<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Tuần thứ 3: TÊNCHỦ ĐỀ LỚN:</b>
Thời gian thực hiện: ( 3tuần)
<i><b> Nhánh 3: Lớp mẫu giáo 5 tuổi A 1 của bé</b></i>
Thời gian thực hiện: 1 tuần.
<b> A. TỔ CHỨC</b>

<b>ĐÓN </b>
<b>TRẺ</b>

<b>THỂ </b>
<b>DỤC </b>
<b>SÁNG</b>

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ

- Đón trẻ vào lớp, trẻ tự
cất đồ dùng cá nhân ,trò
chuyện với phụ huynh
về đặc điểm tâm sinh lí,
những thói quen của trẻ ở
nhà.

- Trò chuyện làm quen
dần với trẻ.

- Cho trẻ chơi tự do theo
ý thích.

- Giới thiệu với trẻ về
chủ đề mới Chủ đề “
Trường Mầm Non”

- Đàm thoại với trẻ về
trường lớp Mầm Non.
Thể dục sáng:

+ Hô hấp2: Thổi bóng
bay

Tay3:Tay đưa ngang gập
khuỷu tay

Bụng4: Đứng đan tay sau
lưng, gập người phía
trước

Chân2: Ngồi khuyu gối,
tay đưa cao ra trước.
Bật1: Tiến về phía trước
Điểm danh

-Trẻ đến lớp ngoan, có nề
nếp.

-trẻ thích đi học

- Biết chơi và bảo vệ đồ
chơi trong trường

- Biết yêu quý trường lớp,
giữ gìn đồ dùng, đồ chơi
và vệ sinh trường lớp

- Biết chào hỏi, kính trọng
cơ giáo, các cơ bác trong
trường.

- Trẻ có thói quen tập thể
dục buổi sang,biết phối
hợp nhịp nhàng các cơ
vận động

- Rèn phát triển các cơ
quan vận động.

- Phát hiện trẻ nghỉ học để
báo ăn.

- Trẻ bết sự vắng mặt của
mình và của bạn

- Phịng nhóm
sạch sẽ, thống
mát

- Tranh ảnh
về chủ đề về
lớp mẫu giáo
5 tuổi của bé.
Đồ dùng, đồ
chơi

- Sân tập sạch

sẽ.

- Kiểm tra sức
khỏe của trẻ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>TRƯỜNG MẦM NON. </b>

Từ ngày 06/09 đến 27/09 năm 2019
Số tuần thực hiện: 1 Tuần.

Từ ngày 23/09 đến ngày 27/09/ 2019
<b>CÁC HOẠT ĐỘNG</b>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ

<i>*Đón trẻ</i>

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp. Nhắc trẻ biết cất đồ
dùng gọn gàng. Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ rồi vào
lớp. Trẻ gần gũi bên cô, bên bạn, thể hiện cảm xúc khi
được học, chơi

- Giáo viên trao đổi cùng phụ huynh những vấn đề có liên
quan đến trẻ.

- Cung cấp cho trẻ những thông tin về chủ đề như: xem
tranh ảnh, trò chuyện.

+ Giới thiệu tên chủ đề mới

- Trò chuyện với trẻ về trường mầm non

+ Cho trẻ hát bài “Cô và mẹ” Các con vừa hát bài hát về những
ai? Giáo dục trẻ

+ Hỏi tên trường, lớp, cô, các bạn trai, gái
- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích.
<i> TD sáng:</i>

<i>a, Khởi động:</i>

- Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp các kiểu chân về 3 hàng
xoay cổ tay, bả vai, eo, gối.

<i>b, Trọng động: </i>

+ Hơ hấp2: Thổi bóng bay

Tay3:Tay đưa ngang gập khuỷu tay

Bụng4: Đứng đan tay sau lưng, gập người phía trước
Chân2: Ngồi khuyu gối, tay đưa cao ra trước.

Bật1: Tiến về phía trước

Mỗi động tác tập 2 lần x 8 nhịp)
<i>C, Hồi tĩnh.: Thả lỏng, điều hoà.</i>

Trẻ vào lớp

- Trẻ cùng trò
chuyện

- Trẻ chơi hứng
thú

- Trẻ tập theo cô.

<i>* Điểm danh</i>

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, đánh giá

chuyên cần - Trẻ dạ cơ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>HOẠT</b>
<b>ĐỘNG </b>
<b>NGỒI </b>
<b>TRỜI</b>

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ
- 1. Hoạt động có

<i>chủ đích: Dạo </i>
quanh sân trường,
Thăm quan các
khu vực trong
trường

- Trò chuyện vể
các khu vực và

cơng việc của các
cơ bác trong
trường.

<i><b>Trị chơi vận </b></i>
<i>động: Ai tinh, Ai </i>
biến mất.

- Chơi trò chơi dân
gian.( Trồng nụ
trồng hoa, chi chi
chành chành, chơi
rồng rắn lên mây)
- Chơi với đồ chơi
thiết bị ngoài trời

<i>chơi tự do:</i>

Nhặt hoa, lá làm
đồ chơi

- Chơi với cát,
nước: Vẽ hình trên
cát, vật nổi, vật
chìm. ơ ăn quan

- Trẻ biết các khu trong
trường

+ Giáo dục trẻ yêu quý

trường lớp bạn bè

+ Trẻ biết những đồ chơi
của khu vực

+ Giáo dục trẻ chơi an
tồn, khơng xơ đẩy nhau
- Trẻ nhận biết và nói tên
những loại hoa trong
vườn trường

Trẻ chơi thành thạo các
trò chơi. Trẻ chơi hứng
thú và có nề nếp.

- Trẻ chơi thoải mái và
chơi với những trị chơi
trẻ thích.

- Trẻ thuộc lời bài đồng
dao.

- Rèn kỹ năng quan sát,
kỹ năng diễn đạt mạch
lạc, phát triển ngôn ngữ,
làm giàu biểu tưởng và
vốn từ cho trẻ.

- Biết nhặt hoa, lá làm đồ
chơi

- Giáo dục trẻ yêu thiên
nhiên

- Địa điểm quan
sát

- Trang phục phù
hợp

-Địa điểm quan
sát

- Đồ dùng

- Các trò chơi.
- Trẻ chơi đoàn
kết, kỉ luật trong
khi chơi.

. - Đồ chơi ngoài
trời sạch sẽ

- Cát, nước

<b>CÁC HOẠT ĐỘNG</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i>a. Quan sát trường mầm non.</i>

- Cô cho trẻ xếp hàng ra ngoài trời, cho trẻ đi dạo

quan sát và đàm thoại:

+ Trường MN các con tên gì?
+ Bác Hiệu trưởng làm việc ở đâu?
+ Khu lớp học gồm có gì?

+ Quang cảnh sân trường . Cơ cho trẻ quan sát
và nhận xét

+ Khu vui chơi có những gì?

+ Các con thích chơi đồ chơi nào nhất? Vì sao?
+ Khi chơi các con phải chơi như thế nào ?
- Cô cho trẻ quan sát và nhận xét

+ Vườn hoa , Đặc điểm của từng loại hoa?
+ Ai trồng và chăm sóc vườn hoa?

+ Các con phải làm gì để trường ln đẹp?

- Trẻ quan sát và
nhận xét

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát và trả
lời

<i>b. Trò chơi vận động: </i>

- Cô giới thiệu với trẻ một số đồ chơi ngồi trời
như: xích đu, cầu trượt, đu quay...

