2016

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (265.33 KB, 34 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

CHỦ ĐỀ : NGHỀ NGHIỆP

( Thời gian thực hiện 5 tuần : Từ ngày 21/11 đến 23/12/2016 )
TUẦN 14

CHỦ ĐỀ NHÁNH 3 : NGHỀ DỊCH VỤ

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: 
 (Thời gian thực hiện 5 tuần: 
 Tên chủ đề nhánh 3: NGHỀ DỊCH VỤ 
(Thời gian thực hiện:
TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

ĐĨN TRẺ

Đón trẻ vào lớp hướng dẫn trẻ
cất đồ dùng cá nhân.

Cho trẻ xem tranh ảnh về
người làm nghề dịch vụ.
Trị chuyện với trẻ về cơng
việc của nghề dịch vụ.

Trẻ hoạt động theo ý thích

THỂ DỤC BUỔI SÁNG
+ Hơ hấp : Thổi bóng bay
+ Động tác tay : Đưa tay lên
cao, ra phía trước

+ Động tác chân :Đứng ngửa
người ra sau.

+ Động tác bụng : Đứng lần
lượt từng chân co cao đầu gối
+ Động tác bật : Bật tại chỗ

ĐIỂM DANH

- Trẻ có thói quen nề nếp
gọn gàng.

- Biết tên một số nghề dịch
vụ của địa phương mình,
biết cơng việc của họ làm
gì.

Tạo tâm thế hứng thú cho
trẻ khi đến trường

- Rèn luyện sức khỏe, phát
triển thể chất.

- Trẻ có thói quen tập thể
dục buổi sáng.

- Trẻ hiểu được ý nghĩa của
việc tập thể dục đối với sức
khỏe.

Giá để đồ chơi.
Tranh ảnh, sản
phẩm của nghề
dịch vụ.

Đồ chơi.

Sân tập bằng
phẳng, sạch sẽ,
an toàn.

Trang phục gọn
gàng.

Sức khỏe của
trẻ tốt.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

NGHỀ NGHIỆP

Từ ngày 21/11/2016 đến ngày 23/12/2016
.Số tuần thực hiện 1.

Từ ngày 05/12/2016 đến ngày 09 /12/2016 
HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô vui vẻ niềm nở đón trẻ, nhắc nhở trẻ biết chào hỏi
lễ phép. Hướng dẫn nhắc nhở trẻ cất đồ dùng đúng nơi
quy định. Cơ trao đổi tình hình chung của trẻ với phụ
huynh.

- Cho trẻ vào lớp và gợi mở cho trẻ.

+ Con quan sát xem lớp mình hơm nay như thế nào?
+ Tranh vẽ về ai?

+ Người đó đang làm gì? Đó là nghề gì?
Cho trẻ kể tên một số nghề mà trẻ biết.

Cô gợi mở cho trẻ kể nghề mà người thân của trẻ đang
làm.

Ước mơ của con sau này làm nghề gì? Vì sao?
Cho trẻ hoạt động theo ý thích của trẻ. Cơ quan sát
bao qt trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết, vệ sinh,
an tồn.

1)Khởi đợng: Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ vừa 
đi vừa hát bài “Cháu yêu cô chú cơng nhân” thực hiện
theo người dẫn đầu sau đó cho trẻ đi thường, đi chậm,
đi nhanh, đi bằng gót, đi kiễng gót, chạy nhanh, chạy
chậm.

2)Trọng động: Cho trẻ lần lượt tập theo cô từng động
tác 2x8 nhịp.

+ Hơ hấp : Thổi bóng bay

+ Động tác tay : Đưa tay lên cao, ra phía trước
+ Động tác chân :Đứng ngửa người ra sau.

+ Động tác bụng : Đứng lần lượt từng chân co cao đầu
gối

+ Động tác bật : Bật tại chỗ

Đầu tuần cô giới thiệu động tác, phân tích động tác, cơ
tập chậm cho trẻ tập theo.

Trẻ tập thành thạo cô mở nhạc cho trẻ tập theo.
3) Hồi tĩnh:

Cho trẻ vừa đi vừa kết hợp vđ nhẹ nhàng 1-2 vòng
tròn.

- Dồn hàng về phía cơ.

- Kiểm tra vệ sinh tay của các bạn báo cáo cô.

Chào cô, chào bố mẹ
Cất đồ dùng đúng nơi quy
định.

Chơi theo ý thích.

Quan sát tranh.

Trả lời theo gợi mở của cô
và theo ý hiểu của trẻ.

Xếp hàng và thực hiện
theo hiệu lệnh của cô.

Tập cùng cô.

Dạ cô khi cô gọi tên.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Ạ

Ợ

Ờ

NỢI DUNG HOẠT ĐỢNG MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ

1. Hoạt đợng có chủ đích:
Quan sát tranh và trị chuyện về
cơng việc của người làm nghề
dịch vụ.

Chơi tập làm hướng dẫn du lịch

2. Trò chơi vận đợng:
Các trị chơi dân gian.

3. Kết thúc: chơi tự do
Cho trẻ chơi tự do

- Trẻ biết tên một số nghề
dịch vụ.

- Biết công việc của nghề
dịch vụ, sản phẩm và ý
nghĩa của nghề.

Tự tin mạnh dạn.

Thỏa mãn nhu cầu chơi
của trẻ.

Trẻ biết cách chơi

Chơi đồn kết với bạn

- Hệ thống câu
hỏi.

- Trị chơi
-.Nộidung chơi

- Một số đồ chơi
ngoài trời

Đĩa điểm rộng
sạch sẽ

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỢNG TRẺ
1.Hoạt đợng có chủ đích

a. Quan sát tranh về nghề dịch vụ:
Cô cho trẻ vừa đi vừa hát bài “Đi chơi”
- Đến địa điểm quan sát. Cơ hỏi trẻ:

+ Cơ có gì? tranh vẽ về ai? Người đó đang làm
gì

+ Trang phục của họ như thế nào?

Đó là cơ tiếp viên hàng khơng đang hướng dẫn
hành khách trên máy bay.

+ Thái độ của cô đối với hành khách ra sao?
+ Cô cho trẻ quan sát bức tranh thứ 2.

+ Người thợ đang cắt tóc. Cơ hỏi trẻ nghề cắt
tóc để làm gì?(làm đẹp cho mọi người)

- Lớn lên con có muốn làm nghề đó khơng?
- Ngồi 2 nghề đó cịn có các nghề khác cũng
trong nhóm nghề dịch vụ như bán hàng, làm
trong ngân hàng hay khach sạn, quán ăn
uống...

