Giáo án tuần 9

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (163.83 KB, 25 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

CHỦ ĐỀ LỚN III:
(Thời gian thực hiện: 04 tuần
Tuần 09. CHỦ ĐỀ NHÁNH 01:
(Thời gian thực hiện: 01 Tuần
TỔ CHỨC CÁC
HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH U CẦU CHUẨN BỊ

Đ

Ĩ

N

T

R

Ẻ

C

H

Ơ

I

-

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G 1. Đón trẻ

2. Thể dục sáng

3. Điểm danh.

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo,
chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân
đúng nơi quy định.

- Trẻ biết được địa chỉ gia đình
mình đang sống, các thành viên
trong gia đình và cơng việc của
các thành viên trong gia đình.
- Trẻ yêu quý ngôi nhà và các
thành viên trong gia đình

- Rèn luyện kỹ năng vận động và
thói quen rèn luyện thân thể.
- Giúp trẻ có 1 cơ thể khoẻ
mạnh, tham gia tích cực vào các
hoạt động.

- Trẻ nắm rõ các động tác thể
dục.

- Trẻ nhớ rõ họ tên mình, họ tên
bạn

- Biết dạ cô khi điểm danh.
- Nắm được sĩ số của lớp trong
ngày

- Cô đến sớm
mở cửa thơng
thống phịng
học chuẩn bị
đồ dùng, đồ
chơi

- Đồ dùng đồ
chơi trong lớp
- Tranh ảnh
chủ đề

- Kiểm tra sức
khoẻ trẻ

- Nhạc thể dục

- Sổ theo dõi
trẻ.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Từ ngày 02/11 đến ngày 27/11/2020)
GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG

Từ ngày 02/11/2020 đến ngày 06/11/2020)
HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Đón trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh .

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình và cách phịng
chống một số bệnh theo mùa: Chân tay miệng, cúm...
- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định: để
ngay ngắn, thẳng hàng, gọn gàng, đúng chỗ của mình.
- Cho trẻ chơi theo ý thích với các đồ chơi trong góc chơi
- Trị chuyện về bức tranh, về những người thân trong gia

đình, về địa chỉ của gia đình bé.

- Giáo dục trẻ yêu thương mọi người trong gia đình
2. Thể dục sáng

a. Ổn định tô chức.

- Cho trẻ xếp hàng. Kiểm tra sức khỏe trẻ.
b. Khởi động.

- Cô cho trẻ ra sân tập, hướng dẫn trẻ khởi động cùng cô
các kiểu đi: đi thường, đi mũi bàn chân, đi gót bàn chân,
đi khom lưng. Sau đó về đội hình 3 hàng ngang dãn cách
đều .

c. Trọng động:

- Thể dục sáng: Tập theo bài hát: Cả nhà thương nhau
+ Hô hấp: Hai tay đưa lên cao, hướng song về bên trái,
sau đó đổi bên

+ Tay: Hai tay đưa sang ngang, lên cao

+ Chân: Tay sang ngang, đưa song song về phía trước, hai
chân nhún

+ Bụng: Hai tay chống hông, quay người sang hai bên
+ Bật: Bật tiến về phía trước

d. Hồi tĩnh:

- Cho trẻ làm động tác "chim bay" đi nhẹ nhàng dồn hàng,
thực hiện động tác hồi tĩnh

- Cô nhận xét tuyên dương.
3. Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ điểm danh, đánh dấu trẻ có mặt,
trẻ báo ăn, trẻ nghỉ.

- Trẻ chào cơ, chào bố mẹ,
thực hiện theo yêu cầu của
cô.

- Cất đồ dùng cá nhân
- Trẻ chơi tự do theo ý thích
- Trẻ trị chuyện cùng cơ.

- Trẻ tập trung và xếp hàng
theo sự hướng dẫn của cô.
- Trẻ hát kết hợp các kiểu
đi: đi chậm-nhanh, đi bằng
gót chân...

- Tập các động tác, mỗi
động tác 2 lần 8 nhịp.

- Đi nhẹ nhàng

- Trẻ “dạ cô”.

HOẠT

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

G
H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 G
Ĩ
C

* Góc nghệ thuật:

+ Tạo hình: - Vẽ, tơ màu
tranh gia đình của em
- Xếp hình người từ các
que, từ các hình học
khác nhau.

+ Âm nhạc: Biểu diễn
các bài hát, bài thơ về
chủ đề

* Góc sách:

- Xem sách kể về gia
đình, làm album gia đình
- Đọc các bài ca dao, tục
ngữ về gia đình

* Góc xây dựng:

- Xây nhà và khn viên
của gia đình

- Xây dựng vườn hoa,
vườn rau.

* Góc phân vai:
- Mẹ con

- Bế và chăm sóc em bé
- Nấu ăn

* Góc thiên nhiên:
- Chăm sóc cây

- Quan sát sự nảy mầm
và phát triển của cây

- Trẻ biết ngồi đúng tư thế,
- Rèn các kỹ năng Vẽ, tô
màu, nặn để Vẽ, tô màu,
tranh gia đình của em
- Phát triển óc sáng tạo, tư

duy, kỹ năng khéo léo của
đôi tay để xếp hình người
từ các que, từ các hình học
khác nhau.

- Trẻ biểu diễn tự tin các
bài hát đã học về chủ đề.

- Trẻ biết cách xem sách,
biết kể truyện theo tranh
theo sáng tạo của trẻ.

- Biết nhiều các bài ca dao
tục ngữ về gia đình

- Trẻ biết sử dụng các
nguyên vật liệu, các khối
gỗ, đồ chơi lắp ghép để
Xây nhà và khuôn viên của
gia đình; Xây dựng vườn
hoa, vườn rau.

- Phát triển óc sáng tạo, trí
tưởng tượng cho trẻ

- Trẻ biết tái hiện lại hành
động của người lớn

- Trẻ biết chơi theo nhóm,
biết phối hợp các hành

động chơi với nhau.

- Biết đoàn kết và giúp đỡ
nhau và liên kết các vai
chơi với nhau.

- Trẻ biết lợi ích của cây
- Biết quá trình nảy mầm
của cây

- Giấy A4, sáp màu,
giấy màu các loại
- Tranh rỗng về chủ
đề

- Các que, hình học
khác nhau

- Các loại nhạc cụ

- Tranh ảnh, tranh
truyện về chủ đề
- Các loại sách cũ có
hình ảnh các loại
thực phẩm

- Một số đồ chơi cỏ,

hàng rào, cây hoa,
khối gỗ, đồ chơi lắp
ghép.

- Đồ dùng, đồ chơi
về chủ đề lớp mẫu
giáo, đồ chơi đồ dùng
gia đình, búp bê

- Dụng cụ tưới nước,
chăm sóc cây.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

1. Ổn định tổ chức .

- Cô cho trẻ hát, đọc thơ, đồng dao, chơi trò chơi về chủ
điểm: Bản thân

- Trò chuyện về chủ đề
2. Giới thiệu góc chơi.

- Cho trẻ quan sát các góc chơi.

- Cơ hỏi trẻ có mấy góc chơi? đó là những góc nào?
- Cơ giới thiệu tên các góc chơi hơm nay.

