Tuần 13 Các nghề phổ biến

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (165.01 KB, 27 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ: 13 CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: 4 tuần:

Tên chủ đề nhánh 1:
Thời gian thực hiện: Số tuần 1:
A. TỔ CHỨC CÁC 
Hoạt

động NỘI DUNG Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ
Chơi
Thế dục

sáng

1. Đón trẻ

2. Chơi

3. Thể dục sáng

4. Điểm danh.

- Tạo cho trẻ cảm giác hào
hứng, thích đến trường.
- Góp phần tạo nên tính cách
gọn gàng, sạch sẽ.

- Trẻ vui vẻ, thích đến
trường.

- Trẻ biết tên gọi, công cụ,
sản phẩm/ ý nghĩa, các hoạt
động của một số nghề phổ
biến trong xã hội

- Trẻ có thói quen tập luyện
thể dục buổi sáng.

- Trẻ nắm rõ các động tác thể
dục.

- Giúp trẻ có 1 cơ thể khoẻ
mạnh, tham gia tích cực vào
các hoạt động.

- Biết dạ cô khi điểm danh.
- Nắm rõ sĩ số của lớp trong
ngày

- Thơng thống
phịng học.

- Đầy đủ đồ chơi,
góc trang trí theo
chủ đề.

- Tranh ảnh.

- Sân tập an toàn,

bằng phẳng

- Băng nhạc thể dục.
- Động tác thể dục.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

NGHỀ NGHIỆP

Từ ngày 20/11/2017 đến ngày 15/12/2017
Một số nghề phổ biến quen thuộc.

Từ ngày 27/11/2017 đến ngày 01/12/2017
HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
- Cơ đón trẻ vào lớp tươi cười, niềm nở tận tay phụ huynh,

nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ, cô giáo.

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định: để ngay
ngắn, thẳng hàng, gọn gàng, đúng chỗ của mình.

- Cho trẻ chơi tự do theo ý thích

- Hướng trẻ quan sát vào góc nổi bật của chủ đề, cơ cho trẻ
quan sát bức tranh vẽ 1 số nghề pổ biến.

+ Bức tranh vẽ về nghề gì?
+ Dụng cụ của nghề là gì?

+ Sản phẩm/ lợi ích của từng nghề là gì?

=> Giáo dục: yêu quý, kính trọng các nghành nghề trong
xã hội

a. Khởi động:

- Trẻ hát bài hát “ Cháu yêu cô chú công nhân” đi kết hợp
với các kiểu chân: Đi thường, đi mũi bàn chân, đi gót bàn
chân, đi khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm.

b. Trọng động
- Hô hấp : Ngửi hoa

- Tay: Hai tay giang ngang, 1 tay chống hông, 1 tay đưa
ngang qua đầu

- Chân: Đứng nhún chân

- Bụng : Hai tay đưa lên cao cúi gập người tay chạm đất.
- Bật : Bật tại chỗ

Cô cùng trẻ tập mỗi động tác 2 lần x 4 nhịp.
c. Hồi tĩnh:

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm động tác chim bay về tổ.
* Điểm danh:

- Cô lần lượt gọi tên trẻ theo danh sách.
- Đánh dấu trẻ nghỉ, trẻ báo ăn

- Trẻ vào lớp cùng cô.

- Cất đồ dùng đúng nơi quy
định.

- Trẻ quan sát.

- Trẻ đàm thoại cùng cô.

- Trẻ khởi động cùng cô. Đi kết
hợp với các kiểu chân: Đi
thường, đi mũi bàn chân, đi gót
bàn chân, đi khom lưng, chạy
nhanh, chạy chậm.

- Trẻ tập cùng cô các động tác:
2 lần 8 nhịp

- Trẻ đi nhẹ nhàng.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Hoạt
động

Nội dung Mục đích – u cầu Chẩn bị

Hoạt

động

góc

* Góc phân vai:

- Đóng vai bác nơng dân.
- Chơi bán hàng.

- Bác sĩ khám bệnh cho
bệnh nhân.

* Góc xây dựng:

- Xây dựng trường, lớp,
nhà cửa.

* Góc tạo hình :

- Tơ màu chú bộ đội, bác
sĩ, bác nơng dân.

* Góc sách truyện: 
- Xem tranh ảnh về công
việc của cô giáo, của bác
nông dân, bác sĩ.

- Kể chuyện về cơng việc
của cơ giáo hằng ngày.

* Góc khoa học – tốn.
- Chọn và phân loại lơ tơ
theo nghề.

- Trẻ tái hiện lại hành động của
người lớn qua vai chơi.

- Phát triển kỹ năng giáo tiếp
cho trẻ.

- Biết dùng các hình khối để
xây dựng trường mầm non, nhà
cửa.

- Biết tô màu củng cố kỹ năng
tô màu.

- Biết tên một số nghề quen
thuộc.

- Phát triển óc sáng tạo cho trẻ.

- Biết cách xem sách, biết 1 số
công việc của cô giáo.

- Rèn cho trẻ sự mạnh dạn, tự
tin.

- Biết 1 sô nghề nghiệp trong
xã hội.

- Biết phân loại nghề nghiệp
và dụng cụ tương ứng.

- Đồ dùng, đồ
chơi của góc
chơi.

- Gỗ, gạch, thảm
cỏ, cây xanh,
hàng rào.

- Giấy A4, sáp
màu.

- Sách, tranh, ảnh
về công việc của
cô giáo.

- Lô tô nghề
nghiệp.

- Tranh ảnh nghề
nghiệptương ứng
với dụng cụ lao
động.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

1.Trò truyện.