- Cho trẻ chọn trị chơi mà trẻ thích, tổ chức cho
trẻ chơi. Ai tinh, Ai biến mất. chơi rồng rắn lên
mây, ơ ăn quan

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi.
- Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi.

- Tổ chức cho trẻ chơi một số trò chơi dân gian
- Dạy trẻ đọc thuộc lời bài đồng dao,

- Tổ chức cho trẻ chơi.

- Cô quan sát động viên trẻ chơi.

Cô cùng các con sẽ làm đồ chơi từ những chiếc lá
nhỏ nhé.

+ Cô cùng trẻ làm lật đật, quả bóng...
- Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên

- Trẻ tham gia các
trò chơi một cách
nhiệt tình

-Trẻ quan sát và
nhận xét

- Trẻ làm cùng cô

TỔ CHỨC

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>HOẠT</b>
<b>ĐỘNG </b>
<b>GĨC</b>

<b>* Góc phân vai:</b>
- Lớp mẫu giáo 5tuổi
của bé -chơi mẹ con,
chơi cơ giáo

<b>* Góc xây dựng:</b>
- Xây trường học, xây

hàng rào, vườn trường,
lắp ghép đồ chơi, xếp
đường đến trường MN
bằng các hình hình học

<b>* Góc nghệ thuật:</b>
- tơ màu, cắt xé, dán
tranh ảnh về đồ dùng,
đồ chơi trong lớp

Hát, biểu diễn một số
bài hát về trường, lớp
mầm non của bé.
<b>*Góc học tập - sách:</b>

- Xem truyện tranh, kể
chuyện theo tranh về
trường mầm non. chơi
với chữ rỗng, tô màu
chữ rỗng, tìm chữ cái
o, ơ, ơ trong tiếng, từ…
Chơi đơmino chữ cái

<b> Góc KPKH và thiên </b>
<b>nhiên: chăm sóc cây </b>
xanh, lau lá.

Chơi với cát, nước,
đông cát, đong nước

- Trẻ tập thể hiện vai
cô giáo dạy các cháu
múa hát, đọc thơ.
- Trẻ tập sử dụng
một số đồ dùng và
cách chế biến 1 số
món ăn đơn giản
trong trường mầm
non.

- Trẻ biết sử dụng
một số nguyên vật
liệu như gạch, cây
xanh, cây hoa, để tạo

thành mơ hình
trường mầm non.
- Trẻ biết cách cầm
bút di màu, tô màu
tranh, dán hình ảnh
trường Mầm non của
chúng ta.

- Rèn luyện sự khéo
léo của bàn tay.
- Trẻ biết cách giở
sách, truyện biết xem
và tập kể chuyện
theo tranh vẽ. Biết
làm sách về trường
của mầm non. trẻ
biết chọn và phân
loại lô tô theo yêu
cầu của cơ

Trẻ chăm sóc cây
xanh thể hiện tình
u thiên nhiên và
cái đẹp

- Trang phục ,
đồ dùng, đồ
chơi phù hợp.

- Đồ chơi, đồ

chơi lắp ghép
hàng rào, cây
xanh

-Bút màu, giấy
màu, hồ dán.

- Sách, truyện,
báo.

Khăn lau, cây
xanh

Cát, nước và
dụng cụ đông
nước đong cát

CÁC HOẠT ĐỘNG

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>1.Trò chuyện về chủ đề</b>

Cho trẻ hát bài “ Cơ và mẹ”Trị chuyện
- Khi đến lớp các con được học những gì?
- Ai là người giúp đỡ hướng dẫn các con?

Giáo dục: Khi đến trường các cơ chăm sóc các
con như mẹ hiền đấy.

- Biết chào hỏi, kính trọng cơ giáo, các cơ bác
trong trường.

- Biết yêu quý trường lớp, giữ gìn đồ dùng, đồ
chơi và vệ sinh trường lớp

<b>2. Giới thiệu cho trẻ các góc chơi và nội dung</b>
<b>chơi ở các góc</b>

- Cơ giới thiệu các góc sẽ chơi, nội dung chơi
trong từng góc và cho trẻ chọn góc chơi

<b>3. phân vai chơi</b>

- Cơ dặn dị trước khi trẻ về góc. Mời trẻ thỏa
thuận vai chơi, nội dung chơi các. Cho trẻ lấy
ký hiệu về góc chơi

<b>4. Thỏa thuận chơi</b>

- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích
cực . Cho trẻ về góc chơi

- Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ.

- Quan sát trẻ chơi đoàn kết, hướng trẻ chơi các
góc chơi, chơi sáng tạo trong các trị chơi

- Cân đối số lượng trẻ trong các góc chơi
<b>5. Giáo viên chơi cùng vói trẻ</b>

- Cơ đóng vai cùng chơi với trẻ, giúp trẻ thể

hiện vai chơi

- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi
của trẻ.

- Giải quyết mâu thuẫn,
<b>6. Nhận xét sau khi chơi:</b>

- Trẻ cùng cơ thăm quan các góc

- Cơ đi từng nhóm nhận xét cách chơi, thái độ
chơi của trẻ

- Cho trẻ chon một góc chơi mà trẻ thấy thích
nhất

<b>7. Kết thúc </b>

- Cho trẻ vừa cất đồ chơi vào trong các góc chơi
quy định vừa hát bài hết giờ chơi

- Trẻ hát.

- Cô giáo và mẹ.
- Học hát, múa, vẽ...
- Cô giáo ạ.

- Trẻ nghe.

- Trẻ nghe

- Trẻ thỏa thuận trước khi
chơi.

- Trẻ thỏa thuận vai chơi.

- Lấy kí hiệu ở góc.

- Trẻ chơi.
- Trẻ nhận xét.

- Trẻ tham quan các góc
chơi

- Trẻ chọn cho mình một
góc chơi mà trẻ thích để
nhận xét

- Trẻ cất dọn đồ chơi vào
các góc

TỔ CHỨC
NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG

MỤC ĐÍCH -YÊU
CẦU

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>HOẠT</b>

<b>ĐỘNG</b>
<b>ĂN</b>

- Vệ sinh trước khi ăn

-Các món ăn có trong
khẩu phần ăn. Các chất
dinh dưỡng có trong
món ăn.

-Tạo khơng khí vui vẻ
giúp trẻ ăn ngon miệng.

- Đảm bảo vệ sinh an
toàn thục phẩm

-

- Trẻ biết tự rửa tay
bằng xà phòng trước
khi ăn.

- Biết tên các món ăn
có trong khẩu phần ăn
trong các bữa ăn trưa
của trẻ. Biết ăn uống
đủ chất, biết nhiều loại
thức ăn để cơ thể lớn
lên và khỏe mạnh

- Giúp trẻ ăn ngon
miệng, ăn hết khẩu
phần ăn của mình,
khơng kiêng khem vơ
lí. Biết xúc com ăn,
ngồi ngay ngắn, nhai
kỹ thức ăn, không làm
rơi vãi.

- Trẻ biết các món ăn
đảm bảo an tồn về vệ
sinh

- Xà phòng thơm, khăn
lau tay.

