<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 29/8/2019 Tiết 3

<b>CHỦ ĐỀ: QUAN HỆ VỚI NGƯỜI KHÁC</b>

<b>TIẾT 3: GIỮ CHỮ TÍN</b>

<b>I. Mục tiêu bài dạy </b>

<b>1. Kiến thc:</b>

- Hiểu đợc thế nào là giữ chữ tín.

- Nêu đợc những biểu hiện của giữ chữ tín.
- Hiểu đợc ý nghÜa cđa viƯc gi÷ ch÷ tÝn.
<b>2. Kĩ năng</b>

- BiÕt phân biệt những hành vi giữ chữ tín và không gi÷ ch÷ tÝn.
- BiÕt gi÷ ch÷ tÝn víi mäi ngưêi trong cuéc sèng h»ng ngµy.

- GD kĩ năng sống : xác định giá trị, trình bày suy nghĩ, tư duy phê phán, giải quyết
vấn đề, ra quyết định.

<b>3.Thái độ </b>

<b>* GD đạo đức : Tôn trọng, trung thực, khiêm tốn, giản dị, trách nhiệm</b>
- Trung thực, khiêm tốn, giản dị, có ý thức giữ chữ tín với mọi người trong cuộc
sống hàng ngày

<b>- GD học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh : Bác ln giữ lời </b>
hứa với mọi người và coi trọng lòng tin của mọi người với mình.

<b>4. Năng lực</b>

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực sáng tạo.
- Năng lực nhận thức, đánh giá , tự điều chỉnh hành vi

- Phẩm chất: Nhận thức được ý thức hành vi ứng xử về giữ chữ tín vận dụng trong thực
tế cuộc sống.

<b>II. Chuẩn bị</b>
<b>1. GV : </b>

- SGK, SGV GDCD 8, chuẩn kiến thức- kĩ năng.

- Sưu tầm tranh ảnh, tục ngữ, ca dao, các mẩu chuyện, bài tập tình huống, tài liệu,
liên quan đến giữ chữ tín

- Trang thiết bị có liên quan đến cơng nghệ thơng tin: Máy tính , máy chiếu , màn
hình

<b>2. HS : Đọc trước và trả lời bài, sưu tầm những mẩu chuyện về Bác Hồ với nội </b>
dung bài học, tìm các câu tục ngữ, ca dao, danh ngơn , các mẩu chuyện nói về giữ
chữ tín.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>1. Phương pháp dạy học:</b>

- Đàm thoại, thuyết trình, nghiên cứu trường hợp điển hình, giải quyết vấn đề,
chơi trò chơi

<b>2. Kĩ thuật dạy học: động não, thảo ḷn nhóm, trình bày một phút, hỏi và trả lời, </b>
lược đồ tư duy

<b>IV. Các hoạt động dạy và học – Giáo dục</b>

<b>1.</b>

<b> Ổn định tổ chức : (1’)</b>

<b>Lớp</b> <b>Ngày dạy</b> <b> Sĩ số ( vắng)</b>

8A

8B
8D
8E

<b>2.Kiểm tra bài cũ: (3’)</b>

<b>* Câu hỏi : Tơn trọng người khác là gì ? Kể một số việc làm thể hiện sự tôn trọng </b>
người khác của bản thân ?

<b>Nội dung trả lời : Đánh giá đúng, coi trọng nhân phẩm, danh dự, lợi ích của người</b>
khác, thể hiện lối sống có văn hóa.

- Một số việc làm thể hiện sự tôn trọng người khác: Biết lắng nghe, đi nhẹ nói khẽ
ở bệnh viện, khơng xả rác ở nơi cơng cộng, chia sẻ những khó khăn với bạn bè,
người thân...

<b> 3. Bài mới</b>

<b>Hoạt động 1: Khởi động 1’</b>

<i>- Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS.</i>
<i>- Phương pháp, kĩ thuật : thuyết trình</i>

<i>- Hình thức tổ chức: cá nhân.</i>

<i> Lan hẹn Hương sang nhà mình chơi lúc 14h sau đó 2 đứa đi ăn kem tại bờ</i>
<i>hồ sinh thái. Lan ngủ dậy, sang nhà bà ngoại chơi đến đến 17 h mới về. Em có</i>
<i>đồng tình với hành động của Lan khơng, vì sao ? </i>

GV : Trong cuộc sống xã hội, một trong những cơ sở để tạo dựng và củng cố
mối quan hệ tốt đẹp giữa con người với con người với nhau đó là lịng tin. Nhưng
làm thế nào để có được lịng tin của mọi người. Tìm hiểu bài học hơm nay chúng ta
sẽ hiểu được điều đó.

<b>Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 12’</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i>- Phương pháp: đàm thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm</i>
<i>- Kĩ thuật: động não, trình bày một phút</i>

<i>- Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm</i>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ</b> <b>NỘI DUNG CHÍNH</b>

GV : gọi HS đọc phần đặt vấn đề .

