giáo án tuần 10 Chủ đề: Gia đình

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (207.22 KB, 32 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ: 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : GIA ĐÌNH
Thời gian thực hiện: Số tuần: 3 tuần;
Tên chủ đề nhánh 3 : Đồ dùng gia đình
Thời gian thực hiện: số tuần: 1 tuần

A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

Đón trẻ vào lớp, trao đổi
với phụ huynh về tình
trẻ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ
dùng cá nhân

-Biết được tình hình sức
khỏe của trẻ, những yêu
cầu nguyện vọng của
phụ huynh

- Tạo mối quan hệ giữa
GV và phụ huynh, giữa
cô và trẻ

Rèn kỹ năng tự lập, gọn
gàng, ngăn lắp

- Mở cửa thơng
thống phịng học
- Nước uống, khăn
mặt, tranh ảnh
- Nội dung trò
chuyện với trẻ
- Sổ tay,bút viết

- Kiểm tra các ngăn
tủ để tư trang của trẻ

Chơi

- Hướng trẻ vào góc
chơi.

- Trẻ chơi theo ý thích
trong các góc

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Từ ngày 26/10/2020 đến ngày 13 tháng 11 năm 2020

Từ ngày 09/11/2020 đến ngày 13 tháng 11 năm 2020

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần, nhắc trẻ chào ông bà,
bố mẹ.

- Tuyên truyền tới phụ huynh các biện
pháp phòng tránh dịch bệnh trong thời tiết
giao mùa

- Hướng dẫn và nhắc trẻ cất đồ dùng cá
nhân vào

nơi quy định

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, ông, bà,...

- Trẻ biết đeo khẩu trang khi đến
trường, rửa tay thường xuyên, mặc
trang phục phù hợp với thời tiết

-Trẻ tự cất đồ dùng cá nhân vào đúng
nơi quy định

- Khuyến khích trẻ chơi với đồ chơi ở các
khu vực mà trẻ u thích và cùng chơi với
các bạn.

- Cơ quan sát trẻ chơi trong các góc, chú ý
quan sát sự hứng thú chơi và những ý
tưởng độc đáo của trẻ qua ánh mắt , thao
tác chơi và khích lệ trẻ.

- Cơ hỗ trợ, hướng dẫn trẻ cách lấy đồ chơi
và cất đồ chơi.

- Trẻ chơi theo ý thích g các góc

- Trẻ lấy đồ chơi và chơi cùng bạn

- Trẻ chơi xong biết cất đồ chơi đúng
nơi quy định

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

- Trị chuyện về chủ
đề

- Điểm danh trẻ tới
lớp

- Phát triển ngôn ngữ
giao tiếp

- Giúp trẻ nhận biết và
khám phá chủ đề
Gia đình

- Trẻ biết tên và quan
tâm đến nhau.

- Cô theo dõi trẻ đến
lớp

- Trẻ biết bạn vắng mặt
và lý do vắng mặt

- Tranh ảnh về chủ
đề, tranh ảnh về các
chủ đề trong gia đình

- Sổ theo dõi nhóm/
lớp

Thể dục
sáng

- Tập bài tập thể dục
sáng

-Trẻ được hít thở khơng
khí trong lành buổi
sáng, được tắm nắng và
phát triển thể lực cho
trẻ

- Trẻ tập tốt các động
tác phát triển chung
- Giáo dục trẻ ý thức
rèn luyện thân thể để có
sức khỏe tốt

- Sân tập bằng phẳng
an toàn sạch sẽ

- Đĩa nhạc bài hát “
cháu yêu bà”

- Kiểm tra sức khoẻ
trẻ

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cho trẻ xem tranh về chủ đề “ Gia đình” và
gợi ý, đặt câu hỏi cho trẻ kể tên các đồ dùng
trong gia đình

- Cơ gọi lần lượt tên từng trẻ, Trẻ có mặt đứng
lên“ Dạ cơ”, cô đánh dấu vào sổ theo dõi trẻ.
- Cô khuyến khích trẻ trong tổ, trong lớp quan
sát, phát hiện bạn vắng mặt.

- Trẻ quan sát và trò chuyện về
nội dung có trong góc chủ đề

- Trẻ có mặt đứng dậy khoanh tay
“ Dạ cô”

- Trẻ quan sát và phát hiện bạn
vắng mặt

1. ổn đinh: Cho trẻ xếp hàng

2. Khởi động: Đi kết hợp, đi bằng gót chân, đi

bằng mũi bàn chân, đi khom lưng, chạy chậm,
chạynhanh

3.Trọng động

- Hô hấp: Hái hoa, ngửi hoa

- Tay đưa ra ngang gập tay trước ngực
- Ngồi khụy gối.

- Nghiêng người sang hai bên
- Bật nhảy tại chỗ.

4. Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà

- Xếp thành 3 hàng dọc

-Trẻ đi vòng tròn theo nhạc bài hát
“ cháu yêu bà”,

thực hiện các động tác theo hiệu
lệnh của cô

-Trẻ tập cùng cô các động tác
phát triển chung

- Đi nhẹ nhàng

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Hoạt
động góc

- Góc chơi đóng vai:
Chơi gia đình: dọn
dẹp nhà cửa; Nấu ăn;
Cửa hàng bán đồ
dùng gia đình

- Góc chơi xây dự ng
 Xây dựng lắp ghép 
các kiểu nhà, khn
viên vườn hoa, vườn
cây,..v..v..

Góc nghệ thuật
-Tạo hình

Vẽ, xé dán, nặn đồ
dùng gia đình
-Âm nhạc

Biểu diễn văn nghệ
chủ đề gia đình. Chơi
với dụng cụ âm nhạc
Góc học tập

Xem tranh và làm

sách tranh về đồ
dùng gia đình

- Góc thiên nhiên: 
Tưới cây. Chơi với
cát, nước, sỏi…v..v

- Trẻ biết nhập vai thể
hiện hành động chơi

- Trẻ biết phối hợp
cùng nhau, biết xếp
chồng, xếp cạnh những
khối gỗ, gạch để tạo
thành hàng rào, vườn
hoa..v..v.

- Trẻ biết cách vẽ, xé,
dán tranh về gia đình,
nặn đồ dùng gia đình
- Trẻ mạnh dạn, tự
nhiên

- Sử dụng dụng cụ âm
nhạc biểu diễn

- Trẻ biết cách giở sách
cẩn thận, khơng nhàu
nát và biết cách giữ gìn
sách vở

- Trẻ biết cách chăm
sóc cây.

- Trẻ yêu thích lao
động.

- Bộ đồ dùng đồ
chơi gia đình, trang
phục của vai

- Bộ đùng dùng dinh
dưỡng

- Các khối gỗ, nhựa,
- Đồ chơi lắp ghép,
gạch, dụng cụ xây
dựng, thảm cỏ, câycối
- Mơ hình nhà,

trường học..v..
- Bút sáp, giấy vẽ,
tranh để trẻ tô màu,
giấy màu, hồ dán,
kéo..v…v.

