<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i><b>Ngày soạn: 19.10.2019</b></i> <i><b>Tiết: 10</b></i>
<i><b>Ngày giảng:26.10.2019</b></i>

<b>LUYỆN TẬP</b>
<b>I. Mục tiêu:</b>

<i><b>1. Kiến thức:</b></i>

- HS khắc sâu kiến thức : “ Nếu M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB” qua
một số bài tập.

- Nhận biết được một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác.
<i><b>2. Kỹ năng: </b></i>

- Bước đầu tập suy luận “ Nếu có a + b = c, và biết hai số trong ba số a, b, c thì tìm được
số cịn lại”

<i><b>3. Tư duy: </b></i>

- Phát triển tư duy logic, trí tưởng tượng trong thực tế.
- Bước đầu tập suy luận và rèn kĩ năng tính tốn.

<i><b>4. Thái độ: </b></i>

- Cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và cộng các độ dài
- Tích cực tự giác học tập, có tinh thần hợp tác.
<i><b>5. Năng lực cần đạt : </b></i>

- Năng lực tính tốn, vẽ hình; năng lực tư duy, giải quyêt vấn đề, tự học, năng lực làm việc
nhóm, sử dụng ngơn ngữ.

<b>II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh </b>
GV: bảng phụ

HS: Thước thẳng có chia khoảng
<b>III. Phương pháp và kỹ thuật dạy học</b>

PP: Vấn đáp, làm việc cá nhân, hoạt động nhóm
KTDH: Đặt câu hỏi,chia nhóm, giao nhiệm vụ
<b>IV.Tổ chức các HDDH:</b>

<b>1.Ổn định lớp : ( 1’)</b>
<b>2. Kiểm tra bài cũ: ( 4’) </b>

<b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b>

GV: Khi nào thì AM + MB = AB?

GV: Làm thế nào để kiểm tra xem điểm
A có nằm giữa 2 điểm O và B không?

HS: Khi M nằm giữa 2 điểm A; B.
HS: Kiểm tra xem 3 điểm có thẳng
hàng và OA + AB = OB khơng.

<b>3. Giảng bài mới Hoạt động 1</b>

<i><b> Dạng bài: </b></i><b>Nếu M nằm giữa 2 điểm A và B </b><b> AM + MB =AB </b>

- Mục tiêu : Củng cố kiến thức nếu M nằm giữa 2 điểm A và B
 AM + MB = AB.

- Thời gian :20 phút
- Phương pháp-KTDH:

PP: Vấn đáp, làm việc cá nhân, hoạt động nhóm
KTDH: Đặt câu hỏi,chia nhóm, giao nhiệm vụ
-Cách thức thực hiện

<b>Hoạt động của GV và HS</b> <b>Nội dung</b>

1.1 Bài tập 49 (SGK.121)
- GV đưa đề bài trên bảng phụ
- Yêu cầu HS đọc kĩ đề và làm bài
- HS làm vào bảng theo nhóm
- Một nhóm lên bảng trình bày trên
bảng phụ

<i><b>Bài tập 49. SG.K121</b></i>

A B

A B

M N

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Các nhóm khác làm vào giấy
- Nhận xét nhóm làm trên bảng phụ
- Gv đưa bài làm của các nhóm để
đối chiếu, so sánh, nhận xét.

1.2 Bài tập 47 SGK.121

?. Bài toán cho gì?. Yêu cầu gì?
?. Để so sánh ME và MF ta cần phải
làm gì.

?. Tính MF ta làm ntn.
?. Hãy tính MF

Một HS lên bảng. Dưới lớp thực hiện
vào vở

- Tổ chức nhận xét

<i><b>Bài BS: Cho đoạn thẳng EF dài 5cm.</b></i>
Điểm M nằm giữa E và F sao cho ME
= 3cm.

a) Tính độ dài đoạn thẳng MF.

b) So sánh độ dài đoạn thẳng MF và
ME.

*) GV chốt lại dạng bài tập và cách
làm.

a. AN = AM + MN
BM = BN + NM

Theo đề bài ta có AN = BM,

=> AM + MN = BN + NM
Hay: AM = BN
b. AM = AN + NM
BN = BM + MN

Theo giả thiết AN = BM,
mà NM = MN suy ra AM = BN
<i><b>Bài tập 47.SGK.121</b></i>

E M F

M là một điểm thuộc đoạn thẳng EF
mà EM=4 ,EF=8nên M nằm giữa E
và F.