- Địa điểm tổ chức cho
trẻ ăn

- Kê bàn ăn cho trẻ
- Khăn lau tay đĩa
đựng thức ăn rơi vãi
- Rổ đựng bát thìa
- Thức ăn cơm cho trẻ
- Nước uống cho trẻ.
- Giáo viên rửa tay
sạch sẽ bằng xà phòng
trước khi chia cơm và
thức ăn cho trẻ

- Một số lời khen khi
trẻ ăn hết xuất ăn của
mình

- Một số lời động viên
để trẻ ăn chậm ăn
nhanh, hết xuất

<b>CÁC HOẠT ĐỘNG</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<i>.Trước khi ăn:</i>

- Cô cho trẻ rửa tay bằng xà phòng dưới vòi
nước trước khi ăn, lau khô tay sau khi rửa
- Hướng dẫn trẻ gồi vào bàn ăn, cho trẻ ngồi
theo nhóm 4 bàn 8 trẻ

- Cho một số trẻ giúp cô sếp đĩa đựng thức ăn
rơi vãi và gập khăn lau tay để trên bằn ăn
- Giáo viên cho một số trẻ cùng cô chia cơm
cho bạn

- Cô giới thiệu tên các món ăn có trong bữa ăn
của trẻ

c ác ch ất dinh d ư ỡng)

- Cô hướng dẫn trẻ chộn đều thức ăn, cách cầm
thìa, và nhắc trẻ không làm rơi vãi cơm và thức
ăn

<i>2. trong khi ăn:</i>

- Cô hỏi trẻ: để giúp chúng ta lớn lên và khỏe
mạnh thì chúng ta cần phải ăn, uống như thế
nào?

- Giáo dục trẻ ăn điều độ, ăn hết xuất ăn của
mình và khơng kiêng khem vơ lí

- Cơ động viên trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí
vui vẻ và thoải mái khi trẻ ăn

- Cô giúp đỡ trẻ ăn chậm, ăn yếu, chú ý đến trẻ
suy dinh dưỡng

- Quan sát trẻ ăn và chú ý đến trẻ đề phịng trẻ
bi sặc hoặc hóc….

<i>3. Sau khi ăn:</i>

- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình rồi để bát
và thìa vào đúng nơi quy định

- Nhận xét tuyên dương tr ẻ

- Nhắc trẻ uống nước, lau tay sau khi ăn xong

- Trẻ rửa tay bằng xà phòng
trước khi ăn

- Trẻ ngồi vào bàn theo
nhóm

- Trẻ giúp cơ chuẩn bị
khăn, đĩa và chia cơm cho
bạn

- Trẻ nghe cô giới thiệu
chất đạm, chất béo, chất
tinh bột và các vitamin.
- Trẻ trộn đều thức ăn, và
chú ý không làm rơi cơm

- Ăn uống điều độ, ăn hết
xuất và ăn tất cả thức ăn cô
nấu

- Trẻ nghe giáo viên
- Trẻ ăn hết xuất ăn của
mình

-Trẻ cất bát và thìa vào rổ
đựng bát

- Trẻ lau tay và uống nước
sau khi ăn xong

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>HOẠT</b>
<b>ĐỘNG </b>

<b>NGỦ</b>

ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Tổ chức cho trẻ có
một giấc ngủ say, ngủ
sâu.

- Đảm bảo đủ thời
gian cho một giấc ngủ
và chú ý dền sự an
toàn của trẻ.

- Nhắc trẻ đi vệ sinh
trước khi đi ngủ

- Cho trẻ năm ngủ
đúng tư thế và giúp trẻ
ngủ ngon...

- Côhát những bài hát
ru nhẹ nhàng cho trẻ
ngủ ngon hơn

- Trẻ biết giấc ngủ là
rất quan trọng đối với
sự lớn lên và phát
triển khỏe mạnh của
bản thân

- Trẻ có ý thức trước
khi đi ngủ

- Tạo thói quen nghỉ
ngơi khoa học, giúp
phát triển về thể lực
cho trẻ

- Giáo dục sức khỏe
và thói quen tốt trong
khi ngủ cho trẻ

- Phản chiếu
đệm (về mùa
đơng), gối

- Đóng bớt cửa
sổ, tắt điện để
giảm cường độ
ánh sáng

- Một số bài
hát ru

<b>CÁC HOẠT ĐỘNG</b>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

- Cho trẻ nằm ngay ngắn, đúng tư thế, đóng cửa và
tắt điện trong phịng ngủ

<b>a. Trước khi ngủ:</b>

- Cô cho trẻ đọc bài thơ: “ Giờ đi ngủ”. cô hỏi trẻ
các con vừa đọc bài thơ gì?

- Bài thơ đó nói đến các tư thế ngủ như thế nào?
- Các con đã thực hiện theo các tư thế nằm như vậy
chưa?

- Các con có biết ngủ trưa sẽ tốt như thế nào cho
sức khỏe của các con không?

- Vậy các con hãy ngủ thật say và thật ngoan cho
cơ thể chúng mình được nghỉ ngơi và phát triển
khỏe mạnh nhé?

- Cô hát cho trẻ ngủ
<b>b. Trong khi ngủ:</b>

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ và sửa các tư thế nằm
chưa đúng của trẻ. Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ
- Quan sát và sử lý tình huống trong khi ngủ của trẻ
như: ngủ mê, khóc trong khi ngủ, giật mình, và
khơng cho trẻ nằm sấp

<b>c. Sau khi ngủ:</b>

- Giáo viên cho trẻ ngồi dậy và chưa ra khỏi
giường ngay, cho trẻ ngồi dậy tại chỗ cho trẻ tỉnh

ngủ, sau đó mới cho trẻ dậy - Giáo viên nhắc trẻ đi
vệ sinh và cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy
địn

<b>- Trẻ nằm đúng tư thế</b>

- Trẻ đọc thơ giờ đi
ngủ

- Nằm ngay ngắn, chân
duỗi thẳng, tay để lên
bụng và mắt nhắm lại
-Mau lớn, khỏe mạnh

- Trẻ nghe cô nhắc nhở

- Trẻ nghe cô hát ru

- Trẻ nằm ngủ đúng tư
thế

- Trẻ ngủ

- Trẻ ngồi dậy cho tỉnh
ngủ

- Trẻ đi vệ sinh và
giúp cô giáo cất đồ
dùng vào nơi quy định

TỔ CHỨC
NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG

MỤC ĐÍCH -U
CẦU

CHUẨN BỊ
- Chơi trị chơi tập thể:

“Truyền tin”, “Cáo và

- Trẻ biết chơi một
số trò chơi vận

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>HOẠT</b>
<b>ĐỘNG </b>
<b>CHƠI </b>
<b>THEO Ý </b>
<b>THÍCH</b>

<b>TRẨ </b>
<b>TRẺ</b>

thỏ”, “Bác nơng dân và
đàn bị”, ...

- Hát một số bài hát có
trong chủ đề: “Mầm

non mừng hội”, “Lớp
chúng ta đồn kết”...
- Ơn lại truyện: “Bạn
mới”, đọc thơ “Gà học
chữ”,.... Đọc đồng dao:
dung dăng dung dẻ,

- Hoạt động góc theo ý
thích của bé

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét nêu gương
cuối ngày, cuối tuần

- Vệ sinh trả trẻ

động do giáo viên
tổ chức

- Giúp trẻ nhớ lại
một số bài hát, nội
dung bài hát có
trong chủ đề

- Giúp trẻ nhớ lại
nội dung bài thơ
câu chuyện

-Giúp trẻ có ý thức
giữ sạch sẽ, gon
gàng lớp học và
bảo quản đồ chơi
- Trẻ biết biểu diễn
một số bài hát có
trong chủ đề

- Trẻ biết được các
tiêu chuẩn bé
ngoan và phấn đấu
được bé ngoan
- Trẻ sạch sẽ gọn
gàng khi gia đình
đén đón

- biết lễ phép chào
cơ chào bố mẹ

một số trò chơi
vận động

- đầu đĩa nhạc

-Tranh thơ,
Tranh chuyện
- Các đồ chơi và
giá đồ chơi

- Một số nhạc cụ
nhạc cụ nhạc
đệm bài hát
trong chủ đề

- Trang phục
biểu diễn

- Bảng bé ngoan,
cờ, bé ngoan

-Tư trang của trẻ

<b>CÁC HOẠT ĐỘNG</b>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng ăn quà chiều.