- Cơ giới thiệu nội dung của góc chơi:
* Góc nghệ thuật:

+ Tạo hình: - Vẽ, tơ màu tranh gia đình của em

- Xếp hình người từ các que, từ các hình học khác nhau.
+ Âm nhạc: Biểu diễn các bài hát, bài thơ về chủ đề

* Góc sách: - Xem sách kể về gia đình, làm album gia
đình

- Đọc các bài ca dao, tục ngữ về gia đình
* Góc xây dựng:

- Xây nhà và khn viên của gia đình
- Xây dựng vườn hoa, vườn rau.
* Góc phân vai:

- Mẹ con

- Bế và chăm sóc em bé
- Nấu ăn

* Góc thiên nhiên: 
- Chăm sóc cây

- Quan sát sự nảy mầm và phát triển của cây
3. Tự chọn góc chơi:

- Cho trẻ chọn góc hoạt động.
4. Phân vai chơi:

- Với góc chơi này hơm nay con sẽ chơi gì? Chơi như thế
nào?

5. Giáo viên quan sát hướng dẫn
- Cho trẻ nhận đồ chơi về bàn của mình

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, giúp đỡ trẻ khi cần.
Cân đối số lượng trẻ ở các góc.

6. Nhận xét sau khi chơi:

- Cho trẻ tham quan, quan sát các góc chơi.

- Nhận xét góc chơi về: nội dung, thái độ, hành động, sản
phẩm sau khi chơi...

7. Củng cố tuyên dương

- Tun dương trẻ và góc chơi sáng tạo, đồn kết
- Nhắc nhở 1 số trẻ chơi chưa tốt và góc chơi chưa tốt
- Giáo dục trẻ chơi nhường nhịn bạn bè, giữ gìn đồ chơi
- Cho trẻ thu dọn đồ chơi.

- Trẻ hát một số bài hát, đọc
thơ, đồng dao về chủ đề.
- Trẻ trị chuyện cùng cơ.
- Trẻ quan sát.

- Góc phân vai, góc sách,
nghệ thuật, xây dựng..
- Quan sát và lắng nghe.

- Tự chọn góc hoạt động.

- Trẻ phân vai chơi.

- Trẻ chơi trong các góc

- Tham quan các góc chơi
và nêu nên nhận xét của
mình.

- Trẻ thu dọn đồ chơi

HOẠT
ĐỘN
G

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

* HĐ có mục đích:
- Thứ 2 + thứ 3: Quan
sát các khu nhà ở xung
quanh trường

- Thứ 4 + thứ 5: Trò
chuyện về địa chỉ gia
đình bé; các thành viên
trong gia đình

- Thứ 6: Thu nhặt lá
rụng, rác ở sân trường

* T/c vận động :

- Trò chơi có luật: Về
đúng nhà, Ai nhanh nhất
- Trò chơi dân gian: Thả
đỉa ba ba; Bịt mắt bắt dê

*Chơi theo ý thích :
- Chơi tự do với đồ chơi
ngoài trời

- Chơi với cát và nước

- Trẻ biết tên các kiểu nhà
gia

đình ở

- Trẻ biết kể tên những
người thân trong gia đình.
- Trẻ biết yêu quý những
người thân trong gia đình.
- Giúp trẻ có ý thức giữ gìn
vệ sinh mơi trường

- Chơi thành thạo các trị
chơi dân gian, trị chơi có
luật

- Phát triển thể lực cho trẻ

- Chơi vui vẻ, biết giữ gìn
đồ dùng đồ chơi.

- Thoả mãn nhu cầu chơi
của trẻ.

- Trẻ biết được một số tính
chất của cát và nước

- Trang phục gọn
gàng

- Địa điểm sạch sẽ,
an toàn cho trẻ.
- 1 số loại giống cây
ăn quả

- Khu đất trông cây
ăn quả

- Dụng cụ trồng và
chăm sóc cây

- Liên hệ với cấp
dưỡng tại bếp ăn
điểm trường

- Bài đồng dao

- Khăn bịt mắt

- Sân trường đảm bảo
an toàn, đồ dùng đồ
chơi sạch sẽ đảm
bảo.

- Bể cát, nước, đồ
chơi

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

1. Hoạt động có chủ đích

- Cơ cho trẻ xếp 2 hàng dọc, đếm số trẻ, kiểm tra trang
phục, giày dép cho trẻ.

- Cô giới thiệu nội dung buổi quan sát. Cho trẻ hát, đọc
thơ về chủ đề tới chỗ quan sát.

Thứ 2 + thứ 3: Quan sát các khu nhà ở xung quanh
trường

- Cô hướng dẫn trẻ ra địa điểm trước cổng trường quan sát
các khu nhà dân

- Các con có nhận xét gì về những ngơi nhà này?
- Đây là nhà ai, con có biết k?

- Kiều nhà này tên là gì?

- Con thấy ngơi nhà này có những đặc điểm gì?

=>Giáo dục trẻ yêu quý, giữ gìn, bảo vệ ngơi nhà

Thứ 4 + thứ 5: Trị chuyện về địa chỉ gia đình bé; các
thành viên trong gia đình

- Chọn địa điểm thích hợp và trị chuyện cùng trẻ
- Địa chỉ nhà con ở đâu?

- Cho trẻ kể tên về những thành viên trong gia đình mình.
- Gia đình con đang sống có những ai?

- Bố, mẹ con làm gì?

- Gia đình con có tất cả mấy người? \

=> Giáo dục trẻ yêu quý kính trọng những người thân
trong gđ

Thứ 6: Thu nhặt lá rụng, rác ở sân trường

- Trong gia đình, ai là người thường xuyên dọn dẹp, vệ
sinh nhà cửa?

- Trường mầm non chính là ngôi nhà thứ hai của chúng ta,
cô giáo là mẹ, các con là con. Vậy mẹ con mình cùng
nhau làm cho ngôi nhà thứ hai thêm sạch đẹp nhé.

- Cô cùng trẻ thu nhặt lá rụng, rác ở sân trường
=> Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh mơi trường
2. Tổ chức trị chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

+ Trị chơi có luật: Về đúng nhà, Ai nhanh nhất
+ Trò chơi dân gian: Thả đỉa ba ba; Bịt mắt bắt dê
- Phổ biến luật chơi và cách chơi.

- Tổ chức cho trẻ chơi 3 – 4 lần .

- Cô bao quát trẻ chơi và động viên, khích lệ trẻ trong q
trình chơi.

- Nhận xét và tun dương trẻ .
3. Chơi tự do.

- Cô quan sát và chơi cùng trẻ.
- Hướng dẫn trẻ chơi với cát và nước
- Bao quát trẻ chơi.

- Nhận xét, tuyên dương trẻ sau

- Trẻ chuẩn bị trang phục.
- Trẻ đi đến địa điểm quan
sát.

- Trẻ nhận xét

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe..

- Trẻ tham gia chơi.

- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết.

HOẠT
ĐỘN

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

* Vệ sinh và chuẩn bị
trước khi ăn.

* Tổ chức cho trẻ ăn.

* Vệ sinh sau khi ăn.

- Trẻ biết sử dụng đồ dùng cá
nhân đúng biểu tượng của
mình

- Rèn cho trẻ có thói quen vệ
sinh trước khi ăn.

- Rèn kỹ năng rửa tay bằng xà
phòng.

