Bài 39: BÀI THỰC HÀNH SỐ 6:
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (121.16 KB, 5 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
Ngày soạn:
Ngày giảng: Lớp 8A: Lớp 8B:
<i><b>Tiết 59 – Bài 39: BÀI THỰC HÀNH SỐ 6:</b></i>
<b>TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA NƯỚC</b>
<b>A. Mục tiêu:</b>
<b>1. Về kiến thức: </b>
- HS củng cố nắm vững được tính chất hóa học của nước:
+ Tác dụng với một số kim loại ở nhiệt độ thường tạo thành bazơ và hidro
+ Tác dụng với một số oxit bazơ tạo thành bazơ
+ Tác dụng với một số oxit axit tạo thành axit
<b>2. Về kĩ năng: </b>
- Rèn kĩ năng tiến hành thí nghiệm với Na, CaO, P2O5
- Củng cố về các biện pháp đảm bảo an tồn khi học tập và nghiên cứu hóa học
<b>3.Về tư duy:</b>
- Các thao tác tư duy: so sánh, khái qt hóa
- Rèn luyện khả năng diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của mình.
<b> 4. Về thái độ và tình cảm:</b>
- Giáo dục ý thức cẩn thận, an tồn, nghiêm túc, vệ sinh khi thực hiện thí
nghiệm
<b>5. Năng lực cần hình thành cho học sinh:</b>
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, năng lực tự học, năng lực hợp tác
*Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, năng lực thực hành hóa
học, năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.
<b>B.Chuẩn bị của GV và HS:</b>
<b>1. Giáo viên: Chia lớp làm 4 nhóm, mỗi nhóm gồm:</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
- Hóa chất: Na, Cao (vôi sống), nước
<b>2. Học sinh: Vôi sống, ôn tập tính chất hóa học của nước, báo cáo thực hành</b>
<b>C. Phương pháp</b>
Đàm thoại, hoạt động nhóm, thí nghiệm
<b>D. Tiến trình giờ dạy-giáo dục: </b>
<b>1. Ổn định lớp (1p): Kiểm tra sĩ số</b>
<b>2. Kiểm tra bài cũ (5p): </b>
<b>HS: Nêu tính chất hóa học của nước?</b>
<b>3. Giảng bài mới: </b>
<b>Hoạt động 1: Tiến hành thí nghiệm</b>
<b>- Thời gian thực hiện: 25 phút</b>
<b>- Mục tiêu: Nắm được cách tiến hành của các thí nghiệm trong bài</b>
<b>- Tài liệu tham khảo và phương tiện: SGK, SGV, chuẩn KT-KN, dụng cụ, hóa</b>
chất...
<b>- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình huống</b>
<b>- Phương pháp dạy học: Đàm thoại, hoạt động nhóm</b>
<b>- Kĩ thuật dạy học</b>: Kĩ thuật đặt câu hỏi, chia nhóm
<b>Hoạt động của GV và HS</b> <b>Nội dung của bài</b>
<b>GV: Nghiên cứu thông tin Sgk, nêu</b>
dụng cụ, hóa chất và cách tiến hành
của TN1
<b>HS: Trả lời</b>
<i><b>GV: * Lưu ý: Lấy một lượng nhỏ Na</b></i>
bằng đầu que diêm
<b>GV: Thử giấy quỳ tím với dung dịch</b>
thu được
<b>HS: Tiến hành thí nghiệm. Quan sát và</b>
nhận xét hiện tượng của TN
<b>I. Thí nghiệm</b>
<i><b>1. TN1: Nước tác dụng với Na</b></i>
- Dụng cụ, hóa chất: Sgk
- Cách tiến hành:
Na + H2O → quan sát hiện tượng
- Hiện tượng:
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<b>GV: Nêu dụng cụ, hóa chất và cách</b>
tiến hành của TN2
<b>HS: Trả lời</b>
<b>GV: Lấy một lượng nhỏ bằng hạt ngơ</b>
vơi sống
<b>GV: Thử quỳ tím với môi trường thu</b>
được sau phản ứng?
<b>HS: Tiến hành TN và quan sát, nhận</b>
xét hiện tượng
<b>GV: Nêu dụng cụ, hóa chất của TN</b>
này?
<b>HS: Trả lời</b>
<b>GV: Muốn tiến hành TN này cần làm</b>
cơng việc gì trước tiên?
<b>HS: Trả lời</b>
→ Điều chế khí oxi
<b>GV: Nêu cách tiến hành của TN</b>
<b>HS: Trả lời</b>
<i><b>GV: * Lưu ý:</b></i>
+ Lấy một lượng nhỏ P bằng hạt đỗ
xanh.
+ Tránh để P còn dư rơi xuống đáy lọ
GV: Thử quỳ tím với mơi trường thu
được sau phản ứng
+ Có khí thốt ra
+ Quỳ tím chuyển thành màu xanh
- PT: 2Na + 2H2O → 2NaOH + H2
<i><b>2. TN2: Nước tác dụng với vôi sống</b></i>
<i><b>(CaO)</b></i>
- Dụng cụ, hóa chất: Sgk
- Cách tiến hành:
CaO + nước → quan sát hiện tượng
- Hiện tượng:
+ CaO chuyển thành chất nhão
+ Phản ứng tỏa nhiều nhiệt
+ Quỳ tím chuyển thành màu xanh
- PT: CaO + H2O → Ca(OH)2
<i><b>3. TN3: Nước tác dụng với P</b><b>2</b><b>O</b><b>5</b></i>
- Dụng cụ, hóa chất: Sgk
- Cách tiến hành:
P2O5 + nước → quan sát hiện tượng
- PT:
P2O5 + 3H2O → 2H3PO4
- Hiện tượng:
+ P cháy trong khơng khí với ngọn lửa
sáng yếu
+ P cháy trong khí oxi cho ngọn lửa
sáng chói, tạo khói trắng dày đặc
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
HS: Tiến hành thí nghiệm, quan sát
nhận xét hiện tượng
...
...
...
...
4P + 5O2 ⃗<i>t 0</i> 2P2O5
P2O5 + 3H2O ⃗<i>t 0</i> 2H3PO4
<b>Hoạt động 2: Tường trình và vệ sinh</b>
<b>- Thời gian thực hiện: 10 phút</b>
<b>- Mục tiêu: Ghi lại các hiện tượng của thí nghiệm, vệ sinh dụng cụ sau buổi TN</b>
<b>- Tài liệu tham khảo và phương tiện: SGK, SGV, chuẩn KT-KN.</b>
<b>- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình huống</b>
<b>- Phương pháp dạy học: Đàm thoại, hoạt động nhóm</b>
<b>- Kĩ thuật dạy học</b>: Kĩ thuật đặt câu hỏi, chia nhóm
<b>Hoạt động của GV và HS</b> <b>Nội dung của bài</b>
<b>GV: Cá nhân hồn thành báo cáo thí</b>
nghiệm
<b>GV: Các nhóm cử đại diện 2-3 người</b>
vệ sinh dụng cụ thí nghiệm
...
...
...
...
<b>II. Tường trình và vệ sinh</b>
- Hồn thành báo cáo thí nghiệm
- Các nhóm vệ sinh dụng cụ thí
nghiệm
<b>4. Củng cố: (2p)</b>
Hệ thống được tính chất hóa học của nước
<b>5. Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: (2p)</b>
- Hoàn thành báo cáo thí nghiệm
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
<b>E. Rút kinh nghiệm</b>
</div>
<!--links-->