- Ôn lại những bài hát, thơ, truyện trong tuần.
Chơi trò chơi mặt cười- mặt mếu.

- Trẻ ăn

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Trẻ gần gũi bên cô, bên bạn, thể hiện cảm xúc
khi được học, chơi

- Cho trẻ chơi theo ý theo trong góc chơi.
- Xếp đồ chơi gọn gàng.

- Biểu diễn một số bài hát trong chủ đề:
Trường chúng cháu là trường mầm non, cô và
mẹ, Mầm non mừng hội...

* Nhận xét, nêu gương.

- Cho trẻ hát cả tuần đều ngoan
- Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan.

+ Các con tự nhận xét xem bản thân mình đã
đạt được tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn nào
chưa đạt, vì sao?

+ Con có những hướng phấn đấu như thế nào
để tuần sau các con đạt được 3 tiêu chuẩn đó
không?

- Cho từng tổ trưởng nhận xét và các thành
viên của mình

- Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ đã nhận được trong
tuần

- Cô giáo trao đổi phụ huynh về học tập và sức
khoẻ của trẻ.

- Trẻ hát, đọc thơ, kể truyện
trong tuần.

- Chơi trong góc.

- Xếp đồ chơi gọn gàng.

- Biểu diễn một số bài hát
trong chủ đề.

- Trẻ hát.
- Trẻ nêu.
- Trẻ nhận xét.

- Cá nhân trẻ tự nhận xét
bản thân

trẻ đếm cờ

trẻ về với gia đình

<b>B. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC</b>

Thứ 2 ngày 23 tháng 9 năm 2019
<b>TÊN HOẠT ĐỘNG:TD:</b>VĐCB: <i>bật xa 50 cm, Ném xa bằng một tay.</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b>I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU</b>
<b>1. Kiến thức:</b>

- Trẻ nhớ tên bài tập, biết kếp hợp các cơ vận động và giữ tahwng bằng cơ thể
khi thực hiện vận động “Bật xa 50cm” và vận động ném xa bằng một tay theo
đúng kĩ thuật.

<b>2. Kỹ năng:</b>

- Rèn kỹ năng dồn tách hàng, thực hiện theo u cầu của cơ

- Có kỹ năng khởi động, tập bài tập phát triển chung và hồi tĩnh theo nhạc

- Rèn phát triển các cơ vân dộng: cơ tay, chân và sự phối kết hợp nhịp nhàng cơ
thể

- Rèn sự nhanh nhẹn cho trẻ
<b>3. Giáo dục</b>

- Có ý thức kỷ luật, tập chung chú ý, hứng thú với các nội dung, hăng hái tích
cực tham gia các hoạt động tập thể

<b>II. Chuẩn bị.</b>

<b>1. Đồ dùng của cô:</b>

<b>- </b>Đầu đĩa, đĩa các bài hát “Vườn trường mùa thu”, “Lớp chúng ta đoàn kết”,
“Trường chúng cháu là trường mâm non”

- Phấn vẽ vạch xuất phát và vạch chuẩn. túi cái
<b>2. Đồ dùng của trẻ</b>

- Một số đồ chơi đặt ở các phía
- Trang phục của trẻ gọn gàng.
- Kiểm tra sức khoẻ trẻ.

<b>3. Địa điểm tổ chức:</b>
- ngoài sân

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

<b>I. Ổn đinh tổ chức </b>

- Các con ơi! Hôm nay cô và các con cùng đến tham
dự hội thi “Bé khỏe, bé ngoan” nhé

- Cô cho trẻ xếp thành hai hàng trước mặt cô

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>2. Giới thiệu bài:</b>

Để cho cơ thể phát triển khỏe mạnh và cao lớn hôm
nay cô cùng các con tập vận động: bật xa 50 cm và
chạy đổi hướng theo hiệu lệnh.

<b>3. Hướng dẫn: </b>

<i>a. Hoạt động 1: Khởi động</i>

- Cô mở nhạc bài hát “trường chúng cháu là trường
mâm non”

- Cho trẻ đi vòng trịn đi kết hợp các kiểu đi kiễng
gót, đi mũi bàn chân, đi khom lưng, chay nhanh,
chay chậm về xếp 3 hàng

<i>b. Hoạt động 2: Trọng động</i>
*. Bài tập phát triển chung

- Trẻ tập các động tác bài tập phát triển chung theo
bài hát “trường chúng cháu là trường mầm non”
Tay3:Tay đưa ngang gập khuỷu tay ( 4 lần x 8 nhịp)
Bụng4: Đứng đan tay sau lưng, gập người phía trước
Chân2: Ngồi khuyu gối, tay đưa cao ra trước. ( 4 lần
x 8 nhịp)

Bật1: Tiến về phía trước.
- Cho trẻ tập 2 lần 8 nhịp

- Cho trẻ chuyển đội hình 3 hàng dọc thành đội hình
2 hàng ngang quay mặt vào nhau, cách 3,5 – 4m
*. VĐCB: Bật xa 50cm kết hợp ném xa bằng một tay
- Tiếp theo xin mời các bé đến với trò chơi “Qua
suối” và “ai ném xa hơn nữa để chơi được trò chơi
này các con cùng chú ý xem cô chơi thử nhé!

* Cơ làm mẫu

- Lần 1: khơng phân tích

- Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác:
- TTCB: chân đứng tự nhiên, mũi bàn chân gần sát
vạch xuất phát. Khi có hiệu lệnh “Bật”, cơ đưa tay từ

-Trẻ nghe

- Trẻ đi theo yêu cầu
của cô

- Xếp thành 3 hàng
ngang

-Trẻ tập bài tập theo
cô

- Trẻ tập
-Trẻ tập

-Trẻ chuyển đội hình

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

trước ra sau, dùng sức mạnh của chân bật mạnh về
phía trước qua vạch chuẩn, chạm đất nhẹ nhàng bằng
hai chân, hai tay đưa ra trước giữ thăng bằng, sau khi
đã đứng thăng bằng cô đến trước vạch chuẩn, đứng
chân trước chân sau, chân thuần cùng tay thuận cầm
túi cát, đưa từ trước ra sau lên cao và ném ở điểm
cao nhất. sau đó về cuối hàng đứng

- Lần 3: Cơ làm mẫu kết hợp hỏi trẻ
- Ở tư thế chuẩn bị cơ đứng như thế nào?
+ Chân cơ có chạm vạch xuất phát không?
+ Cô bật mấy chân?....

- Cô mời hai trẻ lên tập thử cho cả lớp nhận xét
<i>* Trẻ thực hiện</i>

- Cô mở nhạc cho nhẹ cho trẻ tập theo

- Lần 1: Cô cho hai trẻ/ lượt tập. Cô bao quát, sửa sai
cho trẻ. Động viên, nhận xét trẻ sau mỗi lần tập
- Cô cho mỗi trẻ tập hai lần

- Lần 2: Cô tổ chức cho trẻ thi đua giữa hai đội cô
nhận xét sau khi trẻ tập.

