Bài giảng lớp 4: Tập đọc 4 - Ăngcovat

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (143.54 KB, 6 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

UBND QUẬN LONG BIÊN

TRƯỜNG TIỂU HỌC LÝ THƯỜNG KIỆT
GV: Hà Thanh Huyền

Thứ... , ngày ... tháng... năm 20
KẾ HOẠCH BÀI DẠY – LỚP 4

MÔN: Tập đọc – Tiết: 61
TUẦN 31

Tên bài dạy: ĂNG- CO- VÁT
I. Mục tiêu

1.Kiến thức

-Hiểu ý nghĩa các từ trong bài. Hiểu nội dung của bài: Ca ngợi Ăng - co Vát, một 
công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Khơ Me.

2.Kĩ năng

-Đọc trơi chảy tồn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện tình cảm kính phục,
ng-ưỡng mộ với một cơng trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu.

3.Thái độ

- Nghiêm túc, tích cực trong học tập
- u thích mơn học

II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh trong SGK.

- Bảng lớp để ghi các câu trong bài cần luyện đọc.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:

T

G ND các hoạt độngdạy học

Phương pháp – Hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng Đồ
dùng

HĐ của GV HĐ của HS

3’

33’

I. Ôn bài cũ. 
II. Dạy bài mới.

1. Giới thiệu bài.

2. Hướng dẫn

luyện đọc và tìm
hiểu bài.

a. Luyện đọc:

MT: Đọc lưu lốt,

trơi chảy tồn bài.

+ Bài thơ muốn nói lên điều
gì?

+ Nêu giọng đọc tồn bài
- GV nhận xét

- GV nêu mục đích yêu cầu,
ghi bảng(GB)

- Mời HS đọc mẫu
- Mời HS chia đoạn
- GVNX

- Mời HS đọc nt đoạn

+ Lần 1: k/ hợp sửa lỗi phát âm
sai, ngắt nghỉ hơi, ngắt nhịp
thơ chưa đúng, giọng đọc chưa
phù hợp.

* Từ khó đọc: tuyệt diệu, chùm
lá thốt nốt, muỗm già, uy
nghi,...

* Câu dài: Những ngọn tháp
cao vút ở phía trên, lấp lống
giữa những chùm lá thốt nốt
xồ tán trịn / vượt lên hẳn

những hàng muỗm già cổ kính.
+ Lần 2: giải nghĩa từ khó

-2,3 học sinh đọc bài và TLCH

- HS lắng nghe, ghi vở.
- HS đọc

+ Đoạn 1: Từ đầu...đầu thế kỉ
XII

+ Đoạn 2: Khu đền
chính...khin khít như xây gạch
vữa.

+ Đoạn 3: Còn lại.

- Học sinh tiếp nối nhau đọc
đoạn.

- Học sinh đọc chú giải

Phấn
màu

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

b.Tìm hiểu bài:

MT: HS hiểu nội
dung bài thông qua
hệ thống câu hỏi

SGK

c. HD đọc diễn
cảm

MT: HS nắm đc
giọng đọc bài:
chậm rãi, thể hiện
t/c kính phục,
ngưỡng mộ.

+ Lần 3: yêu cầu hs đọc theo
nhóm

- Mời 1-2 HS đọc

- GV đọc mẫu : chậm rãi, thể
hiện t/c kính phục, ngưỡng mộ.
* Đoạn 1:

- Mời 1 HS đọc

+ Ăng- Co-vát được xây dựng
ở đâu và từ bao giờ?

=> Ý 1: Giới thiệu chung về
khu đền Ăng – co – vát(GB)
* Đoạn 2:

- Mời 1 HS đọc

+ Khu đền chính đồ sộ như thế
nào?

+ Khu đền chính được xây
dựng kì cơng như thế nào?
+ Du khách cảm thấy thế nào
khi thăm ăng- co Vát? Tại sao
vậy?

=> Ý 2: Đền Ăng-co-vát được
xây dựng rất to và đẹp.(GB)
* Đoạn 3:

- Mời HS đọc thầm đ3

+ Đoạn 3 tả cảnh khu đền vào
TG nào?