- Cho trẻ đọc bài thơ: “Bé làm bao nhiêu nghề”.
- Trị chuyện hỏi trẻ : Bài thơ nói về điều gì?
- Giáo dục trẻ: yêu quý, trân trọng các nghề.
2. Giới thiệu góc chơi.

+ Các con quan sát xem hơm nay lớp mình có những
góc chơi gì?

- Hơm nay cơ đã chuẩn bị rất nhiều góc chơi thú vị:
* Góc phân vai: Đóng vai cơ giáo đang dạy các bạn học
sinh học bài; Chơi bán hàng; Bác sĩ

* Góc xây dựng: Xây dựng trường, lớp, nhà cửa..
* Góc tạo hình : Tơ màu cơ giáo, bác sĩ…

3. Tự chọn góc chơi:

+Vậy hơm nay con thích chơi góc chơi nào?
+ Chơi ở góc chơi đó con sẽ chơi như thế nào?
4. Phân vai chơi

- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi Cơ dặn dị trước khi trẻ về
góc

- Cơ cho trẻ về góc chơi

5. Giáo viên quan sát, hướng dẫn
- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ.

- Cơ đóng vai cùng trẻ giúp trẻ thể hiện vai chơi của
mình.Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi của
trẻ. giúp trẻ chơi linh hoạt, chơi sáng tạo .

- Khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực .

6. Nhận xét góc chơi.

- Trẻ cùng cơ thăm quan các góc .

- Cơ đi từng nhóm nhận xét cách chơi, thái độ chơi của
trẻ.

7. Củng cố tuyên dương

- Giáo dục trẻ yêu lao động, tôn trọng các nghề và biết
trân trọng người lao động cũng như sản phẩm của người
lao động

- Tuyên dương trẻ và góc chơi sáng tạo, đoàn kết

- Trẻ đọc thơ.
- Trẻ trả lời.
- Chú ý lắng nghe.

- Trẻ quan sát.

- Lắng nghe.

- Trẻ chọn góc chơi.

- Trẻ thỏa thuận vai chơi.

- Thực hiện chơi.

- Tham quan các góc chơi.

- Chú ý.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Nhắc nhở 1 số trẻ chơi chưa tốt và góc chơi chưa tốt
- Cho trẻ thu dọn đồ chơi.

Hoạt
động

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Hoạt
động
ngồi
trời

* Hoạt động có mục đích.
- Quan sát thời tiết, bầu trời,
quang cảnh sân trường.

- Quan sát và trị chuyện về
những ngơi nhà xung quanh
khu vực trường.

- Trò chuyện về một số nghề
mà trẻ biết.

* Trò chơi vận động.

- Trò chơi học tập: Người làm

vườn.

- TCDG: Rồng rắn lên mây,
Dung dăng dung dẻ.

* Chơi tự do.

- Chơi tự do với đồ chơi
ngoài trời.

- Trẻ biết được thời tiết đẹp,
xấu để tránh.

- Trẻ được hít thở khơng khí
trong lành.

- Biết được 1 số cơng việc của
các bác thợ xây, qua đó giáo
dục trẻ yêu quý, kính trọng
các bác.

- Trẻ được thư giãn, thoải
mái, biết cách chơi, u thích
trị chơi dân gian.

- Trẻ biết các đồ chơi ngoài
trời.

- Trẻ chơi đoàn kết không chen
lấn xô đẩy nhau.

- Phát triển thể chất cho trẻ.

- Địa điểm
quan sát.

- Câu hỏi đàm
thoại.

- Đồ chơi, thiết
bị ngồi trời.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

* Hoạt động có mục đích.

- Cơ giới thiệu mục đích buổi đi dạo.

- Cho trẻ hát bài : “Bé làm bao nhiêu nghề” ra địa điểm 
quan sát.

Thứ 2 + thứ 3: Quan sát thời tiết, bầu trời, quang cảnh 
xung quanh khu vực trường.

Thứ 4 + thứ 5: Quan sát và trị chuyện về những ngơi 
nhà xung quanh khu vực trường.

- Hỏi trẻ: Ngơi nhà đó mấy tầng?
- Ngơi nhà màu gì?

- Ai đã xây lên những ngơi nhà này?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý và trân trọng nghề thợ xây.
Thứ 6: Trò chuyện về một số nghề mà trẻ biết. 
- Hỏi trẻ: Bố mẹ con làm nghề gì?

- Cơ cho trẻ kể tên một số nghề mà trẻ biết.

- Giáo dục trẻ biết yêu quý và trân trong nghề mà bố mẹ mình
làm.

* Trị chơi vận động.

- - Cơ giới thệu tên trị chơi và nêu cách chơi, luật chơi.
- Cô thực hiện chơi mẫu.

- - Tổ chức cho trẻ chơi.

- Giáo dục trẻ: Chơi đoàn kết, biết nhường nhịn bạn bè.
* Chơi tự do:

- Cô giới thiệu và cho trẻ chơi tự do với những đồ chơi
ngồi trời

- Cơ bao qt, động viên trẻ chơi. Giáo dục trẻ chơi..

- Trẻ hát và đi ra địa điểm quan

sát.

- Quan sát.

- Quan sát và lắng nghe.

- Trẻ trả lời.

- Trẻ trả lời…

- Thực hiện chơi.
- Chú ý.

- Lắng nghe.

- Trẻ chơi với đồ chơi ngồi
trời.

Hoạt
động

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Hoạt
động
ăn

1. Cơ tổ chức vệ sinh cá
nhân cho trẻ:

2. Tổ chức cho trẻ ăn: 
Trước khi ăn

Trong khi ăn

Sau khi ăn

- Trẻ biết cách lau mặt rửa
tay trước và sau khi ăn,sau
khi đi vệ sinh.