- Giáo dục trẻ biêt yêu quý kính trọng người
lao động

b. Chơi tập làm hướng dẫn du lịch:

Cơ giới thiệu hơm nay có một đồn khách
đến thăm quan trường mình, cơ cần một hướng
dẫn viên du lịch có thể giới thiệu giúp cơ về
trường của chúng mình.

- Cơ gợi ý cho trẻ con giới thiệu tên trường,
các lớp học với thái độ vui vẻ và niềm nở.
- Cô mời trẻ lên giới thiệu. động viên khuyến
khích trẻ

2.Trị chơi vận đợng

- Cơ nêu tên trị chơi, hỏi trẻ cách chơi cơ giới
thiệu lại luật chơi và cách chơi cho trẻ (nếu là
trị chơi mới)

- Trị chơi trẻ đã chơi rồi cơ hỏi trẻ cách chơi,
luật chơi

- Cô cho trẻ chơi.

- Cơ bao qt trẻ chơi, đánh giá q trình chơi
của trẻ.

3.Chơi tự do

Cho trẻ chơi tự do đồ chơi ngồi trời
- Quan sát nhắc nhở trẻ chơi

Hát cùng cơ.

Trả lời theo ý hiểu của trẻ.
Áo dài

Niềm nở

Làm tóc cho mọi người
Có ạ

Trẻ thực hiện theo sự hướng dẫn
của cô.

Giới thiệu lại cách chơi.
Hứng thú trong khi chơi.

Chơi tự do theo ý thích.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Ạ

Ợ

NỢI DUNG HOẠT ĐỢNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ
GĨC XÂY DỰNG

Xây dựng cửa hàng siêu thị.

GÓC PHÂN VAI
Chơi bán hàng.

Tập làm thợ cắt tóc.

GĨC SÁCH TRUYỆN
Làm sách tranh về một số
nghề.

Xem sách tranh truyện có
liên quan đến chủ đề.

GĨC ÂM NHẠC
Hát những bài hát có nội

dung về chủ đề.

Chơi với các dụng cụ âm
nhạc và phân biệt các âm
thanh khác nhau.

- Trẻ biết lựa chọn và sử
dụng các nguyên vật liệu
khác nhau để lắp ghép.

-Trẻ biết nhận vai chơi và
thể hiện vai chơi.

-Trẻ nắm được một số công
việc của vai chơi.

Trẻ nhận biết tên nghề qua
tranh.

Biết sắp xếp và dán tranh
theo nội dung chủ đề

- Nhớ tên bài hát và vận
động theo nhạc.

Trẻ lựa chọn dụng cụ theo ý
thích và hát.

- Đồ chơi lắp
ghép.

- các khối , hộp ,
cách hình

- Thảm cỏ, cây
xanh…

Ghế, kéo nhựa,
gương

Tranh ảnh họa
báo.

Keo dán.

Các bài hát, dụng
cụ âm nhạc.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ
1.Trị chuyện:

Cơ hỏi trẻ: Chúng ta đang tìm hiểu ở chủ đề 
gì?Cơ hỏi 3 – 4 trẻ.

2. Giới thiệu góc chơi:

Hơm náy có rất nhiều góc chơi thú vị cơ sẽ cho
chúng mình chơi góc nhé: Góc phân vai, goc
xây dựng, góc tạo hình…

3. Thỏa thuận chơi:

- Mọi ngày con hay chơi ở góc nào ? Hơm nay
con có muốn chơi ở góc chơi đó nữa khơng?
- Vì sao? Nếu chơi ở góc chơi đó con muốn
chơi với bạn nào? Con chưa được chơi ở góc
chơi nào? Hơm nay con có muốn chơi ở góc
chơi đó khơng?Cơ nhắc trẻ: Trong khi chơi các
con phải như thế nào?

4. Phân vai chơi:

- Những bạn nào chơi ở góc xây dựng?Con sẽ
xây dựng cơng trình gì vậy. Bạn nào sẽ chơi ở
góc phân vai. Ai sẽ là thợ cắt tóc. ai sẽ đóng là
khách hàng? Con sẽ chơi gì ở góc?....

- Vậy bây giờ ai thích chơi ở góc nào thì các
con về đúng góc đó chơi nhé, nhớ là khơng
được tranh giành, phải chơi đoàn kết.

5. Quan sát hướng dẫn trẻ chơi
Cho trẻ về góc

Cơ quan sát và dàn xếp góc chơi, hướng dẫn
trẻ chơi ở các góc.

- Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được
vai chơi cơ đến và gợi ý trẻ thỏa thuận.
- Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ cịn

lúng túng cơ có thể tham gia cùng chơi để giúp
trẻ hoạt động tích cực.

Cơ quan tâm hơn đến góc chơi xây dựng.
6. Nhận xét góc chơi

-Cho trẻ đi thăm quan các góc chơi và nhận xét
góc chơi của bạn

7.Kết thúc

- Cơ nhận xét chung

Khen gợi kịp thời với những vai chơi tốt.

- Quan sát , lắng nghe
- Chọn góc chơi.vai chơi

- Thực hiện vai chơi .

- Hứng thú chơi cùng cô và bạ

- Chú ý
Lắng nghe

Tích cực tham gia

- Quan sát và nhận xét sản phẩm
của nhóm bạn.

- Lắng nghe

Thực hiện hứng thú
Nhận xét bạn

Hướng thú

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

H

Đ

Ă

N

T

R

Ư

A

-N

G

Ủ

T

R

Ư

A

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Ăn trưa: Cho trẻ thực hiện
rửa tay theo 6 bước.

- Ngồi vào bàn ăn ngay ngắn.
- Dạy trẻ mời cô trước khi ăn.
- Giáo dục trẻ

* Ngủ trưa: Cho trẻ ngủ trên 
sạp, đảm bảo vệ sinh và sức
khỏe cho trẻ.

- Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi
ngay ngắn, khơng nói chuyện
trong khi ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ
phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn
bè trước khi ăn

+ Ở nhà: mời ơng bà, bố mẹ,
anh chị

- Nhằm hình thành thói 
quen cho trẻ trong giờ ăn.

- Nhằm cung cấp đủ năng
lượng và các chất dinh
dưỡng cần thiết như: Chất
đạm, chất béo, thịt, trứng,
cá, lạc...

