Tuần 8: Chủ đề nhánh 1: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG CỦA BÉ

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (260.05 KB, 31 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 7: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH THÂN
Thời gian thực hiện: ( 4 tuần)
 Nhánh 1: “GIA ĐÌNH
Thời gian thực hiện:
 A. TỔ CHỨC
HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊUCẦU CHUẨN BỊ

Đón
trẻ,
Chơi,
Thể
dục
buổi
sáng

1. Đón trẻ.

- Hướng trẻ đến sự thay đổi
trong lớp (có bức tranh lớn về
gia đình, có nhiều đồ dùng, đồ
chơi về gia đình)

- Đàm thoại cho trẻ kể về gia
đình mình: gia đình con có
những ai? Buổi sáng, mọi người
trong gia đình con làm gì?
Trong gia đình , mọi người sống
với nhau như thế nào?

- Cho trẻ chơi tự do ở các góc
chơi.

- Nắm được tình hình
sức khỏe của trẻ khi
trẻ đến lớp.

- Rèn kĩ năng tự lập,
gọn gàng ngăn nắp
- Nhẹ nhàng hướng
trẻ vào chủ đề kích
thích tính tị mị của
trẻ để trẻ khám phá
chủ đề “Cơ thể của
bé”

- Cô đến sớm
dọn vệ sinh,
mở của thơng
thống phịng
học chuẩn bị
đồ dùng, đồ
chơi

- Tranh ảnh,
nội dung trò
chuyện với trẻ
- Sổ theo dõi
thân nhiệt, máy
đo nhiệt độ,

dung dịch sát
khuẩn

2. Thể dục sáng

+ Đtác hơ hấp: Hít vào thở ra kết
hợp với sử dụng đồ vật.

+ Đ tác tay: Co và duỗi từng tay,
kết hợp kiễng chân. (2-8)

+ Đ tác chân: Đưa chân ra các phía
(2-8)

+ Đ tác bụng: Ngửa người ra sau
kết hợp tay giơ lên cao, chân bước
sang phải, sang trái (2-8)

+ Hồi tĩnh: Thả lỏng chân tay
( Tập theo nhạc các bài hát trong
chủ đề)

-Rèn ý thức kỷ luật
tập thể.

- Giúp trẻ yêu thích
TD thích vận động
- Rèn luyện kỹ năng
vận động và thói
quen rèn luyện thân

thể

- Sân tập bằng
phẳng, an toàn
sạch sẽ

- Kiểm tra sức
khoẻ trẻ

- Nhạc thể dục

3. Điểm danh trẻ - Trẻ nhớ tên mình,
tên bạn. Cơ theo dõi
chuyên cần của trẻ.
Theo dõi báo ăn

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

YÊU CỦA BÉ

Từ ngày 26/10 đến 20 tháng 11 năm 2020
YÊU THƯƠNG” Số tuần thực hiện: 1 Tuần.
Từ ngày 26/ 10 đến ngày 30/10/ 2020

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao
đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe, những

nguyện vọng của phụ huynh.

- Hướng trẻ đến sự thay đổi trong lớp

- Cơ trị chuyện với trẻ về chủ đề gia đình: Cho trẻ kể
về gia đình mình theo hiểu biết của trẻ.

- Hướng cho trẻ chơi tự do theo ý thích của mình

- Trẻ chào cơ, chào bố mẹ,
chào ơng bà…,

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ chơi ở các góc, lấy và
cất đồ dùng đúng nơi quy
định.

2. Thể dục sáng:

- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe của trẻ
- Cho trẻ xếp hàng ra sân tập.

* Khởi động:

Tập khởi động các động tác theo nhạc bài: “Bài tập
buổi sáng”

* Trọng động:

- Cô và trẻ cùng nhau tập các động tác - Hô hấp, tay,
chân, bụng, bật theo nhạc bài hát: Nắng sớm”

- Vận động theo nhạc bài hát Nhà mình cùng vui, Vũ
điệu rửa tay

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng thả lỏng điều hịa theo nhạc
bài: “Con cơng hay múa”

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ.

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có cơ thể khỏe
mạnh và phát triển.Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh của
cô

- Đứng đội hình 3 hàng
ngang dãn cách đều

- Tập theo cô mỗi động tác
2 lần 4 nhịp

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

3. Điểm danh trẻ

- Cùng cô phối hợp điểm danh trẻ. Cô đọc tên trẻ,
đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn trẻ nghỉ có lý do, nghỉ
khơng có lý do. Nhập dữ liệu trên phần mềm smas.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

A. TỔ CHỨC
HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- UCẦU CHUẨN BỊ

Chơi
hoạt
động ở
các góc

1. Góc phân vai:

Đóng vai mẹ con, cách
chăm sóc em bé, nấu ăn,
đi chơi với cả nhà…

1.Kiến thức.

- Trẻ có kỹ năng chơi tại
các góc phù hợp với chủ
đề. Biết nhận vai chơi và
thể hiện 1 số hành động
như vai chơi đã nhận.
- Trẻ chơi theo nhóm và
biết phối hợp các hành

động chơi trong nhóm 1
cách nhịp nhàng. Biết
thỏa thuận chủ đề chơi,
phân vai chơi.

2. Kỹ năng:

- Trẻ biết sử dụng các
nguyên vật liệu khác
nhau 1 cách phong phú
để xây dựng khu cơng
viên, nhà bếp…

- Phát triển các q trình
nhận thức , khả năng
quan sát , tưởng tượng
ghi nhớ có chủ định
thông qua hoạt động vui
chơi.

3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ chơi đoàn
kết với bạn, biết bảo vệ
giữ gìn đồ dùng đồ chơi,
cất đồ dùng đồ chơi
đúng nơi quy định sau
khi chơi.

- Đồ dùng, đồ chơi

góc phân vai: gia
đình,phịng khám ,
của hàng ăn uống,
thực phẩm, siêu thị
2. Góc tạo hình:

vẽ, xé, dán tranh về gia
đình; nặn đồ dùng trong
gia đình

Bút màu, giấy A4,
bút chì,…

3. - Góc âm nhạc: 
Hát múa các bài hát về
chủ đề gia đình

Một số bài hát
trong chủ đề ,Đồ
dùng âm nhạc
4. Góc học tập:

+ Đọc truyện về gia
đình: Tích Chu, Ba cô
gái, Hai anh em, cây
khế.

+ Đọc các bài ca dao,
tục ngữ về gia đình.
Làm sách về gia đình

+ Tìm chữ cái e,ê.

+ Phân loại đồ dùng
theo công dụng, xếp số
lượng thành viên trong
gia đình, so sánh các đối
tượng khác nhau

Tranh ảnh, sách
tranh chủ đề

5. Góc xây dựng + Xây
dựng lắp ghép các kiểu
nhà, các khuôn viên
vườn hoa, vườn cây…
Xếp các đồ dùng gia
đình.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

6. Góc khám phá khoa
học:

+ Bé khám phá dịng
chảy của nước, làm thí
nghiệm vật nổi vật chìm

Đồ dùng đồ chơi
phục vụ cho các
hoạt động

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức:

- Hát bài hát: “Cả nhà thương nhau ”

- Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát, nội dung chủ
đề.

- Trẻ hát cùng cô
- Trị chuyện cùng cơ

2. Nội dung hoạt động:

* Thỏa thuận trước khi chơi:

- Cô gọi trẻ ngồi xung quanh trị chuyện về các góc
chơi. Ở lớp mình hơm nay có rất nhiều góc chơi: góc
xây dựng, góc phân vai, góc tạo hình... Con thích chơi
ở góc nào? Trong góc chơi đó có những đồ chơi gì?
+ Góc phân vai hơm nay chơi gì nào? Bạn nào sẽ chơi
cùng với bạn?

- Góc âm nhạc các con chơi gì nào?

- Thế cịn góc sách chúng mình sẽ làm gì?

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, chúng mình đã nhận vai
chơi ở các góc rồi.

- Cơ giúp trẻ phân vai chơi có thể thực hiện một số
hành động chơi.

