<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b> </b>

<b>CHỦ ĐỀ:THẾ GIỚI ĐỘNG</b>

<b>VẬT</b>

<b>(Thời gian thực hiện 4tuần :Từ ngày 08/01/2018đến 02/02/2018)</b>

<b>TUẦN 20</b>

<b>CHỦ ĐỀ NHÁNH 2:</b>

<i><b>ĐỘNG VẬT </b></i>

<i><b>SỐNG</b></i>

<i><b>TRONG RỪNG</b></i>

<b>(Thời gian thực hiện : từ ngày 15/ 01/2018 đến ngày 19/ 01/2018)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i>Thời gian thực hiện :Từ ngày 15/01/2018</i>

<b> TỔ CHỨC CÁC</b>

<b>Đ</b>
<b>Ó</b>
<b>N</b>
<b> T</b>
<b>R</b>
<b>Ẻ</b>
<b> </b>
<b> T</b>
<b>H</b>
<b>Ể</b>
<b> D</b>
<b>Ụ</b>

<b>C</b>
<b> S</b>
<b>Á</b>
<b>N</b>
<b>G</b>

<b>NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG</b> <b>MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU</b> <b>CHUẨN BỊ</b>

<b>Đón trẻ</b>

- Trao đổi với phụ huynh về trẻ
- Cho trẻ xem tranh ảnh.băng hình
về các con vật sống trong rừng
- Trò chuyện với trẻ về các con vật
sống trong rừng.

- Kiểm tra vệ sinh và sức khoẻ của
trẻ.

<b> Thể dục buổi sáng</b>

<i>* HH: - Thổi bóng bay.</i>

<i>* ĐT tay: - Hai tay đưa ngang gập </i>

khuỷu tay

<i>* ĐT chân: - Bước khuỵu gối </i>
Tay đưa ra phía trước

<i>* ĐT bụng: - Hai tay đưa cao </i>

nghiêng người sang hai bên

<i>* ĐT bật:- Bật tiến về phía trước</i>

<b>* Điểm danh</b>

-Trẻ hứng thú thích đi học.
-Trẻ biết được tên gọi và
đặc điểm đặc trưng của các
con vật sống trong rừng.
- Cung cấp cho trẻ về nội
dung của chủ đề mới

-Phát triển thể lực.
- Phát triển các cơ toàn
thân.

- Hình thành thói quen
TDBS cho trẻ.

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ
sinh cá nhân sạch sẽ, gọn
gàng.

- Trẻ nhớ tên mình và tên
bạn

-Đồ chơi các

góc

- Băng đĩa ,
hình , tranh
ảnh.

-Nội dung
đàm thoại

- Sân tập sạch
sẽ bằng
phẳng.

-Trang phục
trẻ gọn gàng
-Kiểm tra sức
khỏe của trẻ

-Sổ, bút

<b>ĐỘNG VẬT SỐNG TRONG RỪNG</b>

<i>đến ngày 19/01/2018)</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b> HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ</b> <b>HOẠT ĐỘNG TRẺ</b>

- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ với
phụ huynh.

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân

- Cô cho trẻ quan sát tranh , băng , hình và trò chuyện
cùng trẻ:

+ Tranh , ảnh , băng hình về con vật gì?
+ Sống ở đâu?

+ Con vật này đang làm gì?
- Trò chuyện gợi mở trẻ:

+ Con hãy kể tên các con vật sống trong rừng.

<b>+ Những con vật đó có đặc điểm như thế nào?</b>

+ Con hiểu biết gì về các con vật đó?

- Cô cho trẻ vào góc chơi và chơi theo ý thích.

<b>1. Khởi động :</b>

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người
dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang dãn
cách đều nhau.

<b>2. Trọng động :</b>

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể
từng động tác. Cho trẻ tập theo cô.

- Khi trẻ thuộc và thực hiện thành thạo cô đưa ra hiệu lệnh

trẻ tập với cường độ nhanh hơn.

<b>4. Hồi tĩnh: </b>

Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 – 2 vịng

- Cơ lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự.

- Chào hỏi cô giáo và ông ,
bà , bố, mẹ.

- Chú ý lắng nghe và trả lời
cô.

- Trả lời theo trí nhớ của trẻ.

- Xếp hàng.

- Thực hiện theo hiệu lệnh
của cô.

- Tập các động tác theo cô.

- Đi nhẹ nhàng.

- Dạ cô khi nghe đến tên

<b> TỔ CHỨC CÁC</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>H</b>
<b>O</b>
<b>Ạ</b>
<b>T</b>
<b> Đ</b>
<b>Ộ</b>
<b>N</b>
<b>G</b>
<b> G</b>
<b>Ĩ</b>

<b>C</b> <b>Góc xây dựng</b>

- Xây dựng vườn bách thú:
xếp hình con vật

<b>Góc sách</b>

<b>- Xem sách tranh truyện về </b>

các con vật

- Làm sách tranh về các con
vật sống trong rừng.

- Nhận biết phân biệt con vật
hiền lành, dữ

<b>Góc phân vai</b>

- Chơi Bác sĩ thú y.
- Rạp xiếc.

<b>Góc khoa học</b>

- Chơi trò chơi Phân loại các
con vật.

- So sánh kích thước của 3 đối
tượng.

<b>Góc tạo hình</b>

- Vẽ tơ màu Nặn một số con
vật sống trong rừng

- Bước đầu trẻ về nhóm để
chơi theo nhóm, biết chơi
cùng nhau trong nhóm.
- Trẻ biết nhận vai chơi và
thể hiện vai chơi.

- Trẻ nhận biết tên một số
con vật. Phát âm những chữ
cái đã học

- Trẻ hiểu được cấu tạo của
cuốn sách và cách tạo ra
cuốn sách.

- Trẻ biết phân vai và thực
hiện vai chơi. Biết kết hợp
trong khi chơi

- Trẻ biết phân biệt và so
sánh được đặc điểm giống
và khác nhau giữa 2 khối.
- Nhận biết hình dạng một
số con vật nuôi trong gia
đình- Rèn luyện khả năng
khéo léo của đôi bàn tay.
- Phát triển khả sáng tạo
- Trẻ biết sử dụng các thao
tác nặn để thực hiện.

- Củng cố kỹ năng tạo hình
cho trẻ

- Đồ dùng các con
vật sống trong
rừng. Khối xây
dựng các loại
Hàng rào, cây cỏ
- Giấy màu , bút vẽ
, hồ dán, giấy trắng
- Tranh ảnh về các
con vật

- Đồ chơi bác sĩ
- Một số ống thuốc,

lọ thuốc chữa bệnh
cho các con vật.
- Mô hình một số
con vật

- Lô tô các con vật
sống trong rừng.
- Một số sản phẩm
cô nặn mẫu - Đất
nặn. bảng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG TRẺ</b>
<b>1. Ổn định – gây hứng thú</b>

- Cho trẻ đọc bài : Vè loài vật

- Hỏi trẻ về các con vật có trong bài
- Nó là loài động vật sống ở đâu?
- Nó có đặc điểm gì?