+ Phong cảnh khu đền vào lúc
hồng hơn có gì đẹp ?

=> Ý 3: Vẻ đẹp uy nghi, thâm
nghiêm của khu đền lúc hồng
hơn.(GB)

* Nội dung:

- Mời HS đọc thầm toàn bài
- Bài Ăng - co -Vát cho ta thấy

điều gì?

=> ND:Ca ngợi Ăng -co Vát,

một cơng trình kiến trúc và
điêu khắc tuyệt diệu của nhân
dân Khơ Me.(GB)

- Mời HS đọc nt

-YC HS nêu giọng đọc toàn bài
- GVHD giọng đọc:Đọc diễn
cảm bài văn với giọng đọc
chậm rãi, thể hiện tình cảm
kính phục, ngưỡng mộ một

- HS luyện đọc nhóm 3
- 1-2 HS đọc

- GV đọc mẫu

- 1 HS đọc

- Ở Cam-pu-chia ở TK XII

- 1 HS đọc

- Khu đền chính gồm 3 tầng
với những ngọn tháp lớn…
gạch vữa

- Cảm thấy như lạc vào thế giới
của NT chạm khắc và kiến trúc
cổ đại. Vì nét KT ở đây rất độc
đáo và có từ lâu đời.

- HS đọc

- Tả cảnh khu đền lúc hồng
hơn

- Ánh sáng chiếu soi vào bóng
tối cửa đền. Những ngọn tháp
cao vút giữa những chùm lá
thốt nốt xòa tán tròn….từ các
ngách.

- HS đọc
- HS nêu

- HS đọc nt
- HS nêu

từ

Máy
chiếu

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

4’

III. Củng cố dặn
dị:

cơng trình kiến trúc và điêu
khắc tuyệt diệu.

- GV đọc mẫu đoạn 3

- HD HS tìm ra chỗ nhấn
giọng, giọng đọc của đoạn.
- Tổ chức cho HS luyện đọc
nhóm 2

- Tổ chức cho thi đọc nhóm, cá
nhân

- Nhận xét tiết học. Biểu dương
những học sinh học tốt.

-Yêu cầu học sinh về nhà đọc
diễn cảm. Chuẩn bị bài sau.

- Lắng nghe

- HS nêu giọng đọc, nhấn
giọng

- HS luyện đọc
- HS thi đọc
- Lắng nghe

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

UBND QUẬN LONG BIÊN

TRƯỜNG TIỂU HỌC LÝ THƯỜNG KIỆT
GV: Hà Thanh Huyền

Thứ... , ngày ... tháng... năm 20
KẾ HOẠCH BÀI DẠY – LỚP 4

MÔN: LTVC – Tiết: 62
TUẦN 31

Tên bài dạy: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU
I. Mục tiêu:

1. Kiến thức

-Nắm được những hiểu biết sơ giản về trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu.
2. Kĩ năng

-Biết nhận diện, đặt câu có trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu.
3. Thái độ

- Nghiêm túc, tích cực trong học tập
- Yêu thích môn học

II. Đồ dùng dạy học

-Bảng viết sẵn viết sẵn bài tập 1 phần nhận xét.
-Bảng nhóm , bút dạ .

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
T

G ND các hoạt độngdạy học

Phương pháp – Hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng Đồ
dùng

HĐ của GV HĐ của HS

4’

34’

I. Ôn bài cũ:

II. Bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Nhận xét:
Bài 1, 2:

- Trạng ngữ bổ xung ý nghĩa gì
cho

câu ?

- Trạng ngữ trả lời cho những câu
hỏi nào ?

- GVNX

- GV nêu mục đích yêu cầu, ghi
tên bài(GB)

- Mời HS đọc YC bt 1+2

- GV nhắc: Tìm CN, VN trước,
sau đó mới tìm trạng ngữ

- Mời HS làm bài
- Mời HS chữa bài

- GVNX, chốt đáp án đúng:

- Trước nhà, mấy cây hoa giấy/
nở tưng bừng.

