Bài giảng phương pháp giúp trẻ " Khám phá khoa học"

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.62 MB, 60 trang )

<b>KHÁM PHÁ KHOA HỌC</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Mục tiêu của KPKH</b>

<i><b>• Kiến thức: Trẻ biết:</b></i>

- Tên gọi, đặc điểm, tính chất của các SV, HT

xung quanh;

- Sự phong phú đa dạng;

- Mối quan hệ;

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>Mục tiêu của KPKH</b>

<i><b>• Kỹ năng: Phát triển và rèn luyện:</b></i>

<i>- Kỹ năng nhận thức: Quan sát, so sánh, phân </i>

nhóm (loại), phán đoán, suy luận, đo lường,

giải quyết vấn đề

<i>- Kỹ năng xã hội: Hợp tác, thỏa thuận, thảo </i>

luận, làm việc nhóm

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>Mục tiêu của KPKH</b>

<i>- Thái độ khoa học: Hứng thú, tích cưc, chủ động tham </i>
gia các hoạt động khám phá; thận trọng, nghiêm túc
khi khám phá, thái độ đúng đối với thất bại...

+ Tôn trọng, thiện cảm với mọi cơ thể sống, sự cảm
thông, chia sẻ, quan tâm tới bạn bè và những người
lớn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>CÁC HĐ KHÁM PHÁ, TRẢI NGHIỆM</b>

Các HĐ

khám phá,

trải nghiệm

nhằm mở

rộng, nâng

cao hiểu biết

Các HĐ

thực hành,

trải nghiệm

nhằm củng

cố, mở rộng

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6></div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>Quan sát </b>

Mục đích

•Phát hiện các đặc điểm, dấu hiệu đặc trưng bên
ngoài; sự phong phú đa dạng; các mối quan hệ bên
ngoài đơn giản và sự thay đổi, phát triển của
SV,HTgần gũi XQ.

•Phát triển và rèn luyện kỹ năng quan sát, phát triển
tính ham hiểu biết của trẻ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Tiến hành quan sát

• Đưa ra tình huống có vấn đề, tạo nhu cầu, hứng thú
quan sát

• Hướng dẫn trẻ quan sát
+ Giao nhiệm vụ QS

+ Tạo cơ hội cho tất cả các trẻ được tiếp xúc với đối
tượng quan sát

+ Sử dụng các câu hỏi để kích thích tất cả các giác quan,
tư duy của trẻ

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9></div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>Thử nghiệm</b>

Mục đích

•Phát hiện mối quan hệ giữa cơ thể con người với
các tác động từ bên ngoài, từ đó tích lũy vốn hiểu
biết và kinh nghiệm sống.

•Rèn luyện độ tinh nhạy của các giác quan và khả
năng chống đỡ của cơ thể trước các tác động của
môi trường.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>Thử nghiệm</b>

Tiến hành

•Sử dụng tình huống có vấn đề.

• Trẻ trải nghiệm và nói lên cảm nhận của bản

thân.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Hoạt động thử nghiệm cho trẻ MG

<i><b>Nhiệm vụ</b></i>

: Xác định các thử nghiệm có thể

tổ chức và trình bày cách thực hiện

1.Khám phá đôi tay bé

<i><b>2</b></i>

: Khám phá các loại quả

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b>Thí nghiệm</b>

Mục đích

•KP các tính chất của SV,HT gần gũi; các mối quan
hệ, liên hệ giữa các SV,HT; sự thay đổi, phát triển
của chúng.