- Giáo dục trẻ gọn gàng ngăn
nắp, biết giữ gìn vệ sinh cá
nhân.

- Trẻ nhận biết gọi tên được
móm ăn, các thực phẩm chế
biến thành móm ăn đó..
- Nhận biết được tác dụng
của việc ăn đúng ăn đủ. Cố
gắng ăn hết xuất ăn của
mình.

- Trẻ biết lau tay, miệng

- Khăn mặt, xà
bông, nước rửa..

- Bàn ăn, bát thìa,
khăn ăn...

Hoạt

động

ngủ

3. Tổ chức cho trẻ ngủ 
Trước khi ngủ

Trong khi ngủ

Sau khi ngủ

- Nhắc trẻ đi vệ sinh,kiểm tra
trẻ

- Rèn cho trẻ thói quen ngủ
đúng giờ, nằm đúng chỗ
ngay ngắn khi ngủ

- Trẻ biết tự đi vệ sinh, cất
gối, vận động nhẹ

- Phòng ngủ sạch sẽ,
mát mẻ...

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

* Tổ chức vệ sinh cá nhân.
- Cho trẻ xếp thành hàng.

+ Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay đúng cách

+ Hướng dẫn trẻ cách lau mặt: cách gấp khăn, để
khăn vào lòng bàn tay lau từ mắt rồi hai má...

-Cho trẻ chỉnh sửa lại trang phục, đầu tóc gọn gàng
trước khi đi ăn.

* Tổ chức cho trẻ ăn.

- Cho trẻ ngồi gọn gàng vào bàn ăn, hát bài “ mời bạn
ăn”.

- Cô chia xuất ăn cho từng trẻ ( khăn ăn, đồ ăn):
+ Hơm nay các con được ăn móm gì?

+ Được chế biến từ những thực phẩm nào?..Cung cấp
chất gì cho cơ thể?..vv

-Cô củng cố giáo dục, động viên trẻ ăn hết xuất ăn.
-Cho trẻ mời trước khi ăn.

của cô.

-Trẻ ngồi gọn gàng vào bàn ăn,
hát bài “mời bạn ăn”.

-Trẻ trả lời..

- Trẻ lắng nghe.

-Trẻ mời cô và các bạn trước khi
ăn.

* Hoạt động ngủ.

-Cô sắp xếp giường chiếu, ngối cho trẻ. cho trẻ nằm
vao đúng chỗ vị chí của mình.

- Cơ kiểm tra xem trẻ cịn ngậm hay cầm đồ gì ở tay
nữa khơng..

- Cho trẻ đọc thơ “ giờ đi ngủ”:Trong khi trẻ ngủ cơ
quan sát nhắc nhở trẻ, giúp trẻ có giấc ngủ ngon.
* Tổ chức cho Vận động nhẹ nhàng:

-Trẻ nằm vào đúng vị trí của
mình. đọc thơ “ giờ đi ngủ”

Hoạt
động

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Chơi
hoạt
động
theo

ý
thích

- Tổ chức cho trẻ ăn quà

chiều

- Ôn các hoạt động của
buổi sáng

- Ôn bài thơ: Bé làm bao
nhiêu nghề.

- Ôn bài hát: Cháu thương
chú bộ đội.

- Hoàn thành bổ xung bài
tạo hình: Vẽ, tơ màu dụng
cụ nghề nghiệp

* Chơi trị chơi kísmas :
* Học ở phịng nghệ thuật.
- Trẻ chơi tự do theo nhóm
ở các góc.

- Biểu diễn văn nghệ

Kể chuyện, đọc thơ các bài
về chủ đề: Nghề nghiệp

- Rèn luyên cho trẻ có nề nếp
văn minh khi ăn uống.

- Trẻ được ôn lại những kiến
thức sáng được học

- Trẻ khắc sâu thêm kiến
thúc đã học.

- Trẻ nhớ tên bài thơ, nội
dung bài thơ.

- Phát triển trí thơng minh ở
trẻ

- Rèn kỹ năng ca hát và biểu
diễn, mạnh dạn, tự tin.

- Bàn , ghế, khăn lau
miệng

-Tranh vẽ về chủ đề:
Nghề nghiệp

- Góc chơi

- Phịng Kísmas
- Phịng nghệ thuật

- Đồ dụng âm nhạc.

Trả trẻ - Nêu gương cuối ngày,
cuối tuần.

- Trả trẻ.

- Trẻ biết nhận xét đánh giá
những việc làm đúng, sai của
mình, của bạn, có ý thức thi
đua.

- Trẻ ngoan biết chào cô
giáo, ông bà bố mẹ và các
bạn.

- Biết tự lấy đồ dùng cá nhân.

- Cờ đỏ, phiếu bé
ngoan .

- Đồ dùng cá nhân
của trẻ.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Cô chia quà chiều cho trẻ, động viên trẻ ăn hết xuất
của mình.

- Ôn lại bài thơ, kể lại chuyện về chủ điểm:

- Cô cho trẻ ôn lại một số bài thơ đã học trong buổi sáng.
- Cơ cho trẻ hồn thành bài tạo hình cịn làm dở trong
hoạt động buổi sáng.

- Cơ động viên khuyến khích trẻ thực hiện bài tốt.
- Cho trẻ xuống phòng nghệ thuật , phòng kismat
- Mở trị chơi trên máy tính cho trẻ chơi

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm ở các góc.

- Cơ quan sát trẻ. Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng.
* Biểu diễn văn nghệ.

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ cô cho trẻ biểu diễn văn
nghệ .

- Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời.

- Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
- Cô gọi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm,
bé sạch.

- Gọi trẻ nhận xét bạn, Nêu những hành vi ngoan, chưa
ngoan, nêu những trẻ đạt ba tiêu chuẩn, và những trẻ còn
mắc lỗi....

- Cô nhận xét và cho trẻ cắm cờ
-. Trả trẻ.

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh về
tình hình trong ngày của trẻ.

- Trẻ ăn quà chiều
- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ ơn lại.
- Trẻ hồn thành.

- Hoạt động góc theo ý thíc
- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng.

- Trẻ biểu diễn văn nghệ.

- Nêu tiêu chuẩn thi đua.

- Nhận xét theo tiêu chuẩn thi
đua.

- Trẻ cắm cờ.

-Trẻ lấy đồ dùng cá nhân. Chào
cô

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trị chơi: Cướp cờ
I. MỤC ĐÍCH U CẦU

1. Kiến thức.

- Trẻ biết chạy chậm với độ dài 60 – 80m.
- Biết chơi trò chơi vận động

2. Kỹ năng.

- Rèn cho trẻ tính nhanh nhẹn, khéo léo, bền bỉ, kiên trì trong giờ học.
3. Thái độ.

- Trẻ u thích mơn học, có ý thức trong giờ học ngồi sân.

- Giáo dục trẻ ham thích vận động.

II. CHUẨN BỊ.
1. Đồ dùng- đồ chơi:

- Sắc xô, cờ, vạch chuẩn, đích
2. Địa điểm.

- Sân trường sạch sẽ, an tồn.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức.

- Cô bắt nhịp cho cả lớp hát bài hát “Em thích làm chú bộ
đội”

- Chúng mình vừa hát bài hát gì nào?
- Chú bộ đội có nhiệm vụ gì trong xã hội?

- Có ai trong chúng mình thích làm nghề bộ đội khơng?Vì
sao?

- Muốn làm chú bộ đội trước hết chúng mình phải có sức
khỏe thật mạnh mẽ, có tính kiên trì rèn luyện

2. Giới thiệu bài.

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời.
- Bảo vệ đất nước
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Vậy ngày hôm nay chúng mình hãy tập bài tập vận động
“Chạy chậm 60-80m” nhé.

3. Hướng dẫn.

a. Hoạt động 1: Khởi động.

- Trẻ hát bài hát “Cháu yêu cô chú công nhân” đi kết hợp
với các kiểu chân: Đi thường, đi mũi bàn chân, đi gót bàn
chân, đi khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm.

b. Hoạt động 2: Trọng động.
* Bài tập phát triển chung.

- Tay: 2 tay ra trước gập khuỷu tay, tay chạm vai.
- Chân: Đứng nhún chân.

- Bụng: Ngồi duỗi chân quay người sang 2 bên.
- Bật: bật tại chỗ.

* Vận động cơ bản “Chạy chậm 60 – 80m”.
- Cô giới thiệu tên bài tập: Chạy chậm 60 – 80m.
Cơ tập mẫu:

- Cơ tập mẫu lần 1 : Hồn chỉnh vận động.

- Cô tập lần 2 : Vừa tập vừa phân tích động tác.

+ Tư thế chuẩn bị : Người hơi khom, chân trước chân sau
trước vạch xuất phát. Mắt nhìn thẳng về phía trước.

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh chạy, thì chạy thẳng về phía
trước thẳng đường, “chạy” với tốc độ vừa phải cho tới khi
đến đích.

- Lần 3: Cô gọi 2 - 3 trẻ lên tập cùng kết hợp đàm thoại về
tư thế chuẩn bị và cách thực hiện.

Trẻ thực hiện:

- Cô cho trẻ lần lượt ở hai hàng lên tập 2 lần.
- Cho 2 nhóm bạn trai bạn gái, các tổ thi đua.
- Cơ chú ý sửa tư thế cho trẻ

- Cổ vũ, động viên trẻ tập.

- Cho 1, 2 trẻ khá lên tập lại 1 lần nữa.
*Trị chơi vận động: Cướp cờ.

- Cơ giới thiệu trò chơi, gợi ý trẻ nhắc lại cách chơi, luật
chơi.

- Cô củng cố lại:

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 nhóm. Các thành viên
(mang số thứ tự lần lượt 1, 2, 3..) trong nhóm lần lượt 2, 3

bạn lên chơi một lần. Các bạn chơi phải làm sao “cướp”
được lá cờ được đặt ở vị trí giữa của 2 đội mà không bị

- Trẻ khởi động.

- Trẻ tập cùng cô mỗi động tác
2 lần x 4 nhịp.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát và lắng nghe
- Trẻ làm thử.

- Thực hiện.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

thành viên mang số thứ tự trùng với mình của đội bạn
chạm vào người, sau đó chạy về đội của mình.

+ Luật chơi: Đội nào có nhiều cờ hơn là chiến thắng. Thời
gian là 1 bản nhạc.

- Tổ chức cho trẻ chơi luân phiên nhau.
- Cô bao quát động viên trẻ.

- Cô nhận xét kết quả chơi .Tuyên dương trẻ.
c. Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng.

4. Củng cố

- Cô cho trẻ nhắc lại tên vận động.
- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục thể thao.
5. Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương.

- Trẻ chơi hào hứng.

- Trẻ đi lại nhẹ nhàng.

- Trẻ chú ý.

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe; 
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kĩ năng của trẻ):

……….
………….……….
…………...

……….
….……….………...
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….

……….
.

………
………
……….