-Trang phục, dụng cụ
âm nhạc

- Một số tranh ảnh vè

đồ dùng gia đình

- Cát, sỏi, bình tưới
và dụng cụ chơi
với cát nước…v.v

HOẠT ĐỘNG

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Hoạt động của trẻ
1.Ổn định

- Cho trẻ hát, vận động bài “ Cháu yêu bà” và trò
chuyện cùng trẻ về “Gia đình”.

2. Nội dung

2.1. Thỏa thuận trước khi chơi

+ Cơ hỏi trẻ về tên góc,nội dung chơi trong từng
góc

- Cơ giới thiệu nội dung chơi ở các góc

+ Cơ cho trẻ tự nhận góc chơi bằng các câu hỏi:
Con thích chơi ở góc chơi nào? Con hãy về góc
chơi nhé!

+ Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào các góc cho hợp
lí.

- Góc Pv cho trẻ phân vai chơi, góc xd cho trẻ
bầu nhóm trưởng

+ GD trẻ trong khi chơi phải chơi cùng nhau,
không tranh giành đồ chơi

2.2. Q trình trẻ chơi

- Cơ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở.Động 
viên khuyến khích trẻ ,hướng dẫn, giúp đỡ trẻ khi
cần

- Đổi góc chơi, liên kết nhóm chơi

2.3. Nhận xét góc

- Cho trẻ đi tham quan góc chơi XD
- Nhận xét góc chơi.

3. Kết thúc

- Nhận xét buổi chơi, giáo dục ý thức bảo vệ đồ 
dùng đồ chơi

- Nhận xét, tun dương

- Hát vđ

- trị chuyện

- Nói tên góc chơi . Nội dung
chơi trong từng góc

- QS và lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Phân vai chơi

- Trẻ chơi trong các góc

-Tham quan các góc chơi và nói
nên nhận xét của mình

- Quan sát và lắng nghe

A. TỔ CHỨC CÁC

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

động

Hoạt
động
ngồi
trời

Hoạt động có chủ 
đích

- Chơi với các vật
chìm, vật nổi

- Tạo điều kiện cho trẻ
được tiếp xúc với thiên
nhiên, giúp trẻ cảm
nhận được vẻ đẹp của
thiên nhiên

- Giúp trẻ phát hiện
được các vật ln nổi,
hoặc chìm trong nước
- Giáo dục trẻ chơi
đoàn kết

- Địa điểm, nội dung
trị chuyện

- Trang phục cơ và
trẻ

- Bể dựng nước, bát,
cốc thìa bằng i nốc
và bằng nhựa, một số
khối gỗ,...

+ Cho trẻ tham gia
hoạt động trải
nghiệm “Hoa nở
trong nước”.

- Thông qua thí nghiệm

trer hiểu khi thả xuống
nước giấy sẽ thấm hút
nước rất nhanh từ dưới
lên trên, khi giấy bị ẩm
ướt, sức căng mặt ngoài
của nước khiến các
cánh hoa giấy nở ra.
- Kỹ năng cắt và gấp
hoa giấy

- Trẻ thích là thí
nghiệm

- Chậu đựng nước
- Giấy màu, bút sáp
màu

HOẠT ĐỘNG

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

1.Ổn định : Tập trung trẻ
2. Giới thiệu

- Cho trẻ xem và gọi tên các đồ vật

- Có rất nhiều vật bằng các chất liệu khác nhau,
khi thả vào trong nước chúng sẽ chìm hay nổi
hơm nay cơ cùng các con sẽ làm thí nghiệm nhé
3. Q S và đàm thoại

- Cơ nhận xét: các vật bằng inốc thì chìm, vật

bằng gỗ, nhựa thì nổi

3. Giáo dục về nhà tìm những vật khác làm thí
nghiệm

- Đứng xung quanh cơ
- QS và lắng nghe

- Trẻ cầm, sờ các vật và đoán
xem vật nào nổi, vật nào chìm

- Đứng xung quanh bể nước
-Trẻ thả các vật vào nước và
nhận xét

- Cô hướng dẫn trẻ cách gấp và cắt hoa, tô màu
bông hoa thật đẹp

- Hướng dẫn trẻ cẩn thận gấp từng cánh hoa lại.
– Cô cho trẻ thả những bông hoa đã gấp vào chậu
nước và quan sát xem bông hoa giấy nở như thế
nào trong nước

- Trẻ quan sát và nói lên nhận xét của mình

- Cơ hỏi trẻ có biết tại sao hoa giấy khi thả vào
nước lại nở ra khơng?

- Cơ giải thích: Đây là hiện tượng mao dẫn, hoa
làm bằng giấy khi thả xuống nước giấy sẽ thấm

hút nước rất nhanh từ dưới lên trên, khi giấy bị
ẩm ướt, sức căng mặt ngoài của nước khiến các
cánh hoa giấy nở ra. Thật là kì diệu phải khơng
các bạn?

- Kết thúc nhận xét- tuyên dương trẻ

- Trẻ gấp, cắt, tô màu hoa theo
hướng dẫn của cô

- Gấp các cánh hoa lại

- Cho trẻ thả hoa vào chậu nước
và quan sát

- Trẻ nhận thấy những bông hoa
giấy thả vào nước dần dần nở
bung những cánh hoa.

- Trẻ suy luận

- Trẻ lắng nghe

A. TỔ CHỨC CÁC

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

động
Hoạt
động
ngoài

trời

- Giải câu đố về đồ
dùng gia đình.

- Vẽ trên sân đồ dùng
gia đình.

- Trẻ nghe và đốn tên đồ
dùng gđ

- Rèn kỹ năng chú ý khả
năng phán đốn

- GD trẻ giữ gìn và bảo vệ
đồ dùng trong gia đình

- Một số câu đố về
đồ dùng gia đình
- Phấn vẽ

Trị chơi vận động
- Về đúng nhà

-Trẻ nắm được luật chơi,
cách chơi và hứng thú
chơi trò chơi

- Rèn kỹ năng vận động
- Giáo dục trẻ tình cảm

gia đình

- Địa điểm chơi
- Hai ngơi nhà có
tên tủ, gương
- Các thẻ chữ u,ư
( đủ cho mỗi trẻ )

- TC vận động:”

“Tung bắt bóng”

- Trị chơi dân gian:
Dung dăng dung dẻ;
Trồng nụ, trồng hoa;
Cắp cua.

Trẻ nắm được luật chơi,
cách chơi và hứng thú
chơi trò chơi

-Trẻ thuộc các bài
đồng dao

Chơi tự do - Trẻ biết chơi đoàn và

chia sẻ với các bạn.

- Trẻ biết cách chơi đảm
bảo an toàn cho bản thân.

- Đồ chơi ngoài
trời sạch sẽ, an
tồn.