Cô giới thiệu các góc chơi cho trẻ quan sát.
- Cô nêu nội dung chơi của từng góc.

- Cho trẻ tự chọn góc chơi và vào góc.

<b>2. Nội dung chơi.</b>

<b>*. Thỏa thuận trước khi chơi.</b>

- Hỏi trẻ về ý tưởng của trẻ trong các góc chơi

- Hôm nay con muốn chơi ở góc nào?Vì sao?

- Nếu muốn chơi ở góc đó con thích chơi với bạn nào?
- Con chưa được chơi ở góc nào? Hôm nay con có muốn
chơi ở góc đó nữa không?

<b>*. Phân vai chơi.</b>

- Trẻ tự chọn vai chơi.nói cách thực hiện vai chơi đó.
- Các con phân vai chơi ở góc như thế nào?

- Ở góc mỗi bạn sẽ đóng một vai và làm công việc khác
nhau, chúng mình tự phân vai chơi cho nhau trong góc nhé
- Để buổi chơi vui vẻ khi chơi với nhau các con phải chơi
như thế nào?

<b>*. Qua trình chơi.</b>

- Cô cho trẻ vào góc chơi nêu yêu cầu chơi.

- Cô hướng dẫn cách chơi cho trẻ. Cho trẻ chơi cô chơi
cùng trẻ và gợi mở cách chơi cho trẻ.

- Khi trẻ biết cách chơi cô cho trẻ phối hợp các nhóm chơi
mở rộng nội dung chơi.

<b>*. Nhận xét sau khi chơi.</b>

- Nhận xét quá trình chơi của trẻ.

-Cô nhận xét ngay trong quá trình chơi, khen ngợi kịp thời
với những vai chơi tốt.

-Khi những góc chơi đã đến cao trào hoạc trẻ đã chán cô
nhận xét trước và cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi.

-Với những nhóm có sản phẩm đẹp cô có thể cho trẻ đến
tham quan và nhận xét.

<b>3. Kết thúc.</b>

Chuyển hoạt động

Trẻ đọc

Con Cua, con cóc,
chuột, nhện, dế, sên...
Trẻ quan sát

Trẻ lắng nghe
Chọn góc chơi

Con thích chơi ở góc
sách, con sẽ làm sách
về các con vật

...

Trẻ nhận vai chơi
Con và bạn Linh là

người bán hàng các
bạn đến mua hàng
Phải chơi đồn kết vui
vẻ

Trẻ vào góc chơi
Trẻ lắng nghe cơ
hướng dẫn

Trẻ chơi vui vẻ
Trẻ nhận xét
Lắng nghe
Trẻ cất đồ chơi
Tham quan,nhận xét

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>H</b>

<b>O</b>

<b>Ạ</b>

<b>T</b>

<b> Đ</b>

<b>Ộ</b>

<b>N</b>

<b>G</b>

<b> N</b>

<b>G</b>

<b>O</b>

<b>À</b>

<b>I </b>

<b>T</b>

<b>R</b>

<b>Ờ</b>

<b>I</b>

<b>NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG</b> <b>MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU</b> <b>CHUẨN BỊ</b>

<b>1. Hoạt động có chủ đích</b>

- Xem tranh kể tên các con
vật sống trong rừng, nêu đặc
điểm của chúng.

+ Đọc đồng dao, ca dao, câu
đố về các con vật.

- Nhặt lá rụng làm hình các
con vật

<b>2. Trò chơi vận động</b>

- Trò chơi vận động:“ Chó
sói xấu tính”. cáo và thỏ, chó
sói và dê.Đi như gấu, bò như
chuột.

<b>3. Chơi tự do</b>

- Chơi với các thiết bị ngoài
trời

- Trẻ đoán được tên các con
vật qua đặc điểm.

- Trẻ biết một số đặc tính cơ
bản của các con vật.

- Trẻ thuộc và có kĩ năng đọc
đồng dao, ca dao

- Rèn kĩ năng khéo léo.
- Biết lựa chọn và xếp thành
hình các con vật

- Trẻ biêt cách chơi. Chơi
đúng luật.

- Trẻ chơi trò chơi vận động
hứng thú đúng luật

- Giáo dục trẻ nét đẹp của trò
chơi dân gian

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi
của trẻ.

- Tranh ảnh về một số
con vật

- Nội dung trò chuyện
với trẻ

- Câu hỏi đàm thoại
- Các bài đồng dao,
ca dao

- Sân chơi sạch sẽ
- Trang phục gọn
gàng đủ ấm

- Lá cây.

- Nội dung chơi
- Sân chơi, luật chơi ,
cách chơi

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b> HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ</b>

<b>1. Hoạt động có chủ đích</b>

Cơ cho trẻ xếp hàng ngoài sân.

- Cho trẻ xem tranh và đàm thoại cùng cô
+Tranh vẽ con vật gì?Sống ở đâu?

+ Con vật này có đặc điểm gì?

+ Hoạt động đặc trưng của con vật này?...

* Cô đọc các bài đồng dao ca dao về các con vật
- Cho trẻ đọc cùng cô

- Cô đọc câu đố về các con vật sống trong rừng, trẻ
đoán

* Sân trường có rất nhiều lá rụng; Chúng mình sẽ lấy
những chiếc lá này để xếp hình các con vật sống
trong rừng?

+ Con sẽ xếp con vật nào?
+ Nó có đặc điểm gì?

+ Cho trẻ xếp cô quan sát động viên khuyến khích trẻ

<b>2. Trò chơi vận động</b>

Cơ gới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi.
- Hướng dẫn cho trẻ cách chơi.

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ chơi vui vẻ đoàn kết và biết giữ an
toàn trong khi chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi
- Đánh giá quá trình chơi của trẻ

<b>3.Chơi tự do</b>

- Cô cho chơi với các thiết bị ngồi trời trong khi chơi
cơ chú ý bao quát trẻ . Nhắc nhở trẻ biết giữ an toàn
trong khi chơi

- Chú ý lắng nghe
- Quan sát.

- Con voi, khỉ, sư tử, hổ,
báo, con nai...Là các con vật
sống trong rừng...

- Lắng nghe và đọc cùng cô,
trẻ đoán

- Trẻ hứng thú tham gia

- Trẻ xếp hình các con vật
- Hứng thú chơi.

Lắng nghe

Trẻ tích cực tham gia và
chơi cùng nhau
Trẻ nhận xét bạn

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b> TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>H</b>
<b>Đ</b>
<b> V</b>
<b>S</b>
<b> Ă</b>
<b>N</b>
<b> T</b>
<b>R</b>
<b>Ư</b>
<b>A</b>
<b>, N</b>
<b>G</b>
<b>Ủ</b>
<b> T</b>
<b>R</b>
<b>Ư</b>
<b>A</b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>

<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>

<b>NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG</b> <b>MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU</b> <b>CHUẨN BỊ</b>

<b>-Vệ sinh: trước khi ăn cơm</b>

trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa
tay trước khi ăn.