- Khi chơi xong chúng mình phải làm gì?
* Quá trình chơi:

- Cho trẻ về góc chơi mà mình đã chọn đeo thẻ góc
- Cơ bao qt các nhóm chơi và xử lý các tình huống
xẩy ra và liên kết các góc chơi, gợi ý mở rộng nội
dung chơi .

- Tạo tình huống để trẻ thể hiện tốt vai chơi của mình
và giao lưu, Theo dõi trẻ chơi, động viên khuyến
khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ khi cần.

* Sau khi chơi:

- Cơ và trẻ đến từng góc tham quan. Sau đó cho trẻ

- Trẻ trả lời

- Trẻ chọn góc chơi
- Trẻ nêu ý tưởng

- Trẻ về chỗ thỏa thuận vai
chơi

- Trẻ về các góc chơi mà
trẻ chọn. Tự thỏa thuận

chơi

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

nhận xét các góc chơi của các bạn.

- Cho trẻ về các góc chơi cất dọn đồ dùng, đồ chơi.

chơi
3. Kết thúc:

- Cô nhận xét chung giờ học, khen ngợi động viên,
tuyên dương trẻ.

Lắng nghe cô nhận xét
A. TỔ CHỨC
HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt
động
ngồi

trời

1. Hoạt động có chủ
đích:

- Đến thăm nhà bạn
Thùy Linh; Quan sát
các khu nhà ở xung

quanh nhà bạn

- Trò chuyện về gia
đình.

1. Kiến thức:

- Trẻ biết nhận biết được
một số hiện tượng thời tiết
- Trẻ biết một số bộ phận
trên cơ thể, biết phân biệt
bạn trai, bạn gái.

- Giúp trẻ có những hiểu
biết sinh động về chủ đề
2. Kỹ năng:

- Phát triển khả năng quan
sát so sánh, phân tích, ghi
nhớ có chủ định

- Phát triển khả năng thính
giác

- Phát triển ở trẻ các tố chất
vận động, khả năng nhanh
nhẹn, khéo léo,

3. Thái độ:

- Trẻ chủ động tích cực
trong mọi hoạt động của
mình mạnh dạn và tự tin khi
đưa ra ý kiến nhận xét của
mình.

- Địa điểm vườn
cây , đồ dùng tưới
cây , địa điểm quan
sát …

- Câu hỏi đàm
thoại

- Tạo tình huống
cho trẻ quan sát và
khám phá.

2. Trò chơi vận
động:

- Chơi trò chơi vận
động: “Bắt chước tạo
dáng”, “Thỏ tìm
chuồng”, “ Tìm đúng
nhà”

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Trẻ biết yêu quý và bảo vệ
thiên nhiên, bảo vệ môi
trường.

- Trẻ được chơi theo ý thích
của mình

3. Chơi tự do:
- Chơi với đồ chơi
thiết bị ngoài trời,
chơi tại khu vực trải
nghiệm cát, đá, sỏi...

- Đồ chơi ngoài
trời, một số nguyên
vật liệu thiên
nhiên.

- Khu vực trải
nghiệm an toàn
sạch sẽ

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức:

- Các con ơi hôm nay chúng mình cảm thấy như thế
nào nhỉ? Cơ và chúng mình cùng ra sân đi dạo nhé!
Bây giờ các con cùng lấy mũ nón và cùng cơ đi dạo
nào!

- Trẻ lắng nghe

2. Nội dung hoạt động:
* Hoạt động có mục đích:

Tập trung trẻ thành 2 hàng dọc. Cơ cho trẻ theo cơ đến
gia đình nhà bạn Thùy Linh. Cùng cơ và các bạn trò
chuyện về các khu nhà ở xung quanh nhà bạn Thủy
Linh.

+ Trẻ nhận xét về các kiểu nhà? Các khu vực trong nhà
+ Các thành viên trong gia đình bạn Thùy Linh

* Trị chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trò chơi: “Bắt chước tạo dáng”,
“Thỏ tìm chuồng”, “ Tìm đúng nhà”

- Cơ giới thiệu luật chơi, cách chơi hướng dẫn, tổ chức
cho trẻ chơi 2- 3 lần

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ
* Chơi tự do:

Làm đồ chơi với vật liệu thiên nhiên. Chơi với đồ

- Trẻ quan sát, thực hiện
tưới cây , vẽ trên sân … trả
lời các câu hỏi

- Lắng nghe
- Thực hiện chơi
- Trẻ chơi

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

chơi, thiết bị ngoài trời; chơi với

cát, nước, vẽ hình trên cát, vật chìm nổi

- Giới thiệu các trị chơi, đồ chơi sẵn có trên sân : đu
quay, cầu trượt, nhà bóng, cát và nước...

- Cho trẻ chọn nội dung chơi mà trẻ thích.

- Cơ và trẻ cùng nhau chơi, cô quan sát bao quát trẻ, xử
lý tình huống xẩy ra, chơi cùng trẻ

- Trẻ thực hiện

3. Kết thúc:

- Cô nhận xét chung, rút kinh nghiệm buổi chơi
- Cho trẻ đi rửa tay và xếp hàng vào lớp.

A. TỔ CHỨC
HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG

MỤC ĐÍCH- YÊU

CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt
động
ăn

- Trước khi ăn: Tổ chức vệ
sinh cá nhân (Rèn kĩ năng rửa
tay đúng cách trước và sau khi
ăn, sau khi đi vệ sinh lau
miệng sau khi ăn)

-Trẻ biết kê bàn ghế chuẩn bị
bàn ăn cùng cô giáo.

- Trong khi ăn: Tổ chức cho
trẻ ăn, Tạo bầu khơng khí khi
ăn( Rèn khả năng nhận biết
món ăn, cô mời trẻ, trẻ mời
cô) động viên trẻ ăn chậm,
quan tâm trẻ biếng ăn, trẻ yếu
về thể chất.

- Sau khi ăn: Vệ sinh sau khi
ăn.

- Rèn thói quen vệ
sinh, văn minh
trong ăn uống,…
- Giáo dục trẻ phải

ăn hết xuất của
mình, khơng làm
vãi cơm ra bàn, …
- Ăn xong biết cất
bàn, ghế bát, thìa
vào đúng nơi quy
định.

- Bàn ăn, khăn lau
tay, khăn rửa mặt,
bát , thìa, cốc uống
nước, … đủ với số
trẻ trong lớp.

Hoạt
động

- Trước khi ngủ: Trẻ xếp gối
cùng cô, kê phản ngủ

- Trẻ biết và hình
thành thói quen tự

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

ngủ

- Trong khi ngủ:

+ Tạo an toàn cho trẻ khi ngủ:
( quan sát để khơng có trẻ nào
cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch,

đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn
trước khi cho trẻ ngủ)

+ Nằm ngủ đúng chỗ của
mình, khơng nói chuyện đùa
nghịch trong khi ngủ.

- Sau khi ngủ dậy: Khi ngủ
dậy biết cất đồ dung cá nhân
vào đúng nơi qui định như
chiếu,gối

phục vụ và giúp đỡ
người khác.

- Trẻ biết ngủ đúng
chỗ của mình,
khơng nói chuyện
đùa nghịch

- Trẻ có giấc ngủ
ngon và được ngủ
đẫy giấc.

các bào hát ru, dân
ca…

- Vạc giường,
chiếu, gối…

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Trước khi ăn:

- Cơ nhắc trẻ rửa tay bằng xà phịng, hướng dẫn trẻ
mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa
xong tắt vịi…

- Trị chuyện về các loại thực phẩm, món ăn cách chế
biến các món ăn từ động vật mà trẻ biết.

- Cô hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị bàn ăn
* Trong khi ăn:

- Cô chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu món ăn; giáo dục
trẻ giá trị dinh dưỡng của các món ăn, khuyến khích
trẻ ăn hết xuất, không để cơm rơi vãi, không nói
chuyện riêng…

- Nhắc trẻ mời cơ, mời bạn trước khi ăn.
* Sau khi ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế đúng nơi quy định;

- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng, uống nước sau
khi ăn cơm song.