HOẠT ĐỘNG

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Cơ cho trẻ đi dạo

- Đứng đội hình vịng trịn
- Cơ đọc câu đố

- Cô giải đáp câu đố

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Đi dạo và hát
- Đứng vòng tròn

- Nghe cô đọc câu đố và trao đổi
thảo luận, giải câu đố

- Quan sát lắng nghe
- Ổn đinh

- Giới thiệu Tên trò chơi, luật chơi, cách chơi
- Luật chơi: Phải về đúng nhà có đồ dùng theo
yêu cầu

- Cách chơi: Mỗi trẻ có một đồ dùng vừa đi vừa

hát, khi cơ nói “ Về đúng nhà ” thì trẻ có đồ
dùng để ăn phải về nhà có bàn ăn, trẻ có đồ
dùng để uống phải về nhà có bàn uống nước, đồ
dùng để mặc phải về nhà có tủ

3. Tổ chức cho trẻ chơi: Cô qs và nhận xét trẻ

chơi

4.Củng cố-GD : Hỏi trẻ tên TC
5.Nhận xét tuyên dương

Trẻ tập trung

- QS và lắng nghe cô hướng dẫn
cách chơi và luật chơi.

-Trẻ chơi trò chơi 1-2 lần theo
hứng thú

- Nhắc tên trị chơi
-Nhắc tên TC

- Cơ giới thiệu tên trò chơi.
- Hướng dẫn luật chơi, cách chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét sau khi chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú

của trẻ

- Cho trẻ chơi tự do với các thiết bị, đồ chơi
ngoài trời. Hướng dẫn trẻ chơi an tồn. Cơ bao
qt trẻ chơi

-Trẻ chơi tự do với các thiết bị,
đồ chơi ngoài trời.

-Trẻ chơi đoàn kết, nhường nhịn
nhau

A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Hoạt
động ăn

Vệ sinh - Rèn thói quen vệ sinh

trước, trong và sau khi
ăn

- Nước sạch, Khăn
mặt sạch,

- Ăn trưa, ăn quà
chiều

- Trẻ ăn ngon miệng, -

Tạo khơng khí vui vẻ
trong bữa ăn

- Nhắc nhở trẻ giữ vệ
sinh khi ăn

- Giáo dục trẻ một số
thói quen và hình vi
văn mình khi ăn như:
ngồi ngay ngắn, khơng
nói chuyện to, khơng
làm rơi vãi, ho hoặc hắt
hơi phải che miệng,...
biết mời cô và các bạn
khi bắt đầu ăn, cầm thìa
tay phải, tự xúc ăn gọn
gàng.

- Hướng dẫn trẻ kê
bàn ghế

- Bát, thìa, cốc cho
từng trẻ

- Đĩa để cơm rơi,
khăn ẩm(lau tay)
- Đặt giữa bàn:

+ Một đĩa đựng thức
ăn rơi

+ Một đĩa để 5-6
khăn sạch, ẩm

Hoạt

động ngủ Ngủ trưa

- Trẻ được ngủ đúng
giờ, ngủ sâu, ngủ đủ
giấc

- Rèn cho trẻ biết nằm
ngay ngắn khi ngủ
- Đảm bảo an toàn cho
trẻ khi ngủ

-Kê giường, chải
chiếu

- Chuẩn bị phịng
ngủ cho trẻ sạch sẽ,
n tĩnh, thống mát
về mùa hè

- Giảm ánh sáng
bằng cách che rèm
cửa sổ

HOẠT ĐỘNG

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- Cô cho trẻ làm vệ sinh cá nhân
+ Thực hiện 6 bước rửa tay,
+ Lau mặt

- Trẻ rửa tay bằng xà phòng
- Rửa mặt

1.Trước khi ăn

- Cho 4-6 trẻ ngồi một bàn có lối đi quanh bàn
dễ dàng.

- Cô giáo chia cơm ra từng bát cho trẻ ăn ngay
khi cịn ấm.

- Cơ giới thiệu món ăn và giáo dục dinh dưỡng
- Nhắc trẻ mời cô mời bạn trước khi ăn

2.Trong khi ăn

- Cô qs trẻ ăn, nhắc trẻ thực hiện thói quen văn
minh khi ăn

3. Sau khi ăn

- Hướng dẫn trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa
vào nơi quy định

-Trẻ ăn xong: lau miệng, rửa tay, uống nước.

- Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Quan sát và lắng nghe
- Mời cô, mời bạn ăn cơm
- Trẻ ăn

-Trẻ ăn xong lau miệng,rửa tay,
uống nước

-Trẻ cùng cô thu dọn bàn ghế,
xếp bát, thìa vào nơi quy định.
1.Trước khi ngủ Hướng dẫn trẻ lấy gối, Cho

trẻ nằm theo thành 2 dãy

- Khi đã ổn định, cho trẻ nghe những bài hát ru
êm dịu để trẻ dễ ngủ.

2. Trong khi trẻ ngủ

- Cơ có mặt theo dõi sửa lại tư thế ngủ cho trẻ) 
khi cần). Phát hiện kịp thời, xử lý tình huống có
thể xảy ra

3.Sau khi ngủ

- Cơ chải đầu tóc cho trẻ, nhắc trẻ cất gối, vào 
đúng nơi quy định

-Tự lấy gối

-Trẻ nằm theo tổ thành 2 dãy

- Trẻ ngủ

-Trẻ cất gối, cất chiếu, vào đúng
nơi quy định, vệ sinh, lau mặt
 A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Chơi,
hoạt
động
theo ý

thích

- Rèn cho trẻ cách
sắp xếp đồ dùng cá
nhân gọn gàng.

- Trẻ biết cách gấp
quần áo gọn gàng, để
đúng ngăn.

- Trẻ nhớ tên và thuộc
các bài thơ/ bài hát đã
học trong chủ đề.

- 2-3 chiếc quần, áo
các loại

-Hoạt động góc theo
ý thích của trẻ

- Hoạt động theo ý
thích trong các góc
- Rèn trẻ biết cất đồ
dùng, đồ chơi gọn
gàng, đúng nơi quy
định

- Một số đồ dùng,đồ
chơi

- Đồ chơi, nguyên
liệu , học liệu trong
các góc

Trả trẻ

Vệ sinh- trả trẻ

- Tạo cho trẻ tâm trạng
hào hứng, vui vẻ , có
những ấn tượng tốt với
lớp, với cô với bạn để
hôm sau trẻ lại thích

đến trường

- Trẻ được vệ sinh sạch
sẽ khi ra về

- Trẻ biết lấy đúng đồ
dùng cá nhân của mình
và biết chào hỏi cơ
giáo, bạn bè, bố mẹ lễ
phép trước khi ra về.
- Trao đổi tình hình của
trẻ với phụ huynh học
sinh

- Bảng bé ngoan, cờ
đỏ ( Phiếu bé ngoan)

- Tư trang, đồ dùng
cá nhân của trẻ

HOẠT ĐỘNG

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Cô hướng dẫn trẻ cách gấp quần áo và để đúng
ngăn Tủ đựng đồ dung cá nhân

+ Cho trẻ thực hiện gấp quần áo và để gọn gàng
vào ba lơ của mình.

- Trẻ quan sát và lắng nghe.

- Trẻ thực hiện.