- Phòng ngủ của trẻ thống
mát, sạch sẽ

- Bát, Thìa, khăn
ăn

- Phản, chiếu,
gối của trẻ.

HOẠT ĐỘNG

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

.1. Ăn trưa.
* Trước khi ăn.

- Cho trẻ thực hiện rửa tay theo 6 bước.

- Hướng dẫn trẻ kê, xếp bàn ghế, cho 4 trẻ ngồi
một bàn.

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số
lượng trẻ.

- Trước khi chia thức ăn, cô rửa tay bằng xà
phòng, quần áo đầu tóc gọn gàng.

* Trong khi ăn.

Cơ chia thức ăn và cơm vào từng bát. Chia đến
từng trẻ.

- Giới thiệu món ăn, các chất dinh dưỡng.
( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi lâu)
- Cơ mời trẻ ăn.

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn. Trong
khi ăn cần chú ý đề phòng trẻ bị hóc, hoặc sặc.
- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh trong ăn uống.
Khơng nói truyện trong khi ăn. Ăn hết xuất của
mình.

( Đối với trẻ ăn chậm cơ giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn
nhanh hơn)

* Sau khi ăn.

Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào
nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay sau khi
ăn

2. Ngủ trưa.

+ Trước khi ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ. 
Cho trẻ vào chỗ nằm. Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ.
+ Trong khi ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngay

ngắn.khơng nói chuyện trong giờ ngủ. Tạo khơng
khí thoải mái cho trẻ.

+ Sau khi ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác
TD nhẹ nhàng. Nhắc trẻ đi vệ sinh.hay đi vệ sinh
theo nhu cầu.

- Trẻ thực hiện.
- Trẻ kê bàn.

- Trẻ mời cô và các bạn.

- Trẻ thực hiện.

-Trẻ đi vệ sinh
-Đọc thơ.

-Trẻ ngủ ngon giấc

-Trẻ thực hiện

TỔ CHỨC CÁC

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U

Vận động nhẹ , ăn quà chiều
Chơi hoạt động theo ý thích ở
các góc tự chọn.

Sử dụng vở “Bé làm quen vói
một số phương tiện giao
thơng”

- Ơn lại các bài buổi sáng.
Nghe đọc thơ, truyện , đồng
dao có nội dung về chủ đề
nghề ng nghiệp

Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu
diễn văn nghệ.

Nhận xét nêu gương cuối
ngày, cuối tuần.

Phát bé ngoan cho trẻ.

Trẻ được tiếp xúc với các
đồ chơi. Biết cách chơi rèn
tính độc lập cho trẻ.

- nhận biết và thực hiện
theo đúng yêu cầu

- Hứng thú nghe và hiểu
nội dung bài thơ, truyện
,đồng dao

Có ý thức gọn gàng.
Tích cực tham gia

Động viên khuyến khích,
nhắc nhở trẻ.

Đồ chơi các góc

Vở cho trẻ

- Cơ thuộc các bài
thơ, câu truyện,
bài đồng dao

Bài hát trong chủ
đề

Bảng bé ngoan,
cờ, bé ngoan.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cơ cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo

dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất.
- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh trong ăn
uống

- Cơ cho trẻ làm quen với vở an tồn giao
thông

- Cô cho trẻ kể tên bài hát , thơ , câu truyện ,
câu đố có nội dung về chủ đề.Cho trẻ đọc lại
- Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe . Đọc
xong cô trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài

thơ . câu truyện, câu đố cô vừa đọc.

- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên
khuyến khích trẻ chơi.

- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong
cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng

- Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề
đang thực hiện.

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp.
Biểu diễn những bài thơ , bài hát đã học .

- Cô cho tre nhận xét bạn trong tổ , đánh giá
chung. Phát bé ngoan

- Ngồi vào chỗ và ăn quà chiều

Trẻ thực hiện

Kể tên bài trẻ biết . Đọc lại
- Lắng nghe cô đọc trị chuyện
cùng cơ

- Tham gia tích cực

- Trẻ biết cất đồ chơi gọn gàng

- Làm theo yêu cầu của cô

- Nhận xét đánh giá bạn

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

TCVĐ: Bắt bướm
I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tên vận động cơ bản: Trèo qua ghế dài 1,5 x 30cm
- Trẻ biết cách trèo qua ghế thể dục

- Thực hiện bài tập phát triển chung nhịp nhàng.

- Biết tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi “Bắt bướm”
2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng vận động cho trẻ.

- Phát triển cơ chân, phản xạ nhanh khi nghe hiệu lệnh của cơ.
3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ ham thích tập thể dục, rèn luyện sức khỏe
- Rèn tính kỷ luật, ý thức trật tự, có ý thức thi đua.
II – CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- 2 vạch phấn rộng khoảng 20cm
- Sân tập sạch sẽ, an toàn

2. Địa điểm tổ chức:

- Ngồi trời

III – TỞ CHỨC CÁC HOẠT ĐỢNG

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

1.Ổn định tổ chức

-Mổi buổi sáng thức dậy mọi người trong gia
đình làm những việc gì?

- Gia đình các con có thường dậy tập thể dục
khơng?

- Tập thể dục để làm gì?

- Tập thể dục là thói quen tốt cần được luyện tập
và duy trì thường xun để có một sức khoẻ tốt.
- Bây giờ cô và các cùng nhau tập thể dục để cho
khoẻ nhé!

2.Giới thiệu bài

Hôm nay cô cùng các con tập bài vạn động cơ
bản: Trèo qua ghế dài

3.Hướng dẫn

*Hoạt động 1:Khởi động:

Cho trẻ đi thành vòng tròn hát bài “Bác đưa thư
vui tính”

Kết hợp đi các kiểu chân: đi bằng gót, đi thường,
đi bằng mũi chân, cúi khom lưng, chạy nhanh,
chạy chậm. Tàu về ga chạy về tổ của mình.
- Cho trẻ điểm số 1-2. Chuyển đội hình thành 4
hàng dọc các bạn số 2 chú ý bước sang phải 2
bước.

- Cho trẻ quay thành 4 hàng ngang.
* Hoạt động 2: Trọng dộng

a.Bài tập phát triển chung: 
Cho trẻ tập các động tác 2x8 nhịp.

+ Động tác tay: 2 tay thay nhau quay dọc thân.
 

CB 4 1.3 2

+ Động tác chân: Bước khuỵu gối 1 chân ra phía
trước( 4 lần 8 nhịp)



CB 4 1.3 2

Hát cùng cô.

