Bài 37: TẢO

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (107.85 KB, 4 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: …. / .. /…. 
Ngày giảng

Lớp ………Lớp ………

Tiết 45
Chương VIII: CÁC NHÓM THỰC VẬT

Bài 37: TẢO
I. Mục tiêu :

1.Về kiến thức:

- Nêu rõ được môi trường sống của tảo thể hiện tảo là thực vật bậc thấp
- Tập nhận biết một số tảo thường gặp qua tranh vẽ và vật mẫu (nếu có)
- Phân biệt được một tảo có dạng giống cây (rong mơ) với một cây xanh

thực sự

- Hiểu rõ một số lời ích của tảo
2.Về kĩ năng:

* kĩ năng bài

- Rèn kĩ năng quan sát, thực hành, so sánh.
* kĩ năng sống:

- Rèn kĩ năng vận dụng kiến thức, tìm và sử lý thơng tin. Kỹ năng giao tiếp,
trình bày ý tưởng, câu trả lời của mình. Giải thích hiện tượng thực tế tự nhiên.
3.Về thái độ

* Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý
thức ứng phó với biến đổi khí hậu.

4. Định hướng phát triển năng lực học sinh

- Năng lực tự học, giải quyết vẫn đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác
II.Chuẩn bị của GV và HS:

1.Chuẩn bị của giáo viên:Tranh phóng to: tảo xoắn, rong mơ và một số tảo
khác.

2.Chuẩn bị của học sinh: Đọc bài trước ở nhà.
III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm

Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày
1 phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm.

IV. Tiến trình giờ dạy-giáo dục: 
1. Ổn định lớp: (1p)

2. Kiểm tra bài cũ(5p)

- Các cây sống trong môi trường nước thường có những đặc điểm hình thái
như thế nào? Nêu ví dụ?

- Cây sống ở sa mạc có những đặc điểm gì? Cho ví dụ?

Trả lời: Cây xương rồng sống ở sa mạc có lá biến thành gai để giảm thoát

hơi nước, thân mọng nước để dự trữ nước, thân có màu xanh do tế bào có chứa
diệp lục tham gia quang hợp thay cho lá. Ngoài ra, một số lồi cây cịn có rễ
phát triển ăn sâu vào đất để tìm nguồn nước.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Trên mặt nước, ao hồ thường có váng màu vàng hoặc màu lục. Váng đó là do
những cơ thể thực vật nhỏ bé là Tảo tạo nên. Tảo còn gồm những cơ thể lớn
hơn, sống ở nước ngọt hoặc nước mặn.

Hoat động 1: Tìm hiểu cấu tạo của tảo ( 10p)
- Mục tiêu: Tìm hiểu cấu tạo của tảo

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi, ....

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học

-Gv: Giới thiệu nơi thường thấy tảo xoắn:
nước mương, ruộng lúa …

Chiếu H.37.1, yêu cầu hs quan sát để trả
lời:

H: Nhận xét về hình dạng của tảo xoắn ?
-Hs: Hình dạng chữ nhật.

H: Cho biết cách sinh sản của tảo xoắn ?
-Hs: Bằng s.s sinh dưỡng và s.s tiếp hợp.

-Gv: Cho hs lần lượt trả lời….

Cho hs chốt lại kiến thức:

-Hs: Trả lời ….Gv: Cho hs ghi kết luận….
-Gv: Treo tranh 37.2 cho hs quan sát và

giới thiệu môi trường sống của rong
mơ, trả lời:

H: So sánh hình dạng cây rong mơ với cây
ớt (cây bàng) xem chúng khác và giống
nhau như thế nào ?

H: Vì sao rong mơ có màu nâu ?
-Hs: Trả lời.

-Gv: Nhận xét, bổ sung giới thiệu cách
sinh sản của cây rong mơ: Sinh sản sinh
dưỡng và sinh sản hữu tính ( t.trùng và
nỗn cầu).

H: Vậy cây rong mơ có đặc điểm gì ?
-Hs: Trả lời , chốt nội dung …

...
...
...

1. Cấu tạo của tảo:

a. Quan sát tảo xoắn:

b. Quan sát rong mơ:

Hoạt động 2: Làm quen với một số tảo thường gặp(10p) .
- Mục tiêu:Làm quen với một số tảo thường gặp

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp
phát hiện và giải quyết vấn đề.

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi, ....

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học

-Gv: Cho hs quan sát H: 37.3; 37.4 và giới
thiệu…

H: Em có nhận xét gì về hình sự đa dạng
của tảo?

Tảo đa dạng về hình dạng, cấu tạo , màu

sắc.

H: Tảo có đặc điểm chung gì ?

Là TV bậc thấp, có một hay nhiều tế

bào…

...
...

...

2. Một số tảo thường gặp

a. Tảo đơn bào.
b. Tảo đa bào.

Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trị của tảo(14p).
- Mục tiêu: Tìm hiểu vai trị của tảo

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp
phát hiện và giải quyết vấn đề.

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi, ....

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học

-Gv: Gọi hs đọc t.tin sgk … u cầu:
H: Tảo có vai trị gì ?

-Hs: Trả lời….

Gv: Liên hệ thực tế về vai trị của tảo:
+ Vai trị có lợi.

+ Tảo có hại.

- Tích hợp giáo dục đạo đức học sinh: Hs
tìm hiểu các nhóm thực vật ,trên cơ sở đó
nhận thức sự đa dạng,phong phú của giới
thực vật và ý nghĩa của sự đa dạng phong
phú đó trong đời sống con người,và trong
việc giảm nhẹ tác động của biến đổi khí
hậu--> Hs có ý thức bảo vệ sự đa dạng của
thực vật, tăng cường trồng cây

...
...
...

3. Vai trị của tảo
-Thải ơ xi.

-Là thức ăn cho một số ĐV nhỏ ở
dưới nước.

-Còn làm thức ăn và cung cấp
một số vi tamin cho con người.
-Dùng làm phân bón, thuốc làm
thuốc và ngun liệu trong cơng
nghiệp

* Tác hại: làm nhiễm bẩn nguồn
nước, quấn quanh gốc cây lúa
làm khó đẻ nhánh,…

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”.
GV: Tảo là sinh vật vì:

a/ cơ thể có cấu tạo đơn bào
b/ sống ở nước

c/ chưa có rễ, thân, lá thật sự.
- HS: c

- GV: Tảo có vai trị gì?

- HS: - Cung cấp oxi, thức ăn cho động vật ở nước

- Một số tảo làm thức ăn cho người và gia súc, làm thuốc…
- Ngồi ra có 1 số tảo gây hại.