GIÁO ÁN TUAANF11 CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH CHỦ ĐỀ NHÁNH 4.ĐỒ DÙNG GIA ĐINH

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (276.52 KB, 35 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1></div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Đ
Ó
N
 T
R
Ẻ
 
 T
H
Ể
 D
Ụ
C
 S
Á
N
G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

-Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ
dùng cá nhân

-Trò chuyện với trẻ về một số đồ
dùng trong gia đình, đồ dùng trong
các phịng.

-Nói chuyện về nhu cầu ăn mặc
trong gia đình.

-Một số cách sử dụng đồ an tồn.
-Trị chuyện về sinh hoạt hằng
ngày trong các ngày nghỉ của gia
đình.

-Trị chuyện về cách tiếp khách
trong gia đình

Thể dục buổi sáng

-Hô hấp: Hái hoa ngửi hoa.

-Tay: Hai tay thay nhau đưa thẳng
lên cao(2-8).

-Chân: Đư a một chân ra trước lên
cao(2-8)

-Bụng : Đứng nghiêng người sang
hai bên(2-8)

-Bật : Bật luân phiên chân trước
chân sau (2-8)

*Hồi tĩnh: con công.

Điểm danh.

Trẻ làm quen với nội
quy , quy định của
trường lớp

Trẻ biết một số đồ
dùng gia đình và một
số nhu cầu của gia
đình.

-Trẻ biết sử dụng một
số đồ dùng an toàn.
- Biết nhu cầu giải trí
là: Đi chơi , xem ti vi,
xem ca nhạc,

-Phát triển thể lực.
- Phát triển các cơ
toàn thân.

- Hình thành thói
quen TDBS cho trẻ.
- Giáo dục trẻ biết
giữ vệ sinh cá nhân
sạch sẽ, gọn gàng.

- Biết sĩ số trẻ đến
lớp.

Giá cất đồ
dùng của trẻ

Đồ dùng , đồ
chơi

- Tranh ảnh

-Sân tập sạch
sẽ bằng
phẳng.

-Trang phục
trẻ gọn gàng
-Kiểm tra sức
khỏe của trẻ

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của
trẻ với phụ huynh.

- Nhắc nhở trẻ đi học biết lễ phép biết chào hỏi
mọi người. Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất
đồ dùng cá nhân.

-Cơ cùng trẻ trị chuyện về tên gọi , công dụng
và cách sử dụng một số đồ dùng trong gia đình,
sở thích của trẻ, sở thích của các thành viên trong

gia đình

Trị chuyện gợi mở trẻ:

+Ở nhà gia đình con thường cùng nhau làm gì?
+ Gia đình con hay xem chương trình nào trên ti
vi?

+ Những ngày nghỉ gia đình con thường làm gì?
+ Có hay đi chơi ở đâu khơng?

Gia đình có rất nhiều nhu cầu như : ăn, mặc ,ngủ,
đi lại, ...và những câu hỏi cơ đặt ra đó là nói đến
nhu cầu của gia đình.

1. Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo
người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về
hàng ngang dãn cách đều nhau.

2. Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng
dẫn cụ thể từng động tác. Cho trẻ tập theo cô.
Khi trẻ thuộc và thực hiện thành thạo cô cho trẻ
tập các động tác phát triển kết hợp trên nền nhạc
bài hát “ Vui đến trường”

Cô chú ý nhắc nhở trẻ còn đùa nghịch trong giờ

Nhắc trẻ tập đúng động tác cùng cô

3. Hồi tĩnh:

Cho trẻ đi nhẹ nhàng dồn hàng lên.
 * Điểm danh: Gọi tên theo số thứ tự

- Chào hỏi cô giáo và ông ,
bà , bố , mẹ.

- Cất đồ dùng dúng nơi quy
định.

- Chú ý lắng nghe và trả lời
cô.

- Trả lời theo ý hiểu của trẻ.

- Xếp hàng.

- Thực hiện theo hiệu lệnh
của cô.

- Tập các động tác theo cô.

- Dạ cô khi nghe cô giáo gọi
đến tên

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

H
O

Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 N
G
O
À
I 
T
R
Ờ
I

1. Hoạt động có chủ đích:

-Quan sát các đồ dùng làm
bằng thủy tinh, bằng sứ. đồ
dùng nhà bếp.

Giải câu đố về đồ dùng gia
đình.

- Nhặt lá làm đồ dùng gia
đình theo ý thích của bé.

-Dạo quanh trường , thăm
khu nấu ăn của nhà trường..

2. Trò chơi vận động:

Chơi trò chơi vận động:
Tung bắt bóng.

Chơi :Bóng bay, bắt trước
tạo dáng, tung bắt bóng.

3. Kết thúc: chơi tự do

Cho trẻ chơi tự do

- Trẻ biết tên một số đồ
dùng làm bằng sứ ,thủy
tinh .và các đồ dùng
khác trong gia đình
- Trẻ biết trả lời câu hỏi
của cơ

- Trẻ biết cách làm một
số đồ dùng từ lá cây
,gọi tên đồ dùng đó.

-Trẻ biết nhận xét về
khu vực nấu ăn của nhà
trường.

-Biết mọt số đồ dùng
trong nhà bếp.

Trẻ hiểu nội dung chơi.
- Biết cách chơi 1 số
trị chơi vận động cùng
cơ và bạn.

- Trẻ hiểu cách chơi và
biết chơi

-Đồ dùng: bát,
cốc…

- Hệ thống câu hỏi
đàm thoại.

- Tranh ảnh.
- Hệ thống câu
hỏi.

-Địa điểm.

- Trò chơi
-.Nộidung chơi

- Một số đồ chơi
ngoài trời

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân. Cô kiểm tra sức

khỏe của trẻ giao nhiệm vụ và yêu cầu hoạt động.
- Cho trẻ thực hiện : Cô cho trẻ kể về những đồ
dùng trong gia đình trẻ

+ Đây là cái gì?

+Nó được làm bằng gì?
+Nó được dùng để làm gì?

(Trẻ nói được chất liệu và cơng dụng những đồ
dùng đó.)

