Toán tuần 21 lớp 5
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (131.71 KB, 7 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>TỐN</b>
<b>BÀI 68: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT. HÌNH LẬP PHƯƠNG (TIẾT 1)</b>
<b> I. Mục tiêu:</b>
- Em nhận dạng được hình hộp chữ nhật, hình lập phương và nhận biết một số
đặc điểm của hình hộ chữ nhật, hình lập phương.
<b> II. Nội dung các hoạt động </b>
<i><b>A.</b></i> <i><b>Hoạt động khởi động:</b></i>
- Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp hát một bài.
- Ban học tập: + Chia sẻ nội dung hoạt động ứng dụng giờ trước.
<i><b> </b></i>+ Mời giáo viên vào tiết học.
<i><b> B. Hoạt động tiếp nối</b></i>
- Giáo viên: + Nhận xét phần khởi động và hoạt động ứng dụng.
+ Giới thiệu bài mới.
- Ban học tập: + Chia sẻ mục tiêu trước lớp.
+ Mời giáo viên vào tiết học.
- Giáo viên: Chốt mục tiêu; giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động hết HĐCB.
<i><b> C. Hoạt động cơ bản: </b></i>
<b> 1. Trả lời câu hỏi:</b>
- Đọc kĩ nội dung 1.
- Quan sát hình và TLCH
- Nhẫn ét về hình dạng các mặt của từng hình.
-Trao đổi với bạn những điểu vừa tìm hiểu.
*NT:
- Lần lượt trả lời các câu hỏi vừa tìm hiểu.
- Nhận xét gì về hình dạng các mặt của từng hình?
- Báo cáo thầy cô giáo.
<b>2. Nhận </b>
- Đọc kĩ nội dung 2.
- Quan sát hình.
- Nhận dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương.
-Trao đổi với bạn những điểu vừa tìm hiểu.
*NT:
- Hãy kể tên một số đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật?
- Hãy kể tên một số đồ vật có dạng hình lập phương?
- Các mặt của hình hộp chữ nhật là hình gì?
- Các mặt của hình lập phương là hình gì?
- Báo cáo thầy cơ giáo.
<b> 3. Tìm hiểu về hình dạng của hình hộp chữ nhật, hình lập phương</b>
- Đọc kĩ nội dung 3.
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
-Trao đổi với bạn những điểu vừa tìm hiểu.
*NT:
- Lần lượt trả lời các câu hỏi vừa tìm hiểu.
- Nhận xét gì về hình dạng các mặt của hình hộp chữ nhật, hình lập phương?
- Hình hộp chữ nhật có những mặt nào bằng nhau?
- Hình lập phương có những mặt nào bằng nhau?
- Báo cáo thầy cơ giáo.
<b> 4. Tìm hiểu đặc điểm hình hộp chữ nhật, hình lập phương</b>
- Đọc kĩ nội dung 4.
- Quan sát hình và TLCH
-Trao đổi với bạn những điểu vừa tìm hiểu.
*NT:
- Hình hộp chữ nhật và hình lập phương có mấy mặt?
- Hình hộp chữ nhật gồm mấy mặt đáy, mấy mặt bên?
- Các mặt của hình hộp chữ nhật đều là hình gì?
- Hình hộp chữ nhật có mấy đỉnh, bao nhiêu cạnh?
Hình hộp chữ nhật có mấy kích thước? hãy kể tên?
- Hình lập phương có các mặt là hình gì?
- Hãy nêu sự giống và khác nhau giữa hình hộp chữ nhật và hình lập phương?
- Báo cáo thầy cô giáo.
<b> 5. Đố bạn</b>
- Đọc kĩ nội dung 5.
- Quan sát hình nhận dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương.
*NT tổ chức cho các bạn đố nhau nhận dạng hình hộp chữ nhật, hình lập
phương.
- Báo cáo thầy cô giáo.
<i><b>D. Hoạt động cả lớp</b></i>
1. Ban học tập chia sẻ trước lớp.
- Nêu đặc điểm của hình hộp chữ nhật và hình lập phương.
2. Giáo viên chia sẻ trước lớp:
- Nêu sự khác nhau và giống nhau của hình hộp chữ nhật và hình lập phương.
<b> G . Hoạt động ứng dụng</b>
Nói cho người thân nghe đặc điểm của hình hộp chữ nhật và hình lập phương.
Điểm giống và khác nhau giữa hai hình đó.
<b></b>
<b>---TỐN</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<b> I. Mục tiêu:</b>
- Em nhận dạng được hình hộp chữ nhật, hình lập phương và nhận biết một số
đặc điểm của hình hộ chữ nhật, hình lập phương.
<b> II. Nội dung các hoạt động </b>
<i><b>B.</b></i> <i><b>Hoạt động khởi động:</b></i>
- Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp hát một bài.