Ta có EM + MF = EF.
ME = MF = 4cm
<i><b>Bài BS: </b></i>

:

3cm

EF = 5.00 cm

E M F

a.M nằm giữa E và F nên ta có:
EM + MF = EF

3 + MF = 5

MF = 5 - 3 = 2 (cm)

b.Ta có MF < ME (Vì 2cm < 3 cm
<b>Hoạt động 2.</b>

<b>Dạng bài: M khơng nằm giữa A và B thì </b>

- Mục tiêu : HS kiểm tra được trong 3 điểm có điểm nào nằm giữa hai điểm cịn lại hay
khơng

- Thời gian : 13 phút
- Phương pháp-KTDH:

PP: Vấn đáp, hoạt động cá nhân, thảo luận nhóm.

KTDH: Đặt câu hỏi,chia nhóm, giao nhiệm vụ-Cách thức thực hiện

<b>Hoạt động của GV và HS</b> <b>Nội dung</b>

<i><b>Bài tập 48.SBT: Cho 3 điểm A, B, M </b></i>
biết AM =3,7cm; MB = 2,3cm; AB =
5cm.

a) CTR: Trong 3 điểm A, B, M khơng
có điểm nào nằm giữa hai điểm cịn
lại.

b)A, B, M khơng thẳng hàng.

- Giáo viên treo đề bài trên bảng phụ.
- Yêu cầu HS đọc kĩ đề và làm bài
- Một nhóm lên bảng trình bày trên
bảng

- Các nhóm khác làm vào bảng nhóm

<b>Bài tập 48. SBT</b>

a. Ta có AM + MB = 3,7 + 2,3 = 6
(cm), mà AB = 5 cm

Suy ra AM + MB AB, vậy điểm M
không nằm giữa A và B.

Lý luận tương tự ta có :

AB + BM AM, Vậy điểm B không
nằm giữa A và M

MA + AB MB, vậy A không nằm
giữa M và B.

b. Vì ba điểm A, B, M khơng có
điểm nào nằm giữa hai điểm cịn lại,
vậy ba điểm A, B, M không thẳng

<i>AM MB AB</i>









</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

D E F
- Nhận xét nhóm làm trên bảng
- GV đưa bài làm của các nhóm để
đối chiếu, so sánh, nhận xét.

<i><b>Bài tập 48. SGK.121</b></i>
- HS đọc bài tập.

- Định hướng giải bài tập trên

- HS làm việc cá nhân và hoàn thiện
trên bảng phụ

- Một HS lên bảng điền

- Yêu cầu HS nhận xét và hoàn thiện
bài tập vào vở.

<i><b>Bài tập 52. SGK.121</b></i>

- Đi theo đoạn thẳng là gắn nhất.

hàng.

<b>Bài tập 48. SGK.121</b>

N
A

Q
B

M P

Theo đề ta có:

AM+MN+NP+PQ+QB = AB
Vì AM=MN=NP=PQ=1,25m
QB = .1,25=0,25 (m)
Do đó: AB = 4.1,25 +0,25
= 5,25 (m)
<b>Bài tập 52. SGK.121</b>

- Đi theo đoạn thẳng là gắn nhất.
<b>4. Củng cố (7’)</b>

Trắc nghiệm khách quan Chọn chữ cái in hoa đứng trước câu trả lời đúng
<i>Câu 1: Khẳng định nào đúng với hình vẽ? </i>

A. Điểm C  tia AB C. Điểm C  đường thẳng AB A C B
B. Điểm C  AB D. AC + CB = AB

<i>Câu 2: Gọi I là một điểm bất kì thuộc đoạn thẳng MN thì:</i>
A. Điểm I phải nằm giữa hai điểm M và N.

B. Điểm I hoặc trùng với M, hoặc nằm giữa hai điểm M và N hoặc trùng với điểm N.

C. Điểm I phải trùng với N.

D. Điểm I phải trùng với M.

<i>Câu 3: Biết: MN + NQ = MQ thì:</i>

A. Điểm N nằm giữa 2 điểm M và Q C. Điểm M nằm giữa 2 điểm N và Q

B. Điểm Q nằm giữa 2 điểm N và M D. Khơng có điểm nào nằm giữa 2 điểm còn lại
<i>Câu 4: Biết ED + DF = EF. Hình vẽ đúng là:</i>

A. B.

C. D.

<b>5. Hướng dẫn học bài và làm bài tập ở nhà( 4’)</b>
- Xem lại các bài tập đã làm.

- Làm các bài tập 50, 51. SGK và 49, 50, 51 SBT
- Xem trước nội dung bài học tiếp.

<b>V. Rút kinh nghiệm</b>

E _F

D _E

F
D

E F D

</div>

<!--links-->