- Trên các hè phố, trước cổng các
cơ quan, trên mặt đường nhựa, từ
khắp năm cửa ô đổ vào, hoa
sấu /vẫn nở, vẫn vương vãi khắp
Thủ đô.

a) Mấy cây hoa giấy nở tưng bừng

ở đâu?

b) Hoa sấu vẫn nở, vẫn vương vãi
ở đâu?

SGK Trang 140

- HS tiếp nối nhau trả lời.
- 2HS đọc đoạn văn
- HS nhận xét.

- HS lắng nghe, ghi vở.

- 2 học sinh đọc nối tiếp nhau
yêu cầu của bài 1, 2 phần
nhận xét.

- Học sinh trao đổi theo cặp
để thực hiện yêu cầu

- 2 HS lên bảng làm bài.

Phấn
màu

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

3. Phần ghi nhớ

4. Phần luyện tập.

Bài 1:

MT: HS nhận diện
được TN chỉ nơi
chốn

Bài 2:

MT: HS thêm được
TN thích hợp vào
câu cho trước

Bài 3:

MT: HS thêm được
CN_VN hoàn chỉnh
câu với TN cho
trước

? Các trạng ngữ vừa tìm ở BT1 có
điểm gì giống nhau?

? Các trạng ngữ đó gọi là gì?
? Trạng ngữ chỉ nơi chốn có ý
nghĩa gì?

? Trạng ngữ chỉ nơi chốn trả lời
cho câu hỏi nào?

=> Trạng ngữ chỉ nơi chốn cho
ta biết rõ nơi chốn diễn ra sự

việc nêu trong câu.Trạng ngữ
chỉ nơi chốn TLCH Ở đâu?

- Mời HS đọc Ghi nhớ
- Mời HS nêu VD
- Mời HS đọc YC
- Mời HS làm bài
- Mời HS chữa bài

- GVNX, chốt đáp án đúng:

+ Trước rạp, người ta dọn dẹp
sạch sẽ, sắp một hàng ghế dài.
+ Trên bờ, tiếng trống càng thúc
dữ dội.

+ Dưới những mái nhà ẩm nước,
mọi người vẫn ..

=> BT củng cố ÔN gì?
- Mời HS đọc YC
- Mời HS làm bài
- Mời HS chữa bài

- GVNX, chỉnh sửa câu cho HS

=> BT giúp em vận dụng được
ƠN gì?

- Mời HS đọc YC

- Bộ phận cần điền là bộ phận
nào?

- Mời HS làm bài
- Mời HS chữa bài

- GVNX, chữa lỗi sai cho HS

- Chỉ địa điểm diễn ra sự việc
- Trạng ngữ chỉ nơi chốn
- HS nêu

- TLCH Ở đâu?

- HS đọc ghi nhớ.
- HS nêu VD

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1
- Học sinh suy nghĩ, làm bài
rồi phát biểu ý kiến.

- HS nêu

- 2 học sinh đọc yêu cầu. Cả
lớp đọc lại. Học sinh suy nghĩ,
làm bài của mình.

- HS làm bảng nhóm.

- Gọi 1 số HS đọc nối tiếp
phần trạng ngữ mình thêm.
+ Ở nhà, em giúp bố mẹ làm
những cơng việc gia đình.
+ Ở lớp, em rất chăm chú
nghe giảng và hăng hái phát
biểu.

+ Ngoài vườn, hoa đã nở.
- HS nêu

- HS đọc YC
- CN-VN
- HS làm bài

- Nối tiếp đọc câu của mình,
lóp nhận xét

- Ngồi đường, mọi người đi
lại tấp nập.

- Trong nhà, mọi người đang

Máy
chiếu

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

2’

III. Củng cố- Dặn
dò:

=> BT giúp em rút ra được điều
gì khi đặt câu có tp TN ?

- Y/c HS nhắc lại phần ghi nhớ
- GV nhận xét giờ học.

- CBBS: Thêm TN chỉ thời gian
cho câu

nói chuyện sôi nổi.

- Trên đường đến trường, em
gặp rất nhiều người.

- Ở bên kia sườn núi, hoa nở
trắng cả một vùng.

- HS nêu

- HS nhắc lại
-Lắng nghe

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

</div>

Bài giảng lớp 4: Tập đọc 4 - Ăngcovat

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về