- Trẻ biết mời cô, mời bạn
trước khi ăn

- Rèn cho trẻ có thói quen nề
nếp, văn hóa, tự lập trong khi
ăn.

- Tạo cho trẻ có cảm giác ăn
ngon miệng, ăn hết xuất

- Trẻ biết tên gọi và các chất

dinh dưỡng của một số món
ăn.

- Trẻ biết để đồ dùng ăn của
mình vào nơi qui định cùng cơ
dọn vệ sinh lớp học.

- Trẻ biêt lau tay, rửa mặt sau
khi ăn

- Xà phòng, khăn
lau tay, nước sạch
- Bàn ăn, khăn lau
tay, lau miệng, bát
đĩa để cơm rơi.
- Đồ ăn của trẻ
- Đồ dùng đựng
bát, thìa của trẻ.

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

* Chuẩn bị trước khi
ngủ.

* Tổ chức cho trẻ ngủ.

* Sau khi trẻ ngủ dậy.

- Trẻ biết tự lấy đồ dùng cá
nhân của mình.

- Tạo cho trẻ có giấc ngủ ngon
và sâu giấc.

- Rèn chi trẻ có tư thế ngủ
đúng.

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân
của mình vào nơi qui định.

- Phịng ngủ ấm
áp, sạch sẽ.

- Gối, chiếu, sạp,
chăn

- Tủ đựng đồ dùng
cá nhân của trẻ.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

* Cô cùng trẻ kê bàn ghế

- Hướng dẫn kĩ năng rửa tay đúng cách trước và sau khi
ăn, sau khi đi vệ sinh, khi tay bẩn

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn.

- Cô giới thiệu tên thực phẩm của bữa ăn và các chất dinh
dưỡng của thực phẩm.

- Hướng dẫn trẻ mời cô, mời bạn trước khi ăn

- Trong khi trẻ ăn cô bao quát chung, xử lí các tình huống
sảy ra trong khi ăn.

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất hết khẩu phần ăn
của mình.

- Cơ giáo dục trẻ trong khi ăn khơng được nói chuyện,
làm việc riêng, khơng được làm vãi cơm và thức ăn, hát
hơi, ho phải lấy tay che miệng.

- Cơ hướng dẫn trẻ cất bát thìa vào nơi qui định
- Cô cho trẻ lau tay, Hướng dẫn kĩ năng rửa mặt.

- Nhắc nhở trẻuống nước xúc miệng, đi vệ sinh dành
đúng nơi quy định

- Trẻ kê bàn ghế cùng cô và
rửa tay, rửa mặt.

- Trẻ ngồi vào bàn ăn.
- Trẻ nghe.

- Trẻ mời cô ăn cơm.
- Trẻ ăn cơm.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ cất bát thìa.

- Trẻ lau tay, rửa mặt và thu
dọn bàn ghế cùng cô.

* Cô hướng dẫn trẻ lấy đúng đồ dùng cá nhân của mình.
- Cơ cho trẻ đọc bài thơ: “Giờ đi ngủ”.

- Cô kể cho trẻ những câu chuyện có nội dung nhẹ nhàng
để trẻ dễ đi vào giấc ngủ.

- Khi trẻ ngủ cô sửa tư thế ngủ đúng cho trẻ.

- Cô bao quát trẻ ngủ và xử lý tình huống khi trẻ ngủ.
* Cơ hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định.
- Cơ chỉnh đốn trang phục, đầu tóc gọn gàng cho trẻ.

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân
vào phòng ngủ.

- Trẻ đọc thơ.
- Trẻ nghe.
- Trẻ ngủ.

- Trẻ cất đồ dùng vào nơi
quy định.

HOẠT
ĐỘN

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

C

H

Ơ

I,

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

T

H

E

O

Ý

T

H

ÍC

H

- Vận động nhẹ ăn quà
chiều.

* Hoạt động chung:
- Ôn các hoạt động đã
học buổi sáng

- Làm các bài trong
sách.

- Ôn bài thơ "Em yêu
nhà em"

- Trò chơi: Ai thế nhỉ?;
Con bọ dừa; Con rùa...
* Hoạt động theo
nhóm:

- Chơi theo ý thích, Xếp
đồ chơi gọn gàng.

- Biểu diễn văn nghệ:
Hát bài hát: Cả nhà
thương nhau; Mẹ ơi có
biết; Bố là tất cả; Ba
ngọn nến lung linh; Gia

- Trẻ tỉnh táo sau khi ngủ dậy
- Trẻ đủ năng lượng hoạt động
buổi chiều

- Trẻ được ôn lại những kiến
thức sáng được học

- Phát triển tư duy cho trẻ
- Trẻ thoải mái tinh thần, vui
vẻ, thích đi học

- Trẻ được chơi theo ý thích
của mình.

- Rèn tính ngăn nắp, gọn gàng
- Rèn kỹ năng ca hát và biêu
diễn, mạnh dạn, tự tin.

- Nhạc vận động
- Q chiều

- Sách theo chủ đề,
bút chì, sáp màu

- Góc chơi
- Nhạc cụ.

T

R

Ả

T

R

Ẻ

* Nêu gương cuối ngày,
cuối tuần.

* Trả trẻ

- Trẻ biết nhận xét đánh giá
những việc làm đúng, sai của
mình, của bạn, có ý thức thi
đua

- Trẻ ngoan biết chào cô giáo,
ông bà bố mẹ và các bạn.
- Biết tự lấy đồ dùng cá nhân.

- Cờ, phiếu bé
ngoan .

- Đồ dùng cá nhân
của trẻ

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng sau khi ngủ dậy
- Cho trẻ ăn quà chiều

* Hoạt động chung:

- Ôn các kiến thức đã học buổi sáng

- Hướng dẫn trẻ làm các bài tập trong sách theo chủ đề
- Cho trẻ ôn lại bài thơ "Em yêu nhà em"

- Hướng dẫn và cùng trẻ chơi Trò chơi: Ai thế nhỉ?; Con
bọ dừa; Con rùa...

* Hoạt động theo nhóm

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm ở các góc.

- Hướng dẫn trẻ phân loại đồ chơi, xếp đồ chơi gọn gàng
đúng nơi quy định.

- Biểu diễn văn nghệ:

+ Cho trẻ hát bài hát: Cả nhà thương nhau; Mẹ ơi có biết;
Bố là tất cả; Ba ngọn nến lung linh; Gia đình nhỏ hạnh
phúc to...

+ Cho trẻ đọc các bài thơ: Em yêu nhà em, Lấy tăm cho
bà; Thăm nhà bà...

+ Quan sát trẻ, động viên, cổ vũ trẻ biểu diễn

- Trẻ vận động nhẹ, ăn quà
chiều

- Trẻ thực hiện.

- Hoạt động góc theo ý
thích.

- Trẻ vệ sinh giá đồ chơi
cùng cô

- Trẻ biểu diễn văn nghệ.

1. Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé
sạch.

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu những hành vi ngoan, chưa
ngoan, nêu những trẻ đạt ba tiêu chuẩn, và những trẻ cịn
mắc lỗi....