•Phát triển và rèn luyện kỹ năng QS, đo lường, so
sánh, phán đoán, suy luận, hợp tác, làm việc theo
nhóm, phát triển tính ham hiểu biết.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>Thí nghiệm</b>

Tiến hành

•Sử dụng tình huống có vấn đề gây sự chú ý, tạo

động cơ khám phá

• Hướng dẫn trẻ làm thí nghiệm

• Quan sát

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>Thí nghiệm</b>

Lưu ý:

<i>•Lựa chọn đối tượng làm thí nghiệm cần phù </i>

<i>hợp.</i>

+ Nhanh cho kết quả

+ Không ảnh hưởng đến cảm xúc, tình cảm của

trẻ, khơng làm hại đến mơi trường

+ Đa dạng

<i>•Thí nghiệm là HĐ KP của trẻ, GV chỉ hỗ trợ, </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<b>Thí nghiệm</b>

Lưu ý:

<i>• Hướng dẫn trẻ làm TN cần phù hợp.</i>

<i>•Thí nghiệm dài hạn cần kết hợp với mô </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

Tổ chức các thí nghiệm cho trẻ MG

<i><b>Nhiệm vụ: Xác định các thí nghiệm có thể tổ </b></i>

chức cho trẻ khám phá và cách thực hiện:

1. Sự nảy mầm của thực vật

2. Thức ăn của Thỏ

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

Xem phim, xem tranh, ảnh

- Khám phá các SV,HT ít gần gũi; các đặc điểm,
dấu hiệu ít phổ biến; sự phong phú đa dạng; một số
mối quan hệ; sự thay đổi và phát triển của SV,HT.
- Phát triển khả năng tri giác và tư duy cho trẻ, chú
ý có chủ định.

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

Xem phim, xem tranh ảnh

Tiến hành:

- Nêu vấn đề

- Tổ chức cho trẻ xem

+ Xem từng hình ảnh một, xem đến đâu

đàm thoại đến đó

+ Xem một số hình ảnh, sau đó mới đàm

thoại

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

Xem phim, xem tranh, ảnh

Lưu ý:

<i>- Chọn hình ảnh cho trẻ xem phải phù hợp (Phù hợp </i>
với mục đích của khám phá; mang tính giáo dục và thẩm
mỹ)

<i>- Đặt câu hỏi hướng dẫn trẻ khám phá cần phù hợp </i>

<i>với mục đích của khám phá, nội dung của hình ảnh, phát </i>
<i>triển tri giác và tư duy cho trẻ</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

<b>Đọc sách, kể chuyện, hỏi ý kiến </b>

<b>chuyên gia</b>

- Khám phá một số đặc điểm, mối quan hệ của SV,HT
nói chung và các SV,HT mà trẻ không thể khám phá
được bằng các phương pháp khác, từ đó tích lũy, mở
rộng hiểu biết cho trẻ

- Phát triển khả năng nghe, hiểu bằng ngôn ngữ nói,
tư duy suy luận

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

<b>Đọc sách, kể chuyện, hỏi ý kiến </b>

<b>chuyên gia</b>

<i><b>Tiến hành:</b></i>

<i><b>- Nêu vấn đề</b></i>

- Trẻ nghe đọc sách, kể chuyện, chuyên gia trả

lời.

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

<b>Đọc sách, kể chuyện, hỏi ý kiến </b>

<b>chuyên gia</b>

<i><b> - Nội dung của sách, chuyện và ý kiến chuyên gia cần đơn giản, </b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

Thảo luận, trị chuyện chia sẻ

<i><b>Mục đích:</b></i>

- Khám phá các nội dung liên quan đến kinh

nghiệm và cảm xúc riêng của từng trẻ, từ đó mở

rộng hiểu biết, kinh nghiệm.

- Rèn luyện và phát triển ngôn ngữ nghe hiểu,

biểu đạt

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

Thảo luận, trò chuyện chia sẻ

<i><b>Cách tiến hành</b></i>

- Cô nêu câu hỏi (nêu vấn đề)

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

Thảo luận, trò chuyện chia sẻ

<i>- Đặt thêm câu hỏi trong trường hợp trẻ có ý kiến </i>
<i>mới, lạ.</i>

<i>- Sử dụng thủ thuật khích lệ, động viên phù hợp</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

<b>Nhiệm vụ: Xác định đề tài có thể thảo luận với trẻ </b>

trong các chủ đề sau:

