<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ</b>
TỔ NGỮ VĂN

NỘI DUNG KIỂM TRA HỌC KÌ II
MƠN NGỮ VĂN 9

Năm học: 2019- 2020
-Thời gian kiểm tra: theo lịch của trường.

- Hình thức kiểm tra: tự luận.
-Thời gian làm bài :90 phút.

-Nội dung giới hạn :từ tuần 1 đến tuần 12 ( Học kì 2).
-Hình thức ra đề: ma trận đề đề kiểm tra đáp án

-Cấu trúc đề :
KHỐ
I
NĂN
G
LỰC
CẦN
ĐÁN
H GIÁ
NỘI
DUNG

MỨC ĐỘ VẬN DỤNG CỘNG

NHẬN
BIẾT

THÔNG
HỂU
CẤP
ĐỘ
THẤP
CẤP ĐỘ
CAO
9
Năng
lực
đọc và
giải
mã
văn
bản
<b>Phần văn </b>
<b>bản</b>
Bàn về
đọc sách,
Chuẩn bị
hành trang
vào thế kỉ
mới,

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2></div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

về một
nhân vật
trong
một đoạn
trích
hoặc tác

phẩm
truyện,
viết văn
nghị luận
về một
đoạn
thơ ,bài
thơ.

<b>MỘT SỐ ĐỀ THAM KHẢO</b>

<b>PHẦN 1: ĐỌC- HIỂU (3.0 điểm): Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:</b>
<b>Đọc đoạn văn bản sau và thực hiện các yêu cầu sau:</b>

<i> “Chiếc vòng tử tế” là một trong những hoạt động nằm trong chiến dịch </i>
<i><b>“Tử tế” là do Viện nghiên cứu Kinh Tế, Xã hội và Môi trường chủ trì phát </b></i>
<i><b>động nhằm hướng mọi người suy nghĩ về giá trị của sự tử tế và thực hành giá </b></i>
<i><b>trị đó trong đời sống. “Chiếc vịng tử tế” là tên gọi của 100 chiếc vòng đặc biệt </b></i>
<i><b>trong chiến dịch được trao cho những người có uy tín trong cộng đồng như bà </b></i>
<i><b>Tơn Nữ Thị Ninh, MC Diễm Quỳnh, ca sĩ Thái Thùy Linh, hot girl Chi </b></i>

<i><b>Pu...Mỗi chủ nhân của 100 chiếc vòng cam kết sẽ thực hiện một điều tử tế trong </b></i>
<i>vòng 4 ngày từ ngày nhận vòng, đồng thời chia sẻ lại câu chuyện rồi chuyền giao </i>
<i>chiếc vòng cho một người khác.</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i>sang người khác. Trong ngày đầu phát động chiến dịch, 100 “chiếc vòng tử tế” </i>
<i>được đánh số từ 1 đến 100 đã được trao cho những chủ nhân đầu tiên ở hai thành</i>
<i>phố Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh. Tính tới thời điểm này đã có rất nhiều </i>
<i>việc tốt được thực hiện với câu chuyện thực sự “tử tế” được chia sẻ trên cộng </i>
<i>đồng mạng.</i>

<i> Khơng có một định nghĩa chính xác hay cụ thể nào về sự “tử tế”. Đó là </i>
<i>những hành động nhỏ thường ngày như vứt rác đúng chỗ, không vượt đèn đỏ, dắt </i>
<i>một cụ già, em nhỏ qua đường, dừng xe nhặt hộ đồ rơi khi người đi trước khơng </i>
<i>thể vịng lại,...Đó cũng là hành động lớn hơn như kêu gọi bảo vệ môi trường, </i>
<i>thành lập tổ chức từ thiện, giúp đỡ những người có hồn cảnh khó khăn, ...Nhưng</i>
<i>điều qua trọng hơn cả, việc đó xuất phát từ cách nghĩ đẹp, lối sống văn minh, “tử </i>
<i>tế” với chính mình và với những người xung quanh.</i>

(Trích Kenh14.vn,30/10/2014)

<b> Câu 1 (1,0 điểm): Xác định phương thức biểu đạt của văn bản trên? Luật chơi </b>
của chiếc vòng tử tế là gì?

<b> Câu 2 (1,0 điểm): Chỉ ra từ ngữ làm phương tiện liên kết và phép liên kết trong </b>
các câu văn in đậm.

<b> Câu 3 (1 điểm): Theo em làm thế nào để những việc tử tế được lan tỏa trong </b>
cuộc sống hàng ngày? (Trình bày khoảng 3 - 5 dịng)

<b>Phần II. Làm văn (7 điểm)</b>
<b>Câu 1 (3.0 điểm)</b>

Từ nội dung đoạn trích ở phần đọc hiểu em hãy viết một bài văn ngắn
(khoảng một trang giấy thi) trình bày suy nghĩ về việc “tử tế” với chính
<i><b>mình và với những người xung quanh.</b></i>

<b> Câu 2 ( 4.0 điểm) : </b>

<b> Cảm nhận hai khổ thơ 4, 5 trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ (Thanh Hải).</b>

<i>Ta làm con chim hót</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<i>Một mùa xuân nho nhỏ</i>
<i>Lặng lẽ dâng cho đời</i>
<i>Dù là tuổi hai mươi</i>
<i>Dù là khi tóc bạc…</i>
<b>ĐỀ 2:</b>

<b>PHẦN 1: ĐỌC- HIỂU (3.0 điểm): Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:</b>
<i>- Con ơi</i>

<i> trước khi nhắm mắt</i>
<i>Cha con dặn con suốt đời</i>
<i>Phải làm một người chân thật.</i>
<i>- Mẹ ơi, chân thật là gì?</i>

<i>Mẹ tơi hơn lên đơi mắt</i>
<i>Con ơi một người chân thật</i>
<i>Thấy vui muốn cười cứ cười</i>
<i>Thấy buồn muốn khóc là khóc.</i>
<i>Yêu ai cứ bảo là yêu</i>

<i>Ghét ai cứ bảo là ghét</i>

<i>Dù ai ngon ngọt nng chiều</i>
<i>Cũng khơng nói u thành ghét.</i>
<i>Dù ai cầm dao doạ giết</i>

<i>Cũng khơng nói ghét thành yêu</i>.