- Cơ nhận xét và cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng phiếu
bé ngoan (cuối tuần). Nhắc trẻ phấn đấu ngày hơm sau
2. Trả trẻ

- Trị chuyện, tạo tâm trạng hào hứng, vui vẻ, ấn tượng tốt
với trẻ để hơm sau trẻ thích đến trường

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân chuẩn bị ra về

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh về
tình hình trong ngày của trẻ.

- Nêu tiêu chuẩn thi đua.
- Nhận xét theo tiêu chuẩn
thi đua.

- Trẻ cắm cờ.

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân.
- Trẻ ra về

HOẠT ĐỘNG HỌC

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi: Đi chợ giúp mẹ; Mèo và chim sẻ
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1. Kiến thức.

- Trẻ biết tên và cách thực hiện vận động.
- Biết cách chơi trò chơi

* Trẻ KT:

- Trẻ thực hiện được vận động theo khả năng
2. Kỹ năng.

- Rèn cho trẻ kỹ năng bò, biết phối hợp nhịp nhàng, khéo léo giữa tay, chân và mắt
* Trẻ KT:

- Phát triển cho trẻ kỹ năng phối hợp giữa tay, chân và mắt
3. Giáo dục.

- Trẻ yêu quý gia đình, các thành viên trong gia đình
- Trẻ có tinh thần đồn kết, có tính đồng đội.

* Trẻ KT:

- Trẻ yêu quý mọi người trong gia đình
II. CHUẨN BỊ.

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ.
- Nhạc bài hát “Cả nhà thương nhau”
- Ống dài 1,2 x 0,6m.

- Một số lọai thực phẩm; Mũ mèo
2. Địa điểm: Trong lớp học.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ KT

1. Ổn định tổ chức.

- Cơ trị chuyện hỏi trẻ về chủ đề:
+ Chúng ta đang thực hiện chủ đề gì?

+ Chủ đề “Gia đình u thương” nói về những
điều gì?

- Giáo dục trẻ yêu quý gia đình của mình.

- Trong chủ đề mới này cơ có 1 trị chơi rất hay
dành cho các con. Tuy nhiên để chơi được trò

chơi này các con phải rất khéo léo, phải biết phối
hợp giữa tay, chân và mắt, đặc biệt phải biết “Bò
chui qua ống dài”. Và đấy chính là vận động mà
hơm nay cơ sẽ dạy các con.

2. Nội dung

* Hoạt động 1: Khởi động.

- Cơ cho cả lớp đi theo đội hình vịng tròn kết
hợp với các kiểu đi theo hiệu lệnh của cơ sau đó
về đội hình hàng 3 hàng ngang.

* Hoạt động 2: Trọng động.
a. Bài tập phát triển chung:

- Cô cho cả lớp tập cùng cô theo nhạc hát bài "Cả
nhà thương nhau"

+ Tay: 2 tay đưa ngang, lên cao.
+ Chân: Ngồi khuỵu gối.

+ Bụng: Đứng nghiêng người sang 2 bên.
+ Bật: Bật tiến về phía trước.

b. Vận động cơ bản: “Bò chui qua ống dài 1,2 x

- Trẻ trị chuyện
cùng cơ

- Lắng nghe

- Hát và khởi động
cùng cô.

- Trẻ thực hiện cùng
cô mỗi động tác 2
lần 8 nhịp.

- Trẻ trò
chuyện

- Trẻ đi vòng
tròn theo bạn

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

0,6m”

- Cơ giới thiệu tên vận động: Bị chui qua ống dài
Cơ làm mẫu:

- Lần 1: Hồn chỉnh động tác khơng phân tích.
- Lần 2: Kết hợp phân tích động tác.

+ Tư thế chuẩn bị: Hai chân quỳ xuống đất, hai
tay để trước vạch xuất phát.

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh cơ bị kết hợp
chân nọ tay kia để chui qua hết đoạn ống sau đó
về cuối hàng đứng.

Cơ mời 1- 2 trẻ lên làm thử.
Trẻ thực hiện:

- Cô cho cả lớp lên thực hiện 1- 2 lần, cô quan
sát, bao quát, nhận xét từng trẻ.

- Lần 3 (tổ chức dưới hình thức trị chơi): Và trị
chơi mà cơ muốn dành cho các con mang tên là:
Đi chợ giúp mẹ

- Hơm nay mẹ có việc bận nên muốn nhờ các con
đi chợ giúp mẹ để mua thức ăn về. Trên đường đi
phải chui qua 1 cái hang là đoạn ống này.

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 đội, đội nào
mang được nhiều thức ăn về hơn là thắng cuộc
+ Luật chơi: Trẻ phải bò hết đoạn ống, chân nọ
tay kia và mang thức ăn về giỏ của đội mình
+ Cơ tổ chức cho trẻ chơi, nhận xét, tuyên dương
c. Trò chơi vận động: Mèo và chim sẻ

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Mèo và chim sẻ
+ Cô nêu cách chơi: 1 bạn sẽ làm mèo và các
con sẽ làm các chú chim sẻ đi kiếm mồi trong khi
nhặt thóc thấy tiếng chú mèo kêu meo meo thì
những chú chim phải bay nhanh lên những lùm
cây đậu không sẽ bị mèo vồ đấy.

+ Luật chơi: Chú chim sẻ nào mà chậm bị bạn
mèo vồ thì chú chim đó phải làm chú mèo thay

bạn.

- Cơ chơi mẫu cho trẻ 1 lần.
- Cô cho trẻ thực hiện chơi.

- Cô quan sát, bao quát, nhận xét trẻ sau mỗi lần
chơi.

- Nhận xét tuyên dương, củng cố, giáo dục.
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng một vịng xung quanh
lớp học, hít thở nhẹ nhàng.

3. Kết thúc

- Hỏi lại trẻ tên vận động và tên các trị chơi
- Giáo dục trẻ có tinh thần đồn kết, có tính đồng
đội.

- Nhận xét – Tun dương.

- Lắng nghe.
- Trẻ quan sát

- 2 Trẻ lên làm thử
- Trẻ thực hiện

- Trẻ thực hiện chơi
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi hào hứng

- Đi nhẹ nhàng.

- Trẻ trả lời

- Chú ý.

- Trẻ thực
hiện theo khả
năng

- Trẻ chơi
theo khả năng

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

……….
……….
………...
...

………
……….

……….
………...
...

………
……….

……….
………...
...

………
……….

……….
………...
...

………
……….

……….
………...
...

………
……….

……….
………...
……….
………...
...

………
……….

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Thứ 3 ngày 3 tháng 11 năm 2020
Tên hoạt động: KPXH: Trị chuyện về gia đình u thương của bé
Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Gia đình tơi

I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. Kiến thức

- Trẻ biết được địa chỉ, mối quan hệ, tình cảm của các thành viên trong gia đình.
- Biết phân biệt gia đình đơng con, gia đình ít con, gia đình có nhiều thế hệ
* Trẻ KT

- Trẻ nhận biết được các thành viên trong gia đình trẻ
2. Kỹ năng

- Phát triển ngơn ngữ cho trẻ: trả lời đủ câu diễn đạt mạch lạc,
- Rèn kỹ năng chú ý, ghi nhớ, phân biệt.