Giáo dục trẻ biết lựa chọn và sử dụng đồ dùng cẩn
thận

- Cơ nêu tên trị chơi. Nội dung trị chơi.Hướng dẫn
cách chơi cho trẻ.

- Tổ chức cho trẻ chơi.

- Giáo dục trẻ ý nghĩ của các trò chơi .
- Động viên khuyến khích trẻ chơi.

-Tổ chưc cho trẻ thăm khu nấu ăn của nhà trường:
-Trò chuyện với trẻ về một số đồ dùng trong bếp và
cách sử dụng.

-Cô hương dẫn trẻ cách làm đồ dùng bằng lá cây, và
cách sử dụng.

2. Trị chơi vận động:

Cơ giới thiệu tên trị chơi

Hỏi trẻ về cách chơi và luật chơi
Cơ nhắc lại cách chơi

Cho trẻ chơi, cô quan sát và hướng dẫn trẻ
Sauk hi chơi cô nhận xét tuyên dương trẻ

3. Kết thúc: chơi tự do

- Cô cho trẻ ra ngoài sân và nêu nội dung thực hiện:
Trẻ chơi tự do theo ý trẻ .

- Gợi mở ý tưởng cho trẻ .

- Khi trẻ thực hiện cô quan sát hướng dẫn trẻ.
- Cho trẻ quan sát nhận xét quá trình chơi của trẻ.
Cơ động viên , khuyến khích trẻ.

- Quan sát.

- Trả lời câu hỏi của cô
và theo ý hiểu của trẻ

Trẻ chú ý lắng nghe

-Hứng thú tham gia.
- Chọn cho mình 1 vị trí

- Lắng nghe cơ hướng
dẫn.

Tham quan, trị chuyện
cùng cơ và các bạn.

Trẻ chú ý lăng nghe
- Hứng thú chơi.
-nhần xét

Trẻ chơi tự do thải mái

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ

Góc phân vai

- Chơi gia đình: Dọn dẹp

- Trẻ biết tên vai chơi.
- Biết tự nhận vai chơi

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 G

Ó

C nhà cửa sạch đẹp:nấu ăn;

tổ chức bưa ăn cho ngày
nghỉ. Mua sắm đồ dùng
gia đình. Mẹ con ,bán
hàng.

Góc xây dựng

Xây khu nhà ở của bé lắp
ghép các kiểu nhà khuôn
viên vườn hoa, vườn cây

Góc tạo hình

Làm mơ hình nhà bằng các
chất liệu khác nhau.chắp
ghép các hình tạo nên hình
mối…vẽ nặn một số đồ
dùng trong gia đình

Làm sách ,vẽ truyện về gia
đình, làm album ảnh.

Góc nghệ thuật

Biểu diễn các bài hát có nội
dung về gia đình

* Góc học tập

- Tìm hiểu đồ dùng làm
bằng thủy tinh, bằng sứ .

và góc chơi mà trẻ
thích.

- Trẻ làm quen với vai
chơi

- Trẻ biết cách chơi.
- Biết phối hợp các
hình khối, hộp để tạo
sản phẩm.

- Củng cố kĩ năng xếp
chồng, xếp cạnh cho trẻ
- Trẻ biết thực hiện
cùng cô.

- Biết vẽ và chọn màu
tơ theo ý thích và tạo ra
sản phẩm có tính thẩm
mĩ.

Mạnh dạn tự nhiên,
thuộc các bài hát có nội
dung về gia đình

- Trẻ biết chất liệu,cách
sử dụng một ố đồ dùng

- Đồ chơi lắp
ghép.

- các khối , hộp ,
cách hình

- Thảm cỏ, cây
xanh…

- Câu hỏi đàm
thoại.

- Giấy , bút , sáp
màu.

Đồ dùng âm nhạc.

- tranh ảnh

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Trị chuyện:
 Cơ hỏi trẻ:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Chúng ta đang tìm hiểu ở chủ đề gì?
Cơ hỏi 3 – 4 trẻ.

2. Nội dung

2.1.Giới thiệu góc chơi:

Hơm náy có rất nhiều góc chơi thú vị cơ sẽ cho
chúng mình chơi góc nhé: Góc phân vai, goc
xây dựng, góc tạo hình…

2.2. Thỏa thuận chơi:

- Mọi ngày con hay chơi ở góc nào ? Hơm nay
con có muốn chơi ở góc chơi đó nữa khơng?
- Vì sao? Nếu chơi ở góc chơi đó con muốn
chơi với bạn nào?

- Con chưa được chơi ở góc chơi nào?
- Hơm nay con có muốn chơi ở góc chơi đó
khơng?

Cơ nhắc trẻ: Trong khi chơi các con phải như
thế nào?

2.3. Phân vai chơi:

- Những bạn nào chơi ở góc xây dựng?
-Con sẽ xây dựng cơng trình gì vậy

- Bạn nào sẽ chơi ở góc phân vai
- Ai sẽ là mẹ. ai sẽ đóng làm con?
- Con sẽ chơi gì ở góc?....

- Vậy bây giờ ai thích chơi ở góc nào thì các
con về đúng góc đó chơi nhé, nhớ là khơng
được tranh giành, phải chơi đồn kết.

2.4. Q trình chơi:
Cho trẻ về góc

Cơ quan sát và dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ
chơi ở các góc.

- Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai
chơi cô đến và gợi ý trẻ thỏa thuận.

- Trong q trình chơi, góc chơi nào trẻ cịn
lúng túng cơ có thể tham gia cùng chơi để giúp
trẻ hoạt động tích cực.

Cơ quan tâm hơn đến góc chơi xây dựng.
3.kết thúc.

Cơ nhận xét ngay trong q trình chơi. Khen
gợi kịp thời với những vai chơi tốt.

- Thực hiện vai chơi .

- Hứng thú chơi cùng cơ và

bạ

- Chú ý
Lắng nghe

Tích cực tham gia

- Quan sát và nhận xét sản
phẩm của nhóm bạn.