Lớn lên em tập lái ô tô
Lái ô tơ

Chú ý lắng nghe.

Có ạ

Xếp hàng và thực hiện theo
yêu cầu hiệu lệnh của cô.

Tập theo cô.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

+ Động tác bụng: đứng quay người sang 2 bên.

  

CB 4 1.3 2.2
+ Động tác bật: Bật chân sáo.

b.Vận động cơ bản: Trèo qua ghế dài 1,5 x 
30cm

- Các con Nhìn xem trước mặt các con có gì?.
- Các con , với ghế thể dục này, cô sẽ cho các con
thi : Bé đi trèo qua ghế thể dục giỏi

- Các bé nhớ khi đi trèo qua ghế thể dục thì phải

cẩn thận để giúp các con trèo được qua ghế 1 cách
khéo léo thì các con chú ý nhé!

- Cô thực hiện mẩu 1 lần khơng phân tích
- Cơ làm mẫu lần 2 kết hợp phân tích

+ Cơ chạy thường đến sát ghế, hai tay ôm ghế,
ôm sát người xuống mặt ghế, lần lượt cho từng
chân lên trên ghế và cho từng qua ghê sau đó đưa
chân kia sang theo rồi đứng dậy chạy về chỗ.
- Mời 2 cháu lên thực hiện

- Lần 1: Cho lần lượt cả lớp thực hiện (mỗi lần 2
cháu).

- Lần 2: Cho lần lượt cả lớp thực hiện (mỗi lần 2
cháu).

-Cô chú ý sửa sai kịp thời.

- Mời cháu thực hiện tốt , chưa tốt lên thực hiện
* Hoạt đợng 3 : Trị chơi “ Bắt bướm”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

+ Cách chơi: Cô cầm con bướm lên cao và thả
dây cho bướm bay cao, bay thấp trẻ nhảy lên bắt
bướm.

Luật chơi: Ai bắt được bướm nhiều lần sẽ được

thưởng 1 trang pháo tay

- Cô tổ chức cho trẻ chơi
*Hoạt động 4: Hồi tĩnh:

Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng.

- Cho trẻ chơi trò chơi “Chim bay, cò bay
4.Củng cô

- Cô hỏi trẻ hôm nay con học bài gì?

- Cơ giáo dục trẻ thường xun tập thể dục bảo vệ
sức khỏe.

Ghế thể dục

Trẻ quan sát

Trẻ thực hiện

Trẻ chơi trò chơi

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

5.Kết thúc

Cho trẻ hát bài hát”Cháu yêu cô chú công nhân”
Chuyển hoạt động khác

- Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ và tên) :

………...
...
...
Lý do: ………...
………...
...
Tình hình chung của trẻ trong ngày:

………...
...
...
...
- Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt
động ngoài trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

………...
...
...
...
………...

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

TÊN HOẠT ĐỘNG: THƠ: ”Em làm thợ xây”

Hoạt dộng bổ trợ: Bài hát “Cháu yêu cô chú công nhân”,
I. Mục đích - yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên bài thơ: Em làm thợ xây, tên tác giả : Hoàng Dân

Trẻ hiểu nội dung bài thơ “ Em làm thợ xây”. Hiểu nội dung bài thơ : Bé tập làm
chú thợ xây, cảm nhận được niềm vui khi xây nhà cho mọi người trong gia đình.
- Trẻ đọc thuộc bài thơ, đọc diễn cảm

2. Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ ,giúp trẻ làm quen với thơ.
- Đọc diễn cảm ,rõ lời

3. Giáo dục và thái độ:

- Trẻ biết yêu quý ông bà, bố mẹ biết giúp đỡ những cơng việc vừa với sức mình
- Biết giữ gìn trường lớp, nhà ở sạch sẽ, biết kính trọng, lễ phép với các bác thợ
xây

II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

- Tranh vẽ bài thơ”Em làm thợ xây”

- Nhạc bài “Cháu yêu cô chú công nhân”,
Tranh thơ

2.Địa điểm
-Trong lớp học

III:Tổ chức hoạt động

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

1.Ổn định tổ chức

Cô gọi trẻ lại và bắt bài hát “Cháu yêu cô chú công
nhân”

Cô đàm thoại với trẻ về bài hát:
+Các con vừa hát bài gì?

+Bài hát có nhắc đến ai?

+Cơ đố , cô đố! Đố các con biết ai đã xây nhà cho
chúng ta ở?

+Cô tuyên dương

2.Giới thiệu bài

Cô cũng biết 1 bạn làm thợ xây rât giỏi trong bài thơ
“Em làm thợ xây” của chú Hồng Dân.các con hãy
lắng nghe cơ đọc nhé!

3. Hướng dẫn

*Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm

+Cô đọc thơ lần 1: Đọc diễn cảm

+Cô đọc thơ lần 2, Có tranh minh họa, giới thiệu tên
bài thơ, tên tác giả, nội dung từng tranh

+ Bài thơ: Em làm thợ xây

+Tác giả: Hồng Dân

+ Cơ đọc làn 3: Giới thiệu nội dung bài thơBài thơ thể
hiện niềm vui của một bạn nhỏ khi làm thợ xây, xây
lên những ngơi nhà cho những người thân u trong
gia đình

*Hoạt đợng 2: Đàm thoại

+Bài thơ cơ đọc có tên là gì?
+Tác giả bài thơ là ai?

+Bạn nhỏ trong bài thơ thích làm nghề gì?
+Bạn ấy xây nhà cho ai?

Trẻ đi vòng tròn và hát
theo cô

bài “Cháu yêu cô chú
công nhân”

bài hát nhắc đến chú
công nhân , cô công nhân
Chú cơng nhân xây nhà
-Trẻ nói vâng ạ

-Trẻ lắng nghe

Vâng ạ

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

+Bạn nhỏ xây nhà như thế nào?

+Cơ giải thích từ “thoăn thoắt”: làm việc rất nhanh
nhưng lại rất khéo léo”.

+Làm chú thợ xây nhà có vui khơng?
+Câu thơ nào thể hiện niềm vui đó?

Các con ơi, nếu khơng có các chú cơng nhân xây
dựng thì các con như thế nào?

-Để tỏ lịng biết ơn các chú công nhân xây dựng các
con phải làm gì?

-Để xây nhà cho chúng ta ở, trường cho chúng ta học
các chú thợ xây rất vất vả.Vì vậy các con phải nhớ giữ
gìn trường học, nhà cửa sạch đẹp.Các con đã nhớ chưa
nào?

*Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

+Cô mời cả lớp cùng đọc bài thơ này thật hay nhé
+ Từng tổ đứng lên đọc thơ

+Cô mời các bạn nam đọc cho cô nghe nào(cô sửa sai)
+Cô mời các bạn nữ nào(cô sửa sai)

+ Cá nhân trẻ đọc thơ
+ Cô tuyên dương

*Hoạt đợng 4:Trị chơi “Bé làm thợ xây”

- Hơm nay cô thấy các con học rât là giỏi, đọc bài thơ
rất hay, vậy bây giờ các con có muốn trở thành những
chú thợ xây nhà cho bà, cho bố cho mẹ mình khơng
nào? Vậy bây giờ cả lớp chúng ta sẽ là những chú thợ
xây nhà thật đẹp nhé

- Cơ giải thích:cơ sẽ phát cho mỗi bạn 1 tờ giấy, trong
thời gian 1 bài nhạc, các con hãy vẽ về ngôi nhà của

Cho chị , cho cha
-Tay cầm dao gạch
-Tay nhanh thoăn thoắt

Có ạ

-Khơng vẽ bậy lên tường,
giữ gìn nhà cửa sạch đẹp

- Trẻ trả lời vâng ạ

-Trẻ đọc thơ

Vâng ạ

-Trẻ xung phong lên đọc

-Trẻ chơi trò chơi

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

các con.bạn nào vẽ đúng và đẹp sẹ được khen
thưởng.các con đã hiểu chưa nào?

- Cô mở nhạc, trẻ bắt đầu vẽ
- Cô nhận xét, kết thúc tiết học
4.Củng cố nhận xét:

Hơm nay chúng mình được học bài thơ gì?
Bài thơ có hay khơng?

5.Kết thúc

Cho trẻ hát bài hát " Cháu yêu cô chú công nhân"
Chuyển hoạt động khác

Vâng ạ

Em làm thợ xây
Có ạ

- Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ và tên) :

………...
Lý do: ………...
………...
Tình hình chung của trẻ trong ngày

………...
...
...

- Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt
động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, công cụ, sản phẩm của một số nghề dịch vụ.
- Biết ý nghĩ của các nghề dịch vụ.

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng diễn đạt mạch lạc, đúng câu đủ nghĩa.
- Rèn khả năng phát âm cho trẻ.

3/ Giáo dục thái độ:

- Yêu quý những người làm nghề dịch vụ. Quý trọng những sản phẩm họ làm
ra. Trẻ có ước mơ được làm những nghề có ích cho xã hội.

II – CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Tranh ảnh về một số nghề: bán hàng, thẩm mĩ, lái xe, cắt tóc, hướng dẫn viên
du lịch.

- Bài thơ “Làm nghề như bố”.

- Đồ chơi, lô tô về dụng cụ các nghề dịch vụ.
2. Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học.

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

Cho trẻ đọc bài thơ: “Làm nghề như bố”
Trò chuyện với trẻ:

+ Bài thơ viết về ai?

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

+ Làm nghề gì?

+ Cơng việc của nghề đó như thế nào?
+ Ước mơ của bạn Hùng sau này là gì?
+ Tại sao? Vậy ước mơ của con là gì?
2.Giới thiệu bài

- hơm nay cô cùng các con khám phá nghề dịch
vụ nhé,để có nhiều hiểu biết về nghề dịch vụ
3.Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Cho trẻ quan sát tranh, khám 
phá.

- Cô chia lớp thành 3 đội.

- Cô phát cho mỗi trẻ một tờ tranh.
+ Tổ 1 tranh vẽ người bán hàng

+ Tổ 2: Nghề cắt tóc trang điểm cơ dâu.
+ Tổ 3: Nghề lái xe.

- Cô yêu cầu 3 tổ quan sát và sau 5 phút cô cho
đại diện 3 tổ lên nói ý kiến nhận xét của mình.
- Con có nhận xét gì khi nhìn vào bức tranh:
+ Bức tranh vẽ về ai?

+ Đang làm gì?

+ Đó là công việc của nghề nào?

+ Để làm được những công việc đó cần những
dụng cụ gì?

+ Những người làm nghề này phải có thái độ như
thế nào đối với khách hàng?

+ Trang phục của nghề đó như thế nào?

+ Tác dụng ý nghĩa của nghề đó ra sao trong cuộc
sống hàng ngày của chúng ta?

- Sau khi cô cho cả 3 tổ quan sát khám phá tranh.
Cô hỏi 2-3 trẻ.

- Chúng mình vừa tìm hiểu những nghề gì?

- Những nghề đó được gọi chung là nghề gì?
- Nghề đó có ý nghĩa như thế nào?

- Vì sao lại gọi là nghề dịch vụ?

Cô nhấn mạnh lại: mỗi nghề có cơng việc, dụng
cụ khác nhau. Nhưng các nghề đó đều rất cần
thiết và nhằm phục vụ nhu cầu sinh hoạt của con
người. Nên được gọi là nghề dịch vụ

Lái tàu...

Ngồi vào nhóm quan sát trao
đổi cùng bạn về nội dung
tranh.

Trả lời theo câu hỏi gợi ý của
cô.

Trả lời nhẹ nhàng vui vẻ với
khách hàng ạ.

Trả lời bán hàng,cắt tóc,lái xe.
Nghề dịch vụ ạ

Chú ý lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Công việc của nghề dịch vụ như thế nào? Có

vất vả khơng?

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

*Hoạt đợng 2 :Luyện tập
*Trị chơi 1: Nối tranh.

Cách chơi: cơ phát cho mỗi trẻ 1 tranh vẽ về dụng
cụ của 1 số nghề. Trẻ tìm và nối đúng dụng cụ
của từng nghề.

*Trị chơi 2: Người thợ khéo léo.

Chia trẻ làm 3 đội mỗi đội thể hiện vai người thợ
làm tóc. Cử ra 1 bạn, cả tổ sẽ chải, cài, buộc, lên
như thế nào để làm đẹp cho bạn.

- Kết thúc cô cho trẻ so sánh kết quả 3 đội.
- Đội nào làm cho bạn đẹp nhất đội đó sẽ thắng.
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ.

4.Củng cố

Cô hỏi trẻ nhắc lại tên bài học
Nhận xét tuyên dương trẻ
5.Kết thúc.

Chuyển hoạt động khác

Lắng nghe cô phổ biến luật
chơi, cách chơi.