* Trẻ KT

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Phát triển khả năng chú ý, ghi nhớ ở trẻ
3. Thái độ

- Trẻ yêu quý những người thân trong gia đình
* Trẻ KT

- Trẻ yêu quý những người thân trong gia đình
II. Chuẩn bị

- Tranh vẽ gia đình 1 – 2 con, gia đình 3 con, gia đình nhiều thế hệ.
- Nhạc chủ đề

2. Địa điểm: Trong phòng học lớp 4 tuổi.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ KT

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ vận động theo nhạc bài hát "Ba ngọn
nến lung linh"

- Bài hát nói về nội dung gì? nhắc nhở chúng ta
điều gì?

- Trong bài hát nói đến những ai?

- Ngồi ra trong gia đình của chúng mình cịn có
những ai nữa ?

- Mỗi chúng ta ai cũng có 1 gia đình, các thành
viên trong gia đình được sống chung dưới 1 mái
nhà yêu thương, gắn bó nhau, quan tâm đên
nhau. Hôm qua cô đã tới thăm nhà của các bạn
nhỏ và các bạn đã tặng cơ rất nhiều bức ảnh về
gia đình mình đấy, các con cùng cơ về chỗ và
cùng quan sát nhé

2. Nội dung

a. Hoạt động 1: Bé cùng khám phá

* Cơ cho trẻ quan sát tranh gia đình ít con
- Gia đình nhà bạn An có những ai ?
- Nhà bạn có mấy người ?

- Mọi người đang làm gì?

- Gia đình nhà bạn An thuộc gia đình gì?

- Cơ củng cố: Đây là kiểu gia đình nhỏ có ít con.
- Ở lớp mình có ai cũng là gia đình ít con nào ?
- Gọi 3 – 4 trẻ kể về gia đình mình

- Trẻ hát
- Trẻ trả lời
- Trẻ kể tên
- Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể tên
- Trẻ đếm
- Trẻ nhận xét
- Gia đình ít con
- Trẻ giơ tay
- Trẻ kể

- Trẻ hưởng
ứng cùng bạn

- Trẻ chú ý

- Trẻ hưởng
ứng

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Cô gọi bạn Thúy (Trẻ Kt) kể về các thành viên
trong gia đình trẻ.

- Nhà con ở đâu ?

- Trong gia đình con có những ai ?
- Con có mấy anh chị em ?

- Các anh, chị đang học lớp mấy ?

- Mọi người trong gia đình con đối với nhau như
thế nào ?

- Hàng ngày ở nhà ngồi học bài con thường làm
gì để giúp đỡ bố mẹ?

* Cho trẻ quan sát gia đình đơng con
- Cơ có bức tranh về gia đình bạn Nam đấy
- Nhà bạn Nam có những ai ?

- Trong bức tranh nhà bạn Nam mọi người đang
làm gì ?

- Nhà bạn Nam có mấy người con ?
- Nhà bạn Nam thuộc gia đình gì ?

- Củng cố: Đây là kiểu gia đình nhỏ có nhiều
con.

- Ở lớp mình có những bạn nào thuộc gia đình
đơng con ?

- Cơ gọi 1 vài bạn nói về gia đình mình
* Cho trẻ quan sát tranh gia đình nhiều thế hệ
- Cho trẻ đọc bài thơ: Cháu yêu bà

- Trong bài thơ nói về ai ?

- Nhà bạn Lan cũng được sống cùng với ơng bà
đấy

- Ai có nhận xét gì về nhà bạn Lan nào?
- Mọi người trong bức tranh đang làm gì?
- Nhà bạn Lan thuộc gia đình gì?

- Cơ củng cố: Đây là kiểu gia đình lớn vì có
nhiều thế hệ (ông bà) sống cùng 1 nhà.

- Ở lớp ta có những bạn nào cũng được ở với ơng
bà nào ?

- Cho trẻ nói về gia đình mình

b. Hoạt động 3: Trị chơi: “Gia đình tơi”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi

+ Cách chơi: Cơ gắn hình ảnh các kiểu gia đình.
Các bạn vừa đi chơi vừa hát bài "Cả nhà thương
nhau". Khi cơ nói "Về nhà" thì các bạn phải chọn
đúng kiểu gia đình của mình để về

+ Luật chơi: Chọn sai phải nhảy lị cị
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét khen trẻ
3. Kết thúc

- Giáo dục trẻ yêu thương, giúp đỡ các thành
viên trong gia đình

- Cho trẻ hát “Cháu yêu bà” ra ngoài.

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

- Trẻ kể

- Trẻ quan sát
- Trẻ đếm
- Trẻ trả lời
- 3 người con

- Gia đình đơng con

- Trẻ giơ tay

- Trẻ đọc thơ
- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

- Gia đình nhiều thế
hệ

- Trẻ kể
- Trẻ nói
- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ hát ra ngồi

khả năng

- Trẻ quan sát

- Trẻ hưởng
úng

- Trẻ chơi theo
khả năng

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

……….
……….
………
………
………...
...……….
………
….

……….
………
………
………...
...……….…
……….
……….
………
………
………...
...……….…
……….
……….
………
………
………...
...……….…
……….
……….
……….

………
………
………...
...……….…

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Hoạt động bổ trợ: Hát: Niềm vui gia đình.
TC: Xây nhà

I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ

- Biết thể hiện tình cảm của mình với gia đình qua cách đọc diễn cảm bài thơ
* Trẻ KT

- Trẻ nhận biết và đọc được bài thơ theo khả năng
2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng chú ý, ghi nhớ có chủ định
- Phát triển ngơn ngữ mạch lạc cho trẻ.

- Rèn cho trẻ khả năng cảm thụ văn học, sự tự tin, mạnh dạn
* Trẻ KT

- Rèn kỹ năng chú ý, ghi nhớ
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- Rèn cho trẻ khả năng mạnh dạn
3. Giáo dục:

- Giúp trẻ biết cách vệ sinh gia đình sạch sẽ, gọn gàng, ngăn nắp.
- Trẻ u q ngơi nhà của mình

* Trẻ KT

- Trẻ u q ngơi nhà của mình
II. Chuẩn bị :

1. Đồ dùng đồ chơi:

- Đồ chơi: các khối gỗ, hoa, cỏ
- Ghi âm bạn nhỏ đọc thơ

- Tranh minh hoạ cho nội dung bài thơ.
- Sa bàn nội dung bài thơ

- Nhạc nền cho cô và trẻ đọc thơ

2. Địa điểm: Trong phòng học lớp 4- 5 tuổi.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ KT

1. Ổn định tổ chức:

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi: Xây nhà

- Cách chơi: Cô cho trẻ đóng vai các cơ chú
cơng nhân xây dựng, cơ chia trẻ ra thành từng
nhóm và phát đồ chơi xây dựng cho trẻ xếp nhà.

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ chơi

- Các con ạ! Mỗi người đều có một tổ ấm riêng
của mình đó chính là ngơi nhà của mình đấy.
+ Bạn nào có thể lên kể cho tất cả các bạn và cơ
giáo nghe về ngơi nhà của mình có được khơng?
+ Con có u ngơi nhà của con khơng?

+ Vì sao con lại u ngơi nhà của mình?

- Có 1 bài thơ rất hay nói về một bạn nhỏ rất u
ngơi nhà của mình và bạn nhỏ đó kể cho chúng ta
nghe rất nhiều điều thú vị về ngôi nhà mà bạn
ấy.Với cách miêu tả thú vị ấy bài thơ đó làm cho
các bạn nhỏ vơ cùng yêu thích.

