Giáo án hình học 8 tiết 29

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (107.92 KB, 4 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 26 / 11 / 2017
Ngày giảng: 30/11/2017

Tiết 29. ƠN TẬP HỌC KÌ I
I. Mục tiêu.

1. Kiến thức:

- Hệ thống hóa các kiến thức về các tứ giác đã học trong học kì I (định nghĩa, tính
chất, dấu hiệu nhận biết).

- Củng cố các cơng thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vng, tam giác vuông.
2. Kĩ năng:

- Vận dụng được các kiến thức trên để giải bài tập dạng tính tốn, chứng minh,
nhận biết hình, tìm điều kiện của hình.

- Rèn kĩ năng vẽ hình, phân tích đề bài, chứng minh.
3. Tư duy:

- Rèn luyện khả năng quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý và suy luận lôgic.

- Rèn luyện cách lập luận trong chứng minh định lí và vận dụng các định lí đã học
vào các bài tốn thực tế.

4. Thái độ:

- Rèn luyện tính chính xác, cẩn thận.

- Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin trong học tập.

* Tích hợp giáo dục đạo đức:Giáo dục tính Đồn kết-Hợp tác
5. Năng lực hướng tới:

- NL tư duy toán học, NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, NL giao tiếp,
NL sử dụng ngơn ngữ, NL tính tốn, NL vẽ hình, NL chứng minh.

II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.

- Giáo viên: Giáo án, SGK, thước thẳng, PHTM.
- Học sinh: SGK, dụng cụ học tập.

III. Phương pháp.
- Vấn đáp, gợi mở.
- Luyện tập, thực hành.

- Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
IV. Tiến trình giờ dạy.

1. Ổn định lớp. 1 ph

2. Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong bài mới.
3. Bài mới.

Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết 
Mục tiêu:

- Hệ thống hóa các kiến thức về các tứ giác đã học trong học kì I, đa giác, các 
cơng thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vng, tam giác vuông.

- Rèn kĩ năng quan sát, tổng hợp kiến thức.

Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa.

Thời gian: 17 ph

Phương pháp: Vấn đáp, hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
Cách thức thực hiện:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

GV: Giới thiệu sơ đồ các 
loại tứ giác lên bảng phụ. 
Yêu cầu HS dựa vào sơ đồ 
trả lời câu hỏi:

+ Nêu khái niệm về tứ giác, 
tứ giác là hình thang khi 
nào?

+ Tứ giác là hình bình hành,
hình chữ nhật, hình thoi, 
hình vng khi nào?
+ Nêu các dấu hiệu nhận 
biết các loại tứ giác đã học?
HS: Hoạt động cá nhân, lần 
lượt từng HS đứng tại chỗ 
trả lời.

? Nêu các định lí về đường 
TB của tam giác, của hình 
thang.

? Thế nào là trục đx, tâm đx

GV: Đưa hình vẽ lên bảng 
phụ, yêu cầu HS quan sát 
các hình.

GV: Gửi phiếu học tập có 
sẵn hình vẽ. u cầu HS hoạt
động theo nhóm bàn điền 
cơng thức tính diện tích các 
hình tương ứng trên máy tính
bảng.

HS: Điền vào phiếu học tập, 
trao đổi chấm chéo kết quả.
GV: Nhận xét và chốt lại.

I. Lý thuyết.

1. Các loại tứ giác đã học.

2. Đường TB của tam giác, của hình thang.
3. Tính chất đối xứng

2. Các cơng thức tính diện tích.

Hình chữ nhật Hình vng Tam giác vuông

S = a.b S = a2 S 1a.b

2


Hoạt động 2: Luyện tập

Mục tiêu:

-Vận dụng được các kiến thức trên để giải bài tập.

- Rèn kĩ năng vẽ hình, phân tích đề bài, phân loại bài tập dạng tính tốn, chứng 
minh, nhận biết hình, tìm điều kiện của hình.

Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa.
Thời gian: 20 ph

Phương pháp: Vấn đáp, phát hiện và giải quyết vấn đề. Luyện tập. Hoạt động cá
nhân, hoạt động nhóm.

Cách thức thực hiện:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
Bài tập củng cố các hình tứ giác.

GV: Đưa bài tập 1 lên bảng phụ.
Xét xem các câu sau đúng hay sai?

1. Hình thang có hai cạnh bên song song là hình

Bài tập 1.

1. Đúng
a

b
a
b

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

bình hành.

2. Hình thang có hai cạnh bên bằng nhau là hình
thang cân.

3. Hình thang có hai cạnh đáy bằng nhau thì hai
cạnh bên bằng nhau.

4. Hình thang có một góc vng là hình chữ nhật.
5. Hình bình hành có hai cạnh bằng nhau là hình
thoi.

6. Tứ giác có hai đường chéo vng góc là hình
thoi.

7. Hình thoi là một đa giác đều.

8. Tứ giác vừa là hình chữ nhật, vừa là hình thoi
là hình vng.

9. Tứ giác có hai đường chéo vng góc với nhau
và bằng nhau là hình thoi.

10. Trong các hình chữ nhật có cùng chu vi thì
hình vng có diện tích lớn nhất.

HS: Đọc kĩ đề bài, lần lượt từng HS đứng tại chỗ
trả lời.

GV: Yêu cầu HS giải thích rõ.
Dạng bài về đa giác.

GV: Đưa đề bài tập 2 (BT2 sgk/132) lên bảng
phụ. Chia nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận tìm
đáp án đúng điền vào chỗ trống. Lấy kết quả của
2 nhóm nhanh nhất.

HS: Nhóm trưởng điều khiển nhóm, điền đáp án
vào bảng nhóm.

GV: Yêu cầu các nhóm nhận xét.

GV: Nhận xét hoạt động các nhóm và chốt lại
kiến thức.

Giúp HS ý thức về sự đoàn kết,rèn luyện thói
quen hợp tác.

2. Sai
3. Đúng
4. Đúng
5. Sai
6. Sai
7. Sai
8. Đúng
9. Sai

10. Đúng

Bài tập 2.

a) (7 – 2).180o = 900o

b) có tất cả các cạnh bằng
nhau và tất cả các góc bằng
nhau
o
o
o
o
(5 2).180
c) 108
5
(6 2).180
120
6





4. Củng cố:4 ph

-GV nêu một số lưu ý khi làm bài: Trước hết cần đọc kỹ đề bài, vẽ đúng hình, tìm
được GT và KL của bài. Phân tích để tìm lời giải, trình bày lời giải gọn và khoa học.
5. Hướng dẫn tự học ở nhà. 3 ph

- Ôn tập lý thuyết.
- Bài tập:

Cho tam giác ABC, các đường trung tuyến BD và CE cắt nhau ở G. Gọi H là trung
điểm của GB, K là trung điểm của GC.

a) Chứng minh rằng tứ giác DEHK là hình bình hành.

b) Tam giác ABC có điều kiện gì thì tứ giác DEHK là hình chữ nhật?

c) Nếu các đường trung tuyến BD và CE vng góc với nhau thì tứ giác DEHK là
hình gì?

V. Rút kinh nghiệm.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4></div>