(Lời mẹ dặn - Phùng Quán)

<b>Câu 1 (0,5 điểm): Đoạn trích được viết theo thể thơ nào?</b>

<b>Câu 2 (1 điểm):Em hiểu thế nào về cụm từ “</b>ngon ngọt nuông chiều” trong câu
“Dù ai ngon ngọt nuông chiều

Cũng khơng nói u thành ghét.”

<b>Câu 3 (0,5 điểm): Tìm thành phần gọi đáp có trong đoạn 1 của đoạn trích và cho </b>
biết nó hướng đến đối tượng nào?

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>Câu 1( 3.0 điểm): Từ nội dung đoạn trích ở phần đọc hiểu, em hãy viết 1 bài văn </b>
ngắn trình bày suy nghĩ về quan niệm sống là 1 người chân thật. (3 điểm)

<b>Câu 2 (4.0 điểm): Phân tích vẻ đẹp của nhân vật Phương Định trong truyện ngắn </b>
“Những ngôi sao xa xôi” (Lê Minh Khuê) (4 điểm)

<b>ĐỀ 3:</b>

<b>PHẦN 1: ĐỌC- HIỂU (3.0 điểm): </b>

<b>Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:</b>

<i>1) Nhiều người cho rằng trẻ em ngày nay quá ám ảnh về bản thân là do sự </i>
<i>xuất hiện của mạng xã hội cùng các công cụ chụp và đăng ảnh “tự sướng”. Tuy </i>
<i>nhiên, thực tế, căn bệnh “ái kỷ” này có thể nảy sinh từ rất sớm. Một giả thuyết </i>
<i>được đưa ra, cho rằng sự thiếu vắng tình thương u của bố mẹ có thể khiến cho </i>
<i>trẻ tự an ủi bản thân bằng cách huyễn hoặc rằng mình hơn người và địi hỏi nhận </i>
<i>được đối xử đặc biệt. Một giả thuyết khác lại cho rằng các bậc phụ huynh đơn </i>

<i>giản là thường đánh giá quá cao con mình, khiến đứa trẻ nảy sinh lòng tự kiêu.</i>

<i>(2) Một nghiên cứu đã được thực hiện nhằm mục đích so sánh tính xác thực </i>
<i>của hai giả thuyết nêu trên. Các chuyên viên đã tiến hành theo dõi 565 đứa trẻ ở </i>
<i>độ tuổi từ 7 đến 12 và 705 vị phụ huynh ở Mỹ và Hà Lan trong vòng 18 tháng. Kết </i>
<i>quả cho thấy, việc cha mẹ đánh giá quá cao con cái vẫn có tác động tiêu cực nhiều</i>
<i>hơn.</i>

<i>( 3) Những đứa trẻ tự yêu bản thân thường có xu hướng phản ứng lại một </i>
<i>cách mạnh mẽ hoặc thậm chí là sử dụng bạo lực khi có ai đó đụng chạm đến cái </i>
<i>tôi của chúng. Chúng cũng dễ căng thẳng và rơi vào tình trạng trầm cảm hơn các </i>
<i>bạn cùng lứa. Tự yêu bản thân thực chất là một chứng bệnh tâm lý khá nghiêm </i>
<i>trọng…</i>

<i>(Trẻ mắc bệnh “ Tự yêu bản thân” do cha mẹ ngợi khen quá nhiều - Báo </i>
<i>điện tử Dân Trí, 13/12/2015)</i>

<b>Câu 1 (1,0 điểm) Đoạn văn bản sử dụng phương thức biểu đạt chính nào? </b>
Nội dung chính của đoạn văn bản trên là gì?

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>Câu 3 (1,0 điểm ) Dựa vào văn bản, em hãy nêu ngắn gọn hậu quả của bệnh </b>
<i><b>ái kỷ.</b></i>

<b>PHẦN 2: LÀM VĂN ( 7.0 điểm)</b>
<b>Câu 1 </b><i>(<b>3</b>điểm): </i>

Hãy viết một bài văn ngắn văn ((khoảng 01 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ
của em về chứng ái kỷ của con người trong xã hội hiện đại.

<b>Câu 2</b><i>(<b>4.0</b>điểm): </i>

Cảm nhận hai khổ thơ 1, 2 trong bài thơ <i>Viếng lăng Bác</i> (Viễn Phương).
<i>“Con ở miền Nam ra thăm lăng Bác</i>

<i>Đã thấy trong sương hàng tre bát ngát</i>
<i>Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam</i>
<i>Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng.</i>
<i>Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng</i>
<i>Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ.</i>

<i>Ngày ngày dòng người đi trong thương nhớ</i>
<i>Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân… “</i>

</div>

<!--links-->