- Cả lớp chúng ta hãy cùng nghe bài thơ: “Em
yêu nhà em”, do nhà thơ Đàm Thị Lam Luyến

- Trẻ xếp nhà

- Trẻ lắng nghe.

- Hứng thú trị
chuyện cùng cơ.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi
theo khả

năng

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

sáng tác nhé!
2. Nội dung

* Hoạt động 1: Trẻ nghe đọc bài thơ: Em yêu nhà
em.

Lần 1: Cô cho trẻ nghe bạn nhỏ đọc thơ qua ghi
âm

- Hơm nay cơ có mời đến một vị khách rất đặc
biệt, chúng mình hãy cùng đón xem vị khách này
là ai nhé. Bạn ấy sẽ đọc tặng chúng ta bài thơ
này.

- Ai có nhận xét gì về cách đọc của bạn?

- Cô nhận xét: Giọng bạn nhỏ nhẹ nhàng tình
cảm, nó thể hiện được tình u thiết tha của bạn
ấy đối với gia đình của mình, ngơi nhà của
mình.

- Bài thơ có nhịp điệu rất rõ ràng và dễ học, dễ
nhớ.

Lần 2: Cô đọc kèm tranh minh họa

- Bây giờ cả lớp hãy lắng nghe cô đọc cùng với
những bức tranh rất đẹp nhé

+ Chúng mình vừa nghe cơ đọc bài thơ gì?
+ Do ai sáng tác?

- Cơ nêu nội dung: Bài thơ nói về niềm tự hào
của 1 bạn nhỏ khi nhắc về ngôi nhà của mình với
những hình ảnh rất gần gũi, quen thuộc nhưng vô
cùng ngộ ngĩnh, sinh động

Lần 3: Cô đọc kèm sa bàn diễn tả nội dung bài
thơ

- Cô đàm thoại về nội dung bài thơ:

+ Khi nghe cô bài thơ này con cảm thấy trong
lòng như thế nào?

+ Bạn nhỏ trong bài thơ đó miêu tả ngơi nhà của
bạn ấy ntn?

+ Câu thơ nào chứng tỏ bạn ấy rất u ngơi nhà
của mình mà khơng có gì có thể sánh được?
+ Cảnh vật quanh ngơi nhà đó được bạn ấy miêu
tả như thế nào?

+ Trong bài thơ có những con vật gì?

+ Cây chuối, cây ngơ đó được bạn nhỏ nhân cách
hóa lên giống con người như thế nào?

+ Bạn nhỏ đó tự nhận mình là nhân vật gì trong
câu chuyện Tấm Cám?

+ Ếch và dế trong bài thơ được miêu tả rất sinh
động , ai có thể nhắc lại giúp cơ?

+ Con phải làm gì để cho ngơi nhà mình ln
sạch sẽ gọn gàng ngăn nắp?

- Giáo dục trẻ: Biết làm một số việc vừa sức có
ích (ăn cơm khơng rơi vãi, vệ sinh gia đình sạch
sẽ, chơi xong biết cất đồ chơi đúng nơi qui định,
không khạc nhổ vưt rác bừa ra nhà....

- Vâng ạ!

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhận xét

- Lắng nghe cô đọc
thơ.

- Em yêu nhà em
- Đàm Thị Lam
Luyến

- Trẻ lắng nghe

- Hứng thú trả lời

câu hỏi của cô

- Chẳng đâu bằng
chính nhà em

- Ếch, dế, cá cờ…

- Em là chị tấm
đợichờ bống lên.
- Ếch con học nhạc,
dế mèn ngâm thơ.
- Quét nhà, dọn dẹp
đồ dùng trong nhà
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chú ý

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

*Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc diễn cảm bài thơ
- Cho cả lớp đọc cùng cô 2 lần

- Để bài thơ này hay hơn ngồi việc đọc tình cảm
và đúng nhịp như chúng mình đó đọc thì Các
con cần phải có 1 gương mặt vui tươi và 1 vài
cử chỉ để minh hoạ cho bài thơ hay hơn nữa,
chúng mình hãy thử đọc bài thơ này với gương
mặt vui tươi và kết hợp thêm 1 vài động tác mà
chúng mình tự nghĩ ra nhé!

- Cơ chọn một vài trẻ có động tác minh hoạ tốt
tạo thành nhóm để đọc lại bài thơ.

- Trẻ đọc đúng ngữ điệu bắt chước giọng của các
nhân vật trong bài thơ.

- Cô cho từng tổ, cá nhân đọc thơ.

- Trong khi đọc cô chú ý nhắc trẻ nhấn mạnh vào
các từ: líu lo, ngơ bắp, ngào ngạt...

- Cơ khuyến khích cá nhân đọc thơ diễn cảm
(tùy theo hứng thú của trẻ)

3. Kết thúc.

- Cho trẻ nhắc lại tên bài thơ, tên tác giả
- Cho cả lớp đọc lại bài thơ 1 lần.

- Nhận xét, tuyên dương

- Cả lớp đọc diễn
cảm

- Lắng nghe

- Trẻ đọc diễn cảm
thơ, kết hợp với của
chỉ điệu bộ (1- 2 lần)

- Em yêu nhà em
- Trẻ đọc lại bài thơ

- Lắng nghe

- Trẻ đọc
theo khả
năng

- Trẻ chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kĩ năng của trẻ):

……….
………...
...

……….

………
……….
………...
...

……….

………
……….
………...
...

……….

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Thứ 5 ngày 5 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: Tốn: Phân biệt hình vng, hình chữ nhật.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi: Ai xây nhà giỏi; Về đúng nhà; Chọn theo yêu cầu
I. Mục đích yêu cầu.

1. Kiến thức.

- Trẻ biết tên và đặc điểm của hình vng, hình chữ nhật

- Phân biệt được hình vng, hình chữ nhật dựa vào đặc điểm của hình
- Biết cách chơi trò chơi, chơi đúng luật

* Trẻ KT

- Trẻ nhận biết được theo khả năng
2. Kỹ năng.

- Rèn kỹ năng chú ý, quan sát, ghi nhớ có chủ định
- Rèn kỹ năng so sánh

- Phát triển giác quan cho trẻ
* Trẻ KT

- Rèn kỹ năng chú ý, quan sát, ghi nhớ
- Phát triển giác quan cho trẻ

3. Giáo dục.

- Trẻ có ý thức trong giờ học, tích cực chủ động tham gia các hoạt động
- Giáo dục trẻ giữ gìn ngôi nhà sạch sẽ, yêu quý các thành viên trong gia đình.
* Trẻ KT

- Trẻ tích cực tham gia các hoạt động

- Giáo dục trẻ giữ gìn ngơi nhà sạch sẽ, yêu quý các thành viên trong gia đình.
II. Chuẩn bị.

1. Đồ dùng cho giáo viên:

- Hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác.

- 3 Ngơi nhà có dán các hình chữ nhật, tam giác, vng.
- Nhạc bài hát “Cả nhà thương nhau”

2. Đồ dùng cho trẻ:

- Mỗi trẻ có 2 hình vng nhỏ, 1 hình tam giác, 1 hình chữ nhật to, 1 hình chữ nhật nhỏ
2. Địa điểm: Trong lớp học.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ

KT
1. Ổn định tổ chức.