1.Nước - MGN

<b>2. Bản thân - MG L</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28></div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

Trò chơi

- Củng cố, bổ sung, phát triển tri thức về các sự vật,
hiện tượng xung quanh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

Các loại trị chơi

<i><b>Trị chơi đóng vai theo chủ đề</b></i>

- Củng cố, mở rộng hiểu biết về các công

việc, dụng cụ, trang phục, mối quan hệ của con

người trong xã hội;

- Rèn luyện kỹ năng giao tiếp, hợp tác,

phối hợp nhóm, giải quyết các tình huống xảy ra.

- Giáo dục thái độ ứng xử

</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>

Các loại trò chơi

- Củng cố, mở rộng hiểu biết về đặc điểm, sự đa
dạng, các mối quan hệ, sự thay đổi, sự phát triển của
SV,HT;

- Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân biệt, phân
nhóm, xếp theo thứ tự...; hợp tác, phối hợp nhóm...

</div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32>

Các loại trị chơi

- Thiết kế TC học tập cần phải phù hợp:

+ Củng cố được các nội dung khám phá,

+ Phù hợp với trình độ, khả năng của trẻ ở từng lứa
tuổi

</div>
<span class='text_page_counter'>(33)</span><div class='page_container' data-page=33>

Các loại trò chơi

<i><b> Nhiệm vụ: Xác định các nội dung củng cố (Tự chọn chủ </b></i>

đề) và cách chơi của một số trò chơi học tập sau:
1. Lô tô: Thi xem ai nhanh-MG nhỡ

2.Hãy chọn đúng-MG bé
3. Nối hình-MG lớn

4. Xếp tranh theo đúng trình tự- MG lớn
5. Tìm vật thừa thứ tư-MG lớn

</div>
<span class='text_page_counter'>(34)</span><div class='page_container' data-page=34></div>
<span class='text_page_counter'>(35)</span><div class='page_container' data-page=35>

Các loại trò chơi

<i><b>Trò chơi vận động</b></i>

- Lựa chọn các TC vận động có nội dung

về đặc điểm, các mội quan hệ, sự thay đổi của

các SV,HT xung quanh: Mèo đuổi chuột; Mèo

và chim sẻ; Cây cao, cỏ thấp; Gieo hạt, nảy

mầm...

</div>
<span class='text_page_counter'>(36)</span><div class='page_container' data-page=36>

Các loại trị chơi

</div>
<span class='text_page_counter'>(37)</span><div class='page_container' data-page=37>

Tạo hình

<i><b>Mục đích:</b></i>

- Phát triển khả năng ghi nhớ, tưởng tượng tái

tạo ở trẻ

- Củng cố những kiến thức mà trẻ đã có được

qua các hoạt động khám phá.

</div>
<span class='text_page_counter'>(38)</span><div class='page_container' data-page=38>

Tạo hình

<i><b>• Sử dụng:</b></i>

- Cho trẻ tiếp xúc với các ngun vật liệu thiên

nhiên và các nguyên vật liệu khác như vải vụn,

giấy các loại, đất nặn, màu nước, phấn … giúp

trẻ KP đặc điểm, tính chất của các NVL

- SD các nguyên liệu để tạo ra các sản phẩm.

</div>
<span class='text_page_counter'>(39)</span><div class='page_container' data-page=39>

Hoạt động thực tiễn

- Củng cố, mở rộng hiểu biết về các SV,HT;

- Khám phá mối quan hệ giữa hoạt động của con
người với sự thay đổi của SV,HT xung quanh

- Phát triển kỹ năng quan sát, so sánh; kỹ năng lao
động; kỹ năng giải quyết, xử lý các tình huống

</div>
<span class='text_page_counter'>(40)</span><div class='page_container' data-page=40>

Hoạt động thực tiễn

vật ni, cây trồng, dọn vệ sinh môi trường

</div>
<span class='text_page_counter'>(41)</span><div class='page_container' data-page=41></div>
<span class='text_page_counter'>(42)</span><div class='page_container' data-page=42>

