<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i><b>Ngày soạn: 22/10/2020</b></i> <i><b> Tiết 16 </b></i>
<i><b> </b></i>

<b>ÔN TẬP CHƯƠNG I</b>

<b>I. Mục tiêu: </b>

<i><b>1. Kiến thức: - HS hệ thống hoá được các kiến thức trong chương I. Đặc biệt ghi</b></i>

nhớ các công thức biến đổi căn thức; các phép biến đổi đơn giản về căn thức bậc
hai để rút gọn biểu thức chứa căn thức bậc hai. Biết vận dụng để làm các bài tập
đơn giản .

<i><b>2. Kỹ năng: - HS biết phối hợp các phép biến đổi đơn giản về căn bậc hai: Khử</b></i>

mẫu của biểu thức lấy căn, trục căn thức ở mẫu. Vận dụng các phép biến đổi đó
để rút gọn biểu thức, phân tích đa thức thành nhân tử, giải phương trình…

<i><b>3. Tư duy: - Phát triển năng lực tư duy logic, suy luận hợp lí. Phát huy khả năng</b></i>

sáng tạo, lập luận chặt chẽ .

<i><b>4. Thái độ : - Rèn luyện tính cẩn thận chính xác.</b></i>

* Giáo dục đạo đức: Ôn tập chu đáo hợp tác nhóm

<i><b>5.Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tính tốn, năng lực giải quyết vấn </b></i>

đề, năng lực sử dụng ngơn ngữ.

<i><b>6. Nội dung tích hợp: Ơn tập chu đáo hợp tác nhóm</b></i>
<b>II. Chuẩn bị :</b>

<i><b> 1. Giáo viên: Bảng phụ. Máy tính bỏ túi</b></i>

<i><b> 2. Học sinh: Máy tính bỏ túi. Ôn tập chương I .</b></i>

<b>III. Phương pháp: - Nêu và giải quyết vấn đề; đàm thoại ; suy luận; quan sát; </b>

<b>phân tích; hoạt động nhóm. </b>

<b>IV. Tiến trình giờ dạy – giáo dục: </b>
<i><b>1. Ổn định tổ chức: (1’)</b></i>

<i><b>2. Kiểm tra bài cũ: (kết hợp cùng phần ôn tập)</b></i>

<i><b>3.Bài mới: Hoạt động 1: Hệ thống kiến thức chương I. </b></i>

<b>-Mục tiêu: Củng cố lại hệ thống kiến thức trọng tâm của chương I thông qua bài </b>

tập trắc nghiệm.
<b>- Thời gian: 15 phút</b>

-Phương pháp: Luyện tập, vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ.

<b>Hoạt động của GV và HS</b> <b>Ghi bảng</b>

-GV nêu yêu cầu kiểm tra.

-HS nêu điều kiện để x là căn bậc hai
số học của a ≥ 0?

<b>I-BT trắc nghiệm: </b>
<i><b>BT1: </b></i>

<i>a. Nếu CBHSH của 1 số là </i> 8<i> thì số đó </i>
<i>là; A. 2</i> 2_{; B. 8 C. khơng có số}

nào .

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

GV đưa BT 2, 3

HS đứng tại chỗ trả lời

HS dưới lớp làm vào vở. Nhận xét kết
quả trên bảng .

? Nêu điều kiện tồn tại căn thức bậc
hai

GV : Chốt lại kiến thức.

<i>CMR: </i> <i>a</i>2 <i> = a với mọi a .</i>

-HS lên bảng điền vào bảng phụ hoàn
thành II.

-HS dưới lớp nhận xét bài trên bảng,
-GV chốt kiến thức.

? Khi học chương I, ta cần nằm những

tính chất gì của căn bậc hai ? các tính
chất đo được sử dụng trong những bài
tập loại nào ?

? Tóm tắt lại các phép biến đổi đơn
giản biểu thức chứa căn bậc hai ?

A. 16 B = - 16; C: không có số nào

<i><b>BT2: BT </b></i> 2  3<i>x</i> <i><b> xác định với các giá </b></i>
<i><b>trị của x: </b></i>

A. x ≥ 3
2

; B ≤ 3
2

; C ≤ -3
2

<i><b>BT3: BT </b></i> 2
2
1

<i>x</i>
<i>x</i>



<i><b> xác định với các giá </b></i>
<i><b>trị của x là: </b></i>

A. x ≤ 2
1

B. x ≥ 2
1

và x  0 .
C. x ≤ 2

1

<b> và x  0 </b>

II. i n v o ch (...) Đ ề à ỗ để ho n th nh à à
các công th c sau: ứ








2

2

1) A ...

2) A.B ...

víi A ... ; B ...
A

3) ...

B

víi A ... ; B ...

4) A B ... víi B ...

A AB

5) =

B ...

víi A ... ; B ...