- Các con ơi! “Hôm nay trời đẹp quá!
Nắng chiếu sáng muôn nơi

Chúng mình cùng vui chơi
Đón chào một ngày mới”

- Chúng mình có thích vui chơi cùng cơ khơng?
- Vậy cơ con mình cùng đi tham quan các ngôi
nhà bằng cách du lịch qua màn ảnh nhỏ nhé! Các
con có đồng ý khơng?

- Vậy chúng mình cùng hướng lên màn hình nào.
(Cơ mở clip trình chiếu các ngơi nhà kết hợp
đàm thoại)

+ Đây là gì?

+ Các con đã nhìn thấy ngơi nhà này chưa?
- Củng cố: Ngơi nhà là nơi che mưa, che nắng, là
nơi dừng chân của các thành viên trong gia đình

- Lắng nghe

- Có ạ!
- Có ạ!

- Trẻ hướng lên màn
hình

- Ngơi nhà
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan
sát

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

mỗi khi mệt mỏi.Vậy các con có u ngơi nhà
của mình khơng?

- u ngơi nhà của mình, thì chúng mình phải
làm gì?

- Giáo dục trẻ giữ gìn ngơi nhà sạch sẽ, yêu quý
các thành viên trong gia đình.

- Bài học hôm nay cô sẽ dạy các con “Nhận biết,
phân biệt hình vng, hình chữ nhật” qua các trị
chơi về ngơi nhà đấy, các con có thích khơng?
2. Nội dung

a. Hoạt động 1: Ơn nhận biết hình tam giác
- Trị chơi “Ai xây nhà giỏi”

- Cô đã chuẩn bị cho các con rất nhiều hình để
trong rổ cho từng bạn. Bây giờ các con hãy cho
lựa chọn mảnh ghép màu đỏ và chọn hình tam
giác ghép thành hình 1 ngôi nhà nào.

- Các con đã xây xong nhà chưa?

+ Con có biết thân ngơi nhà của con hình gì?
Màu gì k?

+ Mái nhà là hình gì? Màu gì?

+ Hình tam giác là hình có đặc điểm gì?

- Cơ củng cố: Thân ngơi nhà là hình chữ nhật,
màu đỏ; mái nhà là hình tam giác, màu vàng.
Hình tam giác là hình có 3 cạnh và 3 góc nhọn.
b. Hoạt động 2: Nhận biết, phân biệt hình vng,
hình chữ nhật

- Cơ thấy lớp mình xây nhà rất giỏi, cơ khen cả
lớp.

- Ngơi nhà đã xây xong nhưng chúng mình nhìn
xem cịn thiếu gì nữa khơng ?

* Nhận biết hình chữ nhật.

- Cơ xếp cửa ra vào cho trẻ quan sát.
+ Đây là gì?

+ Cửa ra vào có hình gì đây?
+ Hình chữ nhật này có màu gì ?
+ Hình chữ nhật có đặc điểm gì?
+ Vì sao con biết đây là hình chữ nhật?

- Các con hãy đếm xem hình chữ nhật có mấy
góc vng và mấy cạnh dài bằng nhau, mấy cạnh
ngắn bằng nhau?

- Cô củng cố : Đây là hình chữ nhật. Hình chữ
nhật có 4 góc vng, có 2 cạnh dài bằng nhau và
hai cạnh ngắn bằng nhau.

- Vậy bây giờ chúng mình hãy tìm hình chữ nhật
và xếp cửa ra vào nào.

- Cơ quan sát trẻ xếp và nhận xét.
* Nhận biết hình vuông:

- Tiếp tục cô xếp cửa sổ.
+ Cửa sổ cô xếp hình gì ?

- Trẻ trả lời

- Có ạ!

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực hiện.
- Rồi ạ!

- Hình chữ nhật. Màu
đỏ

- Hình tam giác. Màu
vàng...

- Trẻ lắng nghe

- Cửa sổ, cửa ra vào

- Trẻ quan sát
- Cửa ra vào
- Hình chữ nhật
- Màu cam

- Có 4 góc vng, 2
cạnh dài bằng nhau, 2
cạnh ngắn bằng nhau
- Trẻ đếm

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ xếp cửa ra vào

- Trẻ quan sát
- Hình vuông

- Trẻ trả lời

- Trẻ xếp
dưới sự
hướng dẫn
của cô

- Trẻ quan
sát

- Trẻ đếm

theo bạn

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Tương tự cô cho trẻ nhận xét hình vng ?
- Cơ củng cố: Đây là hình vng. Hình vng có
4 góc vng và có 4 cạnh bằng nhau

- Cơ mời các con tìm hình vng và xếp cửa sổ
cho ngôi nhà nào.

c. Hoạt động 3: So sánh hình chữ nhật và hình
vng

- Bạn nào giỏi nói cho cả lớp biết hình chữ nhật
và hình vng có điểm gì giống nhau? Điểm gì
khác nhau?

+ Giống nhau: Đều là hình có 4 cạnh và có 4 góc
vng

+ Khác nhau: Hình vng có 4 cạnh bằng nhau.
Hình chữ nhật có hai cạnh dài bằng nhau, hai
cạnh ngắn bằng nhau.

d. Hoạt động 4: Trò chơi luyện tập
* Trò chơi tĩnh: Chọn theo u cầu

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Chọn theo yêu cầu
- Giới thiệu cách chơi: Trong rổ của các con có
rất nhiều hình. Bây giờ các con hãy lắng nghe
u cầu của cơ và chọn đúng hình, sau đó giơ lên

- Luật chơi: Bạn nào giơ sai phải giơ lại

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

+ Tìm đồ dùng, đồ chơi trong lớp học có hình
chữ nhật, hình vng

* Trị chơi động: Về đúng nhà

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Về đúng nhà

- Cách chơi: Cơ có 3 ngơi nhà có dán các hình:
vng, chữ nhật, tam giác. Cơ phát cho mỗi bạn
1 hình tương ứng. Cho trẻ đi vòng tròn hát bài
“Cả nhà thương nhau”. Khi có hiệu lệnh “Tìm
nhà – Tìm nhà” thì trẻ phải tìm về ngơi nhà
tương ứng với hình ở trên tay.

- Luật chơi: Bạn nào tìm nhầm nhà hoặc k tìm
được nhà phải hát 1 bài.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi theo hứng thú của trẻ.
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ sau mỗi lần chơi.
3. Kết thúc.

- Hôm nay các con được chơi những trị chơi gì?
- Qua trị chơi chúng mình đã biết được thêm
hình gì?

- Cơ nhận xét – Tun dương trẻ.

- Lắng nghe
- Trẻ xếp cửa sổ

- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Ti vi, Bàn, bảng biểu,
viên gạch hoa...

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Ai xây nhà giỏi…
- Hình vng, hình chữ
nhật

- Chú ý.

- Trẻ chơi
theo khả
năng

- Trẻ chú ý
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kĩ năng của trẻ):

……….
……….
………
……….

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Hoạt động bổ trợ: - Nghe hát: Bàn tay mẹ
- TC: Ai nhanh nhất
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU.

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, thuộc lời bài hát, hát đúng lời và giai điêụ của bài hát.
- Biết vỗ tay theo nhịp 2/4 của bài hát.