* Hướng dẫn trẻ chọn góc chơi, cô quan sát trẻ
chơi

- Cô cho trẻ chơi theo ý thích ở các góc, trong
góc âm nhạc ơn bài hát chủ đề: Gia đình

- Góc học tập- sách cho trẻ xem tranh và đọc
thơ” làm anh”, tập đóng kịch “ Hai anh em”

-Trẻ chọn góc chơi theo ý thích
- Chơi cùng bạn trong các góc

- Trẻ chơi xong cất đồ dùng đồ
chơi đúng nơi quy định

- Cơ trị chuyện với trẻ, khuyến khích trẻ nêu
các gương tốt trong ngày ( trong tuần), tạo cho
trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ, cô cho trẻ cắm
cờ đỏ lên bảng bé ngoan ( Cuối ngày), cuối tuần
cô tặng trẻ bé ngoan

- Cô Hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân: lau
mặt, rửa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc cho gọn
gang, sạch sẽ. Trong thời gian chờ đợi bố mẹ
đến đón, cơ nên cho trẻ chơi tự do với một số đồ
chơi dễ cất hoặc cho trẻ cùng nhau xem truyện
tranh…

- Khi bố mẹ đến đón, cơ hướng dẫn trẻ tự cất
đồ chơi đúng nơi quy định, chào bố mẹ, chào cô
giáo, chào các bạn trước khi ra về.

- Cơ trao đổi với ba mẹ, gia đình một số thông
tin cần thiết trong ngày về cá nhân trẻ, cũng như
một số hoạt động của lớp

- Trò chuyện và nêu gương việc
tốt của bạn và của mình, trẻ
ngoan được cắm cờ ( cuối ngày),
tặng bé ngoan ( Cuối tuần)

- Trẻ làm vệ sinh cá nhân rửa tay,
lau mặt

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân của
mình. Trẻ chào cơ giáo, bạn bè,
bố mẹ lễ phép trước khi ra về

B. HOẠT ĐỘNG HỌC 
Thứ 2 ngày 09 tháng 11 năm 2020
Tên hoạt động : Thể dục

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- TCVĐ: Cướp cờ

Hoạt động bổ trợ: Trị chuyện về chủ đề
 I. Mục đích – u cầu

1. Kiến

- Trẻ biết cách bò bằng bàn tay và bàn chân, bò giữa hai đường kẻ ( rộng 40
cm, dài 4-5 m) khi bò người nhổm cao lên – bị về phía trước, phối hợp tay nọ chân
kia, mắt nhìn thẳng về phía trước.

- Trẻ biết chơi và hứng thú chơi trò chơi “Cướp cờ ”.
 2. Kỹ năng

- Trẻ thực hiện được vận động bò đúng kĩ thuật bò cao theo hướng thẳng.
- Rèn phẩm chất vận động như: nhanh, mạnh, bền, khéo.

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ yêu thích thể dục, thể thao, thường xuyên tập thể dục giúp cơ thể
khỏe mạnh.

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Chuẩn bị hai đường để bò: Kẻ hai đường song song cách nhau 40 cm tạo thành
đường để bò dài 4-5 m

- Đồ chơi của trẻ: cờ đỏ.

- Nhạc bài hát “ cả nhà thương nhau; bố là tất cả; Chim mẹ chim con;”
- Loa, máy tính.

- Trang phục của cơ và trẻ gọn gàng, đi giày vải mềm
2. Địa điểm tổ chức

- Sân tập bằng phẳng, sạch sẽ, có trải thảm 
III. Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức 
- Gọi trẻ đến bên cô

- Trị chuyện với trẻ về chủ đề.

+ Trong gia đình con có những đồ dùng gì?
+ Hàng ngày con làm gì để bảo vệ đồ dùng đó?
2. Giới thiệu bài.

- Hôm nay cô cùng các con sẽ tập thể dục với bài
tập vận động cơ bản: Bò bằng bàn tay và bàn chân
4- 5 m ( Bò cao).

- Trẻ đứng xung quanh cô
- Trẻ trả lời

- Trẻ kể tên.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

-Trước khi vào bài học cô cùng các con thực hiện
bài tập khởi động.

3. Hướng dẫn.

3.1. Hoạt động 1: Khởi động.

- Tập trên nền nhạc bài “ Bố là tất cả ” Trẻ đi
thành vòng tròn kết hợp đi các kiểu chân: đi
thường, đi bằng mũi chân, đi thường, đi bằng gót
chân, đi khom lưng, đi thường, chạy chậm, chạy
nhanh, chạy chậm. về hai hàng .

3.2. Hoạt động 2: Trọng động.
3.2.1. Bài tập phát triển chung.

- Cơ mở nhạc, trẻ dàn đội hình 4 hàng ngang.
- Tập các động tác tay, chân, bụng, bật kết hợp
nhạc bài hát “ cả nhà thương nhau”

3.2.2. Vận động cơ bản.

- Hơm nay chúng mình thực hiện bài tập “Bò bằng
bàn tay và bàn chân 4- 5 m ( Bị cao), Chúng mình
cùng xem cơ làm mẫu nhé!

+ Lần 1: khơng phân tích.
+ Lần 2 kết hợp phân tích:

Tư thế chuẩn bị: Cô đứng trước vạch xuất
phát, chống hai bàn tay và hai bàn chân xuống sàn.
Lưng hơi nhổm lên cao, mắt nhìn thẳng về phía
trước.

Thực hiện: Khi có hiệu lệnh “ Xuất phát” cô
lần lượt đưa từng tay và chân trái chiều lên phía

trước, đầu ngẩng, mắt nhìn thẳng. Bị bằng bàn tay
và bàn chân về đến vạch đích, Sau đó đứng dậy và
đi về cuối hàng.

+ Mời 1 trẻ lên làm thử: Cô nhận xét.

- Trẻ thực hiện lần lượt ( hai trẻ 1 lượt) Cô chú ý
sửa sai cho trẻ.

- Những trẻ tập chưa tốt cô nhận xét- hướng dẫn
cho tập lại

- Cho trẻ tập thi đua: Thi đua giữa 2 đội

-Lắng nghe

- Trẻ khởi động đi theo tiếng
nhạc kết hợp các kiểu chân
theo hiệu lệnh của cơ

- Trẻ dàn đội hình thành 4
hàng và lấy bông tay.
- Trẻ tập cùng cô trên nền
nhạc.

- Chuyển thành hai hàng

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát và lắng nghe

- Một trẻ làm thử

- Trẻ thực hiện lần lượt

-Trẻ yếu tập lại

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

- Nhận xét- tuyên dương trẻ

3.2.3.Trò chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, luật chơi và cách chơi
+ Cách chơi: Cơ sẽ chia lớp mình ra làm 2 đội, bạn
đầu hàng của đội một sẽ chơi với bạn cuối hàng
của đội hai. Lá cờ cô sẽ đặt ở giữa khu vực sân
chơi, hai bạn lên chơi sẽ đứng ở tư thế chẩn bị
trước vạch xuất phát, khi cơ có hiệu lệnh “bắt đầu”
hai bạn ở hai vạch xuất phát sẽ phải nhanh chân
lấy lá cờ về cho đội mình, sau đó bạn của đội một
sẽ đi về cuối hàng của đội mình, bạn của đội hai sẽ
đi về đầu hàng của đội mình và bạn tiếp theo sẽ lên
chơi, trị chơi sẽ được tiếp tục cho đến hết lượt. hết
lượt chơi đội nào lấy được nhiều cờ hơn sẽ là đội
thắng cuộc.