<i> ? Chia hs thành 4 nhóm thảo luận các câu</i>
hỏi( 5’)

- HS thảo luận , cử đại diện trình bày .
- HS nhận xét , bổ sung .

- GV bổ sung , kết luận.

<b>Nhóm 1: Nhận xét về hành vi của vua Lỗ và</b>
<b>Nhạc Chính Tử , nêu suy nghĩ của mình.</b>

- Nước Lỗ phải cống nạp cái đỉnh cho nước Tề .
Vua Tề chỉ tin người mang đi là Nhạc Chính Tử .
- Nhưng Nhạc Chính Tử khơng chiụ đưa sang vì đó
là chiếc đỉnh giả .

- Nếu ơng làm như vậy thì vua Tề sẽ mất lịng tin
với ơng .

<b>Nhóm 2 : Nhận xét về việc làm của Bác Hồ, nêu</b>
<b>suy nghĩ của mình .</b>

- Em bé ở Pác Bó nhờ Bác mua cho một chiếc vòng
bạc. Bác đã hứa và giữ lời hứa.

- Bác làm như vậy vì Bác là người trọng chữ tín.
GD HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG
ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH

<b>Nhóm 3 : Người sản xuất, kinh doanh hàng hố</b>
<b>phải làm tốt việc gì đối với người tiêu dùng ? Vì</b>
<b>sao ? Ký kết hợp đồng phải làm đúng điều gì ?</b>
<b>Vì sao khơng được làm trái các quy định kí kết ? </b>
- Đảm bảo mẫu mã, chất lượng , giá thành sản phẩm
, thái độ,… vì nếu khơng sẽ mất lịng tin với khách
hàng

- Phải thực hiện đúng cam kết nếu không sẽ ảnh
hưởng đến kinh tế, thời gian, uy tín…..đặc biệt là
lòng tin.

<b> GD TRUNG THỰC, TRÁCH NHIỆM</b>
<b>Nhóm 4 : Theo em trong cơng việc , những biểu</b>
<b>hiện nào được mọi người tin cậy và tín nhiệm ? </b>
<b>Trái ngược với những việc làm đó là gì? Vì sao</b>

<b>I </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>khơng được tin cậy , tín nhiệm ? </b>

- Làm việc cẩn thận, chu đáo, làm tròn trách nhiệm,
trung thực.

- Làm qua loa đại khái, gian dối sẽ không được tin
cậy, tín nhiệm vì khơng biết tơn trọng nhau , khơng
biết giữ chữ tín.

<b> GD TÔN TRỌNG, KHIÊM TỐN, GIẢN DỊ</b>
<i><b> ? Muốn giữ được lòng tin của mọi người thì</b></i>
<b>chúng ta cần làm gì? </b>

<b>? Có ý kiến cho rằng: giữ chữ tín chỉ là giữ lời</b>
<b>hứa. Em cho biết ý kiến và giải thích vì sao ? </b>
<b>?Tìm ví dụ thực tế khơng giữ lời hứa nhưng cũng</b>
<b>khơng phải là khơng giữ chữ tín. </b>

GV : Muốn giữ được lịng tin của mọi người

đối với mình cần làm tốt chức trách, nhiệm vụ của
mình, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn trong mối quan hệ
với mọi người xung quanh, nói và làm phải đi đơi
với nhau .

<b>- Giữ lời hứa là biểu hiện quan trọng nhất của giữ</b>
chữ tín, song giữ chữ tín khơng phải chỉ là giữ lời
hứa mà còn thể hiện ở ý thức trách nhiệm và quyết
tâm của mình khi thực hiện lời hứa.

<b>Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học 12’</b>

<i>- Mục đích: HS biết khái quát thành nội dung bài học</i>

<i>- Phương pháp: vấn đáp, trực quan, giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, chơi trị</i>
<i>chơi</i>

<i>- Kĩ thuật: động não, trình bày một phút, hỏi và trả lời</i>
<i>- Hình thức tổ chức: cá nhân.</i>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS</b> <b>NỘI DUNG CHÍNH</b>

<i>?Giữ chữ tín là gì?</i>

<i>?Nêu những biểu hiện của hành vi</i>
<i>khơng giữ chữ tín ( trong gia đình, nhà</i>
<i>trường, XH )?</i>

<b>II.Nội dung bài học:</b>
<b>1.Giữ chữ tín: </b>

- Là coi trọng lịng tin của mọi người
đối với mình, biết trọng lời hứa và biết
tin tưởng nhau.

Sử dụng bảng phụ: hãy tìm những biểu hiện giữ chữ tín và khơng giữ chữ tín
trong cuộc sống hàng ngày

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương, cho điểm.

<b>Hằng ngày</b> <b>_{Giữ chữ tín}</b> <b>_{Khơng giữ chữ tín}</b>

Gia đình _... _...

Nhà trường _{... ...}

Xã hội ... ...