- Trẻ đi rửa tay.

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn
ghế chuẩn bị bàn ăn.

- Trẻ lắng nghe

- Mời cô và các bạn cùng
ăn cơm

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

* Trước khi ngủ:

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối.
- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ đọc bài thơ: “Giờ đi ngủ” và nghe những bài
hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ đi vào giấc ngủ.

* Trong khi ngủ:

- Cô quan sát, phát hiện và xử lý kịp thời các tình
huống có thể xảy ra trong khi trẻ ngủ, sửa tư thế ngủ
cho trẻ.

* Sau khi trẻ dậy:

- Trẻ nào thức giấc trước cô cho dậy trước.

- Hướng dẫn trẻ làm những công việc vừa sức như: cất
gối, cất chiếu…vào tủ.

- Nhắc nhở trẻ đi vệ sinh

- Cho trẻ hát và vận động nhẹ nhàng trước khi ăn bữa
phụ.

- Trẻ đi vệ sinh, lấy gối
vào giường nằm ngủ

- Trẻ đọc bài thơ: “ Giờ đi
ngủ”

- Trẻ dậy cất gối và chiếu
vào tủ

- Trẻ đi vệ sinh; vận động
nhẹ ăn quà chiều

A. TỔ CHỨC
HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊUCẦU CHUẨN BỊ

Chơi
hoạt
động
theo ý

thích

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều.

- Ôn chữ cái e, ê; Ôn Đếm đến
7, nhận biết các nhóm đồ vật có
7 đối tượng, nhận biết số 7

- Trị chuyện về gia đình, kể
chuyện về gia đình. Xem băng
hình về gia đình.

- Chơi, hoạt động theo ý thích
ở các góc tự chọn.

- Trị chơi: “ Đốn xem đó là
ai? Tơi có điều bí mật.

- Trị chuyện với trẻ: Biết chào
hỏi lễ phép, kính trọng người
lớn tuổi và nhường nhịn em
bé. quan tâm chia sẻ giúp đỡ
những người thân trong gia
đình.

- Trẻ được đọc thơ
nghe kể chuyện,
tạo tinh thần thoải
mái

- Giúp trẻ thoải
mái sau một buổi
học

- Rèn kỹ năng ca
hát và biểu diễn,
mạnh dạn, tự tin.
- Giúp trẻ mạnh
dạn, tự tin, hồn
nhiên

- Trẻ có ý thức gọn
gàng

- Giáo dục lễ giáo
cho trẻ

- Đồ dùng đồ chơi
đầy đủ cho trẻ hoạt
động.

- Tranh ảnh

- Băng đĩa
Góc chơi

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Rèn cho trẻ cách sắp xếp đồ
chơi gọn gàng;

- Biểu diễn văn nghệ.

- Nhận xét, nêu gương bé
ngoan cuối tuần.

- Trẻ biết nhận xét
đánh giá những
việc làm đúng, sai
của mình, của bạn,
có ý thức thi đua

Trả trẻ

- Trả trẻ, dặn trẻ đi học đều.
- Trao đổi với phụ huynh về
tình hình học tập,sức khoẻ của
trẻ, về các hoạt động của trẻ
trong ngày.

- Kiểm tra quân tư trang của
trẻ, nhắc trẻ lấy đúng, đủ quân
tư trang của mình.

- Chào phụ huynh, trẻ dọn
phịng học.

- Trẻ biết chào cơ
chào các bạn và
người thân…

- Khăn mặt, dây
buộc tóc, lược…
- Đồ dùng cá nhân
của trẻ

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Hoạt động chung:

- Ôn chữ cái e, ê; Ơn Đếm đến 7, nhận biết các nhóm đồ
vật có 7 đối tượng, nhận biết số 7

- Trị chuyện về gia đình, kể chuyện về gia đình. Xem
băng hình về gia đình..

- Cơ cho trẻ hoạt đơng, quan sát trẻ, động viên khuyến
khích trẻ

Hoạt động theo nhóm ở các góc:

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm ở các góc
- Cô quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ
- Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ
- Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần: 
- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm,

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ thực hiện

- Hoạt động góc theo ý
thích

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

bé sạch

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu những hành vi ngoan, cha
ngoan, nêu những trẻ đạt ba tiêu chuẩn, và những trẻ
cịn mắc nỗi

- Cơ nhận xét và cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng
phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau.

- Trẻ biểu diễn văn nghệ
- Nêu tiêu chuẩn thi đua
- Nhận xét theo tiêu chuẩn
thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, buộc tóc cho các
bạn gái gọn gàng.

- Cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế

- Nhắc trẻ chào cô giáo, các bạn, và người thân.
- Trả trẻ,dặn trẻ đi học đều.

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập,sức
khoẻ của trẻ, về các hoạt động của trẻ trong ngày

- Trẻ vệ sinh cá nhân.
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân,
cất ghế

- Trẻ chào cô, chào các
bạn , chào người thân.

HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 2 ngày 26 tháng 10 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục:

+ VĐCB : Bò bằng bàn tay và bàn chân 4-5 m
+TCVĐ : Chạy tiếp sức

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện về chủ đề, Hát: Nhà của tơi, Tổ ấm gia đình
I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên bài tập: Bò bằng bàn tay và bàn chân 4- 5m

- Trẻ hiểu và biết cách bò bằng bàn tay bàn chân 4 - 5m là: chống 2 bàn tay
xuống sàn, người nhổm cao lên - bị về phía trước, khi bị phối hợp chân nọ tay kia,
chân phải ln sát sàn (không được nhấc chân lên khỏi mặt sàn), mắt nhìn thẳng phía
trước.

- Biết luật chơi, cách chơi của trị chơi “Chạy tiếp sức”.
2. Kỹ năng:

- Trẻ thực hiện đúng kỹ thuật: Trẻ biết chống 2 tay xuống sàn, nhổm người lên
cao, bàn chân luôn sát sàn đất bị về phía trước, khi bị phối hợp chân nọ tay kia.

- Trẻ có kỹ năng khởi động,tập BTPTC,hồi tĩnh theo nhạc,thực hiện được hiệu
lệnh của cô.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- Phối hợp tốt với bạn chơi khi chơi trò chơi

- Rèn luyện và phát triển sức mạnh cơ bắp của đôi chân cũng như sự phối hợp sức
mạnh của toàn thân,sự khéo léo và phát triển kỹ năng giữ thăng bằng cơ thể cho trẻ.

- Rèn cho trẻ kỹ năng tự phục vụ :Cùng cô cất đồ dùng đồ chơi
3. Giáo dục thái độ:

- Góp phần giáo dục trẻ tính nề nếp kỉ luật trong hoạt động
-Trẻ tuân thủ yêu cầu của cô giáo.

II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ
* Đồ dùng của cô

- Nhạc các bài hát về chủ đề gia đình : Nhà của tơi,Tổ ấm gia đình,bố là tất cả,
cho con...

- Vạch xuất phát, vạch đích

- Sắc xơ.

- Kẻ 2 vạch mức song song cách nhau 8 – 10 m, dài khoảng 3 – 4 m.
- Số gậy nhỏ bằng số hàng của 1 bên vạch mức (2, 3, 4 gậy).

* Đồ dùng của trẻ:
- Gậy tập ,giầy thể dục,

- 50- 60 cờ đuôi nheo để chơi trị chơi
2. Địa điểm tổ chức:

Ngồi sân

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/Ổn định tổ chức:
-Loa...loa ...loa ..loa

- Mời các gia đình cùng tham gia lễn hội ,Tham
gia lễ hội nào ...

-Chúng ta cùng lên tàu đến với Tây Bắc nào.

Trẻ lắng nghe và chào đón.
- Trẻ vỗ tay

- Trẻ trả lời
2/ Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1 : Khởi động

- Cho trẻ đi theo đội hình vịng tròn kết hợp với
các kiểu đi:Đi thường ,đi bằng mũi chân,đi bằng
gót chân,đi khom lưng,chạy chậm,chạy nhanh,chạy
chậm dần, rồi về 4 hàng ngang (Kết hợp lấy gậy
thể dục để chuẩn bị cho bài tập phát triển chung ) ,
giãn cách đều để chuẩn bị cho BTPTC

* Chú ý :Giáo viên đi trong vịng trịn và đi ngược
chiều với trẻ,Cơ giáo dùng sắc xô để ra hiệu lệnh
cho trẻ khi thay đổi các kiểu đi,chạy .