- Lắng nghe

Thực hiện hứng thú
Nhận xét bạn

Hướng thú

NỘI DUNG HOẠT
ĐỘNG

MỤC ĐÍCH- YÊU
CẦU

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

-Vệ sinh: trước

khi ăn cơm trưa

-Ăn trưa:

-Ngủ trưa:

- Rèn cho trẻ có
thói quen rửa tay
trước khi ăn.
- Hình thành kĩ
năng rửa tay cho trẻ
- Trẻ có nề nếp trật
tự và biết chờ đến
lượt mình

- Trẻ biết ngồi theo
tổ, ngồi ngay ngắn,
khơng nói chuyện
trong khi ăn

- Có thói quen nề
nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô
giáo, bạn bè trước
khi ăn

+ Ở nhà: mời ông
bà, bố mẹ, anh chị
- Rèn cho trẻ có
thói quen nề nếp
- Trẻ biết nằm
ngay ngắn khi ngủ

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi
trẻ một chiếc
- Chậu.

-Bàn ghế.
- Bát, thìa
- Chỗ ngồi
- Đĩa đựng cơm
vãi.

- Khăn lau tay

- Chiếu
- Quat

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

CỦA CƠ

* Giờ vệ sinh:

Cơ cho trẻ xếp
thành 2 hàng.Giới
thiệu cho trẻ biết
hoạt động đó là
giờ vệ sinh.

Cơ trị chuyện với
trẻ về tầm quan
trọng cần phải vệ
sinh trước khi ăn

và sau khi đi vệ
sinh.Và ảnh hưởng
của nó đến sức
khỏe của con
người.

+ Giáo dục trẻ: Vì
sao chúng ta cần
phải vệ sinh trước
khi ăn và sau khi
đi vệ sinh? Cô
hướng dẫn cách
rửa tay cho trẻ. Cô
thực hiện từng
thao tác cho trẻ
quan sát. Cho trẻ
lần lượt thực hiện

Giờ ăn:

+ Trước khi ăn: 
Cô cho trẻ vào chỗ
ngồi. Giới thiệu
đến giờ ăn trưa..
Cơ trị chuyện về
giờ ăn. Hơm nay
các con ăn cơm
với gì? Khi ăn phải
như thế nào? Các
chất có trong thức

-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu của
cô

- Không chén lấn xô đẩy.

- Chú ý lắng nghe và trả lời câu hỏi của
cô:

+ Nếu khơng vệ sinh thì vi khuẩn sẽ
theo thức ăn vào trong cơ thể.

-Trẻ chú ý quan sát cô.

- Lần lượt lên rửa tay lau mặt
-Trẻ ngồi ngay ngắn.

- nhận bát khi bạn chia

+ Hôm nay ăn cơm với:Thịt rim, tôm,
đậu…

+ Trước khi ăn phải mời cô giáo bạn ăn
cơm

+ Trong khi ăn khơng được nói chuyện.
không làm vãi cơm. Ăn hết suât

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

ăn?

+ Trong khi ăn: Cô
cho 3 trẻ nhanh
nhẹn lên chia cơm
cho bạn ở 3 tổ
Cô quan sát , động
viên khuyến khích
trẻ ăn. Nhắc nhở
trẻ giữ vệ sinh văn
minh trong ăn
uống. Chú ý đến
trẻ ăn chậm.
+ Sau khi ăn: 
Nhắc nhở trẻ ăn
xong xúc miệng,
lau miệng sạch sẽ.

* Giờ ngủ:

+ Trước khi ngủ: 
Cô chuẩn bị chổ
ngủ cho trẻ. Cho
trẻ vào chỗ nằm.
Cô xắp xếp chỗ
nằm cho trẻ.
 + Trong khi ngủ: 
Nhắc nhở trẻ nằm
ngay ngắn.không
nói chuyện trong
giờ ngủ. Tạo khơng
khí thoải mái cho

trẻ.

+ Sau khi ngủ: Cho
trẻ dậy từ từ, tập vài
động tác TD nhẹ
nhàng. Nhắc trẻ đi
vệ sinh.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11></div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

H
O
Ạ

T
 Đ
Ộ
N
G
 C
H
IỀ
U

Vệ sinh ăn chiều
Trò chơi âm
nhạc :Hát các bài
hát có từ ba ,mẹ
,con, ông ,bà,
Truyện :”Hai anh
em”

Sử dụng sách bé
làm quen với cc,
tốn

Chơi theo ý thích
ở các góc(Có thể
sử dụng vở Bé làm
quen với tốn, tơ
màu ,pha nước
cam.)

Vệ sinh góc

chơi.Sắp xếp đồ
chơi gọn gàng
Dạy trẻ cách cắt
móng tay

Rèn trẻ cách gấp
chiếu, xếp gối
ngăn nắp.
Vệ sinh.

- Trẻ thuộc và biết
hát theo nhạc các
bài hát vê gia đình
-Trẻ biết tự kể lại
truyện..

- Phát triển khả
năng ghi nhớ của
trẻ

Phát triển khả
năng độc lập
- Rèn tính tập thể ,
biết chơi cùng bạn
và chơi đoàn kết

- Trẻ biết giữ gìn
đồ chơi gọn gàng
Giữ vệ sinh cá
nhân cho trẻ

- Trẻ biêt giúp đỡ
cơ .

- Đồ dùng âm nhạc

-Tranh

Sách Bé LQV
Tốn , chữ cái đủ
với trẻ

- Đồ dùng , đồ
chơi trong góc

-Đồ chơi.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

V

S

T

R

Ả

T

R

Ẻ

* Nêu gương cuối
ngày, cuối tuần.

Vệ sinh – trả trẻ

Trẻ biết

TCBN,biết những
hành vi ngoan
,chưa ngoan của
mình của bạn
trong ngày, trong
tuần.

Bảng bé ngoan,
cờ.

HƯỚNG DẪN
CỦA GIÁO

VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cô cho trẻ hát
những bài hát đã
học

-Cơ dẫn chương
trình ,trẻ lên biểu
diễn.

