Giáo án hóa 8- Tuần 15

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (103.76 KB, 5 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 22/11/2019
Ngày giảng: 25/11/2019

Tiết 27

CHUYỂN ĐỔI GIỮA KHỐI LƯỢNG, THỂ TÍCH & LƯỢNG CHẤT
I. Mục tiêu

1, Kiến thức

Học sinh vận dụng được:

- Biểu thức biểu diễn mối liên hệ giữa lượng chất (n), khối lượng (m) và thể tích
(V)

2, Kĩ năng

- Tính được m (hoặc n hoặc V) của chất khí ở đktc khi biết các đại lượng có liên
quan.

3, Về tư duy

- Rèn luyện khả năng quan sát, dự đoán, suy luận hợp lí.
- Các thao tác tư duy: So sánh, khái qt hóa.

4, Thái độ, tình cảm

- Giáo dục tính cẩn thận nghiêm túc.

5, Các năng lực được phát triển

- Phát triển cho HS năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngơn
ngữ hóa học, năng lực giải quyết vấn đề.

II. Chuẩn bị

Gv: Phấn màu, bảng phụ nội dung các phiếu học tập.
Hs: Xem lại BT ở phần mol. Bảng nhóm

III. Phương pháp, kĩ thuật dạy học

- Phương pháp: hoạt động nhóm, tư duy, dùng lời.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm.

IV. Tiến trình bài giảng

1, Ổn định lớp (1p)

2, KTBC (7’)

* Hs 1: Mol là gì? Khối lượng mol là gì? tính khối lượng 1 mol phân tử FeO & 0,5
mol phân tử FeO.

Trả lời: ĐN: Mol, khối lượng mol (SGK).
Khối lượng 1 mol phân tử FeO: M= 72 (g).

Khối lượng 0,5 mol phân tử FeO là 0,5. 72= 36 (g).

* Hs 2: Thể tích mol của chất khí là gì? ở đktc.

áp dụng: Tính thể tích ở đktc của 0,5 mol O2 & 0,1 mol N2.
Trả lời: Thể tích mol của chất khí (SGK).

Thể tích (ở đktc) của 0,5 mol O2 là: 0,5. 22,4= 11,2(l).
Thể tích (ở đktc) của 0,1 mol N2 là: 0,1. 22,4= 2,24 (l).
3- Bài mới.

- Mở bài: (1’) Trong tính tốn hố học chúng ta phải chuyển đổi giữa lượng chất

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

giữa lượng chất & khối lượng chất, giữa lượng chất khí & thể tích khí có mối quan
hệ với nhau ntn? n/c bài.

HĐ 1: Chuyển đổi giữa lượng chất & khối lượng chất như thế nào?
- Mục tiêu: Vận dụng được sự chuyển đổi lượng chất (số mol chất) thành khối
lượng chất và ngược lại biết chuyển đổi khối lượng chất thành lượng chất.

- Thời gian: 15 phút

- Phương pháp dạy học: vấn đáp, đàm thoại, tính toán.
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm.

HĐ của GV + HS Nội dung

- Từ phần KTBC, GV dùng phấn màu gạch
chân.

Khối lượng của 0,5 mol FeO là
0,5. M = 0,5. 72 (g)

(FeO)

* Vậy muốn tính khối lượng của 1 chất khi biết
lượng chất (số mol) ta làm ntn?

- Gv: nếu đặt kí hiệu số mol là n, khối lượng là
m. Rút ra biểu thức tính khối lượng.

- Gv yêu cầu HS rút ra CT tính n, M

- Gv ghi lại công thức chuyển đổi trên bằng
phấn màu.

Áp dụng:

GV đưa bài tập 1: Y/c HS hoạt động nhóm
a, Tính khối lượng của 0,75 mol H2SO4.

b, Tìm khối lượng mol (M) của 1 chất, biết
rằng 0,25 mol của chất này có khối lượng là 20
g.

c, Tính số mol (n) có trong 36 g nước.
GV giúp đỡ nhóm yếu.