- Lắng nghe

- Trẻ thực hiện các động tác
khởi động cùng cô và các
bạn.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

2.2 Hoạt động 2: Trọng động :

- Đến với lễ hội Tây Bắc có rất nhiều trị chơi ,để
chơi được các trò chơi chúng ta cần tập luyện để
có sức khỏe tốt mới tham gia trị chơi được,chúng
ta hãy cùng tập một bài tập thể dục nào .

a. Bài tập phát triển chung: 
Đội hình 4 hàng ngang

-Trẻ sử dụng gậy thể dục(Tập theo nhạc bài Nhà
của tôi)

+ Động tác tay: Co và duỗi từng tay, kết hợp kiễng
chân. (2-8)

+ Động tác chân: Khụy gối

+ Đ tác bụng: Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ lên
cao, chân bước sang phải, sang trái (2-8)

- Động tác bật: Bật đưa chân sang ngang..

* Các gia đình thấy mình thật khỏe mạnh khơng nào ?
- Bây giờ chúng ta đã sẵn sàng để tham gia trò chơi
chưa ?

-Cơ mời chúng mình cất dụng cụ tập và trở về đội
hình 2 hàng ngang nào (Cơ dùng hiệu lệnh sắc xô
để trẻ cất dụng cụ và về hàng)

b. Vận động cơ bản : “Bò bằng bàn tay và bàn
chân 4-5 m”.

Cơ giới thiệu tên bài tập:Chúng mình cùng đến
với vận động được mang tên: “Bò bằng bàn tay và
bàn chân 4-5 m”.

.(Cơ có thể gọi một vài trẻ thực hiện vận động theo
kinh nghiệm,theo cách trẻ muốn.)

- Cơ tập mẫu lần 1:Cơ tập khơng phân tích động
tác ,yêu cầu trẻ chú ý lên cô:

+Cô hỏi trẻ tên vận động ?

- Cô tập lần 2 :Côvừa tập mẫu vừa phân tích động
tác:

+ Cơ đi từ đầu hàng ra trước vạch xuất phát.

+ TTCB: cô chống 2 bàn tay xuống sàn ngay trước
vạch kẽ, hai bàn chân chạm sàn, mắt nhìn thẳng,
đầu khơng cúi.

+ Khi có hiệu lệnh “ Bị ”, người nhổm cao lên
-bị về phía trước, khi -bò phối hợp chân nọ tay kia,

Tách hàng

-Tập đều bài tập phát triển
chung

- Trẻ trả lời
- Nhớ tên bài tập
- Quan sát

- Quan sát cô tập mẫu

- Nghe cô hướng dẫn cách

tập

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

chân phải luôn sát sàn (không được nhấc chân lên
khỏi mặt sàn), mắt nhìn thẳng phía trước. Bị đến
ngơi nhà thì cơ đứng dậy và nhẹ nhàng đi về cuối
hàng đứng.

+ Cô hỏi trẻ tên vận động: Cô vừa thực hiện xong
động tác gì?

-Lần 3: Cơ làm mẫu kết hợp nhấn mạnh điểm
chính (khó):

+ Chúng mình chú ý cơ bị bằng bàn tay và bàn
chân thì chúng mình cần phải chú ý chống 2 tay
xuống sàn, nhổm người lên cao, bàn chân luôn sát
sàn đất bị về phía trước, khi bị phối hợp chân nọ
tay kia -Cô gọi 2 trẻ lên tập thử vận động

– Cô cho trẻ tự nhận xét

+Nếu trẻ không thực hiện được vận động cô sửa
sai kết hợp nhấn mạnh điểm chính

+Nếu trẻ thực hiện được cô cho các trẻ thực hiện
vận động

*Trẻ thực hiện vận động:
- Lần 1:

+Cô gọi lần lượt 2 trẻ một lên thực hiện

(Cô quan sát, sửa sai cho trẻ. Động viên những trẻ
còn nhút nhát để trẻ mạnh dạn tự tin tập các bài
tập, khuyến kích những trẻ khá tập hăng hái.)
- Lần 2 :

+Cô tổ chức cho 2 đội thi đua trong 1 bản nhạc (Tổ
ấm gia đình)kết thúc bản nhạc, đội nào bật nhanh
hơn đội đó chiến thắng và sẽ được tặng một bơng
hoa thành tích

- Củng cố:

+Cơ hỏi tên bài tập

+ Cơ cho 1 trẻ lên thực hiện tốt vận động lân thực
hiện 1 lần cho cả lớp quan sát.

c. Trò chơi VĐ: Chạy tiếp sức

*Giới thiệu tên trò chơi: Các con rất giỏi bây giờ
cơ thưởng cho các con một trị chơi tiếp theo ,trị
chơi có tên: Chạy tiếp sức

- Bạn nào biết cách chơi trò chơi này nhắc lại
cách chơi giúp cô nào(gọi 1-2 trẻ nhắc lại cách

- Từng trẻ lên tập
- Tập thi đua nhau

- Lắng nghe cô phổ biến
cách chơi, luật chơi

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

chơi)

* Cách chơi:

- Chia trẻ thành các nhóm nhỏ, xếp
thành hàng dọc đứng 2 bên vạch xuất
phát (2, 3 hoặc 4 hàng). Mỗi trẻ đầu
hàng bên trái cầm một cây gậy nhỏ.
- Khi có hiệu lệnh của cơ, nhũng trẻ cầm
gậy ở hàng bên trái chạy nhanh sang
trao gậy cho những trẻ đầu hàng bên
phải, sau đó chạy đến xếp cuối hàng
bên phải. Những trẻ nhận được gậy
nhanh chóng chạy sang đưa cho bạn số
2 của hàng bên trái rồi chạy xếp cuối
hàng đó. Trị chơi cứ tiếp tục như vậy
cho đến khi hết.

*Luật chơi: - Đội nào trước, hàng ngũ ngay
ngắn, đội đó thắng.

- Tổ chức cho trẻ chơi trong khoảng 10- 15 phút,
không hạn chế số lần chơi của trẻ

- Cô nhận xét tuyên dương.

2.3 .Hoạt động 3: Hồi tĩnh (3 phút)

- Làm đàn chim đi nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân
tập(Theo nhạc bài cho con )

- Trẻ đi lai nhẹ nhàng

3/ Kết thúc:

-Hơm nay cơ và chúng mình cùng nhau tham gia
vận động gì đấy các con?

- Vì sao chúng mình phải tập luyện thể dục vậy các
con?

-Nhận xét giờ học

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng.

- Bài: Đi trên dây

- Tập luyện thể dục để cho
cơ thể khỏe mạnh và phát
triển

- Lắng nghe cô nhận xét
- Trẻ thu dọn đồ dùng cùng
cô.

Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;

trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức,kỹ năng của trẻ):

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 3 ngày 27 tháng 10 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG : LQCC

Làm quen chữ cái e, ê

Hoạt động bổ trợ : Bài hát: Cả nhà thương nhau, Biết vâng lời mẹ
Đồng dao: Mẹ em đi chợ đàng xa

Toán : đếm số lượng các chữ cái có trong từ, có trong bài thơ.
I/ MỤC ĐÍCH U CẦU

1/ Kiến thức:

- Hình thành cho trẻ biểu tượng về chữ cái e, ê.
- Phát âm chính xác các chữ cái: e, ê.

- Trẻ tìm và phân biệt được chữ cái e, ê trong từ, trong nhóm.
- Trẻ nhận biết được cấu tạo của chữ cái e, ê.

- Trẻ nhận biết được các chữ cái e, ê, o ô, ơ , a, ă, â thơng qua các trị chơi.
2/ Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ kĩ năng chú ý, ghi nhớ có chủ định.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

- Chơi và biết phối hợp với bạn.
3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ tính cẩn thận, kỷ luật trong giờ học.
- Biết yêu thương, giúp đỡ, quan tâm đến mọi người.
II/ CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Bài giảng PowerPoint.