- Ban học tập: + Chia sẻ nội dung hoạt động ứng dụng giờ trước.
<i><b> </b></i>+ Mời giáo viên vào tiết học.
<i><b> B. Hoạt động tiếp nối</b></i>
- Giáo viên: + Nhận xét phần khởi động và hoạt động ứng dụng.
+ Giới thiệu bài mới.
- Ban học tập: + Chia sẻ mục tiêu trước lớp.
+ Mời giáo viên vào tiết học.
- Giáo viên: Chốt mục tiêu; giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động hết hoạt động
thực hành.
<i><b> C. Hoạt động thực hành: </b></i>
Hs thực hiện hết nội dung 1,2
- Đọc kĩ nội dung 1,2
- Quan sát hình.
- Làm bài vào VTH
-Trao đổi với bạn những điểu vừa tìm hiểu.
*NT:
- Lần lượt báo cáo kết quả làm bài.
- Thực hành chỉ các mặt bằng nhau, các cạnh bằng nhau của HHCN
- Tính diện tích mặt bên chính là tính diện tích của hình gì?
- Các cạnh của hình lập phương có đặc điểm gì?
<i><b>E. Hoạt động cả lớp</b></i>
1. Ban học tập chia sẻ trước lớp.
- Nêu đặc điểm của hình hộp chữ nhật và hình lập phương.
2. Giáo viên chia sẻ trước lớp:
- Nêu sự khác nhau và giống nhau của hình hộp chữ nhật và hình lập phương.
<b> G . Hoạt động ứng dụng</b>
- Gv giao hoạt động ứng dụng trang 45.
<b>---TỐN</b>
<b>Bài 69: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA</b>
<b>HÌNH HỘP CHỮ NHẬT ( TIẾT 1)</b>
<b>I. Mục tiêu:</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
II. Nội dung các hoạt động
<i><b>A.</b></i> <i><b>Hoạt động khởi động:</b></i>
- Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp hát một bài.
- Ban học tập: + Chia sẻ nội dung hoạt động ứng dụng giờ trước.
<i><b> </b></i>+ Mời giáo viên vào tiết học.
<i><b>B. Hoạt động tiếp nối</b></i>
- Giáo viên: + Nhận xét phần khởi động và hoạt động ứng dụng.
+ Giới thiệu bài mới.
- Ban học tập: + Chia sẻ mục tiêu trước lớp.
+ Mời giáo viên vào tiết học.
- Giáo viên: Chốt mục tiêu; giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động cơ bản.
<i><b>C. Hoạt động cơ bản.</b></i>
1. Thảo luận cách tính diện tích xung quang HHCN
- Đọc nội dung 1, quan sát kĩ hình.
- Trả lời các câu hỏi.
- Nêu cách tính tổng diện tích 4 mặt bên của HHCN bằng cách thuận tiện.
-Trao đổi với bạn kết quả của mình.
*NT:
- Lần lượt báo cáo kết quả.
- Hình 3,4,5,6 ghép lại thành thành hình gì?
- Diện tích của 4 mặt xung quanh chính là diện tích của hình gì?
- 12 cm, 10 cm; 5cm là chiều gì của HHCN?
- Thống nhất ý kiến, báo cáo với thầy cơ.
<b>2. Tìm hiểu cách tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật</b>
- Đọc nội dung 2, quan sát kĩ hình.
- Trả lời các câu hỏi.
- Nêu cách tính diện tích xung quanh của HHCN..
-Trao đổi với bạn kết quả của mình.
*NT:
- Lần lượt báo cáo kết quả.
- Chiều dài xung quanh của hình hộp chữ nhật tính như thế nào?
- Chiều rộng của HCN là chiều gì của hình hộp chữ nhật?
- Nêu quy tắc tính diện tích xung quanh của HHCN.
- Viết công thức ra nháp.
- Thống nhất ý kiến, báo cáo với thầy cơ.
<b>3. Tìm hiểu cách tính diện tích toàn phần HHCN</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
Trao đổi với bạn kết quả của mình.
*NT:
- Lần lượt báo cáo kết quả.
- Diện tích HCN chính là diện tích mặt gì của HHCN? HHCN có mấy mặt đáy
- Bạn hiểu thế nào là diện tích tồn phần?
- Nêu quy tắc tính diện tích tồn phần của HHCN
- Viết cơng thức ra nháp.
- Thống nhất ý kiến, báo cáo với thầy cô.
<i><b>D. Hoạt động cả lớp</b></i>
1. Ban học tập chia sẻ trước lớp.
- Nêu lại quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của HHCN
2. Giáo viên chia sẻ trước lớp:
- Viết công thức tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của HHCN
<b> E . Hoạt động ứng dụng</b>
- GV giao HĐƯD 1 trang 50.