+ Luật chơi: Bạn nào chạy trước hiệu lệnh của cô
hoặc đứng trên vạch xuất phát lá cờ đó sẽ khơng
được tính.

- Cho 2 trẻ chơi.

- Bạn nào đã lấy được cờ, nổ một tràng pháo tay
khen bạn nào.

- Bây giờ cơ mời cả lớp mình cùng chơi nào: Cơ sẽ
chia lớp mình ra làm hai đội, cô mời bạn đầu hàng
của đội một và bạn cuối hàng của đội 2 nào.

- Cho trẻ chơi ( cơ khích lệ trẻ)

- Trị chơi kết thúc. Các con ơi chúng mình hãy
cùng hướng lên đây xem các bạn đội 1 lấy được
bao nhiêu lá cờ nào. Cả lớp đếm cùng cô nào.
- Bây giờ chúng mình đếm cùng cơ xem đội 2 lấy
được bao nhiêu lá cờ nào?

- Cô tuyên bố đội ...thắng cuộc
- Nhận xét- tuyên dương
3.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm cánh chim bay
( Nhạc bài hát: Chim mẹ, chim con)

- Quan sát và lắng nghe

- Trẻ tham gia chơi

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

4. Củng cố- Giáo dục.

- Các con vừa tập bài tập vận động gì?

- Chơi trị chơi gì?

- Các con thấy có vui khơng? Có khỏe không?
Hàng ngày chúng ta phải tập vận động để cơ thể
khỏe mạnh, nhanh nhẹn nhé!

5. Kết thúc.

- Nhận xét- tuyên dương
- Chuyển hoạt động

chim con ”.

- Bò bằng bàn tay và bàn chân
( Bò cao)

- Cướp cờ

- Quan sát và lắng nghe

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;

trạng thái, cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ)

...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 3 ngày 10 tháng 11 năm 2020

Tên hoạt động: Toán : Tách nhóm có 7 đối tượng thành 2 phần.
Hoạt động bổ trợ: Hát vận động “ Tập đếm”; Cắt dán tranh.
I. Mục đích- yêu cầu

1. Kiến thức

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Rèn kỹ năng tách, gộp và đếm, biết so sánh và và nêu kết quả sau khi tách, gộp.
3. Thái độ

-Trẻ có nề nếp và thói quen chú ý trong giờ học, biết phối hợp cùng bạn hoàn
thành nhiệm vụ cô giáo .

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Các nhóm đồ vật có số lượng là 7 xếp rải rác trong lớp
- Rổ đồ chơi có: Hoa, quả, con vật

- Thẻ số có tổng là 7 (2-5; 3-4; 1-6;)
 2. Địa điểm tổ chức:

- Lớp học sạch sẽ

III. Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát và vận động minh họa bài hát " Tập
đếm của Hồng Cơng Sử"

- Cơ nhắc lại từng vế lời bài hát:
+ 1 với 1 là mấy?

+ 2 thêm 2 bằng mấy?
+ 4 với 1 là bao nhiêu?
2. Giới thiệu bài.

- Vừa rồi các con đã làm gì?

- Hơm nay chúng mình cùng chia 7 đối tượng thành hai
phần nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Ôn thêm bớt trong phạm vi 7
- Cơ cho trẻ tìm và đếm những nhóm đồ chơi cơ đã
chuẩn bị xung quanh lớp sau đó dùng thẻ số tương ứng
đặt vào. Sau đó u cầu trẻ tìm thêm vào cho đủ số
lượng 7.

- Ví dụ: Cơ có mấy bơng hoa hồng? Để có 7 bơng cơ
phải làm thế nào?

- Cơ có rất nhiều nhóm cây và hoa, lá, có số lượng
nhiều hơn 7, chúng mình cùng khoanh vào sao cho
nhóm có số lượng 7

3.2. Hoạt động 2: Chia thành hai phần

- Hát, vận động

- Là 2
- Bằng 4
- Là 5

- Trẻ trả lời

- Đếm, tìm, đặt số

- Thêm vào cho đủ số
lượng 7.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

3.2.1. Chia theo ý thích

-Vừa rồi các con chơi rất là giỏi đấy bây giờ cô sẽ phát
cho chúng ta 1 rổ đồ chơi nhé! Trong rổ đồ chơi có gì?
- Bây giờ các con hãy lấy tất cả những bông hoa thành
dãy hàng ngang và đếm.

- Có tất cả mấy bơng hoa? Số mấy tương ứng?

- Cơ vẽ hai chậu hoa chúng mình cùng chia 7 bông hoa
vào hai chậu nào?

- Cô quan sát giúp đỡ trẻ cách thực hiện
- Hỏi một số trẻ nói cách chia và kết quả chia.

- Chúng mình cùng gộp cả hai phần lại được mấy bông
hoa?

3.2.2. Chia theo yêu cầu

- Chúng mình chia cùng cơ nhé!
 * Chia 1 và 6

+ Các con hãy xếp 1 bông hoa hồng vào chậu thứ nhất,
chậu thứ hai sẽ có mấy bơng hoa?

+ Chúng mình cùng đếm số bông hoa trong 2 chậu nhé!
+ Như vậy chia 7 bơng hoa vào hai chậu, chậu thứ nhất
có 1 bơng và chậu thứ hai có 6 bơng hoa, con hãy chọn
số tương ứng?

+ Cơ có thể đặt ngược lại chậu thứ nhất có 6 bơng hoa
chậu thứ hai có mấy bơng hoa?

Như vậy cơ có cách chia thứ nhất là : 1 và 6

+ Bây giờ để cô gộp 1 và 6 thành dãy hàng ngang cô lại
có mấy?

-Tương tự như vậy cho trẻ chia : 2 và 5; 3 và 4

=>Cơ khái qt : Như vậy nhóm có số lượng là 2 gộp
với nhóm có số lượng là 5 thì bằng 7 đấy

Kết luận : Như vậy có ba cách chia nhóm 7 đối tượng

thành 2 phần đó là:
+ 1 và 6 hay 6 và 1
+ 2 và 5 hay 5 và 2
+ 3 và 4 hay 4 và 3

-Những bông hoa

- Trẻ quan sát, đếm cùng
cơ

- Trẻ xếp và đếm.
-Có 7 bơng hoa, số 7.

- Trẻ thực hiện

- Một số trẻ nói kết quả
chia của mình

- Gộp lại được 7 bơng
hoa.

- Trẻ thực hiện và nói:
chậu thứ hai có 6 bông
hoa.

- 1 bông hoa, 6 bông hoa,
- số 1; số 6

- Trẻ thực hiện nói kết
quả

- Lắng nghe

- Trẻ thực hiện và nói;
gộp 1 và 6 được 7.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

3.3. Hoạt động 3: Luyện tập

Hôm nay các con học rất là giỏi đấy cô sẽ thưởng cho
các con trò chơi nhé

*Trò chơi 1 : Trò chơi : “Cắt dán tranh”

- Cách chơi : Cô phát cho mỗi trẻ 7 bông hoa, yêu cầu

trẻ dán vào hai lọ, khoanh tròn vào số tương ứng với số
lượng hoa ở mỗi lọ.