<i>c.Hoạt động 3: Hồi tĩnh</i>:

Cho trẻ vận động nhẹ nhàng theo bai hát “Lớp chúng
ta đồn kết”

<b>4.Củng cố</b>

- Cơ vừa cho các con tập vận động gì?

- Để cho cơ thể khỏe mạnh các con thường xuyên
phải làm gì?

- Cô nhắc lại
<b>5. Kết thúc</b>

* Nhận xét- củng cố

- Nhận xét trẻ tập, động viên , khuyến khích trẻ.

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát và lắng
nghe

- Trẻ quan sát

- Chân đứng tự nhiên
- Không ạ

- Hai chân ạ

- Hai trẻ lên tập thử

- Trẻ tập
- Trẻ tập

- Trẻ đi nhẹ nhàng

-Bật xa 50cm,ném xa
bằng một tay ạ

- Phải tập luyện và ăn
uống đủ chất ạ

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

- Cho trẻ chơi những đồ chơi trong sân trường. - Trẻ nghe

<b>* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức</b>
<i>khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của</i>
<i>trẻ):</i>

...
...
...
...
...
...
...
... ..
...
...
...
...
...
...
...
... ..
...
...
...
...
...

<i><b>Thứ 3 ngày 24 tháng 9 năm 2019</b></i>
<b>TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVChữ Cái: </b><i><b>Làm quen với chữ cái O.Ô, Ơ</b></i>

<i>Hoạt động bổ trợ: Hát trường chúng cháu là trường mầm non</i>
<b>I. Mục Đích, Yêu Cầu.</b>

<b>1. Kiến Thức</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

Trẻ biết chơi trò chơi nhận biết các chữ cái đó , nhận biết qua tranh, ảnh về các
bạn trong lớp, học trong trường, tên đồ chơi có chứa chữ cái: o, ơ, ơ

<b>2. Kỹ năng:</b>

Rèn kỹ năng nhận biết , phân biệt, kỹ năng phát âm, pt sự nhanh nhạy, rèn chú ý
ghi nhớ có chủ định.

<b>3. Giáo dục</b>

Giáo dục trẻ có ý thức trong hoạt động.
<b>II. Chuẩn Bị.</b>

<i><b>1. Đồ dùng của cô</b></i>

Tranh vẽ về các đồ dùng, đồ chơi có trong lớp, tên các bạn trong lớp có chứa
chữ cái: o,ơ ơ

3 ngôi nhà tượng trưng cho 3 lớp mẫu giáo mỗi ngôi nhà chứa chữ cái: o, ô, ơ.
Các thẻ chữ o, ô, ơ cho cô

Các thẻ từ ghép: trường mầm non, lớp lớn a, cái ô.

Một số tranh ảnh về những đồ dùng, đồ chơi có trong lớp học chứa chữ cái o, ô,
ơ.

<i><b>2. Đồ dùng của trẻ:</b></i>

- Mỗi trẻ một rổ đựng các thẻ chữ cái o, ô, ơ
3. Địa Điểm: Trong lớp

III. Tổ chức các hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

<b>1. Ổn định tổ chức </b>

Cho trẻ đi thăm quan quang cảnh xung quanh trường
mầm non và trò chuyện với trẻ về những khu vực
trong nhà trường và giáo dục trẻ thích đến trường lớp
mầm non.

<b>2. Giới thiệu bài</b>:

Cô cho trẻ đọc thơ gà học chữ và hỏi trẻ các bạn gà
đến lớp học chữ o, ơ ơ như vậy, cịn các con thì sao?
Cơ cùng chúng mình hơm nay cùng tìm hiểu và khám

Trẻ đi cùng cô
TC cùng cô

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

phá về 3 chữ cái đó nhé.
<b>3. Hướng dẫn </b>

<i>Hoạt động 1: Dạy trẻ nhận biết và phát âm chữ cái: ,</i>
<i>o, ô, ơ</i>

Cô cho trẻ quan sát mô hình trường mầm non có gắn
từ: Trường mầm non

Cho trẻ phát âm 2-3 lần

Cô ghép từ Trường mầm non cho trẻ quan sát và phát
âm

Cô giới thiệu chữ cái “ o” in thường và phát âm
mẫu.

Cho trẻ phát âm theo cơ 2- 3 lần

Cho trẻ phát âm theo nhóm, lớp, tổ, cá nhân.

Cô giới thiệu cấu tạo của chữ cái o in thường cho trẻ
phát âm .

Giới thiệu một số cách viết khác của chữ cái o: viết
thường, và in hoa.

Cho trẻ quan sát hình vẽ chiếc ô và cho trẻ phát âm :
cái ô

Cho trẻ quan sát cô ghép từ cái ô

Cô giới thiệu chữ ô và cho trẻ phát âm theo nhóm,
lớp, tổ, cá nhân.

Cơ phân tích chữ cái ơ in thường: chữ ơ có một nét
trịn và cái dấu ở phía trên của nét trịn

Cơ cho trẻ phát âm 2-3 lần

Cô giới thiệu một số mẫu chữ viết khác: chữ viết
thường và chữ viết hoa. Và cho trẻ phát âm

Cô hỏi trẻ lớp của chúng ta là lớp mấy tuổi?
Cô ghép từ: lớp mẫu giáo lớn a cho trẻ phát âm
Cô chọn chữ cái ơ giới thiệu cho trẻ và phát âm mẫu.
Cho trẻ phát âm theo nhóm, lớp, tổ, cá nhân 2-3 lần
Cô giới thiệu chữ cái ơ in thường và một số mẫu chữ
khác. Cho trẻ phát âm.

Cơ phân tích chữ cái ơ.

<i>* So sánh sự giống nhau và khác nhau của chữ cái: </i>
<i>o,ô,ơ</i>

Giống nhau đều có nét cong trịn

Khác nhau: chữ ơ có thêm một cái dấu ở phía trên

Trẻ quan sát mơ hình
Trẻ phát âm từ trường

mầm non
Trẻ quan sát và nghe
Trẻ quan sát, và phát âm o,

ô, ơ
Trẻ phát âm

Trẻ quan sát và phát âm
Trẻ nghe

Trẻ phát âm
Trẻ quan sát
Trẻ qs và phát âm
Trẻ phát âm chữ cái ô

Trẻ nghe
Trẻ phát âm chữ ô

Lớp mẫu giáo 5 tuổi A ạ
Trẻ quan sát và phát âm

Trẻ phát âm ơ
Trẻ thực hiện phát âm ơ

theo nhóm, lớp, tổ, cá
nhân

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

nét trịn và chữ ơ có thêm một nét móc bên phải của
nét trịn

<i>b. Hoạt động 2: Trị chơi:</i>

<b>* Trị chơi 1: Tìm chữ theo u cầu</b>

Cách chơi: Cô phát cho trẻ mỗi trẻ một rổ đựng
những chữ cái đã học và yêu cầu trẻ khi cô phát âm
chữ cái nào thì các con hãy chọn những chữ cái đó và

dơ lên, hoặc khi cơ nêu cấu tạo của chữ cái nào thì trẻ
tìm những chữ cái đó dơ lên.

Luật chơi: ai chọn sai phải hát một bài.
Tổ chức cho trẻ chơi 3- 4 lần.