- Hình thành kĩ năng rửa tay
cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự và biết
chờ đến lượt mình

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi
trẻ một chiếc
- Chậu

<b>- Ăn trưa:</b> - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi
ngay ngắn, không nói chuyện
trong khi ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép:
+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn
bè trước khi ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ,
anh chị

-Bàn ghế.
- Bát, thìa
- Chỗ ngồi
- Đĩa đựng cơm
vãi.

- Khăn lau tay

<b>-Ngủ trưa:</b> - Rèn cho trẻ có thói quen nề
nếp khi ngủ

- Trẻ biết nằm ngay ngắn khi
ngủ

- Chiếu
- Quat

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>_{HĐ CỦA TRẺ}</b>
<b>* Giờ vệ sinh: </b>

Cô cho trẻ xếp thành 2 hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt
động đó là giờ vệ sinh.

Cơ trị chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh
trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.Và ảnh hưởng của nó
đến sức khỏe của con người.

+ Giáo dục trẻ: Vì sao chúng ta cần phải vệ sinh trước
khi ăn và sau khi đi vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay
cho trẻ. Cô thực hiện từng thao tác cho trẻ quan sát. Cho

trẻ lần lượt thực hiện

-Tre xếp thành hàng theo
yêu cầu của cô

- Không chén lấn xô đẩy.
+ Nếu không vệ sinh thì
vi khuẩn sẽ theo thức ăn
vào trong cơ thể.

-Trẻ chú ý quan sát
cô.Lần lượt lên rửa tay
lau mặt

<b>Giờ ăn:</b>

+ Trước khi ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi. Giới thiệu đến
giờ ăn trưa.. Cơ trị chuyện về giờ ăn. Hôm nay các con
ăn cơm với gì? Khi ăn phải như thế nào? Các chất có
trong thức ăn?

+ Trong khi ăn: Cô cho 3 trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm
cho bạn ở 3 tổ. Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ
ăn. Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh trong ăn uống.
Chú ý đến trẻ ăn chậm.

+ Sau khi ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau
miệng sạch sẽ.

-Trẻ ngồi ngay ngắn.

- nhận bát khi bạn chia
+ Hôm nay ăn cơm
với:Thịt rim, tôm, đậu…
+ Trước khi ăn phải mời
cô giáo bạn ăn cơm
+ Trong khi ăn không
được nói chuyện. không
làm vãi cơm.

+ Trẻ Ăn hết suât

<b>* Giờ ngủ:</b>

+ Trước khi ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ. Cho trẻ
vào chỗ nằm. Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ.

+ Trong khi ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngay ngắn.không
nói chuyện trong giờ ngủ. Tạo không khí thoải mái cho
trẻ.

+ Sau khi ngủ:Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác nhẹ
nhàng.

Trẻ vào chỗ nằm.

Nằm ngay ngắn,Trẻ ngủ
Trẻ ngủ dậy, đi vệ sinh

<b>TỔ CHỨC CÁC </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b> </b>
<b> H</b>
<b>O</b>
<b>Ạ</b>
<b>T</b>
<b> Đ</b>
<b>Ộ</b>
<b>N</b>
<b>G</b>
<b> C</b>

<b>H</b>
<b>IỀ</b>

<b>U</b> - Vận động nhẹ, ăn quà

chiều

- Chơi , hoạt động theo ý
thích ở các góc tự chọn.

- Tô màu các con vật sống
dưới nước

- Ơn lại bài hát” Tơm cá
cua thi tài

- Nghe đọc thơ “ Con
cua”,đồng dao

- Xếp đồ chơi gọn gàng,
biểu diễn văn nghệ.
- Nhận xét nêu gương bé
ngoan cuối ngày, cuối tuần.

-Cung cấp năng lượng, trẻ có
thói quen vệ sinh sạch sẽ.
- Trẻ có ý thức độc lập , biết
chơi cùng bạn và biết giữ gìn
đồ dùng đồ chơi.

- Phát triển khả năng sáng tạo
- Thuộc và hát tốt bài hát
- Trẻ hứng thú nghe cô đọc ,
hiểu nội dung của chủ đề .

- Rèn thói quen nề nếp, có ý
thức trong các hoạt động.
- Động viên nhắc nhở

- Bàn ghế , quà chiều
- Đồ chơi các góc

- Sáp màu, tranh một
số con vật sống dưới
nước

- Đồ dùng âm nhạc,
dụng cụ âm nhạc
- Thơ , truyện , câu
đố

Nội dung hoạt động

- Bé ngoan

<b>T</b>
<b>R</b>
<b>A</b>
<b> T</b>
<b>R</b>

<b>Ẻ</b>

<b>Trả trẻ: </b>Trò chuyện với
phụ huynh về tình hình
chung của trẻ

-Tạo sự gắn bó giữa nhà trường
và gia đình

Đồ dùng cá nhân của
trẻ

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

cho trẻ. Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất.

* Cho trẻ tự chọn góc chơi , đồ chơi , bạn chơi, trò chơi .
Và thực hiện chơi.

- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở ,khuyến khích trẻ chơi.
Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , cất đồ chơi gọn gàng
* Cô cho trẻ quan sát tranh và nói tên con vật trong tranh.
- Trò chuyện về đặc điểm, hình dáng, màu sắc.

- Cho trẻ tô màu theo ý thích. Quan sát trẻ thực hiện
- Cho trẻ nhận xét bài của bạn.

* Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề đang thực

hiện. Cô cho trẻ kể tên bài hát , thơ , câu truyện , câu đố
có nội dung về chủ đề.Cho trẻ đọc lại

- Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe . Đọc xong cơ trị
chuyện cùng trẻ về nội dung bài thơ . câu truyện, câu đố
cô vừa đọc.

* Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp. Biểu diễn những
bài thơ , bài hát đã học .

- Cô cho tre nhận xét bạn trong tổ , đánh giá chung.
- Phát bé ngoan

quà chiều

- Tham gia tích cực

Trẻ quan sát
Trò chuyện

- Kể tên bài trẻ biết .
Đọc lại

- Lắng nghe cơ đọc
- Trị chuyện cùng cơ

- Làm theo u cầu của
cơ

- Nhận xét đánh giá bạn

- Trị chuyện trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ
- Trả trẻ về gia đình

- Trẻ về

<i><b>Thứ 2 ngày 15 tháng 1 năm 2018</b></i>
<i><b>TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động:</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<i><b>Hoạt động bổ trơ:+ Hát “Đố bạn”</b></i>
<b>I – MỤC ĐÍCH – U CẦU</b>
<i><b>1/ Kiến thức:</b></i>

- Trẻ biết nhảy lị cò 5-7 bước liên tục, biết ném xa bằng1 tay đúng tư thế.
- Trẻ biết phối hợp thực hiện bài tập phát triển chung nhịp nhàng.