- Cô quan sát, giúp đỡ trẻ khi cần.
 *Trò chơi 2: Tạo nhóm

- Luật chơi: Tạo nhóm đúng theo yêu cầu của cơ, nếu
sai phải ra ngồi một lần chơi.

- Cách chơi: Mỗi nhóm có 7 bạn chơi, trẻ cầm tay nhau
vừa đi vừa hát theo bài “dung dăng dung dẻ” đến cuối
bài hát cơ nói: “tạo nhóm” thì nhóm có 7 trẻ tạo thành
2 nhóm theo yêu cầu của cô. Cho trẻ chơi (2-3 lần)
4. Củng cố.

- Các con vừa được học gì?

- Giáo dục trẻ u thích mơn tốn
5. Kết thúc

- Nhận xét tun dương trẻ

- Trẻ nghe cô hướng dẫn

- Trẻ thực hiện cắt dán
tranh .

- Lắng nghe cơ hướng
dẫn chơi

- Trẻ chơi trị chơi

- Chia nhóm 7 đối tượng
thành hai phần.

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;

trạng thái, cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ)

...
...
...
...
Thứ 4 ngày 11 tháng 11 năm 2020

Tên hoạt động: Tạo hình: Nặn cái cốc.
Hoạt động bổ trợ: Hát “ Niềm vui gia đình”
I. Mục đích – yêu cầu

1. Kiến thức

- Trẻ biết cái cốc là đồ dùng trong gia đình dùng để uống
- Biết sử dụng các thao tác nặn tạo thành cái Cốc

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Củng cố, rèn luyện cho trẻ các kĩ năng nặn: chia đất, lăn dài, xoay trịn, ấn bẹt,
gắn, đính...

3. Giáo dục thái độ

- Trẻ biết bày tỏ ý kiến khi nhận xét sản phẩm của mình và của bạn.

- Giáo dục trẻ biết yêu quý và lễ phép với mọi người trong gia đình mình.
II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ.

- Sản phẩm mẫu của cô: Một số mẫu nặn: Cốc, bát, đĩa, lọ hoa...
- Nhạc khơng lời, loa, máy tính.

- Bảng con, đất nặn, khăn lau tay.
3. Địa điểm tổ chức:

- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, sạch sẽ.
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1.Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát bài “Niềm vui gia đình”.

- Ngày nghỉ bố mẹ thường cho các con đi đâu?
- Hôm nay các con có đi siêu thị cùng cô
không?

2. Giới thiệu bài

- Các con xem siêu thị có gì?

+ Những đồ dùng này được làm bằng gì? Dùng
để làm gì?

- Các con à hơm nay đi siêu thị cơ sẽ mua một
cái cốc để uống nước, các con có thích chiếc cốc
này khơng?

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại
Cô cho trẻ quan sát sản phẩm mẫu.

+ Chiếc cốc có những gì? Dùng để làm gì?

+ Chiếc cốc màu gì?

+ Được làm bằng chất liệu gì?

-> Chiếc cốc gồm có 3 phần: Thân cốc, đế cốc

- Trẻ hát.

- Đi chơi, đi chợ...
- Có ạ.

- Bát, cốc...

- Bằng đất nặn, dùng để ăn
cơm, uống nước...

- Có ạ.

- Cốc có thân cốc, miệng

cốc, đế cốc, quai cốc. Cốc
dùng để uống nước

- Cốc màu xanh, quai màu
vàng...

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

và quai.

+ Các con có muốn nặn chiếc cốc giống cô
không? Các con chú ý xem cô nặn mẫu và
hướng dẫn nhé.

3.2. Hoạt động 2: Cô nặn mẫu - Hướng dẫn trẻ
nặn

- Trước tiên cơ chọn một thỏi đất màu xanh, cơ
bóp đất cho mềm, sau đó cơ chia đất làm ba
phần.

+ Phần đất nhiều nhất làm thân cốc
+ Phần đất ít hơn làm đế cốc

+ Phần đất ít nhất làm quai cốc.

- Khi nặn cô chọn phần đất nhiều nhất lăn dài và
ấn bẹt để được một miếng đất có dạng hình chữ
nhật. Sau đó cơ uốn miếng đất nặn hình chữ
nhật lại tạo thành cái gì nhỉ?

- Cơ tiếp tục lấy phần đất ít hơn xoay trịn rồi ấn

bẹt tạo thành cái gì đây? ( Đế cốc). Cơ gắn đính
phần đế với phần thân cốc. Cơ cịn thiếu cái gì?
- Cơ lấy phần đất ít nhất lăn lăn dài sau đó bẻ
cong rồi gắn đính vào phần thân cốc.

- Các con thấy cốc có đẹp không?

- Để nặn được cái cốc các con phải làm những
gì?

+ Trước tiên con phải làm gì? (Chọn đất, bóp
đất cho mềm, chia đất thành ba phần, phần
nhiều nhất, ít hơn và ít nhất)

+ Con nặn thân cốc bằng thao tác gì?

+ Nặn đế cốc bằng thao tác gì?
+ Nặn quai cốc bằng thao tác gì?
- Cơ hệ thống lại:

+ Để nặn được cái cốc các con phải Chọn đất,
bóp đất cho mềm, chia đất thành ba phần, phần

- Trẻ trả lời theo ý hiểu.

- Quan sát, lắng nghe.

- Phần thân cốc.
- Quan sát, lắng nghe.

-Thân cốc

- Đế cốc.
-Quai cốc

- Chọn đất, bóp đất cho
mềm, chia đất thành ba
phần, phần nhiều nhất, ít
hơn và ít nhất

- Lăn dài rồi ấn bẹt, uốn
cong

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

nhiều nhất để nặn thân cốc, ít hơn để nặn đế cốc
và phần ít nhất nặn quai cốc

+ Nặn thân cốc bằng thao tác lăn dài rồi ấn bẹt,
uốn cong. Nặn đế cốc bằng thao tác xoay tròn
rồi ấn bẹt. Nặn quai cốc bằng thao tác lăn dài rồi
bẻ cong

+ Cuối cùng các con hãy gắn đính các bộ phận
với nhau

3.3.Hoạt động 3: Quá trình trẻ thực hiện

- Nhắc nhở và lưu ý trẻ cách ngồi, cách ngồi nặn
đúng tư thế.

- Bật nhỏ nhạc không lời cho trẻ nghe khi nặn.

- Cô chú ý bao quát, động viên, khích lệ trẻ sáng
nặn. chú ý tới cách chia tỷ lệ

- Hướng dẫn, gợi ý cho những trẻ còn lúng túng.
3.4. Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm

- Cho trẻ trưng bày và tự giới thiệu về sản phẩm
của mình.

- Cho trẻ nhận xét sản phẩm mà trẻ thích. Vì sao
thích?

- Cơ nhận xét, tun dương những sản phẩm
đẹp; động viên, khuyến khích những sản phẩm
chưa đẹp.

4. Củng cố

- Hôm nay, các con học bài gì?

- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng trong gia đình.

5. Kết thúc.

- Cơ nhận xét, tun dương trẻ
- Chuyển hoạt động

-Trẻ chú ý lắng nghe

- Trẻ thực hiện.