<b>Hoạt động 2: Bài tập vận dụng </b>

-Mục tiêu: -Kiểm tra việc vận dụng kiến thức của học sinh trong việc giải bài tập.
-Rèn kĩ năng trình bày bài khoa học, lập luận chặt chẽ, gọn gàng.
- Thời gian: 24 phút

- Phương pháp: Luyện tập, thực hành, nhóm

- Kĩ thuật dạy học: Chia nhóm, giao nhiệm vụ.

<b>Hoạt động của GV và HS</b> <b>Ghi bảng</b>

? Theo em, ở chương I có những dạng
bài tập cơ bản nào? Hãy phân loại bài
tập trong SGK (phần ôn tập chương I)
theo những dạng đó?

<b>Bài 1 (bài 70, 71, 73/SGK). Rút gọn </b>
<b>biểu thức .</b>

a, 

640. 34, 3 64.343
567
567

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- GV đưa đề bài lên bảng .

? Áp dụng kiến thức nào để làm phần
a ?

? Thứ tự thực hiện phép tính trong câu
b,c như thế nào

-2 HS lên bảng thực hiện phần b, c

-HS đứng tại chỗ thực hiện phần d, GV
ghi bảng.

- GV đưa đề bài lên bảng và yêu cầu
HS hoạt động nhóm HS làm bài theo
nhóm (dãy bàn) Mỗi nhóm làm 1
câu .

- Sau 3’ đại diện nhóm lên trình bày
bài làm GV: HD HS làm câu d:

12 <i>x</i> <i>x</i>12 4 <i>x</i>3 <i>x</i> <i>x</i>_{- HS nêu}
cách làm

-GV đưa bài 3

-HS nêu yêu cầu của bài

-HS đứng tại chỗ nêu cách làm dưới sự
hướng dẫn của GV.

? Em đã sử dụng những kiến thức nào
để so sánh 2 số?

HS làm nhóm (5p) bài 4
Các nhóm nhận xét chéo bài

GV đánh giá nhận xét hoạt động của
từng nhóm, chốt kiến thức-> HS ghi
bài.

 64.49.7  64.49 8.756

81.7 81 9 9

b,



8 3 2  10



2 5

   

     

16 3.2 20 5

4 6 2 5 5 5 2

c,
 
 
 
 
 

1 1 3 4 1

2 200 :

2 2 2 5 8

 
_   _
 
 

 
_   _ 
 
2

1 2 3 4

2 2.100 .8

2 2 2 5

1 3

2 2 8 2 .8 54 2

4 2

2

) 9 9 12 4

<i>d</i>  <i>a</i>  <i>a</i> <i>a</i>

tại a = -9





2

3 <i>a</i> 3 2<i>a</i> 3 <i>a</i> (3 2 )<i>a</i>

       

Thay a = -9 ta được giá trị của bểu thức
là 24.

<b>Bài 2: Phân tích đa thức thành nhân </b>
<b>tử (Bài 72/SGK-40) </b>



 



, 1 1

<i>a</i>  <i>x</i> <i>y x</i>



 



,

<i>b</i>  <i>a</i> <i>b</i> <i>x</i> <i>y</i>





, 1

<i>c a b</i>  <i>a b</i>



 



, 4 3

<i>d</i> <i>x</i>  <i>x</i>

<b>Bài 3: So sánh:</b>

3

)2 3

<i>a</i> _và3 ₂₃

Ta có: 2 33 32 .33 324  323

Vậy 2 33  323

) 2 3

<i>b</i>  _với 10

Ta có:





2

2 3  5 2 6





2

10 10 5 5 

2 6  2 .62  24 25 5

Vậy 2 3 10

<b>Bài 4: Giải phương trình, bất phương</b>
<b>trình.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

?Nêu các bước giải phương trình, bất

phương trình chứa căn bậc hai? 74a)





2

2<i>x </i>1 3

 2<i>x</i>1 3

 2<i>x</i> 1 3_{hoặc 2x - 1 = -3}

 <i>x</i>2_{hoặc x = 1}

Vậy PT có nghiệm x = 2, x = 1.

3 1

) 15 15 2 15

5 3

<i>b</i> <i>x</i> <i>x</i>  <i>x</i>

ĐK <i>x </i>0

5 1

1 15 2

3 3 <i>x</i>

 

 _   _ 

 

<i><b>4. Củng cố: (3’) </b></i>

? Em hãy tổng kết lại nội dung vừa ôn tập (lí thuyết, bài tập)

<i><b>5. Hướng dẫn về nhà: (2’)</b></i>

<i><b> - Tiếp tục ôn lại lý thuyết, xem lại các bài tập đã chữa </b></i>
<i><b>- Xây dựng sơ đồ tư duy tổng kết chương I</b></i>

<i><b>- BTVN: 73, 75, 76/SGK-40,41, 104, 105 SBT.</b></i>

<b> V. Rút kinh nghiệm:</b>

</div>

<!--links-->