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Tốn : Ơn tập:

Nhận biết chữ số 3, đếm các đối tượng trong phạm vi 3.
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi: Ai giỏi nhất; Về đúng số nhà 
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1. Kiến thức:

- Trẻ nhận biết được chữ số 3.

- Nhận biết được các nhóm đồ vật có số lượng là 3.
- Trẻ đếm được theo thứ tự trong phạm vi 3.

2. Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng quan sát, phân biệt và so sánh.
- Trẻ trả lời được các câu hỏi rõ ràng, mạch lạc.
3. Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu quý cô giáo
-Giáo dục trẻ yêu thích mơn học.
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng, đồ chơi.

- Thẻ số 3, các đồ dùng của nghề phổ biến có số lượng là 3.
- Tranh vẽ đồ dùng của nghề giáo viên đủ cho trẻ

- Hệ thống máy tính kết nối PHTM
2. Địa điểm:

- Phịng học thơng minh.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
 1. Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát bài “Cơ giáo”
+ Trị chuyện về tên bài hát ?
+ Bài hát nói về ai?

+ Cơng việc của cơ giáo là gì?

+ Tình cảm của các bạn dành cho cô giáo như thế nào?
- Giáo dục trẻ u q cơ giáo.

+ Cơ giáo cần có những đồ dùng gì để dạy học?
2. Giới thiệu bài.

- Hàng ngày đến lớp cô giáo cần rất nhiều đồ dùng để dạy
chúng mình học. Và ngày hơm nay cơ cùng các con “Ơn

- Trẻ hát
- Cơ giáo
- Cô giáo.
- Trẻ trả lời.

- Trẻ kể.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

tập: Nhận biết chữ số 3, đếm các đối tượng trong
phạm vi 3”. Chúng mình nhớ quan sát xem cơ đã dùng
những đồ dùng gì nhé.

3. Hướng dẫn:

a. Hoạt động 1: Ôn nhận biết chữ số trong phạm vi 3
- Cô gắn các thẻ số 1, 2, 3, 4, 5 lên bảng. Cho trẻ quan sát và
yêu cầu trẻ tìm các chữ số đã học và đọc tên các chữ số đó
- Cơ cho cả lớp, theo tổ, nhóm, cá nhân đọc lại các chữ số
trong phạm vi 3

- Yêu cầu trẻ tìm xung quanh lớp các chữ số đã học và đọc
tên chữ số đó.

b. Ơn nhận biết, đếm các đối tượng trong phạm vi 3
- Bây giờ cô nhờ lớp mình tìm cho cơ những đồ dùng hàng
ngày cơ vẫn dùng để dạy chúng mình học được đặt ở xung
quanh lớp.

+ Cho trẻ quan sát xung quanh lớp học xem có những đồ
dùng dụng cụ gì của nghề giáo viên.

+ Cơ cho trẻ tìm: bút, sách, chì, phấn... cho trẻ đếm số lượng
và chọn thẻ số 3 tương ứng đặt bên.

- Cô nhận xét trẻ.

c. Hoạt động 3: Luyện tập
* Trị chơi “Tìm đúng số ”

- Cô dùng chế độ khảo sát để kiểm tra trẻ.
+ Có bao nhiêu quyển sách?

A: 1
B: 2
C: 3

+ Đây là 3 cái cuốc đúng hay sai?
* Trò chơi “Ai giỏi nhất”

- Cô gửi cho trẻ tập tin 1 bức tranh vẽ những đồ dùng của
nghề giáo viên, hướng dẫn trẻ cách nhận tin và chơi theo

- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát, tìm và đọc tên
chữ số

- Trẻ quan sát

- Trẻ thực hiện

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

u cầu

- Cơ cho trẻ khoanh trịn những dụng cụ của nghề giáo viên
có số lượng là 3, tơ màu số tương ứng.

- Cô quan sát hướng dẫn động viên trẻ

- Khi trẻ chơi cơ quan sát động viên, khích lệ trẻ, dùng chức
năng lấy mẫu học viên để tuyên dương, làm mẫu cho các
bạn.

4. Củng cố.

+ Hơm nay, cơ đã dạy các con bài học gì?
Giáo dục trẻ u thích mơn học

5. Kết thúc.

- Nhận xét – tuyên dương.

- Ôn tập: Nhận biết chữ số 3,
đếm các đối tượng trong
phạm vi 3

- Lắng nghe
- Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái

cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kĩ năng của trẻ):

……….
………….……….
…………...

……….
….……….………...
……….
……….
……….

………….……….
…………...

……….
….……….………...
………
………
……….
Thứ 4 ngày 29 tháng 11 năm 2017

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “Nu na nu nống”
I. Mục đích- yêu cầu:

1. Kiến thức

- Trẻ biết tên bài thơ, đọc thuộc bài thơ, hiểu nội dung bài thơ: Bé làm bao nhiêu nghề
2. Kĩ năng:

- Trẻ có kĩ năng đọc thơ diễn cảm.

- Phát triển khả năng chú ý, lắng nghe cô đọc, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
3. Giáo dục thái độ

- Trẻ chú ý lắng nghe cô đọc thơ.

- Giáo dục trẻ chăm chỉ học tập, lao động để trở thành người có ích cho xã hội.
II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng của cô và trẻ

- Hình ảnh tranh minh họa thơ: Bé làm bao nhiêu nghề
2. Địa điểm:

- Trong lớp 4 tuổi
III. Hoạt động tổ chức

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức
- Giải đố! Giải đố!
Ai mặc áo trắng
Có chữ thập xinh

Tiêm thuốc chúng mình
Sẽ mau lành bệnh?
(Là ai?)

- Cho trẻ kể về một số nghề phổ biến trong xã hội:

+ Bố/mẹ con làm nghề gì?