- 3 Bài thơ : “Lòng mẹ” viết trên giấy khổ lớn.
- Bút mầu.

2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học .

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức, giới thiệu bài: 
- Xúm xít ! Xúm xít

- Trước khi vào hoạt động cơ và trẻ cùng nhau hát
bài: “Cả nhà thương nhau”

- Trò chuyện về nội dung bài hát:
+ Con vừa hát bài hát gì?

+ Bài hát nói về điều gì?

+ Cho trẻ quan sát các bức tranh: Gia đình nhỏ,
gia đình lớn, gia đình có nhiều thế hệ, gia đình
đơng con… cùng nhau trò chuyện về nội dung các
bức tranh.

- Giáo dục trẻ yêu quý kính trọng mọi thành viên
trong gia đình.

- Trẻ chạy lại đứng xung quanh
cơ.

- Trẻ hát cùng cô hát xong
chạy lại đứng quanh cô

- Cả nhà thương nhau

- Bài hát nói về tình cảm u
thương của các thành viên
trong gia đình.

- Vâng ạ!
2. Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1 : Làm quen chữ cái e, ê
* Làm quen chữ cái e

- Các con ơi hơm nay cơ có một bức tranh muốn
tặng cho chúng mình đấy, chúng mình cùng nhau
quan sát xem cơ có bức tranh gì tặng chúng mình
nhé!

- Cơ chuyển siled có tranh “mẹ bế bé” cho trẻ
quan sát bức tranh và dưới bức tranh có từ : “mẹ
bế bé” (in thường).

- Cô cho trẻ quan sát tranh và đọc từ dưới bức
tranh.

- Cơ lại có từ “ mẹ bế bé” nữa đấy chúng mình
đọc cùng cơ nào, chúng mình hãy đếm xem có

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát.

- Trẻ đọc “ mẹ bế bé”

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

bao nhiêu chữ cái.

- Cho trẻ đọc từ “mẹ bế bé”( 3 lần). Sau đó cơ
mời trẻ tìm chữ cái “e” có trong từ “mẹ bế bé”,rồi
tìm cho cô 2 chữ cái giống nhau, cô giới thiệu
trong từ “mẹ bế bé” có chữ “e”.

- Cơ đọc chữ “e” và cho cả lớp đọc, nhóm đọc , cá
nhân đọc.

- Cô cho trẻ quan sát chữ “e” và hỏi trẻ về cấu tạo
của chữ “e”: Bạn nào cho cô biết chữ “e” gồm có
những đặc điểm gì?

- À đúng rồi đấy các con ạ! Chữ “e” 1 nét cong
trịn khơng khép kín và c ó 1 nét gạch ngang ở
giữa nữa đấy.

- Cô đưa ra các thẻ chữ và giới thiệu cho trẻ biết
về các kiểu chữ “e” in thường , viết thường, chữ
in hoa, viết hoa.

* Làm quen chữ cái ê đáng u:

- Cơ lại có có từ : “mẹ bế bé” (in thường).
- Cô cho trẻ quan sát và tìm chữ “ê”

- Cho trẻ đọc từ “búp bê”( 3 lần). Sau đó cơ mời
trẻ lên tìm những chữ cái đã học có trong từ “mẹ
bế bé” rồi tìm cho cơ chữ cái gần giống như chữ
“e”mình vừa học, cơ giới thiệu trong từ “mẹ bế
bé” có chữ “ê”.

- Cô đọc chữ “ê” và cho cả lớp đọc, nhóm đọc , cá
nhân đọc.

- Cơ cho trẻ quan sát chữ “ê” và nói cho trẻ biết
về cấu tạo của chữ “ê”: có 1 nét gạch ngang, 1 nét
cong trịn khơng khép kín và 1 dấu mũ trên đầu.
- Cơ hỏi trẻ: cơ đố chúng mình biết chữ dấu mũ
của chữ ê giống với dấu mũ của chữ nào mà
chúng mình đã được học?

- Cơ đưa ra các thẻ chữ và giới thiệu cho trẻ biết
về các kiểu chữ “ê” in thường , viết thường, chữ
in hoa, viết hoa.

2.2 Hoạt động 2: So sánh chữ cái e,ê

- Cho trẻ so sánh sự giống và khác nhau của chữ e
và chữ ê:

- Trẻ tìm chữ cái giống nhau.

- Trẻ phát âm chữ e cả lớp,
theo tổ, nhóm, cá nhân

- Chữ e gồm có 2 nét: 1 nét
cong trịn khép kín và một nét
gạch ngang ở giữa

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát và tìm chữ ê
- Trẻ lên tìm chữ e đã học và
tìm chữ ê

- Trẻ phát âm chữ ê cả lớp,
theo tổ, nhóm, cá nhân

- Chữ ê gồm có 3 nét: 1 nét
cong tròn khép kín, một nét
gạch ngang ở giữa và một dấu
mũ trên đầu.

- Chữ ô và chữ â

- Trẻ quan sát

- Giống nhau: đều có 1 nét
thẳng ngang và 1 nét cong

trịn khơng khép kín

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Cơ khái qt lại:Chữ e và chữ ê

+ Giống nhau: đều có 1 nét thẳng ngang và 1 nét
cong trịn khơng khép kín

+ Khác nhau : chữ e khơng có mũ ở trên đầu ,chữ
ê có mũ ở trên đầu

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập
*Trị chơi 1: Ai nhanh hơn

- Cơ giới thiệu cách chơi và luật chơi:

+ Cách chơi: Cô chia các bạn làm 3 đội, nhiệm vụ
của các bạn trong 3 đội phải lên gạch chân vào
các chữ cái e, ê có trong bài thơ cô đã viết trên
bảng. Sau một bài hát đội nào tìm và gạch chân
được nhiều chữ e, ê trong bài thơ đội đó chiến
thắng.

+ Luật chơi: Mỗi bạn chỉ được gạch chân một chữ
cái, gạch xong các bạn phải chạy nhanh về cuối
hàng đứng để cho các bạn tiếp theo lên.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi, sau khi chơi
cho trẻ kiểm tra kết quả của 3 đội. Nhận xét, khen
ngợi tuyên dương trẻ.

* Trị chơi 2: Chữ gì biến mất, chữ gì xuất hiện
- Cô nêu cách chơi:

+ Cách chơi: Cô cho trẻ quan sát các ô chữ trên
siled yêu cầu trẻ đọc các chữ cái có trong các ơ
chữ. Sau đó cô dùng thủ thuật “Trời tối trời sáng”
yêu cầu trẻ tìm và đọc được chữ biến mất hoặc
chữ xuất hiện.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi tùy theo hứng thú của
trẻ.

- Nhận xét, khen ngợi tuyên dương trẻ.

mũ ở trên đầu ,chữ ê có mũ ở
trên đầu

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu
cách chơi và luật chơi.

- Trẻ hào hứng tham gia chơi

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu
cách chơi và luật chơi.

- Trẻ hào hứng tham gia chơi

3. Kết thúc

- Hơm nay cơ và chúng mình cùng nhau học các

chữ cái gì đấy các con?

- Các con học có vui khơng? Về nhà chúng mình
cùng nhau tìm và đọc các chữ cái cho bố mẹ ông

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

bà nghe nhé. Và chúng mình phải nhớ về nhà phải
ngoan ngỗn lễ phép nghe lời ơng bà, bố mẹ nhé!
- Nhận xét giờ học

- Cô và trẻ cùng nhau đọc bài đồng dao: “ Mẹ em
đi chợ đàng xa”

- Cho trẻ chuyển hoạt động.

- Trẻ đọc và chuyển hoạt động

Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức,kỹ năng của trẻ):

...
...
...
...
... ...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...