<b>*Trò chơi 2 : về đúng nhà.</b>

Cách chơi: Cô chia trẻ thành 3 tổ mỗi trẻ trong tổ đó
cầm chữ cái tương ứng với tên của mình và cơ có 3
ngơi nhà có chứa chữ cái có trong tên các nhóm lớp
đó nhiệm vụ của trẻ là đóng vai các bạn trong lớp đó
khi có hiệu lệnh hãy về lớp của mình thì trên tay các
con cầm thẻ chữ quy định cho lớp nào thì các con
hãy về ngơi nhà có chúa chữ cái đó.

Ai tìm sai nhà thì phải nhảy lị cị.

Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần và nhận xét trẻ chơi.
<b>4 củng cố</b>

Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động, cô nhắc lại và giáo
dục trẻ

<b>5Kết thúc.</b>

Nhận xét trẻ có ý thức trong hoạt động, nhắc nhở một
số trẻ cá biệt

Cho trẻ hát bài: trường chúng cháu là trường mầm

non

Trẻ nghe

Trẻ nghe cô phổ biến cách
chơi và luật chơi

Trẻ nghe

Trẻ chơi

Trẻ nghe
Trẻ nghe

Trẻ chơi

Lqvới chữ cái o, ô, ơ

Trẻ hát

. * Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức
<i>khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của</i>
<i>trẻ):</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

<i>Thứ 4 ngày 25 tháng 9 năm 2019</i>
<b>TÊN HOẠT ĐỘNG:KPXH:Tìm hiểu về lớp mẫu giáo 5-6 tuổi A 1 của bé</b>
<b>Hoạt động bổ trợ</b>: hát “Trường chúng...MN”, thơ “Cơ giáo”

<b>I- MỤC ĐÍCH – U CẦU</b>
<b>1/ Kiến thức: </b>

- Trẻ biết tên cô giáo và các bạn trong lớp.

- Biết công việc của các cô giáo trong lớp, các hoạt động của trẻ ở lớp
- Biết tên gọi đặc điểm công dụng của các góc, đồ chơi trong lớp
<b>2/ Kỹ năng:</b>

- Phát triển kỹ năng quan sát , ghi nhớ có chủ định
- Phát triển tư duy cho trẻ

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

<b>3/ Giáo dục thái độ:</b>

- Chăm chỉ học ngoan vâng lời cơ giáo.
- Biết u q, bảo vệ, giữ gìn lớp.
<b>II- Chuẩn bị:</b>

<b>1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:</b>
- Tranh ảnh về các hoạt động của lớp
- Đồ dùng, đồ chơi.

- Tranh trình tự hoạt động trong ngày của trẻ.
- Bài hát trong chủ đề.

<b>2. Địa điểm tổ chức: </b>
- Trong lớp.

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

<b>Hoạt động của cô</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

<b>Ổn định tổ chức: </b>

- Cho trẻ hát bài: trường chúng cháu là trường
mầm non

- Tc với trẻ về nội dung bài hát và giáo dục trẻ
thích đến lớp, u q cơ giáo và các bạn

trong lớp, trường

<b>2. Giới thiệu bài: </b>

- Cô hỏi trẻ: hàng ngày các con được bố mẹ
đưa đi học bằng phương tiện gì? Lớp các con
có tên là gì?

- Vậy để biết nhiều hơn nữa vềlớp mẫu giáo,
hơm nay cơ cùng các con tìm hiểu vềlớp mẫu
giáo 5-6 tuổi A của chúng mình nhé

<b>3. Hướng dẫn </b>

<b>a. Hoạt động 1: quan sát và đàm thoại</b>
* Quan sát tranh và đàm thoại

- Quan sát tranh bé đến trường
- Cơ có bức tranh vẽ gì đây?

- Bố mẹ đưa bạn nhỏ đến trường có ai đến đón
bạn ấy vào lớp?

Cơ giáo của các con tên là gì?

- Đến trường bạn nhỏ chào cô như thế nào?
- Bé quay ra chào bố như thế nào ?

- Khi vào lớp thì bé cất đồ dùng cá nhân ở
đâu?

* Cô củng cố: ở lớp các con có cơ giáo là

Trẻ hát cùng cơ
- Trị chuyện cùng cô

- Bằng xe may, xe đạp, lớp
5 A ạ

- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát
- Bé đến trường
- Cô giáo

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

người dạy rỗ và chăm sóc các con khi các con
ở lớp, khi bố mẹ các con đưa các con tới lớp
cơ giáo đã đón các con từ tay bố mẹ, và các
con phải biết chào cô chào bố mẹ , khi vào lớp
thì các con phải biết cất đồ dùng cả nhân vào
đúng nơi quy định

- Các con có biết hàng ngày ở lớp cơ giáo làm
những cơng việc gì khơng?

- Hàng ngày ở lớp cơ chăm sóc các con như
thế nào khơng?

- Cơ dạy chúng mình những gì?
* Quan sát tranh “Bé đang ngồi học”

- Cơ giáo đang làm gì đây?

- Các bạn đang làm gì?

- Khi ngồi học các bạn học như thế nào ?
- À các bạn ngồi học ngoan ngay ngắn nghe cô
giáo giảng bài .

- Cơ giáo cịn dạy các con những gì nữa nào?
- À cơ giáo cịn cho các con chơi nữa phải
không?

* Quan sát tranh “giờ ra chơi”

- Các con quan sát bức tranh vẽ gì đây?
- Các bạn đang làm gì?

- Cơ giáo đang làm gì?

- Khi chơi các bạn chơi như thế nào?

- Các bạn được cơ giáo cho chơi trị chơi gì?
* Cơ củng cố: các con à! Ngồi giờ học ra ở
lớp chúng mình cịn có nhiều đồ dùng đồ chơi
và trò chơi nữa đấy.

- Các con có biết có những đồ dùng đồ chơi gì
không?

- Các con hãy kể những đồ dùng đồ chơi đó

cho cơ và các bạn cùng nghe ?

- Các đồ chơi này dùng để chơi những trị chơi
gì?

- Trong khi chơi chúng mình phải làm gì ?
* Quan sát các khu vực trong lớp

+ Khu vực để giầy dép cá nhân
- Đây là khu vực để đồ dùng gì?

- Khi để đồ dùng đó chúng mình phải để như
thế nào?

- Trẻ nghe

- Trẻ kể

- Cho ăn, ngủ, ....

- Trẻ kể

- Cô đang dạy các bạn học
- Đang ngồi học bài

- Ngoan ạ

- Dạy đọc thơ , dạy hát , dạy
múa ...

- Trẻ nghe
- Trẻ quan sát

- Giờ ra chơi

- Đang chơi trò chơi
- Chơi cùng nhau
- Trẻ kể

- Trẻ nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

- Còn đây là góc gì?

+ Góc nghệ thuật , góc phân vai , góc xây
dựng: các góc này có những đồ dung đồ chơi
gì?

- Khi sử dụng đồ dùng đồ chơi chúng mình
phải như thế nào?

- Củng cố , giáo dục trẻ sau khi chơi và học
xong.

* Quan sát giờ “ vệ sinh ăn trưa”
- Trước khi ăn các con phải làm gì?
- Các con phải rửa tay như thế nào?
- Rửa tay song thì các con phải làm gì?
- Ngồi vào bàn ăn , khi ăn phải như thế nào?
- Sau khi ăn song thì phải làm gì?