<b></b>
<b>---TOÁN</b>
<b>Bài 69: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA</b>
<b>HÌNH HỘP CHỮ NHẬT ( TIẾT 2)</b>
<b>I. Mục tiêu:</b>
Em biết tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của hình hộp chữ
nhật.
<b> II. Nội dung các hoạt động </b>
<i><b>A.</b></i> <i><b>Hoạt động khởi động:</b></i>
- Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp hát một bài.
- Ban học tập: + Chia sẻ nội dung hoạt động ứng dụng giờ trước.
<i><b> </b></i>+ Mời giáo viên vào tiết học.
<i><b>B. Hoạt động tiếp nối</b></i>
- Giáo viên: + Nhận xét phần khởi động và hoạt động ứng dụng.
+ Giới thiệu bài mới.
- Ban học tập: + Chia sẻ mục tiêu trước lớp.
+ Mời giáo viên vào tiết học.
- Giáo viên: Chốt mục tiêu; giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động hết hoạt động
thực hành nội dung 1,2,3
<i><b>C. Hoạt động thực hành.</b></i>
Hs làm vào VTH nội dung 1,2,3
</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>
-Trao đổi với bạn kết quả bài làm.
*NT:
- Lần lượt chia sẻ kết quả bài làm.
- Chiều dài , chiều rộng , chiều cao phải có cùng gì?
- Nêu cách tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của HHCN
- Thống nhất ý kiến, báo cáo với thầy cô.
<i><b>D. Hoạt động cả lớp</b></i>
1.Ban học tập chia sẻ trước lớp.
Chia sẻ cơng thức tính diện diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của
HHCN
2. Giáo viên chia sẻ trước lớp:
Người ta vận dụng cách tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của
HHCN và tính những gì trong thực tế hàng ngày? Lấy ví dụ
<b>E. Hoạt động ứng dụng.</b>
- Gv giao hoạt động ứng dụng 2 trang 50.
<b>---TOÁN</b>
<b>Bài 70: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA</b>
<b>HÌNH LẬP PHƯƠNG ( TIẾT 1)</b>
<b>I. Mục tiêu:</b>
- Em biết tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của hình lập phương.
II. Nội dung các hoạt động
<i><b>A. Hoạt động khởi động:</b></i>
- Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp hát một bài.
- Ban học tập: + Chia sẻ nội dung hoạt động ứng dụng giờ trước.
<i><b> </b></i>+ Mời giáo viên vào tiết học.
<i><b>B. Hoạt động tiếp nối</b></i>
- Giáo viên: + Nhận xét phần khởi động và hoạt động ứng dụng.
+ Giới thiệu bài mới.
- Ban học tập: + Chia sẻ mục tiêu trước lớp.
+ Mời giáo viên vào tiết học.
- Giáo viên: Chốt mục tiêu; giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động cơ bản.
<i><b>C. Hoạt động cơ bản.</b></i>
1. Chơi trrò chơi “ Đố bạn”
*NT tổ chức trò chơi theo tài liệu hướng dẫn học.
</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>
2. Cách tính diện tích xung quanh hình lập phương
- Đọc nội dung 2, quan sát kĩ hình.
- Trả lời các câu hỏi.
- Nêu cách tính diện tích xung quanh của HLP.
- Nêu cách tính diện tích tồn phần của HLP.
-Trao đổi với bạn kết quả của mình.
*NT:
- Lần lượt báo cáo kết quả.
- Bạn có nhận xét gì về các cạnh của HLP
- Nêu quy tắc tính diện tích xung quanh của HLP
- Nêu quy tắc tính diện tích tồn phần của HLP
- Viết cơng thức ra nháp.
- Thống nhất ý kiến, báo cáo với thầy cô.
<b>3. Cách tính diện tích tồn phần hình lập phương</b>
- Đọc nội dung 3.
- Làm phần b ra nháp.
-Trao đổi với bạn kết quả của mình.
*NT:
- Lần lượt báo cáo kết quả.
- Diện tích một mặt của hình lập phương là diện tích hình của hình nào?
- Bạn hiểu thế nào là diện tích xung quanh?
- Bạn hiểu thế nào là diện tích tồn phần?
- Nêu quy tắc tính diện tích xung quanh, tồn phần của HLP
- Viết cơng thức ra nháp.
- Thống nhất ý kiến, báo cáo với thầy cô.
<i><b>D. Hoạt động cả lớp</b></i>
1. Ban học tập chia sẻ trước lớp.
- Nêu lại quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của HLP
2. Giáo viên chia sẻ trước lớp:
- Viết cơng thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HLP
<b> E . Hoạt động ứng dụng</b>
</div>
<!--links-->