Thứ 4 ngày 28 tháng 10 năm 2020.
TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH:

Gia đình thân yêu của bé
(Ứng dụng PHTM)
Hoạt động bổ trợ : - Hát “Cả nhà thương nhau” 
- Trò chơi: Về đúng nhà mình
 I. MỤC ĐÍCH U CẦU:

1. Kiến thức :

- Trẻ biết được địa chỉ, công việc, quan hệ ,tình cảm của các thành viên trong
gia đình. Biết phân biệt gia đình đơng con, gia đình ít con, gia đình có nhiều thế hệ

- Trẻ biết thực hiện làm bài lựa chọn các đáp án đúng và đệ trình sau khi làm bài
xong thơng qua bài kiểm tra ứng dụng PHTM.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Trẻ trả lời đủ câu diễn đạt mạch lạc, kỹ năng chú ý, ghi nhớ, phân biệt.

- Rèn cho trẻ kỹ năng sử dụng thành thạo một số thao tác với máy tính bảng
thơng qua phần mềm PHTM

3. Giáo dục thái độ

- Trẻ yêu quý những người thân trong gia đình
 II/ CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Cô: + Giáo án PowerPoint về nội dung bài giảng, hình ảnh gia đình của bé
+ Tranh về gia đình 1 thế hệ, 2 thế hệ, gia đình ít con, gia đình đông con.

+ Tranh về những người thân trong gia đình
- Trẻ: Lơ tơ gia đình; máy tính bảng.

2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:
- Cô và trẻ hát bài “Cả nhà thương nhau”
- Chúng mình vừa hát bài hát nói về điều gì?
- Trong bài hát nói đến những ai ?

- Ngồi ra trong gia đình của chúng mình cịn có
những ai nữa ?

- Mỗi chúng ta ai cũng có 1 gia đình, các thành
viên trong gia đình được sống chung dưới 1 mái

nhà yêu thương, gắn bó nhau, quan tâm đên nhau.
Hôm nay cơ và chúng mình sẽ cùng nhau trị
chuyện và tìm hiểu về gia đình của chúng mình
nhé.

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện

- Vâng ạ

2/ Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Trị chuyện về gia đình của bé
- Cô gợi mở cho trẻ kể về các thành viên trong gia
đình, nghề nghiệp , sở thích các thành viên trong
gia đình .

- Thấy lớp mình trị chuyện về gia đình bạn búp bê
cũng muốn giới thiệu về gia đình bạn cho cơ giáo
và cả lớp mình cùng biết đấy.

- Búp bê chào các bạn .

-Tớ sẽ giới thiệu về mọi người trong gia đình tớ
nhé

- Gia đình tớ có bố ,mẹ chị ,mình .

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Gia đình tớ có 4 người bố làm cơng nhân ,mẹ

làm nghề dạy học chị và mình đi học.

- Bây giờ các bạn hãy giới thiệu về gia đình bạn .
cơ mời từng trẻ lên giới thiệu về gia đình mình
cơng việc ,sở thích của từng người.

2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu về các kiểu gia đình:
đơng con, ít con, gia đình có nhiều thế hệ

Cơ có một món quà dành cho các con bây giờ
chúng mình sẽ cùng nhau về nhóm nhé! Xem
chúng mình nhận được những món q gì nhé! Cơ
chia trẻ thành 3 nhóm

Cơ truyền tập tin đến từng máy của các nhóm và
yêu cầu trẻ nhận tập tin, mở tập tin cùng nhau
quan sát và thảo luận về nội dung các bức ảnh mà
trẻ nhận được.

Sau thời gian 3-4 phút trẻ sẽ cử đại diện của nhóm
mình lên và giới thiệu cho cơ và các bạn cùng biết
về hình ảnh mà nhóm mình nhận được

* Nhóm 1: tranh gia đình ít con
- Gia đình nhà bạn An có những ai ?
- Nhà bạn có mấy người ?

- Mọi người đang làm gì?

- Gia đình nhà bạn An thuộc gia đình gì ?

- Ở lớp mình có ai cũng là gia đình ít con nào ?
- Gọi 3 – 4 trẻ kể về gia đình mình

- Mọi người trong gia đình con đối với nhau như
thế nào ?

- Hàng ngày ở nhà ngoài học bài con thường làm
gì để giúp đỡ bố mẹ ?

=> Cơ khái qt lại

* Nhóm 2: Tranh gia đình đơng con

- Cơ có bức tranh về gia đình bạn Gia Bảo đấy
- Nhà bạn Gia Bảo có những ai ?

- Trong bức tranh nhà bạn Nam mọi người đang
làm gì ?

- Nhà bạn Gia Bảo có mấy người con ?
- Nhà bạn Gia Bảo thuộc gia đình gì ?

- Ở lớp mình có những bạn nào thuộc gia đình
đơng con ?

- Trẻ về 3 nhóm

- Trẻ kể theo hiểu biết của
mình

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

- Cơ gọi 1 vài bạn nói về gia đình mình
=> Cơ khái qt lại

* Nhóm 3: tranh gia đình nhiều thế hệ
- Cho trẻ đọc bài thơ : Cháu yêu bà
- Trong bài thơ nói về ai ?

- Nhà bạn Lan cũng được sống cùng với ơng bà
đấy

- Ai có nhận xét gì về nhà bạn Quang Nhật nào ?
- Mọi người trong bức tranh đang làm gì ?

- Nhà bạn Quang Nhật thuộc gia đình gì ?

- Ở lớp ta có những bạn nào cũng được ở với ông
bà nào ?

- Cho trẻ nói về gia đình mình
=> Cơ khái qt lại

2. 3. Hoạt động 3 : Luyện tập

* Trò chơi: Chọn đáp án đúng ( sử dụng 
UDPHTM)

- Cô sử dụng bài kiểm tra chọn đáp án đúng tới
học sinh. Cô nêu cách chơi và luật chơi.

- Cách chơi: Sau khi trẻ nhận được bài kiểm tra thì

cơ u cầu trẻ thực hiện thu nhỏ bài tập và chọn
đáp án đúng kích chọn vào đáp án đúng và làm
thao tác đệ trình để gửi bài.

- Luật chơi: Sau khi tất cả các bài được gửi lên cô
tổng kết bài. Đội nào trả lời nhanh nhất chính xác
nhất đội đó chiến thắng.

Câu số 1: Đâu là hình ảnh gia đình đơng con?

 Đáp án A:
 Đáp án B: 
 Đáp án C:

Câu số 2: Gia đình có từ 1- 2 con là gia đình đơng
con đúng hay sai?

 Đúng

 Sai

Câu số 3: Hình ảnh trên là gia đình có mấy thế
hệ?

 Đáp án A: 2

 Đáp án B: 3

* Trò chơi: “Về đúng nhà mình ”

- Trẻ kể theo hiểu biết của
mình

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Gới thiệu luật chơi, cách chơi

- Cơ có tranh gia đình gồm có (ơng ,bà ,bố mẹ ,2
con )

- Gia đình có bố mẹ ,1 con
- Gia đình có bố mẹ và 2 con

khi có hiệu lệnh trẻ chạy nhanh về nhà nào có số
người giống gia đình mình

- Cho trẻ chơi

- Trẻ hào hứng tham gia
chơi

3. Kết thúc:

- Cô cho cho trẻ nhắc lại tên bài học
- Củng cố -giáo dục

- Nhận xét -tuyên dương

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; 
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức,kỹ năng của trẻ):

………..
………..
………. ………...
………..
………..
………..
………..
………..
………. ………...
………..
………..
………..

Thứ 5 ngày 29 tháng 10 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với tốn:

Đếm đến 7, nhận biết các nhóm đồ vật có 7 đối tượng, nhận biết số 7
Hoạt động bổ trợ: Chơi : Tìm cho đủ 7, nếu vui hãy làm theo tơi

I- MỤC ĐÍCH U CẦU
1. Kiến thức:

- Trẻ biết đếm đến 7

- Nhận biết được các nhóm có 7 đối tượng
- Nhận biết số 7

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

- Rèn kỹ năng đếm, đếm thành thạo từ 1 đến 7, tìm và tạo nhóm có 7 đối
tượng.

