Tập huấn thông tư 30
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (155.66 KB, 13 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN PHÚ NHUẬN </b>
<b>PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO</b>
<b>TẬP HUẤN</b>
<b>NÂNG CAO NĂNG LỰC VỀ </b>
<b>ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC</b>.
<i>(Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT, ngày 28/8/2014)</i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<b>1. Đánh giá học sinh tiểu học </b>
<b>gồm:</b>
<b> Quan sát, theo dõi, trao đổi, </b>
<b>kiểm tra, </b>
<b> nhận xét quá trình học tập</b>
<b> Tư vấn, hướng dẫn, động </b>
<b>viên học sinh</b>
<b> Nhận xét định tính hoặc định </b>
<b>lượng về </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<b>2. Mục đích đánh giá: </b>
<i>nhằm </i><i>giúp</i>
<b>- </b><i><b>GV: đổi mới PPDH, kịp thời phát hiện </b></i>
<b>những tiến bộ của HS, nhận định được </b>
<b>ưu điểm và hạn chế</b>
<b>- </b> <i><b>HS: có khả năng tự đánh giá, biết </b></i>
<b>cách tự điều chỉnh cách học, có hứng </b>
<b>thú học tập</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
<b>3. Nguyên tắc đánh giá</b>
<b>Đánh giá vì sự tiến bộ của HS: coi </b>
<b>trọng động viên, khuyến khích</b>
<b>Đánh giá tồn diện thơng qua: </b>
<b>chuẩn KT-KN, năng lực, phẩm </b>
<b>chất của HS.</b>
<b>Kết hợp đánh giá với HS và PH</b>
<b>Đánh giá sự tiến bộ, không “so </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
<b>4. Nội dung đánh giá</b>
<b><sub>Đánh giá quá trình học tập theo </sub></b>
<b>Chuẩn KT-KN.</b>
<b>Đánh giá sự hình thành và phát </b>
<b>triển một số năng lực của HS.</b>
<b><sub>Đánh giá sự hình thành và phát </sub></b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>
Có 02 hình thức nhận xét:
-<i><sub>Nhận xét bằng lời nói trực tiếp với HS.</sub></i>
-<i>Viết nhận xét vào phiếu, vở của HS.</i>
Tùy theo sự tiếp thu của HS mà GV
nhận xét bằng lời hay viết vào vở.
<b>Không yêu cầu tiết nào cũng phải </b>
<b>viết nhận xét vào vở, vào phiếu. </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>
<b>5.1. Nội dung đánh giá thường xuyên</b>
<b>5. Đánh giá thường xuyên</b>
- Căn cứ vào Chuẩn KT – KN.
- Căn cứ vào mục tiêu của từng
bài học, đối chiếu với mục tiêu
từng nội dung.
</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>
<b>5.2. Kỹ thuật đánh giá thường xuyên</b>
<b>5. Đánh giá thường xuyên</b>
- Quan sát,
- Phỏng vấn nhanh,
- Kiểm tra, đánh giá sản phẩm của
HS.
</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>
<b>MỘT SỐ LƯU Ý CHUNG</b>
-<sub> Đánh giá định kì: thực hiện bằng bài </sub>
KTĐK dùng điểm số (khác với ĐGTX).
- Sau đợt ĐGĐK, GVCN và GVBM
thông qua nhận xét q trình và kết quả
học tập.
- Hồn thành chương trình lớp học (thay
vì gọi <b>lên lớp</b>).
-<sub> Phần 8 – mục 8.1 – ý (d): số lần đánh </sub>
</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>
-<i> Đối với lớp 1</i><i>4:</i> GVCN, GV cùng dạy
và GV sẽ nhận lớp ở năm học tiếp theo
cùng <b>ra đề, coi, chấm bài kiểm tra.</b>
- <i>Đối với lớp 5:</i> Tổ chuyên môn <b>ra đề </b>
<b>KTĐK cuối năm học </b>chung cho cả khối<b>; </b>
tổ chức coi, chấm bài kiểm tra có sự tham
gia của GV THCS
</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>
-<i><sub> </sub></i> <sub>Cuối HKI và cuối năm học: </sub> <b><sub>Hiệu </sub></b>
<b>trưởng quyết định về nội dung và </b>
số lượng HS được khen thưởng.
- Nội dung khen thưởng: thành tích
nổi bật hay có tiến bộ vượt bậc
trong 03 nội dung đánh giá trở lên.
- Khơng có danh hiệu HSG, HSTT.
</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>
-<i><sub> </sub></i> <sub>Tổ chức tập huấn cho 100% GV của </sub>
trường (kết thúc trước ngày
19/10/2014).
- Thông tin kịp thời, giải thích cụ thể, rõ
ràng cùng PHHS; giúp HS hiểu rõ về
những nhận xét của GV.
- Chỉ đạo các tổ chuyên môn họp đánh
giá hàng tuần, hàng tháng; kịp thời phản
ánh những vướng mắc về PGD.
</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>
- BGH cần hướng dẫn GV sử dụng, cập
nhật các loại sổ sách đúng quy định
(cần <b>tư vấn, đề nghị</b> là chủ yếu).
- Hiệu trưởng quyết định sử dụng Học
bạ thống nhất trong toàn trường (thay
mới hoặc bổ sung).
</div>
<!--links-->