Tham gia chơi hứng thú.

Trẻ nhắc lại tên bài học

Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ và tên) :

………...
Lý do: ………...
………...
Tình hình chung của trẻ trong ngày

………...
...
- Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt
động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

………...
...
...
…...

Thứ 5 ngày 08 tháng 12 năm 2016
TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên giai điệu bài hát nghe : Em đi giữa biển vàng

- Biết tên , cách chơi, luật chơi trị chơi: Nhận hình đốn tên bài hát

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng nghe hát, cảm thụ âm nhạc của nhạc cụ sáo trúc.

- Rèn kĩ năng chăm chú, khả năng thể hiện cảm xúc theo nhịp diệu bài hát
3/ Giáo dục thái độ:

- Biết yêu mến và có ý thức ước mơ được làm những nghề mình u thích.
II – CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Đĩa nhạc đệm bài hát “Chúa yêu cô chú công nhân” và “Em đi giữa biển
vàng”

2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học.

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

Cho trẻ đọc bài thơ “Bé làm bao nhiêu nghề”
- Cơ trị chuyện cùng trẻ:

- Bạn nhỏ trong bài thơ tập làm những nghề gì?

Đọc thơ to rõ ràng.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

+ Nghề thợ nề là nghề gì?
+ Cơng việc là làm gì?

+ Dụng cụ của nghề thợ nề gồm những dụng cụ
nào?

- Con có muốn ước mơ sau này trở thành những
cô chú công nhân xây dựng không?

2.Giới thiệu bài

- Hôm nay cô cungd các con cùng làm quen với
nhạc cụ dân tộc đó là cay sáo trúc qua giai điệu
bài hát « Em đi giauwx biển vàng nhé »

3.Hướng dẫn

* Hoạt động 1: NDTT: Nghe hát : Độc tấu sáo 
trúc « Em đi giữa biển vàng »

- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh về nội dung bài hát
và giới thiệu bài hát “Em…vàng”.

- Cho trẻ quan sát và giới thiệu cây sáo trúc: Về
nguyên liệu lam lên cây sáo, âm thanh của cây
sáo....

- Cho trẻ nghe giai điệu bài hát : Em đi giữa biển
vàng bằng nhạc cụ sáo trúc 2 lần

- Hỏi trẻ về cảm nhận lhi nghe giai điệu của sáo
- Cô hát cho trẻ nghe 1 lần (Phối hợp sáo và thể
hiện cử chỉ điệu bộ minh hoạ).

- Cơ khích lệ trẻ cùng chú ý nghe giai điệu bài hát
1 lần.

- Giới thiệu nội dung bài hát:Cô đặt câu hỏi, động
viên cá nhân trẻ trả lời:Các con vừa được nghe cô
hát và nghe chọn vẹn giai điệu bài hát rồi các cho
cô biết sau khi nghe xong con cảm thấy bài hát
như thế nào?Con nghe thấy điều gì?..

Cơ nhấn mạnh: Bài hát rất hay, bài hát có giai
điệu êm dịu, tình cảm; Bài hát như vẽ lên vẻ đẹp
của đồng quê khi mùa lúa chín (Minh hoạ tranh) ,
cả cánh đồng lúa chín vàng khiến mọi người đều
vui sướng khi nhìn cánh đồng lúa trĩu nặng bơng
và quên đi những vất vả khi chăm sóc cho cây lúa
tốt tươi.Cả cánh đồng như muốn hát lên thật vui
nhộn…Cô hát đoạn: Nghe mênh…

GD trẻ quý trọng thành quả lao động của các bác
nông dân.(Các bác, bố mẹ các con phải vất vả
làm việc để làm ra thóc lúa, gạo…các con cần
phẩi biết trân trọng SP các bác đã làm ra…)
- Cô hát tiếp cho trẻ nghe.

Thợ xây ạ
Xây nhà...

Thước,bay,bàn xoa...

Có ạ

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

*Hoạt đợng 2: Nợi dung kết hợp

Trị chơi âm nhạc: Nhận hình đốn tên bài hát.
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, luật chơi, cách chơi.
- Cô chơi thử 1 lần cho trẻ quan sát

- Cho trẻ chơi.

- Động viên khuyến khích trẻ.
4.Củng cố

- Hơm nay các con được học bài hát có tên là gì?
Do ai sáng tác? Bài hát nói về nghề gì?

- Cơ giáo dục trẻ luôn biết ơn những người làm
xây dụng ngôi nhà cho chúng ta ở, những người
làm ra hạt thóc, hạt gạo cho chúng mình ăn.
5.Kết thúc

Chuyển hoạt động khác

- Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ và tên) :

………...
...
Lý do: ………...
………...
Tình hình chung của trẻ trong ngày

………...
...
...
- Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt
động ngoài trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

………...
...
...

Thứ 5 ngày 08 tháng 12 năm 2016
TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH:

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:

- Trẻ biết cách gập quạt giấy
- Trẻ nói được cách làm quạt giấy.
2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng gập, miết, dán.
- Rèn sự khéo léo của đôi tay.
3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú hoạt động.
II – CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Mẫu quạt của cô.

- Keo, giấy màu.

- Bài hát, câu đố có nội dung về chủ đề nghề nghiệp.
2. Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học.

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

+Trò chuyện cùng trẻ về các hình ảnh
+Trên phố hàng quạt người ta bán gì?
+Có nhiều loại quạt khơng?

+ Mỗi loại quạt được làm bằng nhiều chất liệu như
giấy, nan tre....

- Phố hàng đèn cũng vậy có rất nhiều các laoij
đèn

- - Giáo dục trẻ yêu quý các sản phẩm của người
lao động

2.Giới thiệu bài

Hôm nay cô sẽ cho các con xem thêm 1 số mẫu quạt
nữa nhé!

3. Hướng dẫn

*Hoạt động 1: Quan sát

- Cô cho trẻ quan sát 1 số mẫu quạt, gợi ý cho trẻ nêu
1 số đặc điểm nổi bật: Màu sắc, chất liệu, hoa văn…
- Con có biết ai đã làm ra những chiếc quạt này
không?