- Trẻ trưng bày sản phẩm

-Quan sát và nhận xét.

- Trẻ lắng nghe.

- Nặn chiếc cốc.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe.

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;

trạng thái, cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ)

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 5 ngày 12 tháng 11 năm 2020

Tên hoạt động : KPKH “ Tìm hiểu một số đồ dùng trong gia đình”
 Hoạt động bổ trợ: Câu đố; Trò chơi; hát “ Cả nhà thương nhau”
I. Mục đích- yêu cầu

1. Kiến thức

- Trẻ nhận biết, gọi tên một số đồ dùng trong gia đình, biết đặc điểm, cơng
dụng của đồ dùng đó

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

2. Kỹ năng

- Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ và diễn đạt mạch lạc.
- Rèn kỹ năng so sánh, phân nhóm, phân loại.

3. Thái độ

- Trẻ hứng thú và tham gia tích cực hoạt động.

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn và bảo quản đồ dùng sạch sẽ, gọn gàng, cẩn thận khi
sử dụng.

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Đồ dùng để ăn, để uống, để mặc là vật thật : Bát, ca cốc, áo.
- Phách tre có dán đồ dùng gia đình để chơi trò chơi

2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1.Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ đứng xung quanh cô.

- Cho trẻ đọc đồng dao kết hợp chơi trò chơi
‘‘Vuốt ve’’.

- Các con vừa đọc bài đồng dao nhắc đến một số
đồ dùng gì ?

2. Giới thiệu bài

- Cho trẻ kể những đồ dùng trong gia đình mà trẻ
biết.

-Hơm nay cơ cùng các con tìm hiểu một số đồ
dùng trong gia đình nhé!.

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Quan sát trò chuyện

* Đồ dùng để ăn

- Cơ đọc câu đố trẻ đốn xem đó là cái gì ?
‘‘ Miệng trịn lịng trắng phau phau

Đựng cơm, đựng thịt, đựng rau hàng ngày’’

(Là cái gì?)
- Cơ đưa vật thật : Cái bát

- Ai có nhận xét gì về cái bát ?

- Cái bát này có đặc điểm gì? Miệng bát như thế

- Trẻ đứng gần bên cô

- Trẻ đọc đồng dao và chơi.
- Trẻ trả lời

-Trẻ kể một số đồ dùng trong
gia đình mà trẻ biết

- Cả lớp giải câu đố.
- Nghe và đoán.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

nào ? Bát được trang trí như thế nào ?
+ Bát dùng để làm gì ?

+ Tại sao bát lại đứng được ?

+ Chiếc bát này được làm từ chất liệu gì ?

- Cơ khẳng định lại Bát dùng để ăn làm bằng sứ dễ
vỡ nên khi dùng phải cẩn thận, giữ gìn sạch sẽ.

* Mở rộng

- Ngồi bát làm bằng sứ con biết bát làm bằng gì ?
- Cho trẻ kể một số đồ dùng để ăn mà trẻ biết.
- Cô mở rộng một số đồ dùng để ăn trên máy
chiếu.

* Đồ dùng để uống

- Cô đưa cái cốc và hỏi : Đây là cái gì ?
- Ai có nhận xét gì về cái cốc ?

+ Miệng cốc có dạng hình gì ?

+Cơ chỉ vào quai cốc và hỏi trẻ : Đây là cái gì ?
Quai cốc để làm gì ?

+ Cốc có màu gì ?
+ Cốc dùng để làm gì ?

+ Chiếc cốc này được làm từ chất liệu gì ? Khi sử
dụng các con phải làm gì ?

- Cơ khẳng định lại và giáo dục trẻ.

* Mở rộng

- Ngoài cốc được làm từ nhựa cốc cịn được làm từ
chất liệu gì ?

-Mở rộng một số đồ dùng để uống : Ấm trà, chén,
phích nước, bình nước.

* Đồ dùng để mặc

- Cơ đưa cái áo và hỏi trẻ : Đây là cái gì ?
- Cái áo dùng để làm gì ?

- Cái áo được làm từ chất liệu gì ?
- Cơ khẳng định lại và giáo dục trẻ.

* Mở rộng

- Một số đồ dùng để mặc : Quần, váy, quần áo

bằng hoa lá

- Bát dùng để đựng đồ ăn
-Vì có đế.

- Làm bằng sứ

- Làm bằng thủy tinh, nhựa,
inốc,…

- Đĩa , bát to, nhỏ, âu, cốc,…
- Quan sát và nói tên đồ dùng

- Cái cốc

- Quan sát và nói lên hiểu biết
của mình.

- Miệng cốc trịn

- Quai cốc, để cầm khi uống
nước

- Cốc màu xanh, dùng để uống
-Bằng nhựa, vệ sinh sạch sẽ

- Cốc làm bằng sứ, thủy tinh,..

- QS và lắng nghe

- Quần áo
- Dùng để mặc

- Làm từ vải

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

yếm, áo khốc

-Ngồi đồ dùng để ăn, để uống, để mặc cịn một số
đồ dùng gì trong gia đình mà các con biết nữa ?
- Cô khẳng định lại

- Cô cho trẻ xem một số đồ dùng trong gia đình:
Đài, tủ lạnh, giường, quạt, tivi.

3.2. Hoạt động 2: Phân nhóm, phân loại.

- Cho trẻ xem hình ảnh cái bát, cái cốc, cái áo,….
- Hỏi trẻ : Các đồ dùng này có điểm gì giống và
khác nhau ?( Cơ đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ nhận
ra sự khác biệt về công dụng, chất liệu)

- Cô khẳng định lại:
* Giống nhau :

- Đều là đồ dùng trong gia đình. Đều rất cần thiết
trong đời sống con người.

* Khác nhau: Khác nhau về tên gọi : Cái bát, cái
cốc, cái áo. Khác nhau về công dụng : Bát để ăn,
cốc để uống nước, áo để mặc. Khác nhau về chất
liệu: Cái bát làm bắng sứ, cái cốc làm bằng nhựa,
cái áo làm bằng vải.

3.3. Hoạt động 3: Trò chơi .

* TC1 : Bé khéo tay

Cách chơi : Yêu cầu các con chọn và dán đúng đồ
dùng để ăn vào hình vng, đồ dùng để uống vào
hình chữ nhật, đồ dùng để mặc dán vào hình
trịn.Thời gian cho trị chơi này là một bản nhạc.
Bạn nào dán đúng bạn đó giành chiến thắng.
-Trẻ chơi

*TC2 : Bé đi siêu thị

Cách chơi : Mỗi bạn 2 phách tre. Mỗi phách cô
dán một hình ảnh đồ dùng để ăn, đồ dùng để
uống, đồ dùng để mặc. Các con vừa đi vừa đọc
đồng dao khi nghe cơ nói mua gì thì các con giơ
phách và nói tên đồ dùng đó.

- Cho trẻ chơi 2-3 lần.

-Trẻ quan sát và nhận xét

-Trẻ quan sát và trả lời.

- Giống nhau đều là đồ dùng
trong gia đình,

- Khác nhau, bát để ăn, cốc để
uống, áo để mặc.

- Quan sát và lắng nghe.