Giờ học khám phá

• Chọn đề tài

• Xác định mục đích, yêu cầu

</div>
<span class='text_page_counter'>(43)</span><div class='page_container' data-page=43>

<b>Giờ học khám phá 1 đối tượng</b>

<i><b>Lứa tuổi: </b></i>MGB, MGN, MGL

<i><b>Tên đề tài: </b><b>Tên đối tượng KP </b></i>

-Kiến thức: Trẻ biết tên gọi, một số đặc điểm, dấu hiệu
đặc trưng; sự đa dạng; một số mối quan hệ; sự thay đổi,
phát triển của một đối tượng.

-Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát, nhận xét, khả năng chú
ý, ghi nhớ có chủ định, giao tiếp…;

-Kỹ năng phán đoán, suy luận, phân biệt hoặc so sánh, hợp
tác, HĐ theo nhóm- Với MG nhỡ và lớn

</div>
<span class='text_page_counter'>(44)</span><div class='page_container' data-page=44>

<b>Giờ học khám phá 1 đối tượng</b>

<i><b>Các hoạt động chính:</b></i>

<i><b>* HĐ 2: KP đối tượng: Có thể tổ chức các HĐ</b></i>

- Quan sát; Xem tranh, ảnh, mơ hình, băng hình;
- Trải nghiệm; Thí nghiệm

- Đọc sách, kể chuyện; Thảo luận

Mỗi nội dung kiến thức được tiến hành theo các
<i><b>bước sau: 1/ Đặt câu hỏi; 2/ Trẻ trải nghiệm; 3/ </b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(45)</span><div class='page_container' data-page=45>

<b>Giờ học khám phá 1 đối tượng</b>

- Trị chơi học tập

- Tơ màu, vẽ nặn, xé dán

</div>
<span class='text_page_counter'>(46)</span><div class='page_container' data-page=46>

<b>Giờ học khám phá 1 đối tượng</b>

<i><b>Một số lưu ý:</b></i>

<i>•Các đề tài nghề nghiệp, địa danh có thể tổ </i>

<i>chức giờ học-tham quan, hoặc giờ học - giao </i>

<i>lưu với khách mời.</i>

<i>•Đối với trẻ MGN, MGL có thể thể tổ chức cho </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(47)</span><div class='page_container' data-page=47>

<b>Giờ học khám phá nhiều đối tượng</b>

<i><b>Lứa tuổi: </b></i>MGB, MGN, MGL

<i><b>Tên đề tài: </b></i>Một số (các)…

- Kiến thức: Trẻ biết tên gọi, một số đặc điểm, dấu hiệu
<i>đặc trưng của một số đối tượng (Nêu rõ tên các đối </i>

<i>tượng và các đặc điểm cần khám phá ); sự phong phú, </i>

đa dạng của chúng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(48)</span><div class='page_container' data-page=48>

<b>Giờ học khám phá nhiều đối tượng</b>

<i><b>• Các hoạt động cơ bản:</b></i>

* Hoạt động 1

:

Gây hứng thú.

* Hoạt động 2

: Khám phá các đối tượng

- KP đặc điểm đặc trưng của các đối tượng = Quan
sát; xem tranh, ảnh, băng hình....

</div>
<span class='text_page_counter'>(49)</span><div class='page_container' data-page=49>

<b>Giờ học khám phá nhiều đối tượng</b>

- Phân biệt, so sánh:

+ MGB: Phân biệt hoặc S2 đơn giản 2 đối tượng

+ MGN: So sánh 1 – 2 cặp đối tượng

+ MGL: So sánh 2 – 3 cặp đối tượng hoặc So sánh
tất cả các đối tượng với nhau

- Khái quát:
- Mở rộng

• Hoạt động 3: Củng cố

</div>
<span class='text_page_counter'>(50)</span><div class='page_container' data-page=50>