Cơ giới thiệu câu
chuyện và kể
chuyện cho trẻ
nghe. Nhắc nhở trẻ
ngồi ngay ngắn
chú ý nghe cô kể
chuyện; Hỏi trẻ về
nội dung câu
chuyện?...
-Hướng dẫn trẻ
cách sử dụng vở
LQCC ,LQV toán

- Lựa chọn nội dung đã thuộc lên biểu diễn
- Mạnh dạn tự nhiên thể hiện

Trẻ lắng nghe
Trẻ thực hiện

-Trẻ chơi.
Trẻ thực hiện

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Cô hướng dẫn trẻ
thực hiện

-Tô chức cho trẻ

chơi ở các góc
Bao quat trẻ chơi.
-Nhắc trẻ chơi
đồn kết với bạn.
Cho trẻ chơi thoải
mái vui vẻ

-Cô giới thiệu về
hoạt động lao động
của buổi chiều. Cô
hướng dẫn trẻ cách
sắp xếp đồ chơi
gọn gàng, đúng
từng góc

Dạy trẻ cách vệ
sinh đồ chơi, góc
chơi

Cơ hướng dẫn trẻ
Cho trẻ thực hành
và cô quan sát, sửa
sai cho trẻ

-Cho trẻ nhắc lại
tiêu chuẩn bé
ngoan

-Trẻ nhận xét theo
tổ

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Cô nhận xét chung
Thưởng cờ và bé
ngoan cho trẻ
ngoan.

Trả trẻ

Thứ 2 ngày 13 tháng 11 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động:

Bật tách khép chân qua 7 ô – Đi nối gót bàn chân tiến, lùi
Hoạt động bổ trợ. -Hát bài hát “ Cả nhà thương nhau”

I/ YÊU CẦU:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết cách bật tách khép chân qua 7 ơ, biết đi nối gót bàn chân tiến, lùi.
- Trẻ biết chơi trò chơi.

2. Kĩ năng:

- Rèn luyện tính cẩn thận ,sự tập trung
- Rèn luyện cho đôi chân khỏe mạnh.
3. Giáo dục – Thái độ:

- Trẻ hăng say tập luyện,rèn tính tập thể.

II / CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị đồ dùng cho cô và trẻ

- Sân bãi sạch,thống mát,an tồn,
- 7 ơ thể dục

2. Địa điểm:
- Trẻ tập ngồi sân

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Hát : “Cả nhà thương nhau”
- Các con vừa hát bài hát gì?
- Bài hát nói đến điều gì?

Các thành viên trong gia đình con có thương yêu
nhau không?

- Con ở nhà thường giúp mẹ việc gì?

- Hát cùng cơ.

- Cả nhà thương nhau.
- Nói về tình cảm gia đình.
- Kể theo ý của trẻ.

2. Giới thiệu:

Vậy bây giờ cô cháu ta cùng tập bài tập:

“Bật tách khép chân qua 7 ô – Đi nối gót bàn

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

3. Nội dung:

* Hoạt động 1: Khởi động:

Cho trẻ vừa đi vừa hát bài “một đồn tàu” chuyển
đội hình thành vịng trịn kết hợp đi các kiểu đi
theo hiệu lẹnh của cô;

Cho trẻ xếp thành 3 tổ theo hàng dọc, sau đó cho
trẻ quay hàng ngang

* Hoạt động 2: Trọng động:

Cho trẻ chuyển đội hình thành 3 hàng ngang
a)Bài tập phát triểnchung:

-Tay :Hai tay thay nhau đưa thẳng lên cao

-Chân:Đứng đưa từng chân ra trước

-Bụng:Cúi người về phía trước, tay chạm ngón 
chân

Bật :Bật tách khép chân.

Trẻ đi các kiểu đi

- Tập theo cơ từng động tác.

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Chuyển đội hình 2 hàng ngang đối diện.
b) Vận động cơ bản :

“Bật tách khép chân qua 7 ơ – Đi nối gót bàn
chân tiến, lùi”

-Trước khi tập được bài tập các con cùng xem cô
làm mẫu.

- Cô làm mẫu lần 1:

- Cô làm mẫu lần 2: Kết hợp dùng lời phân tích

động tác :Đứng trước vạch chuẩn, tay chống hơng,
hai chân chụm khít, khi có hiệu lệnh bật thì lấy lực
của chân bật mạnh vào ơ, sau đó lại lấy lực của
chân bật tách chân vào 2 ô tiếp theo cho đến hết các

- Tập cùng cô.

Trẻ lắng nghe

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

ơ. Sau đó qua đoạn đường dài phải đi nối gót bàn
chân, đầu bàn chân nọ chạm gót của chân
Cho trẻ lên tập thử, nếu trẻ tập được cô cho cả lớp

tập

- Cho trẻ lên thực hiện lần 1: Lần 1 cô cho lần lượt
số trẻ ở hai hàng lên tập

Cơ động viên khuyến khích trẻ, sửa sai cho trẻ
- Cho trẻ thực hiện lần 2 với hình thức thi đua:Cho
2 tổ lên thi, trong vòng 1 bài hát cháu nào thực hiện
đúng xong trước sẽ là bạn thắng cuộc.

Cô nhắc trẻ tập đúng động tác
Động viên khuyến khích trẻ

* Hoạt động 4: Hồi tĩnh

- Cơ là chim mẹ con là chim con cùng đi nhẹ nhàng
quang sân nào!

- Trẻ đi nhẹ nhàng hít thở sâu

Trẻ tập thử

- Thực hiện theo hiệu lệnh
của cô.

- Hứng thú tham gia.

Lắng nghe

4. Củng cố : cho trẻ nhắc lại tên bài tập

Cô giáo dục trẻ cần thường xuyên tập thể dục để

rèn luyện sức khỏe Lắng nghe

5. Kết thúc:

Chuyển hoạt động

Cô và trẻ cùng hát : Cả nhà thương nhau Trẻ hát

ĐÁNH GIÁ TRẺ HÀNG NGÀY

( Đánh giá những vấn đề nổi bật về tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm súc, thái
độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ.)

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

...
...