+ Nghề đó làm những cơng việc gì?
+ Cần có những dụng cụ gì?

+ Nghề đó tạo ra sản phẩm gì?

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- GD: trẻ yêu quý, giữ gìn, sử dụng đúng mục đích những
sản phẩm bố/mẹ làm ra.

2. Giới thiệu bài:

- Để nói về những trị chơi mà hàng ngày chúng mình vẫn
được chơi ở lớp, nhà thơ Yến Thao đã viết lên bài thơ “Bé
làm bao nhiêu nghề” mà cơ xẽ đọc cho chúng mình nghe
đấy. Các con ngồi ngoan nghe cô đọc bài thơ này nhé.
3. Hướng dẫn

Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe
- Cô đọc diễn cảm lần 1

- Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? Sáng tác của ai?
- Cơ đọc diễn cảm lần 2 cho trẻ xem hình ảnh minh họa
- Giảng giải nôi dung bài thơ: Bài thơ nói về em bé ngoan
đi nhà trẻ được chơi rất nhiều trị chơi.

Hoạt động 2: Đàm thoại và trích dẫn
- Cơ vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì?

- Bạn nhỏ trong bài thơ đã được chơi những trò chơi gì?

- Cơ đọc trích dẫn để trẻ trả lời:

+ “Bé chơi làm thợ nề” cơ giảng từ khó “thợ nề” tức là
nghề thợ xây. Nghề thợ nề xây được gì?

+ “Bé chơi làm thợ mỏ” làm ra sản phẩm là gì?

+ “Bé chơi làm thợ hàn” em bé chơi làm thợ hàn đã hàn
được gì?

+ Chơi làm thầy thuốc em bé đã làm gì?
+ Chơi làm cơ ni thì như thế nào?

+ Một ngày ở nhà trẻ em bé có được chơi nhiều nghề
khơng?

+ Chiều được bố, mẹ đón về em bé lại làm sao?

“cái cún” những em bé ngoan thường hay được mọi người
gọi là cái cún.

- Trong bài thơ nói về một số nghành nghề mà chúng mình
vẫn thường chơi đấy. Đó là trị chơi thợ nè, thợ mỏ, thợ
hàn, thầy thuốc, cô nuôi. những nghề này đều có ích cho
xã hội và đáng trân trọng. Vì vậy các con phải biết trân
trọng các nghê, trân trọng những người lao động và sản
phẩm mà họ làm ra. Ở lớp khi chơi đồ chơi chúng mình
phải biết giữ gìn đồ chơi cẩn thận khơng quăng ném, chơi
xong nhớ cất đúng nơi quy định.

Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ trả lời.

- Trẻ chú ý quan sát, lắng nghe

- Bé làm bao nhiêu nghề
- Trẻ kể.

- Xây nên bao nhà cửa.
- Nhiều than.

- Nhịp cầu đất nước.

- Chữa bệnh cho mọi người.
- Xúc cơm cho cháu bé.
- Có ạ.

- Bé lại là cái cún.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- Cả lớp đọc cùng cô 3-4 lân
- Tổ đọc thơ.

- Nhóm đọc thơ.
- Cá nhân trẻ đọc thơ.

- Cả lớp đọc lại bài thơ 1 lần.

- Động viên, khuyến khích trẻ đọc to, rõ ràng, đọc đúng lời
thơ.

4. Củng cô

Hỏi lại tên bài thơ? Tên tác giả
5. Kết thúc:

- Cho trẻ chơi trò chơi với bài hát: Nu na nu nống.

- Lớp đọc.
- Tổ đọc.
- Nhóm đọc
- Cá nhân trẻ đọc.
- Cả lớp đọc.

- Bài thơ: Bé làm bao nhiêu
nghề. Sáng tác: Yên Thao
- Trẻ hát và chơi trò chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái
cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kĩ năng của trẻ):

……….
………….……….
…………...

……….

….……….………...
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
.

………
………
………
………
………
………
………
………

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Tạo hình: Vẽ, tơ màu đồ dùng, dụng cụ một số nghề.
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát bài hát: Ước mơ của bé

I. MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên, tác dụng, đặc điểm một số đồ dùng, dụng cụ của một số nghề: nghề may, nghề
xây dựng, nghề bác sĩ...

- Trẻ biết các vẽ và tơ màu các đồ dùng, dụng cụ đó
2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định
- Rèn kỹ năng vẽ và tô màu

- Phát triển ngơn ngữ, óc sáng tạo cho trẻ
3. Thái độ:

- Trẻ thích lao động tạo sản phẩm, biết giữ gìn sản phẩm của mình, của bạn
- Có ý thức nề nếp trong giờ học, biết cất gọn gàng đồ dùng học tập sau khi học.
- Giáo dục trẻ tôn trọng các nghề, trân trọng sản phẩm của người lao động.
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng, đồ chơi:

- Clip trình chiếu một số nghề phổ biến
- Khu triển lãm đồ dùng một số nghề

- Tranh các nghề: Nghề xây dựng, nghề may, nghề bác sĩ, nghề nơng..
- Giấy vẽ, bút chì, bút màu

2. Địa điểm: Tổ chức trong lớp học.
III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

1. Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ xem clip về một số nghề:
+ Đây là nghề gì?

+ Họ đang làm gì?

+ Họ có những đồ dùng gì?

+ Những nghề đó tạo ra sản phẩm/ ích lợi gì?

- Giáo dục trẻ tơn trọng các nghề và trân trọng sản phẩm lao
động

2. Giới thiệu bài.

- Để giúp các bác thợ làm ra nhiều sản phẩm, hôm nay cơ
con mình sẽ cùng nhau “vẽ các đồ dùng dụng cụ một số
nghề” để tặng các bác. Chúng mình có đồng ý không?