- Ngồi giờ ăn giờ học cơ giáo cịn cho chúng
mình ngủ trưa và làm rất nhiều công việc khác
<b>b. Hoạt động 2: Luyện tập.</b>

* Cô tổ chức cho trẻ chơi một số trị chơi:
+ Trị chơi 1: Xếp tranh theo hành trình một
ngày của bé.

- Cách chơi: Cô chia lớp thành ba tổ. Cô phát
cho mỗi trẻ một rổ đồ chơi có tranh từng hoạt
động trong ngày của bé. Yêu cầu trẻ xếp trình
tự hoạt động trong ngày.

- Luật chơi: Tổ nào nhanh, đúng tổ đó sẽ thắng.
- Tổ chức trẻ chơi 4-5 lần.

+ Trò chơi 2: Ai đốn giỏi

- Cách chơi: cho trẻ chụp mũ kín cô gọi một
bạn hát, khi nào bạn hát xong cơ cho trẻ đốn
tên bạn hát và cho trẻ đi đến bên bạn vừa hát
mà không bỏ mũ chụp ra.

- Luật chơi ái đoán sai phải hát một bài
- Tổ chức cho trẻ chơi 3- 4 lần

<b>4. Củng cố:</b>

- Hôm nay cô và các con vừa được tìm hiểu về
gì?

- Cơ nhắc lại

-Giáo dục trẻ: u quý trường lớp, giữ gìn lớp
sạch sẽ

<b>5. Kết thúc</b>

- Cô nhận xét – tuyên dương trẻ

- Trẻ kể
- Trẻ kể
- Nhẹ nhàng
- Trẻ nghe

-Trẻ quan sát và trả lời
- Rửa tay

Rưa tay bằng xà phịng
- Lau tay khơ

- Khơng nói chuyện, ăn hết
xuất ăn

- Lau miêng, uống nước
- Trẻ nghe

- Trẻ nghe
- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Chú ý nghe

- Trẻ chơi

- Lớp MG 5-6 tuổi A1
- Trẻ nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

- Cho trẻ đọc bài thơ : “cô giáo em” kết thúc
hoạt động

<b>* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức</b>
<i>khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của</i>
<i>trẻ):</i>

...
...
...
...
...
...
...
...

<i>Thứ 5 ngày 26 tháng 9 năm 2019</i>
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT: Đếm đến 6, nhận biết các nhóm đối tượng có

<b>số lượng là 6, nhận biết số 6</b>

Hoạt động bổ trợ: Hát: Ngày vui của bé, Thơ tình bạn.
<b>I. Mục Đích, Yêu Cầu</b>

<b>1. Kiến Thức:</b>

- Trẻ nhận biết đếm đến 6, nhận biết các nhóm đối tượng có số lượng là 6, nhận
biết được số 6.

<b>2. Kỹ năng:</b>

- Rèn kỹ năng nhận biết, kỹ năng đếm, kỹ năng so sánh, và kỹ năng phận biệt
- Phát triển ở trẻ kỹ năng sắp xếp theo quy tắc, kỹ năng phân nhóm đối tượng và
khả năng chú ý, ghi nhớ có chủ định.

<b>3. Thái Độ:</b>

- Giáo dục trẻ có ý thức trong hoạt động
<b>II. Chuẩn Bị</b>

- Các nhóm đồ chơi trong lớp có số lượng trong phạm vi 6,các thể chữ số từ 1
đến 6

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

- 3 ngơi nhà có gắn thẻ số 6, 4 ,5 , mỗi trẻ một nhóm búp bê và nhóm ơ tơ có số
lượng là 6, các thẻ số từ 1 đến 6, 2 thẻ số 6

- Đồ dùng của cô giống của trẻ
Địa điểm: Trong lớp

III. Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

<b>1. Trò chuyện gây hứng thú</b>
- Cho trẻ hát : Ngày vui của bé

- Trò chuyện về nội dung bài hát và về chủ đề.
Giáo dục trẻ

<b>2. Giới thiệu bài: </b>

- Các con đã nhận biết đuợc số mấy rồi?,

- Cô biết có rất nhiều bạn học giỏi biết đuợc rất
nhiều số, đó là những số nào?

- Con nào giỏi hãy đứng lên trả lời cô.

Hầu hết các con đều biết đến các số từ 1 đến 5
vì các con đã học ở lớp 4 tuổi đúng không? hơm
nay cơ lại cho chúng mình làm quen thêm với
một số mới nữa nhé, các con hãy cùng cô khám
phá nhé.

<b>3. Hướng dẫn: </b>

<b>3.1. Hoạt động 1: Ôn số lượng trong phạm vi </b>
<b>5.</b>

- Cơ cho trẻ tìm xung quanh lớp học, trong các
góc có các nhóm đồ chơi có số luợng trong

phạm vi 5.

- Cho trẻ đếm và tìm thẻ số tương ứng và đặt
vào các nhóm đồ chơi đó và phát âm số đó.
<i><b>3.2.Hoạt động 2: Dạy trẻ đếm đến 6, nhận </b></i>
<i><b>biết các nhóm đối tượng có số lượng là 6 nhận</b></i>
<i><b>biết số 6</b></i>

- Cho trẻ xếp nhóm búp bê thành một hàng
ngang

- Các bạn búp bê thích chơi ô tô lắm đấy nào
các con hãy tặng cho các bạn búp bê ấy số ôtô
các con có( cho trẻ xếp tương ứng 1-1)

- Cho trẻ nhận xét 2 nhóm: Điều gì xảy ra?

- Trẻ hát

-Trẻ trị chuyện cùng cơ.

-Trẻ trả lời theo sự hiểu biết.
- 2-3 trẻ đếm số

Trẻ tìm: 5 ơ tơ, 5 búp bê, 5
quả bóng...

Trẻ đếm và tìm thẻ số tương
ứng

- Có tất cả 5 ơtơ.

- Ơtơ ít hơn 1, búp bê nhiều
hơn 1

- Thêm 1 ôtô hoặc bớt 1 búp
bê.

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

- Các con hãy đếm số ơtơ?

- Nhóm nào ít hơn? nhóm nào nhiều hơn?
- ít hơn, nhiều hơn là mấy?

- Làm thế nào để hai nhóm bằng nhau?
- Hướng dẫn trẻ tạo sự bằng nhau.

- Cho trẻ thêm một ôtô cho bạn búp bê.
Cho trẻ nhận xét hai nhóm? Hai nhóm bằng
nhau chưa? Và đều bằng mấy?

- Cho trẻ đếm 2 nhóm sau khi đã tạo sự bằng
nhau và tìm thẻ số tương ứng đặt vào 2 nhóm
đó

- Cho trẻ đếm 2 nhóm và tìm thẻ số đặt. Cơ giới
thiệu số 6 và đặt vào 2 nhóm thẻ số 6 . Cho trẻ
quan sát số 6

- Cô phát âm số 6 và cho trẻ phát âm. Cô giới
thiệu chữ số 6 và cho trẻ phát âm

Cho trẻ phát âm theo tổ, cá nhân và tập thể
- Cơ cho trẻ bớt dần nhóm ơtơ , sau mỗi lần bớt
đếm và đặt thẻ số tương ứng

cho trẻ cất dần nhóm búp bê đếm từ 1 đến 6
<b>c. Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập</b>

Trò chơi 1: Tìm đúng số nhà. Cách chơi: chia
trẻ làm 3 đội, cơ có 3 ngơi nhà có số nhà 4,5 ,6,
cô phát cho mỗi trẻ 1 thẻ số 5,4,6 cho trẻ vừa đi
vừa hát khi có hiệu lệnh của cô, các con hãy
chạy thật nhanh về nhà có số tương ứng với số
thẻ trẻ có

Luật chơi: trẻ nào vào nhà sai trẻ đó phải nhảy
lị cò

Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần

Trò chơi 2: Thi xem ai nhanh: tìm nhanh xung
quanh lớp những nhóm đồ chơi, đồ dùng nào có
số lượng là 6 và tìm thẻ số đặt vào nhóm đó ( 6
cái bàn, 6 cái vòng, 6 cái quạt...