<i><b>2/ Kỹ năng:</b></i>

- Rèn kỹ năng nhảy lò cò liên tục, phát triển kỹ năng ném cho trẻ.
- Rèn sự khéo léo, sức dẻo dai của đôi tay.

<i><b>3/ Giáo dục thái độ:</b></i>

- Trẻ ham thích tập thể dục, rèn luyện sức khỏe
- Rèn tính kỷ luật, ý thức trật tự, có ý thức thi đua.

<b>II – CHUẨN BỊ</b>

<i><b>1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:</b></i>
- Sân tập sạch sẽ, an toàn.

- 10 túi cát, xắc xô.

- Bài hát “Gia đình Gấu”
- Sơ đồ tập .

<i><b>2. Địa điểm tổ chức:</b></i>

- Ngoài trời

<b>III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức – gây hứng thú.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

- Cơ trị chuyện cùng trẻ:

+ Bài hát viết về những con vật nào?
+ Chúng sống ở đâu?

+ Những con vật đó có đặc điểm gì nổi bật?
+ Dáng đi của các con vật đó như thế nào?

+ Chúng mình có muốn bắt trước dáng đi của các con
vật đó không?

Con voi, con khỉ, ...
Sống ở trong rừng ạ

Có ạ.

<b>2. Giới thiệu:</b>

- Cô và chúng mình cùng làm các động tác bắt chước
dáng đi của các con vật nào

<b>3. Hướng dẫn .</b>

<b>Hoạt động 1: Khởi động: </b>

Cho trẻ đi thành 2 hàng dọc theo tổ. Cô nói: Bây giờ
chúng mình vừa đi vừa chú ý cô. Khi cô có hiệu lệnh đi
các kiểu đi của các con vật thì chúng mình cùng bắt
chước và thực hiện theo nhé!

- Cô cho trẻ đi lần lượt thành hàng theo tổ và thực hiện
theo người dẫn đầu. Cho trẻ đi các kiểu đi: đi kiễng gót
(con khỉ), đi bằng gót (con gấu), bật 2 chân (con thỏ),
chạy chậm (con voi), chạy nhạnh (con hổ).

- Cho trẻ về hàng điểm số 1-2. Chuyển đội hình 2 hàng
dọc thành 4 hàng ngang.

<b>Hoạt động 2: Trọng động: Bài tập phát triển chung</b>

+Hô hấp: Thổi bóng bay. (Tập 2 lần X 4 nhịp)
+Động tác tay: Hai tay đưa ngang gập khuỷu tay.
(Tập 2 lần X 4 nhịp)

+Động tác chân: Bước khuỵu gối, tay đưa ra phía trước.

(Tập 4 lần X 4 nhịp)

Động tác bụng: Hai tay đưa cao nghiêng người sang hai
bên.(tập 2 lần X 4 nhịp)

+Động tác bật: Bật tiến về phía trước.(Tập 4 lần X 4

Thực hiện theo yêu cầu
của cô.

Điểm số 1-2.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

nhịp)

<i><b>* Vận động cơ bản:</b></i>

<i><b> Nhảy lò cò 5-7 bước liên tục – Ném xa bằng 1tay. </b></i>

Cho trẻ đứng thành 2 hàng ngang đối diện nhau.
*Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác.
*Cô làm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác.

- Tư thế chuẩn bị: Đứng tự nhiên 2 tay chống hông. Khi
thực hiện: Co 1 chân lên và đứng bằng 1 chân nghe
hiệu lệnh nhảy lò cò 5-7 bước liên tục về phía trước.
Thực hiện xong bài tập nhảy lò cò đến trước vạch
chuẩn thực hiện bài tập ném xa bằng 1 tay. Khi ném xa
bằng 1 tay đứng chân trước chân sau, tay cầm túi cát
cùng chiều với chân sau.Khi ném tay cầm túi cát đưa ra
phía sau, người hơi ngả ra phía sau dùng sức của cánh

tay ném mạnh túi cát về phía trước, lúc này người hơi
ngả về phía trước.Thực hiện ném xong đi ra nhặt túi cát
và đi về đứng ở cuối hàng.

- Cho trẻ thực hiện mẫu.
+ Cô uốn nắm sửa sai cho trẻ.

- Cô thực hiện mẫu lần 3:Vừa làm vừa phân tích cho
trẻ.

<b>- Tổ chức cho trẻ thực hiện:</b>

+Lần 1: Cho từng trẻ ở 2 hàng thực hiện.
+ Lần 2: Cho từng cặp trẻ thi đua nhau.
+Lần 3: Cho 2 tổ thi đua nhau vài lần.
-Cô kiểm tra sau mỗi lần trẻ thi đua.

<b>Hoạt động 3: Hồi tĩnh:</b>

Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng và kết hợp chơi trò chơi
“ chim bay,cò bay”.

Chú ý quan sát.

Lắng nghe và quan sát.

.

2 trẻ xung phong.
Trẻ quan sát.

Trẻ thực hiện
Hứng thú thi đua.

Trẻ cùng làm chim bay,
cò bay.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

- Cho trẻ nhắc lại tên bài tập Nhảy từ trên cao xuống...

<b>5. Kết thúc</b>

- Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

<b>* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe, </b>

trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)
...
...
...
...
...
...

<i><b>Thứ 3 ngày 16 tháng 1 năm 2018</b></i>
<b>TÊN HOẠT ĐỘNG:Văn học:</b>

<b>Văn học: Vè loài vật</b>

Hoạt động bổ trợ: + Hát “Đố bạn”

<b>I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU</b>
<i><b>1/ Kiến thức:</b></i>

- Trẻ biết tên và hiểu được nội dung của bài vè về loài vật.

- Trẻ thuộc bài vè và biết thể hiện đọc theo các hình thức khác nhau..

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

- Rèn kỹ nặng đọc diễn cảm, thể hiện ngữ điệu cho trẻ.
- Phát triển kĩ năng diễn đạt rõ ràng, nói câu đầy đủ.
- Phát triển khả năng khéo léo cho trẻ.

<i><b>3/ Giáo dục thái độ:</b></i>

- Trẻ yêu quý các con vật, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường.

<b>II – CHUẨN BỊ</b>

<i><b>1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:</b></i>

- Tranh minh họacho nội dung bài vè.
- Nhạc cụ: Trống, phách, sắc xô.
- Bài hát “Đố bạn”.

<i><b>2. Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học.</b></i>
<b>III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức-gây hứng thú: </b>

Cô cho trẻ hát bài hát:
“Đố bạn”
- Cơ trị chuyện cùng trẻ:

+ Con vừa hát bài hát có tên là gì?

