- Trang chủ >>
- Địa lý >>
- Địa lý lớp 12
Tuần 16 - Tiết 31 - BÀI TẬP
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (101.86 KB, 2 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<i>Ngày soạn: 28/11/2019</i>
<i> </i>
<i> </i>
<i>Tiết 31</i>
<i>Ngày giảng: </i>
<b>BÀI TẬP</b>
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Củng cố, hệ thống lại kiến thức của học sinh từ bài 1 đến bài 6 như: Cách mô tả
thuật tốn, cách viết chương trình đơn giản trong pascal?
2. Kỹ năng:
- Hình thành cho học sinh kỹ năng mơ tả thuật tốn và viết chương trình pascal.
3. Thái độ:
- Thái độ nghiêm túc, có ý thức phát biểu xây dựng bài
4. Các năng lực: Năng lực quan sát, năng lực tự học, năng lực tư duy, HĐ nhóm
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
- Giáo viên: Giáo án, đề bài, máy chiếu, máy tính, bảng phụ
- HS: học sinh chuẩn bị ở nhà.
III. PHƯƠNG PHÁP- KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở, giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, trực
quan, phân tích, thực hành cá nhân.
- Kĩ thuật: Chia nhóm, đặt câu hỏi, tư duy
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. <b>Ổn định lớp (1’).</b>
<b>2. Kiểm tra bài cũ</b>: Kết hợp trong giờ
<b>3. Bài mới: 41’</b>
<b>Hoạt động 1 : </b><i><b>Bài tập </b></i>
- Mục tiêu: Biết vận dụng câu lệnh để viết 1 chương trình đơn giản, Biết phát
hiện lỗi khi viết chương trình.
- Thời gian: 41 phút.
- Phương pháp: nghiên cứu, vấn đáp, gợi mở, quan sát, hoạt động nhóm, HĐ cá
nhân
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tư duy, chia nhóm
<i><b>Hoạt động của GV và HS</b></i> <i><b>Nội dung</b></i>
GV chiếu các bài tập yêu cầu HS thảo luận
nhóm và chiếu ra bảng phụ
- Gọi đại diện các nhóm lên làm
- GV: Số như thế nào là số chẵn? và bài
các em làm đã sử dụng những câu lệnh nào
đã học?
Bài 3: Viết chương trình nhập vào một
số nguyên và kiểm tra xem số đó là số
chia hết cho 3 hay không
Program ktra_so;
Uses crt;
Var a : integer;
Begin
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
- GV:Trong bài này chúng ta cần xác định
gì? ta sử dụng những biến gì để giải quyết
bài tốn đó?
GV đưa ra bài tập
HS đọc kỹ đề bài đưa ra ý tưởng của bài
GV gọi HS nêu ý tưởng
HS thảo luận nhóm để làm
GV quan sát nhận xét các nhóm làm
GV đưa ra bài tập
HS làm ra giấy nháp
Gọi 1 HS lên bảng làm
GV nhận xét
chia hết cho 3’)
Else write (a,‘la so không chia hết
cho 3’)
Readln;
End.
Bài 4: Hãy mơ tả thuật tốn tìm vị trí
các số dương trong dãy số A={a1,a2,
….,an} cho trước.
Input: Số nguyên dương N và dãy số A
cho trước
Output: Vị trí các số dương trong dãy
A
B1: Nhập số nguyên dương N và dãy
số A
B2: i 1;
B3: Nếu i>N thì kết thúc
B4: Nếu Ai >0 thì đưa ra giá trị i
B5: i i+1, quay lại bước 3
Bài 5: Viết chương trình nhập 3 cạnh
của tam giác kiểm tra xem có là 3 cạnh
của tam giác khơng?
Bài 5: Viết chương trình Tính diện tích
hình tam giác khi biết 1 cạnh và đường
cao tương ứng h
<i>4. Củng cố (2phút)</i>
GV: Chốt lại kiến thức cần nắm được trong các bài tập trên
5. BTVN: (1 phút)
- Xem lại các câu hỏi và bài tập cuối các bài từ bài 1 đến bài 6
- Xem lại kiến thức các bài từ bài 1 đến bài 6. Đặc biệt là cách khai báo các biến,
hằng, cách viết 1 chương trình pascal, cách viết thuật toán.
<b>V. Rút kinh nghiệm</b>:
</div>
<!--links-->