- Phát triển khả năng quan sát và ghi nhớ có chủ định cho trẻ.
- Rèn luyện sự nhanh nhẹn, khéi léo khi tham gia các hđ của tiết học.
3) Giáo dục

Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động.

- Trẻ có ý thức tổ chức kỷ luật, phối hợp cất dọn đồ dùng gọn gàng.
II. Chuẩn Bị

* Đồ 1. Đồ dùng của cô:

+ Đàn - que chỉ, các nhóm đồ dùng xung quanh lớp, thảm trải nền.
+ Giáo án điện tử, que chỉ, đàn,vi tính

* Đồ dùng của trẻ:

- Các thành viên trong gia đình có 7 người, 7 Cái áo ,thẻ số 7

- Mơ hình ơ cửa kì diệu trong mỗi ơ có 6 cái ca, 5 búp chỉ, 4 khăn mặt, các
thẻ số tương ứng

- Các nhóm có số lượng là 7 cô gái, 7 bà mẹ, 3 bức tranh 1 bức tranh gia đình
5 người, 1 bức tranh gia đình 6 người, 1 bức tranh gia đình có 7 người.

- 2 tranh vẽ các đồ dùng đồ vật trong gia đình có số lượng nhiều hơn 7.
2, Địa điểm tổ chức

- Trong lớp

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức:
- Cô tập trung trẻ

- Cô cho trẻ hát bài Cả nhà thương nhau
- Các con vừa hát bài gì?

- Bài hát nói đến ai?

- gia đình trong bài hát có mấy người?

- là gia đình đơng con hay gia đình nhiều con?

- Hơm nay cơ cháu mình cùng tìm hiểu qua giờ học
tốn nhé.

Cả nhà thương nhau.
- Bố, mẹ, con

- 3 người.

- Gia đình ít con.
2. Hướng dẫn:

3.1. Hoạt động 1: Cho trẻ ôn luyện đếm và nhận
biết chữ số trong phạm vi 6

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi ơ cửa bí mật

- Cơ nói “ ơ cửa bí mật” xin chào các bạn,xin giới
thiệu với các bạn hôm nay đến với lớp Mẫu Gi 5–
6 tuổi A2, mình sẽ thử tài các bạn

- Cơ nói luật chơi:bạn nào chọn ô cửa nào khi mở ra

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

trong ơ cửa có gì thì đếm số đồ vật trong đó và tìm
chữ số gắn vào ơ cửa đó

* 3.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ lập số mới và nhận biết
chữ số 7, tạo nhóm có 7đối tượng

* Cơ nói;

Mỗi bạn sẽ nhận được một rổ q của cơ, các con
hãy xem trong rổ có gì nào?( 7 thành viên trong gia
đình, 6 cái áo)

- Các con xem có những ai trong gia đình nào, các
con hãy xếp người nhiều tuổi đứng trước, sau đó đến
người thứ 2,3,4,5…., vậy trong gia đình ai là người
nhiều tuổi nhất?

Cho trẻ xếp hàng ngang lần lượt từ: ông, bà, bố, mẹ,
anh, chị, em và không đếm.

- Mùa đông sắp đến rồi vậy hơm nay cơ cháu mình
cùng đi mua sắm cho mọi người trong gia đình
những bộ quần áo thật đẹp và ấm nhé.

- Cô cho trẻ lấy 6 cái áo ra xếp ,chú ý chúng

mình xếp tương ứng 1-1 cho cô nhé. Tức là mỗi
người tương ứng một áo.

- Cô cho trẻ đếm số áo(cho trẻ đếm 3-4 lần)
- Cơ cho nhóm, cá nhân đếm nhóm áo
- Cơ cho trẻ đếm số người

- Nhóm và nhóm số người như thế nào ?

- Nhóm nào nhiều hơn ?và nhóm nào ít hơn ít hơn là
mấy, và nhiều hơn là mấy ?

- Muốn 2 nhóm bằng nhau ta phải làm gì?

- Cơ cho trẻ đếm số lượng áo sau đó cho trẻ nhận xét
kết quả

- Cơ tóm lại: Để cho 2 nhóm bằng nhau thì chúng ta
phải bớt đi một người ( cô cất đi 1 người) vậy các
con hãy đếm có tất cả mấy người? Mấy cái áo?
- Cô nêu cách thứ hai để cho 2 nhóm bằng nhau cơ
có thể thêm vào 1 cái áo nữa này, bây giờ các con
hãy đếm xem cơ có tất cả mấy cái áo.

6 cái áo thêm 1 cái áo là 7 cái áo

- Cô khái quát:6 thêm 1 là 7 sau đó cho trẻ nhắc lại

2-3 lần.

- Trẻ mở và đếm số đồ vật.

Mọi người trong gia đình,
và những cái áo.

Ơng ạ.

Trẻ xếp theo hàng ngang từ
trái sang phải số người
trong gia đình.

Cho trẻ lấy lần lượt 6 cái áo
ra xếp tương ứng 1-1

Trẻ đếm số áo.

Đếm số người trong gđ
Khơng bằng nhau.

Người nhiều hơn. Áo ít hơn,
ít hơn 1.

Trẻ trả lời.
Trẻ đếm 6 áo.

6 người và 6 áo

7 Cái áo.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

- Bây giờ nhóm người và nhóm áo như thế nào với
nhau?

- Hai nhóm đều có mấy ?

- Vậy các con đã biết 2 nhóm áo và người có số
lượng là 7 rồi , các con ạ ở xung quanh lớp cô có
nhiều nhóm đồ dùng đồ chơi, tranh ảnh có số lượng
là 7 các con hãy tìm xem nhóm nào có số lượng là 7
nhé

- Cơ gọi trẻ lên tìm và đếm

- Vậy tất cả các nhóm ở trên bảng đều có số lượng là
mấy?

Vậy chúng ta cần phải chọn thẻ chữ số mấy lên để
đặt vào nhóm áo cho tương ứng bây giờ.

* Nhận biết số 7
+ Cơ có số mấy đây?
+ Cơ phát âm số 7

+ Ai có nhận xét gì về số 7

+ Trẻ phát âm số 7 (Cả lớp,thi đua theo tổ, nhóm, cá
nhân) phát âm số 7.

* Cô gọi trẻ giỏi nên nhặt chữ số 7 giơ nên và đọc

- Chúng mình hãy lấy thẻ số 7 đặt vào mỗi nhóm áo
tương ứng nhé.

- Cô cho cả lớp cùng đếm số người, số áo
Cơ cho nhóm, cá nhân đếm

- sau đó cơ cho lần lượt trẻ cất dần các số lượng quần
áo vào rổ và đếm sau mỗi lần bớt 1 đồ đi.

7 Cái áo bớt đi 1 còn mấy? tương ứng với số mấy?
Cho trẻ bớt hết và nói kết quả đúng sau mỗi lần bớt.
* Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập

+ Trò chơi 1: Nếu vui vẻ hãy làm theo tơi

- Cách chơi: Cơ nói “nếu vui vẻ hãy vỗ tay 7 cái”, trẻ
vỗ tay 7 cái. Trẻ nói “

nễu vui vẻ” cơ nói hãy dậm chân 7 cái...
+ Trị chơi 2: Tìm cho đủ 7

- Cách chơi: Chia trẻ thành 2 đội, mỗi đội có một
bảng các nhóm đồ vật, đồ dùng trong gia đình có số
lượng là nhiều hơn 7. Yêu cầu mỗi trẻ của mỗi đội
lên chơi đếm đủ số lượng là 7 khoanh vào thành

Bằng nhau.
Có 7.

Trẻ tìm và đếm.
Là 7 ạ

Thẻ số 7 ạ.
Số 7 ạ

Trẻ nhận xét.
Trẻ phát âm số 7.

Trẻ giơ thẻ số 7 lên và đọc.
Lấy thẻ số 7 đặt vào nhóm
áo và nhóm người.

Trẻ đếm lại

Trẻ bớt dần số áo và số
người trong gia đình đi.
7 Cái áo bớt 1 cịn 6.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

nhóm, sau một bản nhạc đội nào khoanh được nhiều
nhóm có số lượng là 7 đội đó chiến thắng.