+ Trong bài hát viết về những con vật nào?
+ Chúng sống ở đâu?

+ Những con vật đó có đặc điểm gì?

+ Ngồi những con vật đó con cịn biết những con vật
nào khác nữa?

Hát to rõ ràng.

Trả lời theo sự hiểu biết
của trẻ.

Con voi, khỉ, gấu...
Kể tên con vật mà trẻ
biết.

<b>2. Giới thiệu:</b>

- Có rất nhiều những con vật sống quanh chúng ta, chúng
rất là đáng yêu và ngộ nghĩnh các con cùng cô đến với
bài vè để biết thêm về chúng nhé.

Vâng ạ

<b>3. Hướng dẫn:</b>

<b> Hoạt động 1: Đọc cho trẻ nghe bài vè:</b>

<i>*Cô đọc lần 1: Bằng giọng diễn cảm sau đó cô hỏi trẻ.</i>

+ Bài vè nói đến những con vật gì?

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

Để rõ hơn các con nghe lần nữa nhé.

<i>*Cô đọc lần 2: Bằng tranh minh họa.</i>

+ Bài vè có hay không?

+ Cô giới thiệu về bài vè: Tên bài vè: Vè loài vật; Tác
giả: Đinh NgọcNhương.

Nội dung:Bài vè nói đến các con vật sống ở những nơi
khác nhau, mỗi con vật chúng đều có các đặc điểm riêng
khác nhau.

- Cô cho trẻ nhắc lại tên bài vè.

- Cô đưa tên bài vè cho trẻ tìm chữ cái đã học.

<i>*Cô đọc 3: Bằng nhạc cụ.</i>

- Cô đọc kết hợp bằng thanh la theo nhịp điệu bài

vè.Hướng dẫn trẻ với trống, phách, sắc xô gõ đệm tương
tự.

<b>Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung bài vè.</b>

- Bài vè nhắc đến những con vật nào?

- Bài vè nhắc đến những con vật sống ở những đâu?

-Những con vật đó thuộc loài gì?

-Trong bài vè này con thích con vật nào nhất? Vì sao?
-Những con vật nào cần chúng ta chăm sóc và bảo vệ?
Vì sao?

-Những con vật nào ta cần diệt trừ chúng? Vì sao?

Lắng nghe và quan sát.
Có ạ.

Lắng nghe

Trẻ nhắc tên.

Trẻ xung phong tìm chữ
cái.

Trẻ lắng nghe.
Kể chuyện cùng cô.

Bài vè nói đến những
convật: cua, cóc, nhện,
chuột…

Những con vật sống ở
dưới nước, trên rừng,
sống trong gia đình ạ.
Thuộc loài gia súc , gia
cầm và côn trùng ạ.
Trẻ trả lời theo ý hiểu
của trẻ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường tạo
điều kiện cho các con vật sinh sống và phát triển.

<b> Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc bài vè.</b>

- Cho cả lớp đọc 1-2 lần

- Trẻ đọc kết hợp với nhạc cụ( mỗi tổ 1 loại nhạc cụ
:thanh la, trống, sắc xô).

- Cho tổ thi đua đọc.
-Cho tổ đọc nối tiếp nhau.

- Cho cả lớp đọc to, nhỏ theo hiệu lệnh tay cô.

<b>Hoạt động 4: Trò chơi.</b>

Cho trẻ tô màu nhanh tranh các con vật trong bài vè.
- Cô nói về yêu cầu của bài: Trong thời gian 1 bài hát
nếu bạn nào tô màu được nhiều con vật thì bạn đó thắng .
- Cho trẻ thực hiện tô.

- Nhắc nhở trẻ tô màu gọn đẹp.

- Nhận xét bài kết quả tô màu của trẻ..

Trẻ đọc diễn cảm.
Trẻ đọc kèm nhạc cụ gõ
đệm.

Ba tổ thi đua nhau.
Trẻ đọc nối tiếp nhau
từng câu bài vè.

Trẻ đọc theo tay cô.

Trẻ tô màu các con vật.

<b>4. Củng cố:</b>

- Cho trẻ nhắc lại tên bài học

Gióa dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ những con vật nuôi
trong gia đình và có ý thức bảo vệ môi trường để tạo
điều kiện cho các con vật sinh sống.

Bài vè lồi vật.

<b>5. Kết thúc.</b>

- Cơ nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ.
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

<b>* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe, </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

...
...
...

<i><b>Thứ 4 ngày 17 tháng 1 năm 2018</b></i>
<b>TÊN HOẠT ĐỘNG: </b><i><b>KHÁM PHÁ KHOA HỌC:</b></i>

<i><b>Thảo ḷn, tìm hiểu về mợt số con vật sống trong rừng</b></i>

<i><b>Hoạt động bổ trơ: + Hát “Đố bạn”</b></i>

+ Câu đố về một số con vật sống trong rừng.

<b>I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU</b>
<i><b>1/ Kiến thức:</b></i>

- Trẻ biết tên gọi, lợi ích và đặc điểm nổi bật về môi trường sống, cách vận
động, thức ăn của một số con vật sống trong rừng.

- Biết phân biệt được con vật hiền lành và con vật hung dữ.

<i><b>2/ Kỹ năng:</b></i>

- Rèn kỹ năng nhận biết nhanh dấu hiệu đặc trưng của các con vật sống
trong rừng.

- Rèn khả năng phát âm, quan sát, so sánh cho trẻ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

- Trẻ biết các con vật sống trong rừng là những động vật quý hiếm cần được
bảo vệ. Muốn bảo vệ chúng thì không được phá rừng, săn bắn.

<b>II – CHUẨN BỊ</b>

<i><b>1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:</b></i>

- Một số câu đố về các con vật.
- Bài hát “Đố bạn”.

- Mô hình về khu rừng có các con vật sống trong rừng.
- Mũ múa hình con vật.

<i><b>2. Địa điểm tổ chức:</b></i>

- Ngoài trời.

<b>III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức-gây hứng thú: </b>

Cô kể cho trẻ nghe đoạn trích câu chuyện “Đơi bạn”

Trị chuyện với trẻ:

+ Đơi bạn rủ nhau đi chơi ở đâu?
+ Hai bạn gặp con vật gì?

+Trong rừng có những con vật gì sinh sống?

+Các con có muốn tìm hiểu khám phá về những con vật
đó không?

Trẻ lắng nghe.

Đi chơi ở trong rừng ạ
Con Gấu ạ.

Trả lời theo ý hiểu của
trẻ.

Có ạ

<b>2. Giới thiệu:</b>

Hôm nay cô và chúng mình cùng đi tìm hiểu về các con

vật sống trong rừng nhé. Nào cô mời các con cùng đi. Vâng ạ.Trẻ cùng cơ đi ra
ngồi.

<b>3. Nội dung:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

- Cô chuẩn bị mô hình khu rừng có các con vật sinh

sống.