3. Hướng dẫn

a. Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại:

* Quan sát triển lãm đồ dùng dụng cụ một số nghề
- Cô cho trẻ tới khu triển lãm đồ dùng một số nghề
+ Các con nhìn thấy những gì?

+ Các đồ dùng đó là đồ dùng của nghề gì?
+ Những đồ dùng đó để làm gì?

+ Đồ dùng đó có đặc điểm gì?

- Cơ củng cố lại những đồ dùng tương ứng với các nghề và
đặc điểm, công dụng của chúng

* Quan sát tranh vẽ một số đồ dùng dụng cụ của một số
nghề.

- Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ chiếc ống nghe của Bác sĩ và
đàm thoại:

+ Trên bức tranh có đồ dùng gì?
+ Ai là người dùng đến đồ dùng này?
+ Bác sĩ cần đến ống nghe để làm gì?

+ Ai có nhận xét gì về đặc điểm của chiếc ống nghe?
+ Chiếc ống nghe này được vẽ và tô màu như thế nào?
+ Muốn vẽ được đồ dùng đó phải làm như thế nào?

- Cô củng cố lại: Chiếc ống nghe được bác sĩ dùng để khám
bệnh. Đầu tiên cố vẽ 1 đường cong dưới. Vì phải đeo lên tai
nên cơ vẽ ở 2 đầu đường cong đó 1 vịng trịn rất nhỏ. Từ
điểm giữa của đường cong cô vẽ chiếc dây bằng 1 nét hơi
cong. Cuối chiếc dây, cơ vẽ 1 vịng trịn giống như chiếc
bánh quy vậy. Sau đó cơ tơ màu sao cho phù hợp và khơng
chờm ra ngồi.

- Trẻ quan sát cip

- Nghề may, nghề bác sỹ,
nghề xây dựng....

- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe

- Có ạ!

- Trẻ quan sát khu triển lãm
và gọi tên, nêu công dụng, đặc
điểm nổi bật, của đồ dùng
dụng cụ một số nghề phổ
biến quen thuộc.

- Trẻ quan sát tranh
- Chiếc ống nghe
- Bác sĩ

- Trẻ trả lời

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

- Tương tự cô đàm thoại về các bức tranh vẽ đồ dùng của
nghề thợ xây, nghề giáo viên

c. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện:
- Cho trẻ nhắc lại kĩ năng vẽ, tô màu
- Cô cho trẻ vẽ theo đề tài

+ Hỏi ý định trẻ sẽ vẽ đồ dùng, dụng cụ gì?
+ Vẽ đồ dùng đó, con sẽ vẽ như thế nào?
- Cô gợi ý ý định và cách vẽ cho trẻ
- Cho trẻ thực hiện trên nền nhạc

- Cô hướng dẫn trẻ yếu kỹ hơn về kỹ năng vẽ, tô màu
- Nhắc nhở trẻ cách cầm bút, tư thế ngồi

- Cơ nhắc nhở trẻ biết giữ gìn sản phẩm của mình, của bạn.
d. Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm:

- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày
+ Các con vừa được làm gì?

- Cơ cho trẻ giới thiệu về nghề của mình
+ Con đã vẽ gì?

+ Con thích bức tranh nào nhất? Vì sao?
- Cơ cho trẻ tự nhận xét bài của mình, của bạn
- Cô đưa ra những nhận xét chung

4. Củng cố

+ Hơm nay các con được học gì?

- Giáo dục trẻ biết u q kính trọng người lao động giữ
gìn đồ dùng dụng cụ sản phẩm của các nghề do con người
tạo ra.

5. Kết thúc:

- Cô nhận xét – Tuyên dương
- Cho trẻ hát bài “Ước mơ của bé”

- Cô cùng trẻ cất gọn gàng đồ dùng học tập

- Trẻ quan sát và đàm thoại

- Cầm bút bằng tay phải và
bằng 3 đầu ngón tay…

- 1,2 trẻ trả lời

- Trẻ thực hiện

- Trẻ trưng bày sản phẩm
- Vẽ dụng cụ một số nghề
- Trẻ giới thiệu bài vẽ

- Trẻ tự nhận xét bài của mình
của bạn.

- Vẽ đồ dùng, dụng cụ một số
nghề

- Trẻ lắng nghe

- Chú ý

- Trẻ hát to rõ ràng

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng 
thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kĩ năng của trẻ):

……….
………….……….
…………...

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Dạy vận động: Cháu thương chú bộ đội – Sáng Tác: Hoàng Văn Yến
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Nghe hát: Lớn lên cháu lái máy cày

Trò chơi: Truy tìm đồ vật
 I. MỤC ĐÍCH U CẦU:

1. Kiến thức :

- Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả.

- Trẻ hiểu nội dung, thuộc lời bài hát, hát đúng tính chất và giai điêụ của bài hát.
- Biết vỗ tay theo nhịp 2/4 của bài hát.

- Lắng nghe hát và hưởng ứng cùng bài hát nghe; biết cách chơi và hứng thú với trò chơi.
2. Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kĩ năng hát đúng nhạc, cách vỗ đệm theo nhịp 2/4.

- Tạo cho trẻ những kĩ năng biết lắng nghe và cảm nhận được giai điệu của bài hát nghe.
3. Thái độ:

- Trẻ hứng thú với các hoạt động. Yêu thích ca hát và thể hiện bài hát theo khả năng của mình
- Góp phần giáo dục trẻ kính trọng biết ơn các chú bộ đội.