- Luật chơi: mỗi bạn lên chỉ được khoanh 1 nhóm.
Đội nào khoang đúng theo yêu cầu đủ số lượng 7 ,
và được nhiều nhóm sẽ thắng cuộc.

- Phân định thắng thua.

Trẻ chơi.

3. Kết thúc:

- Hôm nay cơ và chúng mình cùng nhau tìm hiểu về
điều gì?

- Chúng mình phải làm gì để giữ gìn những đồ dùng
đồ chơi này nào?

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Khen ngợi, động viên khuyến khích trẻ

- Đếm đến 7, nhận biết các
nhóm đồ vật có 7 đối tượng,
nhận biết số 7

- Cất gọn đúng nơi quy định
không vứt, ném đồ chơi

………..
………..
………. ………...
………..
………..
………..
………..

………..
………. ………...
………..
………..
………..

Thứ 6 ngày 30 tháng 10 năm 2020.
TÊN HOẠT ĐỘNG : Âm nhạc:

+ Dạy vận động: Cả nhà thương nhau
+ Nghe hát: Ba ngọn nến lung linh
+ TCÂN: Nhảy theo điệu nhạc
Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện về chủ đề, 
I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU :

1. Kiến thức.

- Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, hiểu nội dung bài hát.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

- Trẻ chú ý nghe hát và nghe trọn vẹn tác phẩm
2. Kỹ năng

- Rèn kỹ năng hát và vận động minh họa, vỗ tay theo tiết tấu chậm, hát kết hợp
với dụng cụ âm nhạc.

- Phát triển tai nghe nhạc, phát triển ngôn ngữ, rèn khả năng chú ý ghi nhớ có
chủ định

3. Thái độ.

- Trẻ biết quý trọng tình cảm gia đình. Biết yêu thương và kính trọng những
người thân trong gia đình

- Trẻ biết đoàn kết với bạn, hứng thú tham gia chơi trò chơi.
 II. CHUẨN BỊ :

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ:
+ Đồ dùng của cô:

- Sân khấu

- Nhạc không lời bài hát: Cả nhà thương nhau, Ba ngọn nến lung linh, nhạc chơi
trò chơi.

- Nhạc từ chậm đến nhanh chơi trò chơi
+ Đồ dùng của trẻ:

- Phách gỗ, song loan, xắc xô
- Hoa số 1,2,3 cài áo. Nơ tay
- Trang phục gọn gàng
 2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức:

+ Giới thiệu chương trình: Xin chào mừng quý vị và

các bạn đã đến với trò chơi âm nhạc: “Những nốt
nhạc xinh”

- Đến với chương trình hơm nay là sự góp mặt của 3
đội chơi:

+ Đội chơi số 1
+ Đội chơi số 2
+ Đội chơi số 3

- Đến với chương trình có các cơ trong ban giám

- Trẻ hào hứng

- Trẻ chào mừng

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

khảo

- Và trợ lý chương trình có cơ Trần Thị Bảo Ân.
- Chủ đề của chương trình là hướng về gia đình và
gồm 3 phần thi:

+ Phần 1: Nghe thấu đoán giỏi
+ Phần 2: Cùng nhau tỏa sáng
+ Phần 3: Nhảy theo điệu nhạc

- Yêu cầu của 3 phần thi là: Các đội trả lời đúng câu
hỏi và thể hiện tài năng của mình. Sau mỗi lần trả lời
và thể hiện tài năng được đánh giá cao, mỗi đội sẽ
nhận được 1 điểm tương ứng với 1 nốt nhạc.

- Sau đây xin mời cả 3 đội chơi cùng bước vào phần
thi thứ nhất: Nghe thấu đoán giỏi

vẽ áo sơ mi cho bạn trai nhé .
2. Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Trẻ hát ,vận động bài hát: “Cả
nhà thương nhau”

+ Xin mời cả 3 đôi cùng lắng nghe một bản nhạc.
- Bản nhạc vừa rồi có tên là gì?

- Bài hát cả nhà thương nhau do ai sáng tác?
- Bài hát nói về gì?

- Xin chúc mừng cả 3 đội chơi, bây giờ mời cả 3 đội
cùng hát thật hay bài hát: “Cả nhà thương nhau”
+ Cô và trẻ cùng hát và múa minh họa

- Gia đình trong bài hát gồm những ai?

- Tình cảm của mọi người trong gia đình như thế
nào?

- Câu hát nào nói lên điều ấy?

- Các bạn hát và vỗ tay theo tiết tấu chậm.

+ Các bạn đã rất xuất sắc, bây giờ mời cả 3 đội cùng

bước sang phần thi thứ 2: “Cùng nhau tỏa sáng”.
- Ở phần thi này, yêu cầu các đội cùng hát và sử
dụng dụng cụ âm nhạc theo lời bài hát “Cả nhà
thương nhau”. Đội nào hát hay, hát to, Sử dụng dụng
cụ âm nhạc giỏi sẽ được tặng 1 nốt nhạc.

- Đội nào xung phong biểu diễn trước?

- Trẻ nghe nhạc

- “Cả nhà thương nhau”
- NS: Phan Văn Minh
- Về tình cảm gia đình

- Trẻ hát và múa minh
họa cùng cô

- Ba, mẹ, con
- Yêu thương nhau

- Xa là nhớ, gần nhau là
cười

- Trẻ hát, vỗ tay theo tiết
tấu chậm

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

+ Trẻ hát vận động minh họa theo tổ:
+ Tổ 1: Gõ phách

+ Tổ 2: Song loan

+ Tổ 3: Xắc xơ
+ Nhóm bạn trai
+ Nhóm bạn gái

- Sau mỗi lần các tổ, nhóm thể hiện cô cho trẻ nhận
xét

- Cô nhận xét chung

- Chương trình có những nốt nhạc vàng dành cho cá
nhân nào xung phong lên biểu diễn.

+ Cá nhân trẻ hát vận động

- Các đội hơm nay rất tài năng, chương trình giành
tặng cho cả 3 đội 1 tràng pháo tay

- Mời các đội cùng hát và cất dụng cụ của mình.
* Hoạt động 2: Nghe hát : Ba ngọn nến lung linh
- Các đội chơi đã rất xuất xắc, vì vậy chương trình sẽ
tặng cho cả 3 đội chơi một ca khúc. Mời các bạn
cùng lắng nghe bài hát: “Ba ngọn nến lung linh”, st:
Ngọc Lễ

+ Lần 1: Cô hát cho trẻ nghe, thể hiện tình cảm với
bài hát

- Các bạn vừa được nghe bài hát gì?
- Nhạc sỹ nào sáng tác?

- Tình cảm gia đình được ví giống cây gì?

- Lung linh lung linh tình mẹ tình cha, lung linh lung
linh cùng một mái nhà, lung linh lung linh cùng buồn
cùng vui, lung linh hai tiếng gia đình, tình cảm gia
đình giống như những cây nến thắp sáng trong đêm,
vừa lung linh lại vừa ấm ấp đấy các bạn ạ. Sau đây
mời các bạn cùng hịa mình vào giai điệu của bài hát.
+ Lần 2: Cô hát, trẻ cùng hưởng ứng, cảm nhận giai
điệu

+ GD: Gia đình là nơi ta sinh ra và lớn lên, có ơng bà,
bố mẹ và các con, gia đình là nơi mọi người cùng
chung sống, là nơi ln hiện diện tình u thương đùm
bọc, chia sẻ vui buồn cùng nhau, nên chúng mình hãy

dụng cụ âm nhạc

- Trẻ nhận xét

- Trẻ nghe cô nhận xét

- Cá nhân trẻ đứng lên
thể hiện

- Trẻ hát đi vòng tròn cất
dụng cụ

- Trẻ chú ý lắng nghe bài
hát

- Ba ngọn nến lung linh
- Ngọc Lễ

- Cây nến ạ

- Trẻ lắng nghe cơ hát và
hưởng ứng

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

u thương gia đình của mình.

* Hoạt động 3: Trị chơi âm nhạc: Nhảy theo điệu
nhạc.