GV y/c HS treo bảng nhóm
- Gv giúp hs khắc sâu kiến thức.

- Nếu đặt n là số mol chất, M là
khối lượng mol chất & m là
khối lượng chất ta có cơng thức

chuyển đổi sau:

m= n. M => n= m: M
M= m: n.

HĐ 2: Chuyển đổi giữa lượng chất & thể tích chất khí như thế nào?

- Mục tiêu: Vận dụng được chuyển đổi giữa lượng chất khí thành thể tích khí 
(đktc) và ngược lại.

- Thời gian: 13 phút

- Phương pháp dạy học: vấn đáp, đàm thoại, tính tốn.
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi.

- Gv đọc phần KTBC.

Hs 2, dùng phấn màu gạch chân.
* 0,5 ; 0,1 biểu thị gì?

* Vậy muốn tính thể tích khí của 1 lượng chất
khí (ở đktc) A làm ntn?

- Nếu đặt n là số mol chất khí,
V là thể tích chất khí (ở đktc) ta
có cơng thức chuyển đổi:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

tích (đktc).

* Khi biết thể tích chất khí (ở đktc) chúng ta có

tính được số mol khơng?

Áp dụng:

GV đưa BT2, y/c HS làm vào vở, 2HS lên
bảng.

Bài tập 2:

a, Tính thể tích (ở đktc) của 0,25 mol khí CO2.
b, Tính số mol của 8,96 l khí N2 ở đktc.

- Gv giúp hs chuẩn kiến thức.
4, Củng cố đánh giá (5p)
a, Củng cố

- Hs nhắc lại kiến thức toàn bài, một hai hs đọc Kl chung SGK.
b, Đánh giá

- Hãy điền các số thích hợp vào các ơ trong bảng sau:

- Các nhóm thảo luận khoảng 2 phút, cử đại diện điền. Mỗi nhóm viết một loại
mực khác nhau, gv nhận xét cho điểm.

5, HDVN & chuẩn bị bài sau (5p)

- Học bài, BT 1, 2, 3, 4 (SGK- 67). Hs khá BT 5, 6 (67)
*Gợi ý BT 5: n = 100/ 32, n = 100/ 44.

(O2) (CO2)

* V = 100. 24: 32 + 100. 24: 44= 129,552 (l).
(hh)

- Ôn tập lại các kiến thức đã được học.

V. RÚT KINH NGHIỆM:

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Ngày giảng: 27/11/2019

Tiết 28

BÀI LUYỆN TẬP 4
I. Mục tiêu

1, Kiến thức

- Củng cố cho h/s nắm vững các công thức chuyển đổi giữa: m, n, V.

2, Kỹ năng

- Rèn kĩ năng tính tốn, chuyển đổi cho h/s qua đó giúp h/s nắm vững k/n
mol, khối lượng mol, thể tích mol chất khí.

3, Về tư duy

- Các thao tác tư duy: so sánh, khái quát hóa.

- Rèn luyện khả năng diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của mình.

4, Thái độ, tình cảm

- Giáo dục ý thức ôn luyện cho h/s

5, Các năng lực được phát triển

- Phát triển cho HS năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngơn
ngữ hóa học, năng lực giải quyết vấn đề.

II. Chuẩn bị

Bảng phụ, phiếu học tập

III. Phương pháp, kĩ thuật dạy học

- Phương pháp: Đàm thoại, tổng kết.
- Kĩ thuật: Hỏi và trả lời.

IV. Tiến trình bài giảng

1, Ổn định lớp (1p)

2, Kiểm tra bài cũ (6p)

+H/s viết công thức chuyển đổi giữa : m, n, V,
+Chữa bài tập 3(a,b)/59

+Chữa bài 4(a,b)/59

3, Bài mới

Hoạt động GV + HS Nội dung
Hoạt động 1:

- Mục tiêu: Vận dụng được sự chuyển đổi giữa
lượng chất và khối lượng chất.