Thứ 3 ngày 14 tháng 11 năm 2017
GIÁO ÁN PHTM

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVH:

Thơ:

Cái bát xinh xinh

Hoạt động bổ trợ: - Hát”một gia đình nhỏ, hạnh phúc to”
-Tơ màu tranh:cái bát

I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên bài thơ “Cái bát xinh xinh” tác giả Thanh Hòa

-Trẻ hiểu nội dung bài thơ: Bài thơ nói về bạn nhỏ được bố mẹ tặng cho cái bát ,
bạn đã rât cẩn thận nâng niu và biết ơn công sức của bố mẹ.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

2. Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng quan sát và đàm thoại

-Phát triển khả năng ghi nhớ ,trí tưởng tượng cho trẻ.
-Phát triển ngơn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ.

3. Giáo dục:

- Qua bài thơ giáo dục trẻ giữ gìn cẩn thận đồ dùng trong gia đình của mình.

II. CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị đồ dùng cho cô và cho trẻ:
- Video quảng bá

-Câu hỏi
2. Địa điểm:

- Tổ chức trong lớp .

II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định :
Mở Quảng bá

- Cho lớp hát vận động bài “một gia đình nhỏ hạnh
phúc to”

- Hát vận động bài “ Một
gia đình nhỏ hạnh phúc to”

2. Giới thiệu

- Các con vừa hát bài hát nói về ai vậy?
Các con vừa hát bài hát có tên là gì?
+ Trong gia đình có những ai?

+Tình cảm của mọi người trong gia đình đối với
nhau như thế nào?

-Ai cũng có một gia đình,mọi người trong gia đình
sống u thương quý mến nhau

- Bài Cả nhà thương nhau ạ
- Có Ba có mẹ và có con ạ
- Mọi người rất yêu thương
nhau

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

* Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm.

-Cô đọc lần 1: Đọc diễn cảm.
+ Đây là bài thơ gì?

-Cơ giớ thiệu nội dung bài thơ: Bài thơ nói về bạn
nhỏ được bố mẹ tặng cho cái bát , bạn đã rât cẩn
thận nâng niu và biết ơn công sức của bố mẹ.
-Cô đọc lần 2: Kết hợp chỉ tranh

Cô giới thiệu tranh bìa, tên bài thơ.
+Trị chuyện nội dung các bức tranh
+Đọc thơ cho trẻ nghe

-Đọc lần 3 + kết hợp chỉ lướt chữ.

*Hoạt động 2:Đàm thoại làm rõ nội dung.

Câu hỏi nhiều lựa chọn.

1.Bài thơ có tên là gì?
A. Cái bát xinh xinh
B. Cái bát.

C. Bát

2. Bài thơ do ai sáng tác?
A.Nhà thơ Thanh Hòa
B. Nhà Tố Hữu

3. Cái bát được làm từ gì?
A.Đất sét.

B.Đất nặn.
C.Cát

4.Cái bát dùng làm gì?
A.Ăn cơm.

B.Đựng rau

5.Bạn nhỏ đã làm gì để tỏ long biết ơn người làm ra
cái bát?

-Quan sát ,lắng nghe
Bài Cái bát xinh xinh ạ
-Lắng nghe

-Quan sát và lắn nghe

-TTL: cái bát xinh xinh của
nhà thơ Thanh Hòa

- Mẹ cha ạ

- Được làm từ đất xét

- là công sức của Bố Mẹ là
người công nhân gốm sứ.

Con có ạ

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

A.Kính trọng,nâng niu, giữ gìn.
B.Để bát lung tung

Bát làm bằng sứ nên rất dễ vỡ, khi sử dụng các con
nhớ cẩn thận, cầm nhẹ nhàng, cầm chắc vì nếu rơi sẽ
bị vỡ ngay.

Bố mẹ các con không làm ra chiếc bát nhưng rất vất
vả đi làm mới có được tiền mua bát đấy.

*Hoạt động 3:Dạy trẻ đọc thơ.

- Bây giờ các con đọc thơ cùng cô để thuộc bài thơ
rồi về nhà đọc cho ông bà, bố mẹ nghe nhé

- Dạy trẻ đọc thơ dưới hình thức cơ chỉ tranh và gợi
ý trẻ đọc

-Cho cả lớp đọc 1-2 lần

-Cho tổ, nhóm ,cá nhân lên đọc

-Cô động viên trẻ ,sau mỗi lần đọc cô sửa sai, sửa
ngọng cho trẻ

-Dạy đan xen nhiều hình thức.
- Cho trẻ thi đua giữa các tổ

- Nhắc nhở trẻ đọc chuẩn từ, cho trẻ ngọng đọc lại
nhiều lần cac từ trẻ còn ngọng

Trẻ đọc

Trẻ thực hiện.

Trẻ đọc

Đọc thi đua

4. củng cố ,giáo dục

-Hỏi trẻ vừa được học bài thơ gì?
- Có nội dung như thế nào?

* Cho trẻ Tô màu tranh: cái bát.

-Cô phát đồ dùng cho trẻ
- Hướng dẫn:

Cơ có bức tranh vẽ gì?
Cái bát đã đẹp chưa?

Để cái bát them đẹp chúng mình phải làm gì?

-Trẻ trả lời: cái bát xinh
xinh

Cái bát

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Vậy bây giờ con hãy lấy mầu ra và tô cho bức tranh

cái bát thật đẹp nhe

Các con nhớ tô mịn màu, không chườm ra ngồi…
-Trong thời gian một bản nhạc trẻ tơ xong cái bát
- Cơ động viên khuyến khích trẻ

- Nhắc nhở trẻ ngồi ngay ngắn, đúng tư thế, cầm bút
tô đúng cách

Lắng nghe
-Trẻ tô

5 .Kết thúc

-Nhận xét,tuyên dương.

Trẻ nhận xét, nêu gương
các bạn

ĐÁNH GIÁ TRẺ HÀNG NGÀY

( Đánh giá những vấn đề nổi bật về tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm súc, thái
độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ.)

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Thứ 4 ngày 14 tháng 11 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH:

Gập quàn áo, cất quàn áo đúng nơi quy định
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “ Một gia đình nhỏ hạnh phúc to”

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CÂU:

1. kiến thức :

- Bớc đầu trẻ biết gấp quần áo 1 cách đơn giản.