-Trẻ về nhóm chơi

-Nghe cơ hướng dẫn cách chơi
- Chơi trị chơi

- Nghe cơ hướng dẫn cách
chơi

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

4. Củng cố 
- Hỏi tên bài học?

- GD trẻ ý thức giữ gìn đồ dùng trong gia đình
5. Kết thúc

-Nhận xét tuyên dương

-Trẻ hát vận động : Cả nhà tương nhau

- Nặn cái cốc

- Trẻ hát vận động

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;

trạng thái, cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ)

...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 6 ngày 13 tháng 11 năm 2020

Tên hoạt động : Văn học: Thơ “ Làm anh”

Hoạt động bổ trợ: Hát vận động “ Cả nhà thương nhau”

I. Mục đích- yêu cầu.
1/ Kiến thức

-Trẻ biết tên bài thơ “Làm anh” của tác giả Phan Thị Thanh Nhàn
-Trẻ biết ngữ điệu, sắc thái, tình cảm được thể hiện trong bài thơ;

-Trẻ hiểu được nội dung bài thơ: Bài thơ nói lên tình cảm của người anh, biết
yêu thương, nhường nhịn em nhỏ.

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

- Trẻ đọc thuộc thơ, thể hiện âm điệu vui, hóm hỉnh khi đọc thơ.
- Trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc

3.Thái độ

Thông qua nội dung, trẻ biết yêu thương, nhường nhịn các em nhỏ
II. Chuẩn bị

1. Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên và trẻ.

- Giáo án điện tử, nhạc các bài hát chủ đề, nhạc nền để đọc thơ.
- Sa bàn minh họa cho bài thơ;

- Một số hình ảnh minh họa bài thơ theo từng đoạn;
2. Địa điểm : Trong lớp

III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định –trị chuyện.

*Cơ và trẻ hát: Cả nhà thương nhau
Trong gia đình các con có ai?
- Nhà các con có em bé khơng?
- Em trai hay em gái?

- Thế các con có u em bé của mình khơng?
- Các con yêu em như thế nào?

- Con đã làm gì cho em ?

- Muốn được em bé yêu mình phải làm gì?

2. Giới thiệu bài.

- Các con ạ, cơ Phan Thị Thanh Nhàn có một bài
thơ rất hay nói lên tình cảm của anh giành cho em
bé, bài thơ có tên là “làm anh”. Giờ thi tài đọc thơ
hôm nay cô và các con sẽ đọc bài thơ này nhé.
3. Hướng dẫn.

3.1. Hoạt động1: Đọc diễn cảm.
*Cô đọc thơ cho trẻ nghe

+ Lần 1: Đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện tình cảm
theo nhịp điệu vui, hóm hỉnh của bài thơ;

- Bài thơ có tên là gì?

Muốn biết vì sao bài thơ có tên gọi là “làm anh”,
các con lắng nghe nhé

+ Lần 2: cơ đọc thơ kết hợp hình ảnh minh họa bằng
sa bàn tranh quay

3.2. Hoạt động 2: Giảng giải nội dung bài thơ, trích 
dẫn và đàm thoại làm rõ ý:

- Các con vừa nghe đọc bài thơ gì? Của ai sáng tác?

- Trẻ hát cùng cơ
- Trẻ trả lời cô
- Cho 2-3 trẻ trả lời

- Quan sát và lắng nghe

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe và quan sát
hình ảnh minh họa

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

- Làm Anh phải làm những việc gì nào?

- Anh phải làm gì khi em bé khóc? Khi em bé ngã?
- Khi có quà bánh và đồ chơi anh phải làm gì?
- Giảng giải: Làm anh phải biết dỗ dành khi em
khóc, nâng dạy khi em ngã, chia quà bánh, nhường
đồ chơi cho em.

Cô đọc trích dẫn từ “câu đầu đến câu- cũng nhường
em ln” và cho trẻ xem hình ảnh minh họa.

Cơ giải thích từ “người lớn”: Khi được làm anh, làm
chị thì đối với các em bé mình ln nhớ phải u
em, nhường nhịn, dỗ dành em, đó chính là “người
lớn” đấy.

- Làm anh có khó khơng? Vì sao?

+ Các con ạ làm anh thì rất khó nhưng cứ ai yêu em
bé thì đều làm được và thấy rất vui đấy.

Cơ đọc trích dẫn cho trẻ nghe từ câu “Làm anh thật
khó nhưng mà thật vui… đến hết bài”.

- Nếu con là anh chị thì con phải làm gì cho em bé?
Cơ chốt lại: Các con ạ, làm anh phải biết dỗ dành
khi em bé khóc, nâng dậy khi em bé ngã, chia quà
bánh cho em phần hơn, nhường đồ chơi cho em.
Làm anh như vậy là rất khó, nhưng nếu u em thì
đều làm được và còn thấy rất vui nữa đấy.

3.3. Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm.

- Cơ đọc lần 3 bằng hình ảnh minh họa trên power
point

+ Cô cho trẻ đọc cùng cô bài thơ 2 đến 3 lần
+ Cô cho đọc thơ theo tổ

+ Cô cho trẻ đọc nối tiếp theo nhóm bạn nam, nữ
+ Cho trẻ đọc thơ theo yêu cầu: Cơ đưa ra hình ảnh
nào, trẻ đọc đoạn thơ tương ứng hình ảnh đó.

+ Cho trẻ khá lên đọc thơ cá nhân…

Trong q trình trẻ đọc thơ, cơ chú ý sửa sai cho trẻ
khi trẻ đọc ngọng, đọc nhanh quá, đọc hét to không
diễn cảm.

Cho trẻ thay đổi tư thế khi đọc thơ: Đứng tại chỗ,
lên phía trước lớp…

- Cả lớp đọc lại bài thơ ( đọc thơ trên nền nhạc)
4. Củng cố

- Cô hỏi trẻ: Các con vừa đọc bài thơ gì, của tác giả
nào?

- Trẻ lắng nghe, suy nghĩ trả
lời.

- Trẻ lắng nghe

- Quan sát và lắng nghe

- Khó ạ…

- lắng gnhe
- Suy nghĩ trả lời

- Trẻ lắng nghe cơ đọc thơ và
quan sát hình ảnh minh họa
- Cả lớp đọc cùng cô

-Từng tổ đọc

- Trẻ đọc theo tay cơ

- Trẻ đọc thơ theo hình ảnh
- 3-4 trẻ đọc thơ

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

- Hàng ngày ở nhà các con có em các con đã làm
những việc gì cho em?

- Thế cịn ở trường mình, đối với các em ở lớp 3,4
tuổi và các em bé ở nhà trẻ, các con phải làm gì?
+ Cơ thấy lớp mình ai cũng đọc thơ hay và bạn nào
cũng rất u q em của mình cơ khen tất cả các
con.

Cô mở nhạc bài hát “ cả nhà thương nhau” hát và đi
ra sân chơi

5. Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương.
- Chuyển hoạt động.

tác giả

- Trẻ kể những việc mình
làm với em

- Trẻ kể những việc làm giúp
đỡ các em lớp bé hơn trong
trường mình

Trẻ hát và đi cùng cơ

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;

trạng thái, cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ)

</div>