Lưu ý: Có những trường hợp khơng thực hiện đúng lời hứa, song khơng phải do
cố ý mà do hồn cảnh khách quan mang lại ( ví dụ : bố mẹ bị ốm không đưa con
đi chơi công viên )

<i><b>?Giữ chữ tín có ý nghĩa như thế</b></i>
<i><b>nào ?</b></i>

<i><b>?Rèn luyện bản thân như thế nào để</b></i>
<i><b>trở thành người biết giữ chữ tín?</b></i>
- Thảo ḷn nhóm bàn (3’)

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm
khác nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, kl, tuyên dương

<b>2. Ý nghĩa:</b>

- Người biết giữ chữ tín sẽ nhận được
sự tin cậy, tín nhiệm của người khác
đối với mình, giúp mọi người đoàn kết
và dễ dàng hợp tác với nhau.

<b>3.Cách rèn luyện:</b>

- Cần làm tốt chức trách nhiệm vụ.
- Giữ đúng lời hứa.

- Đúng hẹn.

<b>Hoạt động 4: Thực hành hướng dẫn luyện tập những nội dung kiến thức đã</b>
<b>học </b>

<i>- Mục đích: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức của toàn bài. </i>

<i>HS biết thực hành vận dụng xử lí tình h́ng rèn luyện cách ứng xử có văn hóa.</i>
<i>- Phương pháp: thảo luận nhóm, nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình..</i>

<i>- Kĩ thuật: động não, trình bày một phút.</i>
<i>- Hình thức: Cá nhân, nhóm</i>

<b>Cách tiến hành: Máy chiếu bài tập </b>
<b> Thảo luận nhóm bàn (3’)</b>

<i>-Đại diện nhóm trình bày, các nhóm </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<i>khác nghe, nhận xét, bổ sung.</i>

<i>- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương </i>

Bài 2 :

GV : chia hs thành 2 nhóm

- Nhóm 1: tìm ví dụ biểu hiện của hành
vi giữ chữ tín

- Nhóm 2: tìm ví dụ biểu hiện của hành
vi khơng giữ chữ tín .

-Tình huống b: Bố Trung không phải là
người không biết giữ chữ tín .

- Các tình huống cịn lại đều biểu hiện
của hành vi khơng giữ chữ tín. Vì đều
khơng giữ lời hứa (Cố tình hay vơ tình)
-Tình huống a: hành vi không đúng khi
thực hiện lời hứa

<b>*Bài 2:</b>

Hoạt động 5: Vận dụng, sáng tạo

<i>- Mục đích: HS vận dụng vẽ sơ đồ tư duy về nội dung bài học.</i>
<i>- Phương pháp: thảo luận nhóm</i>

<i>- Kĩ thuật: động não, sơ đồ tư duy</i>
<i>- Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm.</i>
Bình ḷn câu :

<i> “Nói chín thì nên làm mười </i>

<i>Nói mười làm chín kẻ cười người chê .” </i>

<i>+ Đã nói phải làm, khơng làm được mà trước đó đã hứa hẹn hoặc quả quyết</i>
<i>mình làm được, khiến mọi người chê trách, nhiều lần sẽ dẫn đến mất lòng tin.</i>

<i><b>4. Củng cố ( 4’)</b></i>

- GV tổ chức cho HS chơi sắm vai, chia thành nhóm từ 6-8 em, GV nêu yêu cầu
<b>sắm vai trong tình huống: " Cách ứng xử thể hiện việc giữ chữ tín"</b>

- HS tự phân vai, XD kịch bản, lời thoại.

<i><b>Nhóm 1: Chuyện xảy ra ở nhà bạn Hằng: Mai đến rủ Hằng đi sinh nhật nhưng </b></i>

<i>Hằng không đi, vờ hứa phải đi đón em vào giờ đó.</i>

<b>Nhóm 2: Chuyện xảy ra vào giờ kiểm tra miệng:</b>

<i> Cô giáo hỏi cả lớp về những ai không làm bài tập, ai không mang vở. Cả</i>

<i>lớp không ai giơ tay. Đến lúc cô gọi lên bảng thì mới biết Hằng khơng làm BT,</i>
<i>Mai qn vở ghi.</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

- Nm đợc thế nào là giữ chữ tín.

- Nêu đợc những biĨu hiƯn cđa gi÷ ch÷ tÝn.
- Hiểu đợc ý nghĩa của việc giữ ch÷ tÝn.

<b>b. Làm bài tập cịn lại trong SGK, vẽ sơ đồ tư duy cho bài học.</b>
<b>c. Chuẩn bị bài mới: Pháp luật và kỉ luật :</b>

<b> - Nghiên cứu phần đặt vấn đề và nội dung bài học theo câu hỏi gợi ý trong sgk: </b>
+ thế nào là pháp luật, kỉ luật

+ mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật
+ ý nghĩa của pháp luật , kỉ luật

- Tìm những câu chuyện về thực hiện tốt pháp luật và kỉ luật
<b>V/ Rút kinh nghiệm </b>

...
...
....

</div>

<!--links-->