- Thời gian: 20 phút.

- Phương pháp dạy học: vấn đáp, đàm thoại, tính
tốn.

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật
giao nhiệm vụ.

+GV treo bảng phụ với bài tập 1sau:
Tính khối lượng của:

a/0,5mol H2, 0,25 mol N2, 0,125 mol H2SO4
b/1,8 . 1023 ptử H2O, 3,6 .1023 ptử Fe

Luyện tập

Bài 1:

a/ mH2 = 0,5 .2 = 1g
mN2 = 0,25.28= 7g

mH2SO4 = 0,125 . 98 = 12,25g
b/ nH2O = 1,8 .1023 : 6. 1023 = 0,3
mol

mH2O= 0,3 .18 = 5,4g

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

+GV lưu ý h/s: b/ Trước tiên phải đổi ra số mol,
Rồi tính khối lượng

+GV phát phiếu học tập 2 cho cá nhân h/s
Tính số mol của hỗn hợp chất sau:

a/Hỗn hợp gồm: 6,4g Cu, 11,2g Fe

b/Hỗn hợp gồm: 9. 1023 ptử CuSO4 và 15.1023
ptử CuO

+GV cho h/s làm 5p, gv thu lại 1 số phiếuvà gọi
2 h/s lên bảng chữa

GV chữa cho h/s

Hoạt động 2:

- Mục tiêu: Vận dụng được sự chuyển đổi giữa
thể tích và lượng chất.

- Thời gian: 15 phút

- Phương pháp dạy học: vấn đáp, đàm thoại, tính
tốn.

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật giao nhiệm vụ.
+GV treo bảng phụ với bài tập 3 sau:
a/Tính thể tích ở đktc của 8,8g CO2,2g H2

b/ 9.1023 ptử CO2, SO2, H2, CO, ở cùng đk nhiệt
độ và áp suất có thể tích bằng nhau khơng? Vì
sao

+GV gọi đại diện 2 nhóm trình bày trên bảng
+GV chữa cho học sinh

+GV cho h/s làm bài 4:

a/ Tính số n của h/h khí sau: 13,44 lít CO và
20,16 l CO2(đktc)

b/Cho biết số ptử của các khí sau:
33,6 l N2, 29,12 l H2(đktc)

+GV gọi đại diện h/s chữa

mFe = 0,6 . 56 = 33,6 g
Bài 2:

a/ nCu =6,4 : 64 =0,1mol

nFe = 11,2 : 56 = 0,2 mol
nhh = 0,1 + 0,2 = 0,3 mol

b/ nCuSO4= 9 .1023: 6.1023=1,5 mol
mCuSO4 =1,5 .160 = 240 g

nCuO =15.1023 : 6.1023 =2,5 mol
nh/h = 1,5 + 2,5= 4 mol

Bài tập 3:

a/ nCO2 = 8,8 : 44 = 0,2 mol
nH2 = 2:2 = 1 mol

VCO2 = 0,2 .22,4 = 4,48 l
VH2 = 1 .22,4 = 22,4 l
b/ Thể tích có bằng nhau vì:
Số ptử = n = V

Bài tập 4

a/ nCO = 13,44 : 22,4 = 0,6 mol
nCO2 = 20,16 : 22,4 = 0,9 mol
n hh = 0,6 +0,9 = 1,5 mol
b/ nN2 = 33,6 : 22,4 =1,5 mol
nH2 = 29,12 : 22,4 = 1,3 mol
Số ptử N2=1,5 .6.1023 =9.1023 ptử
Số ptử H2=1,3 .6.1023=7,8.1023ptử

4, Củng cố (3p)

+ GV yêu cầu h/s ghi nhớ các cơng thức chuyển đổi.

+ Vận dụng tính tốn thành thạo.

5, Hướng dẫn (1p)

+ Làm bài tập 5,6 (SGK, SBT).
+ Đọc bài: Tỉ khối chất khí.

V. Rút kinh nghiệm:

</div>