trẻ
* Trò chơi 2: “ Ai khéo hơn”

- Cách chơi: Trên bàn cô đã chuẩn bị bức tranh vẽ các
đồ dùng trong gia đình. Các con lấy tranh, bút màu về
ngồi theo nhóm. Sau đó dùng bút màu chia nhóm đồ
dùng thành hai nhóm và nối số tương ứng với mỗi
nhóm mà mình đã chia.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát trẻ chơi
- Nhận xét – tuyên dương.
4. Củng cố giáo dục

- Củng cố bài học: Hỏi trẻ được tập học gì?
- Giáo dục trẻ thích tập thể dục

5. Kết thúc:

- Cơ nhận xét những trẻ ngoan tuyên dương trẻ
- Cho trẻ hát bài “Cả nhà thương nhau”

- Chuyển trẻ sang hoạt động khác.

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi
theo yêu cầu của cơ.

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi

- Tách các nhóm có
6 đối tượng bằng
các cách khác nhau

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Tên hoạt động: Tạo hình: Vẽ chõn dung của mẹ
Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: Mẹ của em

I. Mục đích - yêu cầu:
1. Kiến thức:

- Trẻ biết vẽ chân dung của mẹ qua đầu tóc, quần áo, để tạo thành bức chân
dung theo ý tưởng của trẻ.

- Biết cách bố cục tranh, tô màu khụng chm ra ngoi
2. Kỹ năng:

- Phát triển óc sáng tạo và trí tởng tợng của trẻ.

- Cng cố kỹ năng vẽ người, đồng thời biết phối màu để tạo cho bức tranh của
mình đợc hấp dẫn.

- Trẻ biết sáng tạo, sắp xếp, bố cục hài hoà các chi tiết cho bức tranh thêm sống
động.

3. Thái độ:

- Giáo dục tính thẩm mỹ, biết yêu thích cái đẹp, biết giữ gìn sản phẩm của mình.
- Trẻ biết u q kính trọng ông, bà bố, mẹ, những ngời thân trong gia đình. Có
ý thức sử dụng tiết kiệm các nguồn năng lợng một cách tiêt kiệm có hiệu quả.

II. Chn bÞ
1. Cđa c«:

- Tranh ảnh, tài liệu về gia đình.

- Tranh vẽ về những ngời thân trong gia đình( ơng, bà, bố mẹ).
- Trị chơi, bài thơ về gia đình.

- Gi¸ vÏ, gi¸ treo tranh.
+ Cđa trỴ:

- Giấy vẽ , sáp màu...
2. a im: - Trong lớp
 III. Tiến hành hoạt động.

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. Ổn định

- Cô cho trẻ đọc thơ: “Mẹ của em” và trò chuyện về
bài thơ:

+ Các cháu vừa đọc bài thơ gì? Ở nhà mẹ các con

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

thường làm những công việc gì?

+ Các cháu có thương mẹ khơng?

- Giáo dục trẻ biết thương yêu những người thân
trtrong gia đình

2. Giới thiệu

- Để thể hiện tình cảm đối với mẹ hôm nay chúng ta
hãy vẽ một bức chân dung của mẹ xem bạn nào thương
yêu mẹ nhất nhé.

- Trẻ trả lời
- Trẻ có
- Lắng nghe

- Lắng nghe

3. Hướng dẫn:

a. Hoạt đông 1: Quan sát tranh và đàm thoại
+ Cho trẻ quan sát tranh mẹ :

( Tranh 1: Mẹ tóc dài, mặc váy, Tranh 2: Mẹ mặc
quần áo màu hồng, tóc ngang vai)

- Bức tranh vẽ gì?

- Vì sao con biết bức tranh vẽ bạn mẹ?
- Tóc mẹ như thế nào?

- Mẹ mặc gì?
- Váy mẹ màu gì?

( Tương tự tranh 2 đàm thoại với trẻ)

- Cô nhắc lại cho trẻ: vẽ chân dung của mẹ thì sử dụng
các nét vẽ cong, nét xiên, và tơ màu khơng chờm ra
ngồi, tơ kín màu cho đẹp.

* Cô hỏi ý tưởng của trẻ:

+ Con sẽ vẽ những gì?
+ Vẽ xong con tô màu gì?
+ Khi tô màu thì tô như nào?

- Hôm nay chúng mình muốn vẽ chân dung của mẹ
không?

- Vẽ mẹ thì các con vẽ như thế nào? ( Khuôn mặt,mái

- Trẻ quan sát và trả
lời.

- Trẻ vẽ về mẹ

- Vì mẹ tóc dài ( Tóc
ngắn)

- Mẹ tóc dài
- Mặc váy

- Váy mẹ màu xanh
- Lắng nghe

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

tóc, mắt, mũi, miệng)

- Khi vẽ chúng mình ngồi như thế nào?
- Cầm bút bằng tay nào?

- Cô hỏi một vài trẻ xem trẻ định vẽ, cô gợi ý cho trẻ
- Cô dẫn dắt trẻ vào hoạt động vẽ và tô màu.

b. Hoạt động 2: Trẻ thực hiện
- Cô cho trẻ lấy đồ dùng về bàn ngồi.

- Cô cho trẻ cầm bút, cách ngồi khi vẽ và tô màu.
- Cô cho trẻ thực hiện. Khi trẻ tơ thì cơ khuyến khích
trẻ tơ nhanh hồn thành sản phẩm.

- Cô đến bên trẻ nhẹ nhàng hỏi trẻ: Con đang làm gì.?
Nếu trẻ nào chưa tô được thì cô hướng dẫn cho trẻ tô.
- Khi trẻ thực hiện thì cô mở nhạc nhẹ.

- Cô tuyên dương hoạt động của trẻ và tranh tô màu
của trẻ.

c. Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm – nhận xét
- Cô cho trẻ treo sản phẩm lên giá và quan sát sản
phẩm.

- Cô hỏi trẻ thích tranh của bạn nào? Vì sao con thích
tranh đó?

- Cơ nhận xét một số tranh tơ màu đẹp. Tuyên dương
hoạt động của trẻ.

4. Củng cố - giáo dục: 
- Cô hỏi trẻ vẽ gì?

- Giáo dục trẻ tình cảm đối với mẹ
5. Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương

- Trẻ trả lời.
- Ngồi ngay ngắn
- Tay phải

- Trẻ vẽ và tô màu.

- Trẻ treo sản phẩm
lên giá.

- Trẻ nhận xét theo ý
thích của mình.

Trả nhắc lại bài học