- Vậy người ta sản xuất quạt để làm gì? (Quạt, múa)
- Có 1 loại quạt mà chúng ta có thể tự làm được đó là
quạt giấy

- Cho trẻ quan sát & nhận xét quạt mẫu: Chất liệu,
màu sắc, có hoa văn, khơng có hoa văn

* Hoạt động 2: Cô làm mẫu & hướng dẫn

- Đầu tiên cô đặt tờ giấy xuống bàn, gấp mí giấy ở
dưới lên, dùng các ngón tay miết nhẹ giấy cho thẳng.
Sau đó lật mặt dưới tờ giấy lên trên, gấp mí giấy thứ
hai bằng mí giấy thứ nhất. Lần lượt gấp như vậy cho

đến hết tờ giấy. Cho trẻ nhắc lại kỹ năng. Khi gấp
xong cô gấp 2 đầu giấy bằng nhau sao cho trùng khít
& vuốt nhẹ.

- Làm gì để 2 mép quạt này dính lại với nhau? Cho
trẻ nhắc lại kỹ năng bôi hồ

- Để chiếc quạt này đẹp hơn cơ phải làm gì? Cơ sẽ
dùng những họa tiết này trang trí thêm cho chiếc
quạt. Cơ cầm họa tiết lên & hỏi trẻ. Cô bôi hồ ở đâu
của tờ thủ công? Cô đặt họa tiết lên giấy loại dùng hồ
bôi vào mặt phải của họa tiết. Sau đó cơ dán những
họa tiết ở đâu? (Trên mép quạt). Cuối cùng cô lấy nơ
dán vào chui quạt cho đẹp.

* Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Cô cho trẻ vào góc chuẩn bị chỗ ngồi, tự đi lấy
nguyên vật liệu để xếp quạt

- Cô bao quát, động viên, nhắc nhở trẻ gấp đúng kỹ

Trả lời rất đẹp .
Xịe rộng

Có ạ

Quan sát cơ thực hiện.
Lắng nghe cơ.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

năng & trang trí đẹp

- Cháu thực hiện xong lấy quạt ra quạt cùng bạn
- Con thấy có mát khơng? Theo con mình sử dụng
quạt này vào lúc nào?

Khi nào nhà con cúp điện con có thể lấy ra quạt cho
cả nhà cùng mát mà không cần đến quạt điện.

2.Giới thiệu bài

- Cô đọc bài thơ “Giữa vịng gió thơm”.

+ Bạn nhỏ trong bài thơ đã làm gì cho bà khi bà bị
ốm?

+ Tình cảm của bạn giành cho bà như thế nào?

Tình cảm của bạn nhỏ dành cho bà qua những làn
gió bạn quạt.

Và hơm nay bạn đã mang đến tặng các con chiếc
quạt nhỏ đó và bạn cũng mong muốn các con hãy
yêu thương quan tâm đến những người thân trong gia
đình nhé.

3.Hướng dẫn

*Hoạt đợng 1:Quan sát và đàm thoại
- Cô đưa quạt lên cho trẻ quan sát và hỏi trẻ:

+ Con thấy chiếc quạt này như thế nào?
+ Hình dáng của chiếc quạt này ra sao?
+ Cấu tạo như thế nào?(Bằng giấy)
+ Cách gấp như thế nào?

Con có muốn làm những chiếc quạt để mang về quạt
cho bà không?

*Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ thực hiên.

- Để làm được chiếc quạt các con phải có 1 miếng
giấy hình chữ nhật.

- Cách gấp: các con gấp mặt phải của tờ giấy 1cm,
sau đó lật mặt trái tờ giấy gập 1cm. Tượng tự các con
lần lượt gấp như vậy cho đến hết tờ giấy.

Cuối cùng các con gập đôi lại dùng keo dán 2 cạnh
vào. Như vậy các con đã hoàn thành xong 1 chiếc
quạt.

*Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.

-Mỗi bạn hãy lựa chọn cho mình 1 màu giấy mà con
thích để gấp

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô đến từng trẻ quan sát, gợi mở, hướng dẫn trẻ.
- Cơ động viên khuyến khích trẻ.

* Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

- Cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm của bạn.
+ Con thích sản phẩm của bạn nào?

+ Vì sao con thích?

+ Để làm được 1 chiếc quạt con phải làm như thế
nào?

- Cơ nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ.
4.Củng cố

- Cơ hỏi trẻ hơm nay chúng mình đã được gấp cái gì?
- Đó là những sản phẩm của nghề nào?

5.kết thúc

- Cô cho trẻ hát bài “Cháu yêu cô chú công nhân”
- Chuyển hoạt động khác

và tự giới thiệu.

Nhận xét theo ý thích của
trẻ.

Trả lời gấp quạt giấy.
Nghề dịch vụ ạ

Hát to rõ ràng.

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
- Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ và tên) :

………...
...
Lý do: ………...
………...
Tình hình chung của trẻ trong ngà...
………...
...
- Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt
động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

………...
...
...
………...
Thứ 6 ngày 09 tháng 12 năm 2016
TÊN HOẠT ĐỘNG: TOÁN: Đếm đến 4. Nhận biết các nhóm đồ vật có 4 đối

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Kiến thức:

- Trẻ biết đếm đến 4. Biết tạo 2 nhóm đối tượng hơn kém nhau trong phạm vi 4
- Trẻ nhận biết được chữ số 4.

2. Kỹ năng:

- PT khả năng tư duy của trẻ.

- Rèn khả năng ghi nhớ có chủ đích .
- Rèn kỹ năng đếm cho trẻ.

3. Giáo dục – Thái độ:

- Trẻ yêu quý , tôn trọng những người lao động và công việc của họ.
- Trẻ hiểu được nghề nào cũng đáng quý , đáng trân trọng.

II. CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị đồ dùng , đồ chơi của cô và của trẻ:

- Tranh ảnh về một số nghề phổ biến trong xã hội: Bác sĩ, cô giáo, chị lao cơng,
anh lái xe ta-xi……trong mỗi nội dung tranh có đồ vật , người có số lượng là 3.
- Một số tranh người lao động: Bác sĩ , chi lao công, anh lái xe ta-xi, bác nông dân.
- Một số tranh về trang phục cho các nghề.

- Tranh vẽ dụng cụ lao động chưa tô màu.
- Thẻ chữ số từ 1 đến 4

- Lô tô về chủ đề nghề nghiệp

- Mỗi trẻ một rổ đồ chơi trong đó có 4 hình cơ giáo và 4 hình trang phục của cơ
giáo.

2. Địa điểm:

- Tổ chức trong lớp học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cho trẻ đọc bài thơ “ Bé làm bao nhiêu nghề”
Trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài thơ.