- Trẻ biết lấy và cất đồ dùng đúng nơi quy định.

2. kĩ năng :

- Rèn kĩ năng tỉ mỉ,khéo léo, ngăn nắp .

3. Giáo dục thái độ:

–Giữ gín quàn áo sạch sẽ, gọn gàng

II. CHUẨN BỊ:

- Đĩa nhạc: “Con đã lớn khôn”.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

2. Địa điểm:

- Tổ chức trong lớp.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của cô

Hoạt động của trẻ

1.Ổn định tổ chức.

- Xin chào mừng quý vị đã đến với chương trình “
Con đã lớn khơn” đợc phát sóng trực tiếp từ lớp
MG 5 – 6 tuổi A2 trờng MN Thủy an

- Xin mời 3 đội buớc ra sân khấu thể hiện tài năng
của mình.

2. Giới thiệu bài.

Các đội sẽ chứng tỏ cho bố mẹ các con thấy chúng
ta đã lớn khơn và có thể giúp bố mẹ đợc nhiều
việc:

+ Thứ nhất: “ Giúp bố mẹ lấy quần áo”.
+ Thứ hai: Gấp quần áo gọn gàng.
+ Thứ 3: Chuẩn bị quần áo đến lớp.

3.Nội dung.

Chuơng trình của chúng ta đuợc phát sóng trực
tiếp đến bố mẹ các con vì vậy chúng mình cùng
nhau cố gắng hết sức để bố mẹ thấy các con đã lớn
khơn rồi nhé! Các con có đồng ý khơng no?

* Trò chơi:

Phn th nht: Ly qun ỏo giúp mẹ”.
- ở nhà các con đã giúp mẹ lấy quần áo chua?

- Nhng hơm nay chúng cịn phải bật liên tục qua 5
chiếc vịng thể dục khơng đợc chạm vòng này đấy,
mỗi bạn lên sẽ lấy 1 chiếc quần hoặc 1 chiếc áo
sau đó chạy thật nhanh để quần áo vào trong rổ của
đội mình, bạn trớc về bạn sau mới đợc phép lên,
thời gian đợc tính là 1 bản nhạc. Kết thúc đội nào
lấy đợc nhiều quần áo đội đó sẽ là đội thắng cuộc.
- Cô điều khiển trẻ chơi.

- Kết thúc: Cô cho trẻ đếm kết quả tuyên bố đội
thắng cuộc.

* Phần 2: " Bé giúp mẹ gấp quần áo".

- Cụ cho 3 đội về vị trí.

- ở nhà các con đã biết gấp quần áo giúp bố mẹ
chua?

- Trẻ đứng thành 3 đội.
- Trẻ hưởng ứng.

- TrỴ chó ý lắng nghe.

- Trẻ huởng ứng.
-Ri

- Trẻ trả lời.

- Trẻ chú ý lắng nghe.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- Ai nhà đã giúp mẹ gấp đợc quần áo rồi? ( cô
mời trẻ lên gấp cho cả lớp xem).

- Cô nhận xét và huớng dẫn kèm với giải thích để
trẻ nắm đuợc cách gấp quần áo đơn giản.

- Cho trẻ gấp quần áo vừa chơi, thi đua giữa các
đội ( cô quan sát, hớng dẫn trẻ cha thực hiện đợc).

4.Nhận xét

Cô cho trẻ đi tham quan sản phẩm của đội bạn,
đếm kết quả, nhận xét chung cả 3 đội.

- Các con ơi! ở trên bàn là ba lơ của chúng mình
đấy, chúng mình cùng ra lấy ba lô và cho những bộ
quần áo đã đuợc gấp ngay ngắn vào ba lô và cất
vào đúng ngăn tủ của mình các con nhé!

5. Kết thúc.

Cho trẻ hát bài “gia đình nhỏ hạnh phúc to”-

Chuyển hoạt ng.

- Trẻ huởng ứng.

- Trẻ đi tham quan và nhận
xét.

- Trẻ lấy ba lơ của mình
xếp quần áo vào và cất ba
lô đúng ngăn tủ.

-Trẻ thực hiện

ĐÁNH GIÁ TRẺ HÀNG NGÀY

( Đánh giá những vấn đề nổi bật về tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm súc, thái
độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ.)

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Thứ 5 ngày 16 tháng 11 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG : – LQ với biểu tượng tốn:

Hình thành biểu tượng về các ngày trong tuần
Khái niệm hôm qua, hôm nay, ngày mai.
Hoạt động bổ trợ: + Đọc thơ “Cái bát xinh xinh”

+ Hát “ Cả tuần đều ngoan”

I . MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:

- Cung cấp cho trẻ biểu tượng về các ngày trong tuần.

- Trẻ nắm được số lượng các ngày, trình tự các ngày trong tuần.
- Hình thành khái niệm: Hôm nay, hôm qua, ngày mai.

- Làm quen với: Lốc lịch, lịch bàn, lịch tay…..
- Biết chơi trò chơi theo yêu cầu của cô.

2. Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng sắp xếp các ngày theo trình tự xi ngược.
- Kĩ năng chú ý,ghi nhớ , quan sát.

- Kĩ năng cho trẻ hoạt động theo nhóm.

3. Thái độ:

- Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động.

II/ CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho cô và trẻ

-Giáo án PP, máy vi tính, máy chiếu.

- Các thứ trong tuần: Thứ 2 đến chủ nhật, các hình ảnh tương ứng các mơn học
trong tuần.

- Lịch lốc, lịch bàn, lịch túi; Lịch có in các thứ để trẻ chơi trị chơi
2.Địa điểm.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/Ổn định tổ chức.

Cho trẻ hát : “ Cả tuần đều ngoan”
-Trị chuyện về bài hát.

2. Giới thiệu bài.

-Hơm nay cơ và các con sẽ tìm hiểu về các ngày
trong tuần nhé

3. Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Ôn : “ Các buổi trong ngày”
- Bây giờ đang là thời điểm nào trong ngày?