- Lắng nghe và hưởng ứng cùng bài hát nghe; biết cách chơi và hứng thú với trò chơi âm
nhạc.

* Trẻ KT

- Trẻ vận động và chơi trò chơi âm nhạc theo khả năng
2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng quan sát, chú ý, ghi nhớ có chủ định
- Rèn kĩ năng hát đúng nhạc, cách vỗ đệm theo nhịp 2/4.

- Rèn kĩ năng cảm thụ âm nhạc và cảm nhận được giai điệu nhẹ nhàng của bài hát: Bàn
tay mẹ.

* Trẻ KT

- Rèn kỹ năng quan sát, chú ý, ghi nhớ
- Rèn kỹ năng vỗ tay

- Phát triển kĩ năng cảm thụ âm nhạc
3. Giáo dục:

- Yêu thích ca hát và thể hiện bài hát tự tin, mạnh dạn

- Giáo dục trẻ ngoan, học giỏi, vâng lời để làm vui lòng bà cũng như những người thân
trong gia đình

* Trẻ KT

- u thích ca hát

- Giáo dục trẻ ngoan, yêu quý bà cũng như những người thân trong gia đình
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng, đồ chơi cho giáo viên và trẻ:
- Một số đồ dùng đựng trong chiếc hộp bí mật
- Nhạc bài hát: Cháu u bà; Bàn tay mẹ

- Máy tính trình chiếu hình ảnh bài hát nghe: Bàn tay mẹ
2. Địa điểm: Trong lớp học.

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ

1. Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ đọc bài thơ: Lấy tăm cho bà.
+ Chúng mình vừa đọc bài thơ gì?

+ Trong bài thơ em bé đã làm những cơng việc gì
để giúp bà?

+ Các con có u bà khơng?
+ u bà thì con sẽ làm gì?

- Giáo dục trẻ ngoan, học giỏi, vâng lời để làm
vui lịng bà.

- Hơm nay cơ sẽ dạy các con một bài múa về bà
để các con về hát múa tặng bà nhé?

- Các con có đốn được đó là bài hát gì khơng?
- À! Đúng rồi, đó là bài hát “Cháu yêu bà” của
nhạc sĩ Xuân Giao đấy.

2. Nội dung.

- Trẻ đọc to.
- Lấy tăm cho bà
- Rót nước trà…
- Có ạ!

- Trẻ trả lời
- Lắng nghe.

- Vâng ạ!
- Trẻ đoán.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

a. Hoạt động 1: Dạy vận động. Vỗ tay theo nhịp
của bài hát (nhịp 2/4): Cháu yêu bà

- Cô cho trẻ hát bài hát : Cháu yêu bà
+ Chúng mình vừa hát bài hát gì ?

+ Ai có thể lên đây hát lại bài hát này và cho biết
bài hát của tác giả nào?

+ Các con thấy bài hát này như thế nào?

- Để bài hát này vui hơn và hay hơn nữa bạn nào
có thể nghĩ ra những động tác nào đó để biểu
diễn bài hát này?

- Bây giờ hãy lắng nghe phần nhạc của bài hát để
xem bài hát này có nhịp điệu như thế nào nhé?
+ Ai có thể mô tả lại nhịp của bài hát này?
- Chúng ta hãy vỗ tay theo nhịp của bài hát này.
- Và khi kết hợp với phần lời chúng ta sẽ vỗ vào
từ đầu tiên của bài hát tiếp đó mở ra và cứ như
thế chúng ta sẽ giữ đúng nhịp cho đến hết bài hát
- Cô cùng trẻ vỗ tay theo nhịp của bài hát. Chú ý
sửa sai cho trẻ

- Cho từng tổ tập: Khuyến khích trẻ lấy những đồ

dùng đồ chơi tạo ra âm thanh để vỗ theo nhịp của
bài hát. Cô chú ý sửa sai cho trẻ.

- Khuyến khích nhóm và cá nhân biểu diễn. Tùy
theo hứng thú của trẻ.

b. Hoạt động 2: Nghe hát: Bàn tay mẹ.

- Cô giới thiệu tên bài hát nghe: Bàn tay mẹ.
Sáng tác Bùi Đình Thảo.

- Cơ hát cho trẻ nghe lần1

+ Các con vừa nghe cơ hát bài hát gì?
+ Do ai sáng tác?

+ Con có cảm nhận gì về bài hát? (Cô gọi 3 – 4
trẻ trả lời)

- Cô cho trẻ nghe lại trên đĩa

- Nêu nội dung bài hát: Bài hát nói về tình cảm
của người mẹ dành trọn cho các con. Bàn tay mẹ
làm bao nhiêu việc để nuôi các con khôn lớn.
- Cho trẻ xem ti vi về hình ảnh của bài hát.
c. Hoạt động 3: Trị chơi: Ai nhanh nhất.
- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Ai nhanh nhất

- Cách chơi: Hơm nay cơ và các con cùng đến
thăm chiếc hộp bí ẩn với rất nhiều âm thanh khác

nhau. Tai ai tinh nhất hãy đốn xem đó là âm
thanh gì? Và bật mí cho cả lớp mình các âm
thanh này đều đựơc phát ra từ các đồ dùng đồ
chơi trong lớp. Nhiệm vụ của các con trong trò
chơi này là đoán âm thanh và lấy đúng vật đã tạo
ra âm thanh đó.

- Luật chơi: Bạn nào đốn sai hoặc lấy sai đồ vật
phải nhảy lò cò 1 vòng quanh lớp

- Tổ chức cho trẻ chơi, chơi nhóm, cả lớp cùng

- Trẻ hát
- Cháu yêu bà
- Trẻ lên thể hiện
- Hay và tình cảm .
- Cho trẻ lên vận
động theo ý thích
(dậm chân, vẫy tay,
vỗ tay...)

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ mô tả lại nhịp
của bài hát theo nhiều
cách

- Tích cực vận động
và biểu diễn bài hát
theo hứng thú

- Tổ, nhóm, cá nhân
biểu diễn theo hứng
thú

- Lắng nghe hát.
- Bàn tay mẹ.
- Bùi Đình Thảo.
- 3- 4 trẻ trả lời cảm
nhận

- Lắng nghe hát và
hưởng ứng cùng bài
hát

- Lắng nghe và quan
sát

- Hứng thú và biết

- Trẻ hát
theo khả
năng

- Trẻ hưởng
ứng

- Trẻ vận
động theo
khả năng

- Trẻ chú ý

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

chơi
3. Kết thúc

- Hôm nay chúng mình được học vận động bài
hát nào? Được nghe bài hát gì? Được chơi trị
chơi nào?

- Qua bài học ngày hôm nay cô mong muốn các
con ai cũng là những người con ngoan, người
cháu cưng trong gia đình, biết yêu quý, kính
trọng, và biết làm những việc vừa sức để giúp đỡ
mọi người trong gia đình.

- Nhận xét giờ học, tuyên dương trẻ.

cách chơi
- Trẻ trả lời.

- Chú ý.

theo khả
năng

* Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kĩ năng của trẻ):

……….

……….
………
………...
...
...

………
……….

……….
………
………...
...
...………
……….
……….
………
………...
...
...………
……….
……….

</div>