II. CHUẨN BỊ : 
1. Đồ dùng, đồ chơi :

- Nhạc bài hát: Cháu thương chú bộ đội; Em thích làm chú bộ đội; Lớn lên cháu lái máy cày
- Băng hình bài hát nghe

- Một số dụng cụ âm nhạc: Trống, Xắc sơ...
2. Địa điểm :

- Phịng học với khơng khí âm nhạc
III.TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ xếp thành 2 hàng tập làm chú bộ đội hành quân
theo nhạc bài hát “Em thích làm chú bộ đội”

+ Các con vừa được làm gì?

+ Bạn nào có thể kể tên 1 số bài hát về chú bộ đội?
- Cho trẻ hát bài hát “Cháu thương chú bộ đội”
2. Giới thiệu bài

+ Các con vừa hát bài hát gì?
+ Bài hát do ai sáng tác?

- Để thể hiện tình cảm của mình dành cho chú bộ đội hay
hơn nữa chúng mình cùng vận động theo nhịp bài hát nhé.
3. Hướng dẫn

a. Hoạt động 1: Vỗ tay theo nhịp của bài hát

+ Ai có thể lên đây hát lại bài hát : Cháu thương chú bộ
đội cho cô và các bạn cùng nghe?

- Trẻ tập làm chú bộ đội hành
quân

- Trẻ trả lời
- Say sưa hát

- Cháu thương chú bộ đội
- Hoàng Văn Yến

- Vâng ạ!

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

+ Các con thấy bài hát này như thế nào?

+ Để bài hát này vui hơn và hay hơn nữa bạn nào có thể
nghĩ ra những động tác nào đó để biểu diễn bài hát này?
- Bây giờ hãy lắng nghe phần nhạc của bài hát để xem bài
hát này có nhịp điệu như thế nào nhé!

+ Ai có thể mơ tả lại nhịp của bài hát này?

+ Bạn nào còn nhớ cách vỗ tay theo nhịp lên đây vỗ cho
cô giáo và các bạn xem?

- Cô nhắc lại cách vỗ tay theo nhịp. Cho tập thể lớp vỗ tay
theo nhịp.

- Cô vỗ mẫu cho trẻ lần 1

- Cô vỗ lần 2 : Phân tích cách vỗ

+ Khi kết hợp với phần lời chúng ta sẽ vỗ vào từ đầu tiên
của bài hát tiếp đó mở ra và cứ như thế chúng ta sẽ giữ
đúng nhịp cho đến hết bài hát.

- Cô cùng trẻ vỗ tay theo nhịp của bài hát. (Chú ý sửa sai
cho trẻ)

- Cho từng tổ tập: Khuyến khích trẻ lấy những đồ dùng đồ
chơi trong lớp tạo ra âm thanh để vỗ theo nhịp của bài hát
- Khuyến khích nhóm và cá nhân biểu diễn.

b. Hoạt động 2: Nghe hát: Lớn lên cháu lái máy cày
- Cô hát cho trẻ nghe (1 lần)

- Cô giới thiệu tên bài hát: Lớn lên cháu lái máy cày - Tác
giả: Kim Hưng

+ Con có cảm nhận gì về bài hát?
- Cơ mở băng hình cho trẻ nghe
+ Các con vừa được nghe bài hát gì?
+ Do ai sáng tác?

- Nêu nội dung bài hát: Bài hát là lời kể của bạn nhỏ khi
xem bác nông dân cày ruộng bằng máy và bạn nhỏ ước mơ
khi lớn lên bạn sẽ lái những chiếc máy như vậy.

c. Hoạt động 3: Trị chơi: Truy tìm đồ vật
- Giới thiệu tên trị chơi: Truy hát tìm đồ vật

+ Cách chơi: Một trẻ lên đội mũ chóp kín. Một trẻ đi dấu
đồ vật, trẻ bỏ mũ ra cả lớp hát, khi trẻ đội mũ đi đến chỗ
đồ vật được dấu thì cả lớp hát to.

+ Luật chơi: Khi bài hát hết mà bạn đội mũ chóp khơng
tìm được đồ vật sẽ phải nhảy lò cò một vòng

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Trẻ nêu cảm nhận

- Cho trẻ lên vận động theo ý
thích

- Trẻ mô tả lại nhịp của bài hát
theo nhiều cách khác

- 1 Trẻ lên vỗ theo nhịp cả lớp
quan sát nhận xét.

- Trẻ chú ý xem cô vỗ mẫu
và phân tích cách vỗ theo nhịp

- Tích cực vận động và biểu
diễn bài hát theo hứng thú của
mình

- Lắng nghe hát và hưởng ứng
cùng bài hát.

- Nêu cảm nhận
- Trẻ lắng nghe

- Lớn lên cháu lái máy cày
- Kim Hưng

- Lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- Cô điều khiển cuộc chơi
- Nhận xét trẻ chơi

4. Củng cố.

- Hỏi trẻ lại tên bài học

- Góp phần giáo dục trẻ kính trọng biết ơn các chú bộ đội,
nghe lời cô tự xúc ăn, ăn nhiều chất dinh dưỡng, không ăn
thức ăn quá hạn ảnh hưởng đến sức khoẻ,..

3. Kết thúc :

- Nhận xét chung - Tuyên dương trẻ.

- Trẻ trả lời

- Trẻ liên hệ làm một số việc
tốt giúp cho cô giáo và gia
đình.

- Lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kĩ năng của trẻ):

……….
………….……….
…………...

………
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
.

………
………
………
……….
….……….………...
……….
……….
……….
……….
……….

……….
……….
……….
.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27></div>