tiết 10 bài luyện tập (2019 -2020)

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (119.38 KB, 5 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 18/ 10/ 2019 Tiết 10
Ngày giảng: / 10/ 2019

LUYỆN TẬP

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB.
- Đo dộ dài đoạn thẳng.

2. Kĩ năng :

- Nhận biết một cách thành thạo điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác.
- Bước đầu tập suy luận dạng:“ Nếu có a + b = c , và biết hai trong ba số a , b , c thì
suy ra số thứ ba”.

3. Thái độ

- Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin trong học tập;

- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, chính xác, kỉ luật, sáng tạo;
- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành quả lao động của mình và của người khác;
- Nhận biết được vẻ đẹp của toán học và u thích mơn Tốn.

4. Tư duy

- Rèn luyện khả năng quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý và suy luận lơgic;

- Khả năng diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của mình và hiểu được ý tưởng của
người khác;

- Các phẩm chất tư duy, đặc biệt là tư duy linh hoạt, độc lập và sáng tạo;
- Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa;
5. Phát triển năng lực

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ngôn ngữ,năng lực tư duy, năng lực mơ hình
hóa tốn học, năng lực hợp tác theo nhóm.

II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1.Giáo viên: Thước thẳng.

2. Học sinh: SGK, thước thẳng.

III. Phương pháp – Kỹ thuật dạy học:

- Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề, trực quan, quan sát, hợp tác nhóm nhỏ.
- Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, đặt câu hỏi và trả lời, giao nhiệm vụ.

IV. Tiến trình dạy học - Giáo dục :
1. Ổn định tổ chức: (1 phút)

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Câu 1: Trắc nghiệm (2đ)

Chọn đáp án đúng và ghi vào bài làm
Nếu M nằm giữa A và B thì

A. AM + BM = AB B. AM + AB = BM
C. AM + MB = AB D. BM + AB = AM

Câu 2 (8đ): Cho điểm I thuộc đoạn thẳng EF. Biết EI = 5cm; EF = 10cm. So sánh EI

và IF.

Đáp án và biểu điểm
Câu 1: C (2đ)

Câu 2: Vẽ đúng hình (1đ)

Vì I là điểm thuộc đoạn thẳng EF nên I nằm giữa 2 điểm E và F (2đ)
Suy ra EI + IF = EF (1đ)
5 + IF = 10

 IF = 10- 5 = 5 (cm) (2đ)
Vậy EI = IF (2đ)
3. Giảng bài mới:

Hoạt động 1: Luyện tập về tính khoảng cách .
- Thời gian: 14 phút

- Mục tiêu:

+ HS nắm được điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB

+ Nhận biết một cách thành thạo điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác.
- Hình thức dạy học: Dạy học theo cá nhân, nhóm.

- Phương pháp: Phát hiện và giải quyết vấn đề; trực quan, hoạt động nhóm.
- Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, đặt câu hỏi, hỏi và trả lời, giao nhiệm vụ.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG

GV: Cho hs làm các bài tập 44, 45, 46
SBT 102.

? Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và
B thì ta có điều gì?

HS: ta có : AM + MB = AB

? Ngược lại, nếu ta có AM + MB = AB
thì ta có điều gì?

HS : Thì điểm M nằm giữa hai điểm A
và B.

+ Bài tập 44 / 102 SBT

Lấy ba điểm A ,B ,C tùy ý trên đường
thẳng như :

A B C

Điểm B nằm giữa hai điểm A và C nên :
AB + BC = AC

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

GV: Yêu cầu HS làm các bài tập 45, 46
SBT 102.

? M PQ ta có điều gì?

HS: PM + MQ = PQ
GV: cho HS lên bảng.

HS nhận xét và bổ sung thêm
GV:Uốn nắn

GV:Đưa ra bài tập 46(SBT-102).Yêu
cầu HS hoạt động nhóm.

+ Hoạt động nhóm ( 8')

* GV: Thực hiện bài tập 46-SBT. Chia
lớp thành 4 nhóm, các nhóm trình bày
vào bảng nhóm.

Nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ cho
các thành viên trong nhóm.

* HS : Nhóm trưởng phân cơng

Mỗi cá nhân làm bài độc lập (trên nháp)
Thảo luận chung cách làm bài 46

Tổ trưởng tổng hợp, thư ký ghi PHT
* HS : các nhóm báo cáo kết quả trên
bảng bằng bảng nhóm.

Nhận xét chéo kết quả giữa các nhóm
*GV : Chốt lại và chính xác kết quả.

AB = AC – BC

Như vậy chỉ đo hai lần ta có thể tính
được độ dài các đoạn thẳng AB , BC
hoặc AC .

+ Bài tập 45 / 102 SBT

P M Q
Vì M Ỵ PQ nên

PM + MQ = PQ
2 + 3 = PQ
PQ = 5 cm
+ Bài tập 46 / 102 SBT

A M B

Vì M nằm giữa hai điểm A , B nên :
AM + MB = AB

AM + MB = 11
Mà MB – MA = 5

Nên 2 MB = 11 + 5 = 16
MB = 16 : 2 = 8 cm
MA = 8 – 5 = 3 cm

Hoạt động 2: Bài tốn có u cầu suy luận .
- Thời gian: 12 phút

- Mục tiêu:

+ HS nhận biết một cách thành thạo điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm
khác.

+ Bước đầu tập suy luận dạng: “ Nếu có a + b = c , và biết hai trong ba số a , b , c thì
suy ra số thứ ba”.

- Hình thức dạy học: Dạy học theo các nhân.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV:Yêu cầu HS làm bài tập 49, 51, 52

SGK 121

Gọi 1HS đọc đề bài 49 Sgk
? Đề bài cho biết điều gì ?

? Em hãy vẽ hình theo yêu cầu của đề
bài?

HS: Lên bảng vẽ

? Cịn có trường hợp nào khác nữa khơng
GV: Chốt lại có hai trường hợp vẽ hình
GV: Trong hình (a) độ dài AN ; BM bằng
tổng độ dài những đoạn thẳng nào ?

HS: AN + NB = AB

AM + MB = AB
GV: Suy ra điều gì ?
HS: => NB = AB - AN
=> AM = AB - MB

GV: Có thể kết luận gì về AM và BN?

HS: AM = NB

GV : Gọi 1HS lên bảng trình bày hồn
chỉnh bài 49

Bài tập 51 SGK 122

HS: Đọc nội dung bài 51 sgk

GV: cho HS lên bảng làm bài tập 51
HS: lên bảng.

HS nhận xét và bổ sung thêm
GV:Uốn nắn

Bài tập 49 SGK 121
Giải

a) T.hợp 1:

Vì N nằm giữa A và B nên
AN + NB = AB