- Đọc câu đố để trẻ gọi tên các con vật: Con khỉ, con
voi,con hổ, con gấu, con thỏ…

+ Con có nhận xét gì về đặc điểm của các con vật này?
Chúng có điểm gì giống nhau?

+Trong những con vật này con vật nào leo trèo rất giỏi?
+ Nó có đặc điểm như thế nào?

+ Con có nhận xét gì về hình dáng của nó?
+ Cách vận động của nó như thế nào?
+ Con nhìn thấy con vật này ở đâu?
+ Thức ăn của Khỉ là gì?

+ Con vật nào thường ăn cỏ, ăn lá cây giống Khỉ?
+ Con vật nào thường ăn thịt các lồi thú nhỏ hơn.
+ Cơ đố trẻ có một con vật thích ăn mật ong, đó là con
gì?

+ Các con đã đến vườn bách thú chưa?

+ Trong vườn bách thú con vật nào hung dữ?
+ Khi thăm quan con vật hung dữ con phải làm gì?
- Cô đố trẻ: con vật nào thích leo trèo và biết dùng 2
chân trước như tay để hái quả ăn?

- Mỗi con vật sống trong rừng đều có những đặc điểm
khác nhau về hình dáng. Đặc điểm của các con vật đó

như thế nào? Chúng mình cùng quan sát.

- Cô đưa cho trẻ quan sát tranh con voi.

+ Ai kể được những đặc điểm nổi bật của con voi?

+ Cô gợi ý cho trẻ:Tai như thế nào? chân to ra sao? Con
voi có cái gì để uống nước?

- Bạn nào kể được đặc điểm nổi bật về hình dáng của con
gấu?

Quan sát mô hình.
Trẻ đoán.

Chúng có 4 chân, chúng
sống ở rừng.

Con khỉ.

Có 4 chân, có đuôi.
Người thon, nhanh nhẹn.
leo trèo rất giỏi

Ở trong ti vi, vườn bách
thú

Nó ăn rau, quả, lá cây ạ
Voi, Hươu, Ngựa...
Con Hổ, Báo...

Con gấu ạ.
Trẻ trả lời

Con hổ, báo, sư tử...
Phải đứng xa để quan sát
ạ

Con khỉ ạ
Lắng nghe

Quan sát và nêu nhận
xét.

Trả lời cô.

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

+ Cô hướng trẻ vào bức tranh gợi ý cho trẻ nêu nhận xét.
- Tương tự ai kể được đặc điểm nổi bật của con hổ, con
khỉ, con hươu?

<b>Hoạt động 2: Nhận biết lợi ích của một số con vật </b>
<b>sống trong rừng:</b>

- Cho trẻ hát : chú voi con ở bản Đôn

- Chú voi con trong bài hát đã làm gì để giúp đỡ buôn
làng Tây Nguyên?

- Vậy những con vật nào sống trong rừng có ích đối với
con người?

- Giúp con người làm gì? con vật nào giúp con người
được nhiều việc nhất?

- Cô giới thiệu cho trẻ: Một số con vật như con voi, con
khỉ, con gấu, con hổ. Được con người thuần hóa để biểu
diễn xiếc rất giỏi giúp con người giải trí.

Một số con vật sống trong rừng ngày càng ít đi do bị săn
bắn bừa bãi. Nhà nước đã có quy định về việc bảo vệ các
loài động vật quý hiếm nói riêng và động vật sống trong
rừng nói chung.

- Để bảo vệ các con vật sống trong rừng mọi người cần
phải làm gì?

- Cô giáo dục cho trẻ: tuyên truyền không được phá rừng
phá nơi trú ngụ của các con vật. Mọi người không được
săn các con vật. Trồng rừng, bảo vệ các con vật có nguy
cơ bị tuyệt trủng.

<b> Hoạt động 3: Luyện tập củng cớ.</b>

- Trị chơi 1: Bắt trước tạo dáng.
- Trị chơi 2: Đố biết con gì.

Cơ đội mũ múa các con vật và giả tiếng hoặc cách vận
động để trẻ nói tên con vật.

vòi dài

Trả lời theo sự hiểu biết
của trẻ.

Gấu có dáng đi nặng
nề...

Trẻ hát
Kéo gỗ ạ.
Con voi, khỉ...

Chú ý lắng nghe cô.
Không phá rừng, không
bắt chúng

Tham gia chơi hứng thú.
Trả lời cô.

<b>4. Củng cố:</b>

- Hỏi trẻ về hoạt động? Vừa được tìm hiểu về các con vật
gì?

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

rừng: Hươu, Gấu, Hổ,
Voi...

<b>5. Kết thúc:</b>

- Nhận xét chung và động viên khuyến khích trẻ

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

<b>* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe, </b>

trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)
...
...
...
...
...
...

<i><b>Thứ 5ngày 18 tháng 1 năm 2018</b></i>
<i><b>TÊN HOẠT ĐỘNG :LQVT:</b></i>

<b>Tách nhóm có 8 đới tượng thành 2 phần bằng các cách khác</b>

<b>nhau .</b>

<i><b>Hoạt động bổ trơ: + trị chơi “Thi xem đợi nào nhanh”</b></i>

+ hát “Vật ni”

<b>I. MỤC ĐÍCH U CẦU:</b>
<i><b>1. Kiến thức:</b></i>

- Trẻ biêt tách nhóm có số lượng 8 thành 2 phần bằng các cách khác nhau, nhận
biết được số lượng ở mỗi nhóm.

<i><b>2. Kỹ năng:</b></i>

- Rèn luyện, phát triển kỹ năng tách nhóm đối tượng trong phạm vi 8

- Phát triển ở trẻ sự nhanh nhẹn, khéo léo, chính xác.

<i><b>3. Giáo dục – Thái độ:</b></i>

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, có ý thức gọn gàng ngăn nắp..

<b>II. CHUẨN BỊ :</b>

<i><b>1. Chuẩn bị đồ dùng cho cô và cho trẻ:</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

<i>- 2 bức tranh để chơi “Thi xem đội nào nhanh”</i>

- Mỗi trẻ một bộ lô tô thỏ có số lượng 8, các thẻ số từ 1 đến 8.

<i><b>2. Địa điểm:</b></i>

- Tổ chức trong lớp học.

<b>III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:</b>

<i>Cô và trẻ cùng hát bài hát “ Vật nuôi"</i>
+Các con vừa hát bài hát gì?

+Bài hát nói về những con vật nào?
+Những con vật đó sống ở đâu?

Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ các con vật nuôi
của gia đình.