<b>Giờ học khám phá nhiều đối tượng</b>

<i><b>- Một số lưu ý:</b></i>

<i>o Những đề tài về HTTN, CSXH chỉ dạy đến 3 đối </i>

<i>tượng ở MGL</i>

<i>o Nên để trẻ so sánh điểm khác nhau trước, giống nhau </i>

<i>o Những đề tài về HTTN, CSXH khơng so sánh. </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(51)</span><div class='page_container' data-page=51>

<b>Giờ học KP các nhóm đối tượng</b>

<i><b>Lứa tuổi:</b></i> MGN, MGL

<i><b>Phân nhóm...; Loại bài: PN theo </b></i>

<i><b>dấu hiệu cho trước</b></i>

-Kiến thức: Trẻ biết tên, 1 số đặc điểm đặc trưng
chung của một số nhóm đối tượng,(nêu rõ tên nhóm
và các đặc điểm chung của các nhóm); sự đa dạng
của các nhóm.

</div>
<span class='text_page_counter'>(52)</span><div class='page_container' data-page=52>

<b>Giờ học KP các nhóm đối tượng</b>

* Hoạt động 1: Gây hứng thú

•Hoạt động 2: Khám phá các nhóm đối tượng

<i>(Cho trẻ KP 2 – 3 nhóm; MGN: 2 đối tượng/nhóm; MGL: 2 </i>
<i>– 4 đối tượng/nhóm)</i>

-Khám phá đặc điểm chung của nhóm = Quan sát
<i>hoặc xem tranh, ảnh, mơ hình, băng hình: </i>

+ Hỏi tên các đối tượng trong nhóm

</div>
<span class='text_page_counter'>(53)</span><div class='page_container' data-page=53>

<b>Giờ học KP các nhóm đối tượng</b>

+ Mở rộng các đối tượng trong nhóm

-So sánh:

+ MGN: Chọn đại diện của 2 nhóm để trẻ S2

+ MGL: Chọn mỗi nhóm một đại diện để trẻ S2 hoặc

cho trẻ S2 hai nhóm với nhau.

- Khái quát

-Mở rộng: Cho trẻ kể tên các nhóm khác

</div>
<span class='text_page_counter'>(54)</span><div class='page_container' data-page=54>

<b>Giờ học KP các nhóm đối tượng</b>

<i>Loại bài: Phân nhóm khơng theo dấu hiệu cho trước</i>
<i><b>• Mục đích, yêu cầu:</b></i>

- Kiến thức: Trẻ biết tên gọi, các đặc điểm khác
<i>nhau và giống nhau của một số đối tượng (Nêu rõ </i>

<i>tên của 5-6 đối tượng); sự đa dạng</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(55)</span><div class='page_container' data-page=55>

<b>Giờ học KP các nhóm đối tượng</b>

<i>Loại bài: Phân nhóm khơng theo dấu hiệu cho trước</i>
<i><b>•Các hoạt động cơ bản:</b></i>

* Hoạt động 1: Gây hứng thú

* Hoạt động 2: Khám phá =Quan sát hoặc xem
tranh,ảnh,mô hình:

- Hỏi tên các đối tượng

- Hỏi đặc điểm khác nhau và giống nhau của các đối
tượng

Khái quát
Mở rộng

</div>
<span class='text_page_counter'>(56)</span><div class='page_container' data-page=56></div>
<span class='text_page_counter'>(57)</span><div class='page_container' data-page=57></div>
<span class='text_page_counter'>(58)</span><div class='page_container' data-page=58></div>
<span class='text_page_counter'>(59)</span><div class='page_container' data-page=59></div>
<span class='text_page_counter'>(60)</span><div class='page_container' data-page=60>

<b>TRÂN TRỌNG CẢM ƠN QUÝ VỊ ĐÃ </b>

<b>CHÚ Ý LẮNG NGHE VÀ HỢP TÁC </b>

</div>