Trong một ngày có rất nhiều thời điểm? Các con biết
trong một ngày có những thời điểm nào không?

( Cô cho trẻ xem power point các hình ảnh thời điểm)
+ Thời điểm bắt đầu trong ngày là buổi gì? Vì sao
con biết đây là buổi sáng?

+ Buổi gì đây?

+ Cịn đây là thời điểm nào? Ơng mặt trời ra sao?
+ Buổi gì tiếp theo? Bầu trời ntn?

( Một ngày có 4 buổi: nhưng các buổi này chưa sắp
xếp đúng trình tự, cơ nhờ các bạn sắp xếp hộ cô nhé)
- Chia trẻ thành 3 nhóm, phát cho mỗi nhóm các hình

ảnh về thời điểm trong ngày các đội có nhiệm vụ sắp
xếp cho đúng trình tự diễn ra trong ngày bắt đầu từ
buổi sáng.( Thời gian 10 giây)

(Cô cho trẻ sắp xếp trên power point.kiểm tra cách

- Trẻ hát “ cả tuần đều ngoan”

- Buổi sáng

- Buổi sáng, trưa, chiều, tối.
- Buổi sáng, ông mặt trời bắt
đầu mọc, có gà trống gáy.
- Buổi chiều, tia nắng dịu nhẹ,
mặt trời lặn

- buổi trưa, ông mặt trời trên
cao, chiếu tia nắng chói
chang.

- Buổi tối, trời nhiều sao, có
trăng.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

sắp xếp của 3 đội – khen cả 3 đội)

* Hoạt động 2:Hình thành biểu tượng các ngày 
trong tuần.

Khái niệm hôm qua, hôm nay, ngày mai

+ Cô hỏi: Hôm nay là thứ mấy?

( Hỏi 2-3 trẻ) – Trên tay cơ có rất nhiều các tờ giấy
có ghi thứ và số ứng với các ngày trong tuần

cho trẻ lên tìm thứ 3 gắn lên bảng.

+ Cô giáo dạy mơn học gì trong thứ 3?

( Cơ Gt các hình ảnh hoạt động học trong tuần)
Cho trẻ lên tìm hoạt động học trong ngày thứ 3.
- Hôm nay là thứ 3 thế hôm qua là thứ mấy?
( hỏi 2-3 trẻ)

Trẻ lên gắn T2

- Thứ 2 con học HĐ gì?

( Trẻ lên tìm hình ảnh gắn lên)

- Hơm qua là thứ 2, hôm nay là thứ 3, Ngày mai là
thứ mấy?( cho trẻ xếp và gắn)

+ Thứ 4 được học HĐ nào?( cho 2-3 trẻ trả lời) và lên
gắn môn học tương ứng.

- Sau thứ 4 là thứ mấy?( 1-2 trẻ trả lời). Trẻ gắn
+ TKB thứ 5 cô giáo dạy HĐ gì?..( Trẻ lên gắn hình

ảnh)

- Sau thứ 5 là thứ mấy?(hỏi cả lớp...)cô gắn T6
+ TKB thứ 6 cơ giáo dạy HĐ gì?..( Trẻ lên gắn hình
ảnh)

Thứ 6 con thích nhất HĐ gì?

- 1 trẻ lên nói cách sắp xếp, cơ
sắp trên máy.

Hơm nay là thứ 3.

- Bé tìm thứ 3 gắn lên bảng.
(theo đội)

- HĐ LQTP văn học
- Trẻ lên tìm và gắn
- Hơm qua là thứ 2

-Trẻ tìm T2 gắn lên bảng
- HĐ phát triển VĐ(Thể dục),
HĐ tạo hình

- Ngày mai là thứ 4 . trẻ tìm
xếp và lên gắn

- Thứ 4 học KPKH
-Là thứ 5

Thứ 5 học âm nhac, tạo hình
-Trẻ gắn

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

Sau thứ 6 là ngày thứ mấy?
Sau thứ 7 là ngày thứ mấy?

- Đủ một tuần chưa các bé? Một tuần có mấy ngày?
( Cho trẻ đếm 1,2...7)

- Có bao nhiêu ngày làm nên 1 tuần?

- Một tuần các con đi học bao nhiêu ngày? Bắt đầu từ
thứ mấy đến thứ mấy?(cho trẻ đếm)

GD: Một tuần các con đi học đủ 5 ngày thì sẽ trở
thành bé chăm- bé ngoan và được phát bé ngoan.
- Được nghỉ mấy ngày ? là những ngày nào( trẻ đếm)
- Ngày đầu tiên của 1 tuần là thứ mấy?

( Cho trẻ nói T2,T3,,,,,,,,T7)

Ngày cuối cùng của 1 tuần là ngày nào?

- GT Lịch: Để xem các thứ trong tuần con cần có 
gì để xem?

+ Đây là lịch lốc ( phía trên có số là ngày, còn dưới là
thứ, mỗi ngày qua đi các con phải xé lịch để xem
ngày tiếp theo)

+ Ngoài lịch lốc cịn lịch gì? Lịch bàn để ở bàn làm
việc. Ngồi ra cịn có lịch túi lịch tay, tiện cho mọi
người xem và bỏ vào túi.

GD: Khi đến trường tiểu học con phải thường xuyên
xem lịch để biết hơm nay học gì nhé.

* Hoạt động 3 : Luyện Tập
TC1: “Bé xếp cho đúng”

Trên đây là lịch sắp xếp thứ trong 1 tuần của bạn Bo
T2...T4,T5...T7,CN

+ Bạn nào có nx gì?Vì sao con biết
( Cho trẻ xếp lại .trên Powerpoint)

- phát bé ngoan

- Sau thứ 6 là thứ 7.- trẻ gắn
T7

- Chủ nhật.- Trẻ gắn CN.
- Đủ 1 tuần, 1 tuần có 7 ngày
- 7 ngày làm nên 1 tuần.
- Đi học 5 ngày.( T2 – T6)
Trẻ đếm

- Được nghỉ 2 ngày. T7, CN
- Là thứ 2

- CN
- Có lịch

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

L2: Cô xếp sai : T2,T4,T3,T5,T7.T6.CN
Cho trẻ nhận xét và xếp lại

TC 2: “ Một tuần của bé”

Yêu cầu các bé về 4 đội, mỗi đội 7 bạn

- Trên tay cơ có các thứ trong tuần,Nhiệm vụ của các
bạn sắp xếp trình tự các thứ trong tuần. Bắt đầu từ
thứ 2

( Cô nhận xét)

( Cho trẻ đi thành vịng trịn hát: Lớp chúng mình vui
ghê)

L2: Thứ 4 đứng trước

- Cơ nhận xét q trình học, và chơi(Thưởng, khuyến
khích động viên trẻ)

4. Củng cố.

- Hơm nay các con đã học bài gì ?
- Có thích khơng ?