- Hát cả lớp
-Vật nuôi
-Trẻ kể

<b>2. Giới thiệu:</b>

Những con vật thật nghộ nghĩnh và đáng yêu có đúng
không nào. Hôm nay cô cùng các con đến với hoạt
động làm quen với toán để gặp gỡ các con vật đáng

yêu nhé. Vâng ạ

<b>3. Nội dung:</b>

<i><b>* Hoạt đợng 1: Ơn nhận biết nhóm có số lương 8:</b></i>

- Các con cùng cô đến thăm vườn bách thú để làm
quen với các con vật sống ở trong rừng nhé.

+ Các con hãy quan sát xem có những con vật nào
sống trong rừng?

+ Hãy tìm và gọi tên nhóm con vật có só lượng 8.
+ Con hãy tìm và gọi tên nhóm con vật có số lượng 7.
+ Trong 2 nhóm trên thì nhóm con vật nào có số
lượng nhiều hơn?

Để số lượng 2 nhóm này có số lượng bằng nhau thì
con phải làm gì?

- Quan sát và gọi tên
Con hổ,khỉ, thỏ...

Trẻ tìm đếm và chọn thẻ số
tương ứng gắn vào nhóm
con vật.

Nhóm thỏ nhiều hơn nhóm
khỉ ạ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

+ Để cho tất cả 2 nhóm động vật này có số lượng
cùng bằng 8 thì con phải làm như thế nào?

Cô cho trẻ đoán nhanh:

+ Có 2 con hổ xám và 6 con hổ vằn gộp lại với nhau
là mấy con hổ?

+ Có 4 con hươu phải gộp với mấy con hươu nữa để
được 8 con hươu?

+ Có 5 con Gấu Nâu phải gộp với mấy Gấu Đen để
được là 8 con gấu?

<i><b>* Hoạt động 2: Dạy trẻ tách nhóm đối tương có số </b></i>
<i><b>lương 8 thành 2 phần.</b></i>

<i><b>+ Tách nhóm đối tương theo ý tưởng của trẻ :</b></i>

Các con rất giỏi nên các cô chú ở vườn bách thú tặng
mỗi bạn một rổ đồ dùng để các con hoạt động vậy
chúng mình cùng về chỗ ngồi ổn định nề nếp để tham
gia hoạt động cùng cô nhé.

+ Chúng mình hăy mời các con vật đó ra chơi nào.
- Đếm xem có bao nhiêu con vật.

- Hãy tách 8 con thỏ ra 2 nhóm theo ý tưởng của con.
Bạn nào muốn tách mỗi nhóm có mấy con tùy theo ý
tưởng của mình.

- Cô hỏi trẻ về cách tách của mình:

+ Con tách nhóm thỏ như thế nào ? Mỗi nhóm có
mấy con thỏ?

+ Cách tách của các bạn như thế nào?

<i><b>+ Tách theo yêu cầu của cô giáo:</b></i>

- Các con ạ hôm nay các bạn Thỏ cùng nhau đi chơi.
- Các con đếm xem có bao nhiêu bạn chơi?

- Thêm 1 con vào nhóm có
số lượng ít hơn

Trẻ thi đua trả lời.

Vậng ạ.

- Trẻ lấy những con vật đó
ra xếp hàng ngang.

- Trẻ đếm và trẻ lời: có 8
con thỏ ạ.

- Trẻ thực hiện tách nhóm
con vật theo ý tưởng của
trẻ.

Trẻ trả lời theo cách tách
của trẻ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

<b>Lần 1: Hãy tách 8 thỏ ra 2 nhóm : Một nhóm có 1 </b>

Thỏ, nhóm kia có mấy?Thi đua bạn nào trả lời nhanh.
Hãy chọn thẻ số cho mỗi nhóm:

Con sẽ chọn thẻ số mấy cho mỗi nhóm?

<b>Lần 2: Tách nhóm có số lượng 8 ra 2 phần: Một </b>

nhóm có 2 nhóm kia có mấy?

Phải lấy thẻ số mấy tương ứng cho mỗi nhóm?

<b>Lần 3: Tách nhóm có số lượng 8 ra 2 phần: Một phần</b>

có 3 phần kia có mấy?

- Chọn thẻ số cho mỗi nhóm.
Bạn nào tách nhanh và đúng?

<b>Lần 4: Các con thực hiện tách 8 thỏ ra 2 nhóm có số </b>

lượng bằng nhau.

Bạn nào đã tách được? Vậy mỗi nhóm có số lượng là
mấy bạn thỏ?

+ Theo con mỗi nhóm có số lượng là mấy?
+Ta phải chọn thẻ số mấy đặt vào mỗi nhóm?

-Vậy có mấy cách tách nhóm đối tượng có số lượng 8
ra 2 phần?

Cho trẻ nhắc lại các cách tách:
+Một nhóm có 1- nhóm kia có 7.
+ Một nhóm có 2- nhóm kia có 6.
+ Một nhóm có 3- nhóm kia có 5.

+ Một nhóm có 4- nhóm kia có 4.

<b>* Hoạt động 3: Luyện tập:</b>

<i><b>- Trị chơi 1: “ Hãy đứng bên tơi”.</b></i>

Cách chơi: Cơ và trẻ vừa đi vừa hát khi nghe hiệu
lệnh “Hãy đứng bên tôi”trẻ chạy về đứng ở 2 bên tay
cô saocho 2 bên có đủ số lượng là 8 bạn.

Có 8 bạn thỏ ạ.
Trẻ đặt thẻ số

Trẻ tách theo yêu cầu và trả
lời:Một nhóm có 1, nhóm
kia có 7 ạ.

Số 1 và số7 ạ.

Trẻ thực hiện tách theo yêu
cầu và trả lời: Một nhóm có
2, nhómkia là 6 ạ.

Thẻ số 2 và thẻ số 6 ạ.

Trẻ thực hiện tách và trả lời:
Một nhóm có 3, nhóm kia
có 5.

Thẻ số 3 và 5 ạ.
Trẻ thực hiện tách.

Là 4 ạ.
Số 4 ạ.
Có 4 cách ạ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

-Tổ chức cho trẻ chơi. Sau mỗi lượt chơi kiểm tra kết
quả chơi của trẻ : Mỗi bên tay cô có mấy bạn?

Tổ chức cho trẻ chơi vài lượt.
-Trị chơi2: Thi xem đội nào nhanh.

Cơ phát cho mỗi đội 1 bức tranh, trên tranh có các
hình vẽ những con vật sống trong rừng, mỗi nhóm có
số lượng là 8. Các đội thi đua nhau trong thời gian là
một bài hát các bạn ở mỗi đội lần lượt vượt qua
chướng ngại vật lên tách nhóm con vật có số lượng 8
ra 2 phần theo ý thích.Mỗi bạn chỉ được thực hiện
tách một nhóm con vật. Hết thời gian đội nào tách
được nhiều nhóm con vật và đúng là đội đó thắng
cuộc.

-Tổ chức cho trẻ thi đua – Cô bao quát trẻ chơi.