Tổ chức cho trẻ chơi .
<b>4. Củng cố: </b>

-Trẻ đếm và tìm thẻ số 6
-Trẻ đếm

-Trẻ phát âm

-Trẻ bớt nhóm ơtơ và đặt số
sau mỗi lần bớt

-Trẻ cất và đếm
-Trẻ nghe

Trẻ đếm và phát âm

Trẻ chơi
Trẻ nghe

Trẻ chơi

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

Cho trẻ nhắc lại tên bài
<b>5. Kết thúc : </b>

Cho trẻ hát: tay thơm, tay ngoan kết thúc hoạt
động

<b>* Đánh giá trẻ hằng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức </b>
<i>khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của </i>
<i>trẻ):</i>

...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
<i><b>Thứ 6 ngày 27 tháng 09 năm 2019</b></i>
<b>TÊN HOẠT ĐỘNG :Tạo hình: Vẽ chân dung cơ giáo</b>

<b> Hoạt động bổ trợ : + Âm nhạc : Trường chúng cháu là trường mầm non</b>
<b> </b> <b>Em đi mẫu giáo</b>

<b>I. MỤC TIÊU- YÊU CẦU</b>
<b>1. Kiến thức : </b>

Trẻ biết cách cầm bút, tư thế ngồi và biết vẽ kết hợp các nét: cong tròn, nét
cong, nét xiên, nét thẳng tạo thành bức tranh vẽ chân dung cô giáo.

Biết cách tô màu và cách sắp xếp bố cục trên trang giấy.
<b>2. Kỹ năng : </b>

Rèn kĩ năng cầm bút, kĩ năng tô màu và kĩ năng sắp xếp bố cục và phát triển khả
năng sáng tạo của trẻ. Rèn và phát triển khả năng cử động sự khéo léo của cơ
tay<b>. </b>

- Củng cố các kĩ năng vẽ đường cong, đường tròn
-Rèn cơ tay

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

- Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động trong tiết học.

- Trẻ biết giữ gìn tốt sản phẩm của mình.

<b> II . CHUẨN BỊ.</b>

<i><b>1. Đồ dùng, đồ chơi cho cô và trẻ:</b></i>

- Tranh mẫu vẽ chân dung cô giáo của cô
- Bút màu đủ cho số lượng trẻ.

- Sách tạo hình 5- 6 tuổi .
- Đàn nhạc bài : cô và mẹ

- Bàn, ghế cho trẻ ngồi 2 cháu một bàn.
<b>2. Địa điểm:</b>

- Trong lớp

<b>III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:</b>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ </b>

1.Ổn định tổ chức:

Cô cho trẻ hát bài “Cơ và mẹ” trị chuyện về nội
dung bài hát. Cơ gợi ý cho trẻ nói nội dung bài hát…
đã miêu tả hỉnh ảnh cô giáo rất xinh đẹp, cô giáo
hàng ngày đã dạy dỗ các con chăm sóc cho các
con….để tỏ lịng biết ơn và u q cơ giáo các con
phải làm gì?

2.Giới thiệu bài:

- Giờ hoạt động tạo hình hơm nay cơ cùng các con sẽ
trổ tài vẽ chân dung cô giáo nhé.

3. Hướng dẫn:

a. Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại tranh mẫu.
chúng mình hãy quan sát cơ giáo của mình và cùng
nhau thảo luận miêu tả về cơ giáo của chúng mình
nhé.

Cho trẻ quan sát cơ giáo của trẻ.

Cơ cũng có bức tranh vẽ về cơ giáo của cơ đó

Cho trẻ xem bức tranh trong phịng triển lãm của các
họa sĩ tí hon

Nhận xét một số bức tranh mẫu: các phần của chân
dung người; phần đầu, phần thân. Phần đầu có tỉ lệ

Trẻ hát cùng cô

-Trẻ trả lời câu hỏi
của cô

- Trẻ chú ý quan sát

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

như thế nào với phần thân?

Phần đầu vẽ bằng nét gì? Phần đầu có những bộ phận
gì? Và được vẽ bằng các nét gì Ví dụ: phần đầu là
một nét cong trịn khép kín, trong phần đầu có tai,
mắt, mũi, miệng được vẽ bằng các nét: cong nửa hình
trịn, nét cong trịn nhỏ làm mắt, ….., có tóc vẽ bằng
các nét gì? Xiên, nét cong…….)

Tương tự nhận xét về phần thân: to hơn phần
đầu( gấp mấy lần…..bằng các nét cong nửa hình trịn,
và được vẽ ở phía dưới phần đầu, nối giữa phần đầu
và phần thân là hai nét cong để vẽ chiếc cổ.

Các con nhận xét gì về bố cục của béc tranh: cô vẽ ở
đâu của trang giấy? và cơ tơ màu như thế nào? Có bị
chờm ra ngồi khơng? Cơ sử dụng màu như thế nào?
Nhiều màu khác nhau hây ít màu?

Vậy chúng mình có muốn vẽ được bức tranh như của
cơ giáo ko?

Vậy chúng mình cùng thực hiện nhé

Muốn vẽ được đúng và đẹp chúng mình cầm bút
bằng 3 đàu ngón tay tư thế ngồi thẳng sắp xếp bố cục
cân đối và tô màu không chờm ra ngồi tơ phối hợp
nhiều màu khác nhau.

Hoạt động 2: Trẻ thực hiện:

Sửa tư thế ngồi, cách cầm bút, hướng dẫn cách sắp
xếp bô cục trên trang giấy, cách tô màu……..

Trẻ thực hiện giáo viên quan sát giúp đỡ trẻ hoàn
thành sản phẩm

Hoạt động 3: Nhận xét , trưng bày sản phẩm.
Trẻ tự nhận xét bài của trẻ

Trẻ nhận xét sản phẩm của bạn

Cô nhận xét( chú ý động viên khen trẻ là chính)
( khi nhận xét chú ý đến các nét vẽ, cách sắp xếp bố
cục, và cách tô màu…)

<b>4. Củng cố</b>

- Cô củng cố giờ học: Giờ học hôm nay cô dạy cả lớp

- Trẻ trả lời

-Trẻ chú ý quan sát
-Trẻ chú ý lắng nghe
và quan sát

Có ạ

-Trẻ chú ý lắng nghe

-Trẻ nhắc lại cách

cầm bút, tư thế ngồi,
cách tô màu

-Trẻ thực hiện vẽ
-Trẻ trưng bày sản
phẩm

-Trẻ trả lời
-Trẻ chú ý

</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

mình vẽ về ai

+ Giáo dục trẻ u q kính trọng cơ giáocủa mình.
<b>5. Kết thúc</b>

- Nhận xét tuyên dương trẻ trong giờ học

-Trẻ chú ý lắng nghe

<b>* Đánh giá trẻ hằng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức </b>
<i>khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của </i>
<i>trẻ):</i>

...
...
...
...
...
Nhận xét của người kiểm tra:

</div>

<!--links-->