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

2.Giới thiệu bài
Cơ hỏi một vài trẻ:
+ Bố con làm nghề gì?

+ Con có thích làm nghề như bố khơng?
+ Sau này con thích được làm nghề gì?

Cơ kết luận : Nghề nào cũng tốt , cũng có ích cho xã
hội và cộng đồng. Vậy hôm nay cô và các con cùng
nhau tìm hiểu nhé

3.Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Ơn luyện đếm các nhóm có sớ lượng
là 3:

Cơ đưa bức tranh về “Cô giáo” cô đã chuẩn bị và
đàm thoại với trẻ:

+ Con có biết đây là ai khơng?

+ Cơng việc của cơ giáo là gì?

Cơ đưa các bức tranh khác ra và trò chuyện với trẻ về
nghề nghiệp khác. Mỗi lần đưa tranh cô cho trẻ đếm
số lượng người và đồ vật có trong bức tranh. Cô mời
trẻ lên nhặt và đặt thẻ số thích hợp vào những bức
tranh có số lượng người và đồ vật tương ứng.
* Hoạt động 2: Tạo nhóm đới tượng có sớ lượng 
trong phạm vi 4. Nhận biết chữ số 4

- Cô cho trẻ lấy rổ đồ chơi ra và xếp trước mặt theo

- Trả lời theo gợi ý của cô.

Trẻ quan sát tranh
- Cô giáo

- Dạy học, chăm sóc các
con

- Quan sát , đếm ,trả lời
làm theo yêu câu của cô

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

hàng ngang hết số cô giáo ra.

Cô cùng làm với trẻ. Sau đó cơ u cầu trẻ:

+ Hãy xếp 3 bộ áo dài và xếp dưới mỗi cô giáo1 bộ
áo dài.

Cho trẻ làm theo yêu cầu của cô. Cô vừa làm vừa
quan sát trẻ hoạt động.Cô hỏi trẻ:

+ Bộ trang phục các con vừa xếp là của ai?
+Có bao nhiêu bộ áo dài của cơ giáo?
+ Vì sao con biết?

+ Các con hãy đếm xem có bao nhiêu cơ giáo?
+ Có bao nhiêu bộ áo dài của cơ giáo?

+ Nhóm nào có số lượng nhiều hơn?
+ Nhóm nào có số lượng ít hơn?

+ Muốn cho mỗi cơ giáo có một bộ áo dài thì các con
phải làm gì?

Cơ và trẻ cùng thêm 1 bộ áo dài dưới cơ giáo cịn
lại.Và hỏi trẻ:

+ Hai nhóm bây giờ ntn? Đã bằng nhau chưa?
Cô giới thiệu với trẻ chữ số 4.Cô cho trẻ nhận biết
đặc điểm cấu tạo của chữ số 4.

Cơ u cầu trẻ tìm chữ số 4 đặt vào dưới 2 nhóm đối
tượng có số lượng tương ứng.

* Hoạt động 3:Luyện tập.

- Trị chơi1: “ Tơi là ai? Tơi có dụng cụ lao động
gì?

Cơ chia trẻ thành 3 nhóm , mỗi nhóm có 4 cháu.
Nhóm 1 đóng vai lính cứu hỏa; nhóm 2 đóng vai cơ
giáo ; nhóm 3 đóng vai chú công an.

Cô phát cho mỗi trẻ chơi 1 lô tô về chủ đề nghề
nghiệp bao gồm: Dụng cụ lính cứu hỏa( bình cứu hỏa,
thang), dụng cụ cho cô giáo: Phấn, bảng , bút ,

sách…..Dụng cụ cho chú cơng an: gậy giao thơng,
cịi…..

Cho trẻ về nhóm của mình.Cơ u cầu trẻ giới thiệu
về nhóm của mình đóng vai.Trẻ phải nói được mình
là ai?

Cơ hỏi: + Con hãy nói tên các dụng cụ cứu hỏa của
nhóm mình?

+ Nhóm con có bao nhiêu người?

- Của cơ giáo.
- Có 3 bộ áo dài.
- Con đếm.
- Có 4 cơ giáo
- Có 3 bộ

- Nhóm cơ giáo nhiều hơn
Nhóm áo ít hơn

- Thêm vào nhóm áo dài

- Bằng nhau cùng bằng 4

- Làm theo yêu cầu của cơ

- Chọn vai nhóm mình
đóng vai

-Hứng thú chơi

- Tơi là lính cứu hỏa…
- Kể tên dụng cụ của nhóm
mình.

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

+ Số dụng cụ có đủ cho số người khơng?
Cơ hỏi tương tự với các nhóm cịn lại.
- Trị chơi 2: “Người đưa thư”

Cơ cho trẻ ngồi thành vòng cung.Phát cho mỗi trẻ
một thẻ chấm tròn. Chọn 1 trẻ làm người đưa thư,
cầm thẻ số vừa đi vừa đọc:

Này bạn ơi
Tôi đưa thư

Từ nơi xa
Đến nơi đây

Nào bạn hãy cho biết số nhà?

Người đưa thư đọc đến câu cuối cùng và dừng lại ở
bạn nào,bạn ấy giơ thẻ số nhà của mình lên.Người
đưa thư chọn tất cả những thẻ có số lượng đồ vật và
chữ số tương ứng đưa cho người đó.Nếu đúng trẻ đó
tiếp tục đưa thư.Mỗi người đưa thư chỉ đưa từ 2 – 3
số nhà.Nếu đến số nhà mà trong khơng có thẻ có số
lượng tương ứng thì nói: “Nhà bác khơng có thư và
tiếp tục đi tiếp”.

Cô động viên khen trẻ để trẻ chơi tốt hơn
4.Củng cố:

- Hôm nay chúng ta được học bài gì?

5.Kết thúc

Chuyển hoạt động khác

- Có ạ!

-Lắng nghe cô hướng dẫn

- Hứng thú chơi

Đếm đến 4. Nhận biết các
nhóm đồ vật có 4 đối
tượng . Nhận biết chữ số 4

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

- Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ và tên) :

………...
...
Lý do: ………...
………...
...
Tình hình chung của trẻ trong ngày.

………...
...
...
………...
- Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt
động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

………...
...
...
………...

NHỮNG NỘI DUNG,BIỆN PHÁP CẦN QUAN TÂM ĐỂ TỔ CHỨC HOẠT
ĐỘNGTRONG TUẦN TIẾP THEO

………
………
………...

Thủy An, Ngày...tháng...năm...
 Ký duyệt

</div>