<b>4. Củng cố:</b>

- Cho trẻ nhắc lại tên bài học
- Động viên, khuyến khích trẻ

<b>5. Kết thúc:</b>

- Chuyển hoạt động

Trẻ chơi và nói kết quả sau
mỗi lần chơi.

Lắng nghe cô hướng dẫn.

Trẻ thực hiện.
- Trẻ nhắc lại

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

<b>* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe, </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

<i><b>Thứ 6 ngày 19 tháng 1 năm 2018</b></i>
<b>TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH:</b>

<i><b>Nặn một số con vật sống trong rừng.</b></i>

<i><b>Hoạt động bổ trơ : + Hát “Đố bạn” </b></i>
<b>I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU</b>
<i><b>1/ Kiến thức:</b></i>

- Trẻ biết sử dụng các kỹ năng nặn: xoay tròn, lăn dọc để nặn, biết sử dụng
các nguyên vật liệu khác nhau.

- Trẻ biết sắp xếp các bộ phận của các con vật và gắn cho đẹp.
- Biết tạo nhiều con vật khác nhau.

<i><b>2/ Kỹ năng:</b></i>

- Rèn khả năng khéo léo của đôi tay.
- Rèn kỹ năng nặn thành thạo.

<i><b>3/ Giáo dục thái độ:</b></i>

- Biết bảo vệ các động vật sống trong rừng.
- Hứng thú tham gia hoạt động.

<b>II – CHUẨN BỊ</b>

<i><b>1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:</b></i>

- Đất nặn, bảng con.
- Bài hát “Đố bạn”

- Mẫu nặn của cô sắp xếp thành “Vườn bách thú”.

<i><b>2. Địa điểm tổ chức:</b></i>

- Trong lớp học

<b>III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

<b>1. Ổn định tổ chức-gây hứng thú: </b>

Cho trẻ hát kết hợp với vận động bài hát “Đố bạn”
- Cơ trị chuyện cùng trẻ:

- Con hãy kể tên các con vật có trong bài hát.
+ Những con vật đó sống ở đâu?

+ Ngoài những con vật đó hãy kể tên một số con vật
mà con biết?

+ Con vật nào hung dữ? Vì sao?
+ Con yêu thích con vật nào? vì sao?

Trẻ hát cùng cô.

Trẻ kể tên các con vật.
Sống ở trong rừng ạ.

Trả lời theo ý hiểu của trẻ.

<b>2. Giới thiệu:</b>

Những con vật sống ở trong rừng rất đáng yêu phải
không nào. Hôm nay các con sẽ thử tài khéo léo của
mình để nặn những con vật đáng yêu đó nhé. Chúng

mình có đồng ý không? Có ạ

<b>3. Hướng dẫn:</b>

<b>Hoạt động 1: Quan sát vật mẫu.</b>

- Mời các con lên tàu cùng cô đến gặp gỡ các con
vật sống trong rừng nhé. Cho trẻ vừa đi vừa hát bài
“Đi tàu lửa”.

Đến nơi cô hỏi trẻ:

+ Các con biết đây là đâu không?
+ Đây là vườn bách thú đấy!

Cho trẻ đọc “Vườn bách thú”

Trong này có gì chúng mình cùng khám phá nhé!
Cơ trị chuyện cùng trẻ:

+ Trong vườn bách thú có những con vật nào?
+ Con vật đó có đặc điểm gì?

+ Những con vật này được làm từ những nguyên liệu
gì? + Con có nhận xét gì về những con vật này cô gợi
ý cho trẻ: nó có đẹp không? Hình dáng của nó như thế
nào?

Vừa đi vừa hát
Vườn bách thú ạ

Trẻ đọc: Vườn bách thú..

Trẻ kể tên các con vật
Được nặn từ đất sét

</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

Các con có muốn đến thăm các con vật khác nữa
không? Nhưng đã đến giờ vào lớp rồi để giờ khác
cùng khám phá tiếp nhé! Chúng mình cùng vào lớp
nào!

<b> Hoạt động 2: Trao đổi với trẻ vê cách nặn.</b>

- Chúng mình vừa được đi thăm nơi nào?

- Nơi đó có gì?

- Con thích con vật nào nhất?

Vậy hôm nay cô cùng các con hãy nặn về những con
vật trong rừng mà mình yêu thích nhé!

- Cách nặn con vật đó như thế nào?
+ Đầu có dạng gì? cách nặn như thế nào?
+ Con vật đó có đặc điểm gì?

+ Những bộ phận đó có dạng gì?

Cô nặn mẫu con voi: vừa nặn cô vừa hướng dẫn cách
nặn cho trẻ. Tương tự con gấu, con hươu cao cổ cô
cũng làm và hướng dẫn trẻ cách nặn

<b> Hoạt động 3: Trao đổi ý tưởng</b>

- Cô hỏi trẻ về ý tưởng của trẻ: Con muốn nặn con
vật gì?

- Con sẽ nặn như thế nào?

<b>Hoạt động 4: Trẻ thực hiện:</b>

<b>-Cô phát đồ dùng cho trẻ: Đất nặn, bảng, khăn lau </b>

tay.

-Cho trẻ thực hiện, cô đến từng trẻ quan sát, gợi mở,
hướng dẫn, giúp đỡ trẻ sử dụng các nguyên liệu để
làm.

<b>Hoạt động 5: Trưng bày sản phẩm.</b>

Gần hết giờ cơ đưa ra hiệu lệnh để trẻ hồn thiện sản
phẩm của mình.

Có ạ

Vườn bách thú ạ.

Trả lời theo ý hiểu của trẻ.
Con thích con voi,...

Trả lời theo sự gợi ý của cô.

Trẻ trả lời: Con gấu, khỉ,
voi...

Con nặn đầu , mình, đuôi...
Thực hiện nặn.

Đem sản phẩm của mình lên
giới thiệu.

</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>

- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày và giới
thiệu về sản phẩm của mình.

- Cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm của bạn theo gợi
ý:

+ Con thích sản phẩm nào? Vì sao?

+Sản phẩm nặn của bạn có đẹp không? Đẹp như thế
nào?

+Còn sản phẩm nào chưa đẹp? Vì sao?
- Cô nhận xét chung sản phẩm của trẻ.

-Giáo dục trẻ yêu quý các con vật, có ý thức bảo vệ
môi trường, chân trọng sản phẩm do mình tạo ra và
sản phẩm của các bạn.

<b>4. Củng cố.</b>

- Hôm nay các con được nặn con vật gì?
- Cho trẻ chơi trò chơi: “Bắt trước tạo dáng”

<b>5. Kết thúc:</b>

Động viên, chuyển hoạt động

Hứng thú hoạt động.

Trẻ nhận xét theo ý hiểu của
trẻ.

Con voi, khỉ...

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

<b>* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe, </b>

trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)
...
...
...
...
...
...

<i>Thủy An, Ngày...tháng 01.năm 2018.</i>
<i> Người kiểm tra</i>

</div>

<!--links-->