5 : Kết thúc :

- Ở các góc ban tổ chức giành tặng cho các bé rất

nhiều sách, vở , bút, đồ dùng học tập để chuẩn bị vào
lớp 1, các bé cùng về đó khám phá nhé.

- Bạn xếp sai - bạn xếp sai vì
thiếu một số ngày trong tuần.
- Trẻ nx và xếp lại.

- Trẻ về 4 đội

- Trẻ sắp xếp và đứng

Trẻ đứng Thứ 2,3,4,5,6,7,CN
( cả 4 đội xếp theo y/c của
cô)

- trẻ vừa đi vừa hát
- Thứ 2 ( Đầu tuần)
- Trẻ xếp :

T4,T5,T6,T7,CN,T2,T3

- Hình thành biểu tượng các 
ngày trong tuần.

Khái niệm hôm qua, hôm
nay, ngày mai

ĐÁNH GIÁ TRẺ HÀNG NGÀY

( Đánh giá những vấn đề nổi bật về tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm súc, thái
độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ.)

...
...
...
..

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

Nặn cái cốc
Hoạt động bổ trợ:- Thơ đồ dùng nhà bé.

- Một số đồ dùng gia đình.
- đếm số lượng

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Kiến thức:

- Trẻ biết làm dẻo đất, chia đất và sử dụng các kỹ năng đã học để nặn thành cái
cốc

-Trẻ biết cái cốc là đồ dùng trong gia đình.

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình.

2. Kỹ năng:

- Luyện kỹ năng xoay tròn, ấn lõm, miết đất

- Kĩ năng ngồi học đúng cách

3. Thái độ:

- Trẻ biết cảm nhận cái đẹp qua sản phẩm của mình.

- Biết cách sử dụng, khơng làm vỡ

II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng của cô và trẻ
- Cái túi vải đựng cốc

-Cái cốc nặn mẫu của cô.
-Nhạc bài hát về gia đình.

-Tranh ảnh về đồ dùng gia đình.

2. Địa điểm

- Trong lớp học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

- Cô cho trẻ quan sát tranh về đồ dùng gia đình.
Hỏi trẻ:

+Tranh vẽ về gì?

+Trong gia đình con có những đồ dùng đó khơng?
+Những đồ dùng đó dùng để làm gì?

- Trẻ quan sát.
- Trẻ lắng nghe.
-Có ạ

- Để dùng trong sinh hoạt
hằng ngày

2. Giới thiệu:

- Các con :Trong mỗi gia đình nhà ai cũng phải cần
có những đồ dùng đó vì nó là những đồ dùng mà
hàng ngày gia đình mình đều cần đến.

- Hôm nay cô và các con sẽ nặn đồ dùng có trong
gia đình con có đồng ý khơng?

Lắng nghe

- Có ạ

3. Nội dung:

* Hoạt động 1: Khám phá:
- Cơ chỉ vào cái cốc

- Con có nhận xét gì về cái cốc này?

-À rất là đẹp đúng k?

- Cơ cịn có những chiếc cốc do các anh chị mẫu
giáo lớn năm vừa qua nặn rất đẹp các con lại đây
xem với cơ nào.

- Đây là cái gì?

-Cái cốc trơng như thế nao ?

- Cái cốc có hình dạng thế nào?
-Cái cốc dùng để làm gì ?

-Khi sử dụng nó phải như thế nào ?

-Cái cốc rất đẹp ạ.

- Trẻ trả lời: cái cốc

-Miệng hình trịn, thân sâu,
dưới cùng có đế cốc, bên cạnh
cịn có quai để cầm.

-Dạng hình trụ
-Dùng để uống nước

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

-Các con có muốn nặn được cái cốc đẹp như thế
này k?

*Hoạt động 2 : Cô lặn mẫu

-Muốn nặn được cái cốc thì các con chú ý lên cô
nặn nhé.

-Trước tiên cô lấy một lượng đất vừa đủ, cơ làm
mêm đất sau đó cơ dùng 2 lịng ban tay xoay tròn
đất nặn, ấn giữa rồi miết nhẹ xung quanh đê tạo
thành cái cốc. Cuối cung lấy một ít đất ấn bẹt để
làm đế cốc và lăn dài để làm quay cốc.

-Vậy là cô đã nặn được cái cốc rồi

-Bây giờ chúng minh cùng nặn những chiếc cốc
nhé.

*Hoạt động 2: Trẻ thực hiện:

- Cô phát đất nặn, bảng , khăn lau cho trẻ

-Cô bao quát lớp động viên trẻ nặn sáng tạo, hoàn
thành sản phẩm

-Cho trẻ biết phần đất nhiều nặn được cái cốc to,
phần đất nhỏ nặn được cái cốc nhỏ hơn.

- Thực hiện đúng giờ, cô cho trẻ dừng tay.

- Cho lớp tập thể dục chống mỏi (kéo cưa lừa xẻ).
*Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm:

- Các con lại đây xem sản phẩm của lớp với cô nào.
- Đây là toàn bộ sản phẩm nặn cái cốc của lớp
mình, cô thấy rất đẹp, cô khen chung cả lớp.

- Cô gợi hỏi một số trẻ: Con thích cái cốc nào? Vì
sao con thích cái đó?

- Cơ tóm ý từng trẻ.

- Cô chọn và nhận xét một số sản phẩm trẻ nặn